部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)主題：開(kāi)啟魅力神話之門

活動(dòng)背景：

本單元以“神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想”為主

題，包含了《盤古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女婿補(bǔ)天》

等4篇課文?！侗P古開(kāi)天地》本文通過(guò)介紹盤古開(kāi)天地并把自己化

成天地間萬(wàn)物的故事，體現(xiàn)出盤古的無(wú)私和偉大?！毒l(wèi)填?！愤@

是一篇古文，講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事，體現(xiàn)了它堅(jiān)持不懈的精

神?！镀樟_米修斯》文章通過(guò)寫普羅米修斯為了讓人類脫離苦海而

“盜”取火種，結(jié)果受到懲罰，最后被救出的故事，體現(xiàn)出普羅米

修斯的善良及他對(duì)人類的愛(ài)。《女娟補(bǔ)天》本文講述了女婚補(bǔ)天的

事，體現(xiàn)出女嫻的善良與博愛(ài)。

本單元最重要的語(yǔ)文要素是“把握文章的主要內(nèi)容，感受神話

中神奇的想象和鮮明的人物形象”，這些神話故事情節(jié)離奇動(dòng)人,

想象豐富，富有魅力。

結(jié)合本單元內(nèi)容，我們將開(kāi)展主題為“開(kāi)啟魅力神話之門”綜合

實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀搜集、整理神話故事的信息，提高學(xué)生搜集、整

理、提煉、綜合材料的能力。

2、能復(fù)述作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的

語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱

讀感受。

3、品味作品，通過(guò)富有個(gè)性、內(nèi)容形式多樣的再次創(chuàng)作，培

養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代

文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

中華五千年文明，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典故事，這些故事

代代相傳、歷久彌新，它們彰顯著中華民族的傳統(tǒng)美德，濃縮了

許多做人、做事的道理和智慧中華文化博大精深，神話故事更是

其中的璀璨瑰寶，不僅體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民天馬行空的想象，更

展示出他們勤勞勇敢的品質(zhì)。

妙趣的神話故事就像清晨的一縷縷陽(yáng)光滋潤(rùn)我們的心田，繽紛

的神話故事就像一幅幅誘人的畫卷展現(xiàn)在我們面前。

現(xiàn)在就讓我們一起“開(kāi)啟魅力神話之門”主題探究之旅吧，一起

領(lǐng)略中國(guó)神話的魅力，在方寸之間與神話人物進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的邂

逅，進(jìn)行一場(chǎng)穿越時(shí)空的交流……

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道收集與神話相關(guān)的文字、圖片、音像等

資料并分類進(jìn)行記錄。

2、學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的神話故事和民間傳說(shuō)，了解相關(guān)文學(xué)

知識(shí)。

3、各小組自主選擇研究對(duì)象，感受古人豐富的想象。

4、通過(guò)以上資料的整理收集，全班同學(xué)自由分成小組進(jìn)行分

享討論，以小組形式完成最終的調(diào)查表。

閱讀調(diào)查表

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

組

姓名

別

你讀過(guò)哪些神話故事和民間傳說(shuō)？

你最喜歡的神話故事或民間傳說(shuō)是什么？

你最喜歡的神話故事人物是誰(shuí)？為什么？

神話故事和神話人物最吸引你的是哪個(gè)方面，讀完之后你

有什么收獲？

二、魅力神話之講故事大賽

1、教師通過(guò)視頻、圖片等方式進(jìn)行神話故事、神話人物的展

示，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

2、組織學(xué)生充分討論交流課前所搜集的資料內(nèi)容，并以小組

形式分享魅力神話閱讀調(diào)查表。

3、開(kāi)展以小組為單位的“魅力神話之講故事大賽”活動(dòng)，最終

進(jìn)行小組自評(píng)、組評(píng)、教師評(píng)定的方式選出最優(yōu)表現(xiàn)小組。

評(píng)

優(yōu)秀A很好B一般C

價(jià)

內(nèi)容豐富，表演形式內(nèi)容豐富，能夠內(nèi)容能夠很好

多樣，能夠很好地圍很好地圍繞民間地圍繞民間傳

內(nèi)繞民間傳說(shuō)和神話傳說(shuō)和神話故事說(shuō)和神話故事

容故事這一主題來(lái)編這一主題來(lái)編這一主題來(lái)編

排，能夠體現(xiàn)對(duì)中國(guó)排，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)排，但內(nèi)容不

傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之傳統(tǒng)文化的熱夠飽滿豐富。

情。愛(ài)。

合小組組員間有很小組組員間雖

作小組組員間有很好好地交流合作，然有合作，但

情地交流合作。存在個(gè)別不好的總體情況不夠

況情況。好。

引

用列出大多數(shù)資料列出一些資料

列出所有資料來(lái)源

資來(lái)源。來(lái)源或無(wú)。

料

三、我是神話創(chuàng)編人

經(jīng)過(guò)對(duì)神話故事的大量閱讀，神話故事的演講比拼，同學(xué)們都

對(duì)神話的魅力有了更深層次的感受，現(xiàn)開(kāi)展“我是神話創(chuàng)編人”的

主題內(nèi)容實(shí)踐，展示優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

1、各小組進(jìn)行活動(dòng)主題藝術(shù)展示，展示形式不限，可采用課

本劇、手抄報(bào)、連環(huán)畫創(chuàng)作等多種形式展現(xiàn)活動(dòng)主題。

2、多方查找相關(guān)資源，結(jié)合自己的理解，通過(guò)生動(dòng)的表達(dá)，

對(duì)神話進(jìn)行再創(chuàng)作，編寫屬于自己的神話世界。

3、設(shè)立優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行展出展示，讓孩子們雙減后的校

園生活更加多姿多彩！

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間。

活動(dòng)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

內(nèi)容時(shí)間

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道收集與神話相關(guān)的文字、圖

片、音像等資料并分類進(jìn)行記錄。2、學(xué)生搜集自

己喜愛(ài)的神話故事和民間傳說(shuō)，了解相關(guān)文學(xué)知

課內(nèi)

活動(dòng)識(shí)。

+課

前期3、各小組自主選擇研究對(duì)象，感受古人豐富的想

后進(jìn)

準(zhǔn)備家。

行

4、通過(guò)以上資料的整理收集，全班同學(xué)自由分成

小組進(jìn)行分享討論，以小組形式完成最終的調(diào)查

表。

1、教師通過(guò)視頻、圖片等方式進(jìn)行神話故事、神

魅力話人物的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性。2、

神話組織學(xué)生充分討論交流課前所搜集的資料內(nèi)容，并

課內(nèi)

之講以小組形式分享魅力神話閱讀調(diào)查表。

進(jìn)行

故事3、開(kāi)展以小組為單位的“魅力神話之講故事大賽”

大賽活動(dòng)，最終進(jìn)行小組自評(píng)、組評(píng)、教師評(píng)定的方式

選出最優(yōu)表現(xiàn)小組。

1、各小組進(jìn)行活動(dòng)主題藝術(shù)展示，展示形式不限，

我是

可采用課本劇、手抄報(bào)、連環(huán)畫創(chuàng)作等多種形式展

神話課內(nèi)

現(xiàn)活動(dòng)主題。2、多方查找相關(guān)資源，結(jié)合自己的

創(chuàng)編進(jìn)行

理解，通過(guò)生動(dòng)的表達(dá)，對(duì)神話進(jìn)行再創(chuàng)作，編寫

人

屬于自己的神話世界。

3、設(shè)立優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行展出展示，讓孩子們

雙減后的校園生活更加多姿多彩！

二、組織形式

1、以六年級(jí)為單位開(kāi)展此次“開(kāi)啟魅力神話之門”綜合實(shí)踐活動(dòng),

以班級(jí)中的學(xué)習(xí)任務(wù)小組為單位，充分交流。

2、各學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育。

3、組織引導(dǎo)六年級(jí)師生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，把活動(dòng)的資料整

理收集，活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一保管。

三、活動(dòng)步驟

1、宣傳動(dòng)員。進(jìn)行“開(kāi)啟魅力神話之門”綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)

宣傳。

2、按照活動(dòng)安排，有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、活動(dòng)作品收集、展示、評(píng)選。

4、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，表彰活動(dòng)優(yōu)秀作品。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

一是學(xué)生互評(píng)。在交流中首先讓學(xué)生互評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

評(píng)價(jià)的正確表達(dá)，評(píng)價(jià)不是批評(píng)，更多是的鼓勵(lì)與建議。

二是教師評(píng)價(jià)。在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)關(guān)注到參與

學(xué)習(xí)的每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以評(píng)價(jià)，表

揚(yáng)、建議和進(jìn)一步的引導(dǎo)。

三是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)

中來(lái)，從孩子的習(xí)慣、表達(dá)、成長(zhǎng)、變化等方面進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，

讓孩子明確自己優(yōu)秀及不足的地方，及時(shí)改進(jìn)，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

試題延伸

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

1.看圖片，猜神話故事。

2.照樣子填表。

四字詞語(yǔ)想到的神話人物相關(guān)的神話故事

三頭六臂——

刀槍不入葫蘆娃—

上天入地—《大鬧天宮》

語(yǔ)文與生活。

故事簡(jiǎn)介

這是一本精選世界各地神話傳說(shuō)的書，講述了西方神話中以宙

斯為核心的諸位神及人類之間的傳說(shuō)。打開(kāi)此書，我們可以感受

到歷史與想象的交織，神秘與浪漫的互融。

目錄（部分）

盜火者普羅米修斯

伊阿宋和珀利阿斯

大力士赫拉克勒斯

俄耳甫斯尋妻

00曹文軒陳先云四年級(jí)

世用經(jīng)典神話一只眼睛的奧丁

M與4說(shuō)故事?

"**"?"*：抬：工■?4A3，*M*火神洛基

3.這本書的書名是o

4.世界神話中，為人類取火的是,在中國(guó)古代神話中，則

是燧人取火。

5.神話故事的最大魅力便是神奇的人物。讀讀目錄，回憶自己的

閱讀經(jīng)歷，把和人物相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)或事跡填入下列橫線中。（填序

號(hào)）

洛基_____俄耳甫斯赫拉克勒斯宙斯

①力大無(wú)窮②狠心殘暴③用音樂(lè)征服萬(wàn)物④愛(ài)

惡作劇

6.快樂(lè)習(xí)作

你看過(guò)的神話故事有哪些？你最喜歡其中的哪個(gè)神話人物？請(qǐng)你

發(fā)揮想象，以“假如我是"為題寫一篇習(xí)作，相信你的

想象力一定非常豐富，并能寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.精衛(wèi)填?？涓钢鹑张佈a(bǔ)天

后羿射日盤古開(kāi)天地嫦娥奔月

2.哪吒《哪吒鬧海》《葫蘆兄弟》孫悟空

3.《世界經(jīng)典神話》4.普羅米修斯鉆木5.④

③①②

6.例文：

假如我是女嫻

自從女婿把天補(bǔ)好了，從此人們過(guò)著幸福生活。

未來(lái)的一天，我正津津有味地看著《女蝸補(bǔ)天》這個(gè)故事，這時(shí)，

電視上播出世界末日的消息、，我非常害怕，心里怦怦跳。突然，我的

身體感到非常難受，緊接著，我的手慢慢變細(xì)，從黑變道白，頭發(fā)瘋

狂變長(zhǎng)，身上的衣服變成了絲帶，眼睛變得大大的，嘴巴變得和櫻桃

一樣大。我驚慌失措，不知該怎么辦。半晌，我平靜下來(lái)，意識(shí)到自

己變成了女蝸。這時(shí)電視上說(shuō)世界末日來(lái)了。我決定去拯救世界，心

里明白，自己將要面對(duì)一場(chǎng)生死存亡的挑戰(zhàn)，整個(gè)世界都會(huì)完蛋。我

騰空而起，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

末日來(lái)臨了，狂風(fēng)暴雨般的隕石急速向地球飛來(lái)，人們亂成一鍋

粥。只聽(tīng)“砰'’的一聲，一些建筑瞬間化為平地，地上被砸出一個(gè)大坑，

人類傷亡慘重。我知道，我阻止不了這場(chǎng)末日，但我可以救一些人類。

一棟樓房向一個(gè)小男孩倒去，我飛馳而去，一把抱住他，飛向安全地

答案第1頁(yè)，共2頁(yè)

帶。正當(dāng)人類感覺(jué)末日結(jié)束的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)滔天巨浪向我們席卷

而來(lái)，“不好”我大吃一驚，并用廣播對(duì)著人們喊：“大家快跑到高處

去！”只見(jiàn)那條巨浪猶如一座高大的水墻向我們席卷而來(lái)。90米高的

巨浪拍打著地面，不一會(huì)，地裂開(kāi)了一條大縫，頓時(shí)，所有樓房、樹(shù)、

汽車、地鐵、人類都掉入無(wú)底深淵，有去無(wú)回。我只能眼睜睜地看著

整個(gè)世界被毀滅。所以我決定重新創(chuàng)造世界。我拔下一顆牙齒，插在

深淵上，神奇的一幕發(fā)生了，牙齒變大，變成了大陸，接著