第26課《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第26課《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文四年級上冊第26課《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“豹、娶、媳"等12個生字，正確書寫“豹、派、娶”等15個生字，正確讀寫“管理、人煙、媳婦"等詞語。理解并運(yùn)用“田地荒蕪、提心吊膽、磕頭求饒”等詞語。

2.抓住描寫西門豹言行的語句，通過朗讀理解、體會西門豹懲治巫婆和官紳、幫助老百姓破除迷信的巧妙方法。改編課文，排演課本劇。

3.理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，練習(xí)簡要復(fù)述故事。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

一、學(xué)字詞，初復(fù)述

1.朗讀題目，了解人物和事件。

（1）學(xué)生用關(guān)鍵詞的方法介紹自己了解到的“西門豹"。

（2）師介紹：故事來自褚少孫補(bǔ)的《史記·滑稽列傳》，作者評價西門豹：名聞天下，澤流后世，無絕已時，幾可謂非賢大夫哉！

（3）再讀課題“西門豹治鄴”。

題目很簡練，我們再來看課文是怎樣圍繞一個意思把一件事寫清楚的。

2.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

（1）自由讀文，明確要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）出示字詞，歸類學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生認(rèn)讀字詞，分行指讀

正音。提示學(xué)生注意：“淹"與“掩”、“旱"與“早”的區(qū)別，注意“淹、浮、灌、溉"中右邊部件在田字格中的不同位置。

（4）朗讀第三行詞語，把意思讀出來。讀這些詞語的時候，頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面引導(dǎo)學(xué)生將畫面說細(xì)致。

（5）除了“田地荒蕪”等，反映蕭條場景的四字詞語還有哪些除了“提心吊膽"等，反映人驚恐不安的四字詞語還有哪些引導(dǎo)學(xué)生造句練習(xí)。

（6）指導(dǎo)寫字，生練寫，師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。

3.默讀課文，在文中勾畫出字詞，概括課文的主要內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)第1題，把“西門豹治鄴”的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，幫助學(xué)生推敲概括的語句。

4.嘗試自己簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

根據(jù)課后練習(xí)第1題，對照課文嘗試自己簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

二、讀對話，明智慧

1.學(xué)習(xí)第1～9自然段。

（1）自讀第1~9自然段，小組合作完成下列任務(wù)：

①這部分產(chǎn)生了幾次對話？

先自己讀對話，然后同桌合作練習(xí)朗讀。

②與同桌討論對話的特點(diǎn)。

（2）指名朗讀，學(xué)生傾聽后評價，讀音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

（3）在朗讀中品讀語言。同桌對讀，小組合作讀，男女生對讀。指

導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語言特點(diǎn)：西門豹語言簡潔，老大爺語言口語化。

（4）品讀老大爺?shù)恼Z言。

對比讀：

都是河神娶媳婦給鬧的。

都是因?yàn)楹由袢⑾眿D的原因造成的。

兩個句子的表達(dá)效果一樣嗎

品讀兩處“鬧"字：都是河神娶媳婦給鬧的。

每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。

這兩處“鬧”字還可以用哪些詞語來替代學(xué)生在對比、品讀的過程中體會鄴縣老百姓對巫婆和官紳的痛恨。

生活中，你痛恨什么事物？用上“鬧"字來說一說。

（5）對話的特點(diǎn)：從句子的長短可以看出：西門豹問得簡潔，老大爺

答得詳細(xì)。

2.學(xué)習(xí)第10～14自然段。

（1）小組合作，解決難題。

學(xué)生默讀事情經(jīng)過部分，思考：你看出西門豹懲治巫婆與官紳的計策了嗎試著用一個有意思的短語來概括。

小組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)：巧治巫婆官紳、不動聲色治惡人、以其人之道還治其人之身……

順勢引導(dǎo)：你從哪些地方看出西門豹計策的“巧妙”

（2）情境體驗(yàn)，體會西門豹辦法的巧妙和語言的幽默。

默讀課文，勾畫出描寫西門豹語言的句子。

①回讀第9自然段。

西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。"

如果你是受到巫婆和官紳逼迫的老百姓，聽到西門豹這樣說，你會怎么說如果你是巫婆和官紳會

怎么說？

老大爺：

巫婆：

官紳：

②懲治巫婆官紳部分。

麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。

巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑?/p>

讀一讀上面的句子，如果你是

老百姓（老大爺、新娘），此時你會怎么說？你想做什么？

老大爺：

新娘：

巫婆：

官紳：

（3）小組內(nèi)分角色表演西門豹與巫婆、官紳的對話。師適時點(diǎn)撥。

三、憶方法，練復(fù)述

1.回憶、梳理簡要復(fù)述的方法。

2.學(xué)習(xí)“三句話”簡要復(fù)述的方法。

（1）課文是怎樣將“西門豹治鄴"這件事寫清楚的？其實(shí)三句話就能講清楚：為何治？這是起因；如何治，這是經(jīng)過；治了又如何這是結(jié)果。把起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，就是“三句話”簡要復(fù)述。

（2）簡要復(fù)述時要抓住主要情節(jié)，主要情節(jié)要重點(diǎn)復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。引導(dǎo)學(xué)生判斷“西門豹治鄴"的三個情節(jié)“摸清底細(xì)—懲治巫婆與官紳―興修水利”，哪些是重要情節(jié)，哪些是次要情節(jié)。

3.生自己練習(xí)簡要復(fù)述。

4.借助課后練習(xí)題1練習(xí)簡要復(fù)述。

（1）小組內(nèi)交流。

（2）以小組為單位匯報。

四、改劇本，樂表演

1.讀一讀課后“閱讀鏈接”，明確劇本的基本格式。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生將課文改編為“閱讀鏈接”中的劇本。小組合作分工編寫。

例如：西門豹（不動聲色）：“什么時候送新娘子啊？”

3.小組內(nèi)分角色表演劇本。

師點(diǎn)撥：不僅要說出劇本中的對白，更要身臨其境，