1秋天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)

1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)《秋天》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

1.教材分析

《秋天》是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。這是一篇寫景散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描繪了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，充滿童趣，是引導(dǎo)學(xué)生感受秋天之美、培養(yǎng)觀察力和想象力的好素材。

2.學(xué)情分析

一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，他們的認知水平較低，注意力難以長時間集中，但對新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生對秋天已經(jīng)有了一定的感性認識，但對于秋天的特點還缺乏系統(tǒng)的了解。此外，學(xué)生的識字量有限，朗讀能力也有待提高。因此，在教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，認讀生字，積累語言。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

認識“秋、氣"等10個生字，會寫“了、子”等4個生字，認識木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁和橫撇1個筆畫。

理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征，如天氣變涼、樹葉變黃飄落、大雁南飛等。

2.過程與方法目標(biāo)

通過觀察圖片、聯(lián)系生活實際等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語和句子。

采用多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，提高識字和閱讀能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一"的不同讀音。

認識10個生字，會寫4個生字，認識3個偏旁和1個筆畫。

理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

2.教學(xué)難點

理解“一片片”“一會兒……一會兒……"等詞語的意思，并能正確運用。

感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放秋天的音樂，展示秋天的美景圖片，如金黃的稻田、火紅的楓葉、南飛的大雁等，營造秋天的氛圍。

師：同學(xué)們，聽著這美妙的音樂，看著這美麗的圖片，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文——《秋天》。（板書課題）

引導(dǎo)學(xué)生說說自己對秋天的印象。

（二）初讀課文，整體感知

教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊指讀，注意聽清字音和停頓。

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

同桌互讀課文，互相糾正讀音。

指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認真傾聽，評價朗讀情況。

（三）認識生字，指導(dǎo)書寫

出示生字卡片，認讀生字“秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個”。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

指名讀，開火車讀。

說說你是怎么記住這些生字的。

認識木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。

出示“樹"字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“木”字旁，說說“木"字旁與“木”字的區(qū)別。

出示“葉"字，認識口字旁。

出示“會”字，認識人字頭。

指導(dǎo)書寫生字“了、子、人、大"。

觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和握筆方法。

展示評價，學(xué)生修改。

（四）再讀課文，認識自然段

講解自然段的概念：課文中開頭空兩格的地方就是一個自然段。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，并在每個自然段前標(biāo)上序號。

指名分自然段朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。

（五）朗讀課文，感受秋天

學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：秋天來了，大自然有哪些變化？

交流匯報，教師相機板書：天氣涼了、樹葉黃了、一片片葉子從樹上落下來、天空那么藍那么高、一群大雁往南飛。

指導(dǎo)朗讀第一自然段。

出示第一自然段，教師范讀，學(xué)生跟讀。

抓住“涼了、黃了、一片片、落下來”等詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天的變化。

男女生賽讀，感受秋天的涼意和樹葉飄落的美景。

指導(dǎo)朗讀第二自然段。

出示第二自然段，指名讀。

理解“天空那么藍，那么高”，引導(dǎo)學(xué)生想象天空的樣子，讀出天空的廣闊和高遠。

指導(dǎo)朗讀“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”，讀出大雁飛行時的變化。

同桌互讀，互相評價。

指導(dǎo)朗讀第三自然段。

出示第三自然段，齊讀。

理解“??！"表達的情感，讀出對秋天的贊美之情。

（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了生字，讀通了課文，知道了秋天的一些特征。秋天是一個美麗的季節(jié)，還有很多美好的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

布置作業(yè)：

朗讀課文，背誦第一自然段。

觀察秋天的景色，畫一幅秋天的畫。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字詞。

背誦第一自然段。

（二）精讀課文，理解感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

出示第一自然段，指名讀。

引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”和“一片"的區(qū)別，通過圖片對比，讓學(xué)生感受“一片片”表示數(shù)量很多。

想象樹葉飄落的情景，模仿樹葉飄落的動作，體會“一片片葉子從樹上落下來"的動態(tài)美。

仿照“秋天來了，樹葉黃了”的句式，練習(xí)說話：秋天來了，__________________。

師生合作朗讀第一自然段，感受秋天的變化。

學(xué)習(xí)第二自然段

出示第二自然段，自由讀。

理解“天空那么藍，那么高”，引導(dǎo)學(xué)生想象藍天的廣闊和高遠，并用“那么……那么……”造句。

出示大雁南飛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁的隊形，理解“一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”，體會大雁飛行的有趣。

指導(dǎo)朗讀，讀出大雁飛行時的歡快和自由。

學(xué)習(xí)第三自然段

出示第三自然段，齊讀。

理解“?。　北磉_的驚喜和贊美之情，指導(dǎo)學(xué)生讀出強烈的感情。

引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天還有哪些美好的景象？

（三）拓展延伸，積累語言

出示秋天的其他美景圖片，如成熟的果實、盛開的菊花等，讓學(xué)生用自己的話描述看到的景象。

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在秋天里的活動，如秋游、采摘等，與同學(xué)分享感受。

積累關(guān)于秋天的詞語和詩句，如“秋高氣爽、金桂飄香、果實累累"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”等。

（四）指導(dǎo)背誦，總結(jié)全文

指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可采用填空法、引讀法等方式。

總結(jié)全文：秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，讓我們一起感受秋天的美好，珍惜這美好的時光。

（五）課堂練習(xí)，鞏固知識

完成課后練習(xí)題，如讀一讀，說一說。

仿照課文，寫一寫秋天的其他景物。

（六）布置作業(yè)

把秋天的美景講給爸爸媽媽聽。

收集關(guān)于秋天的兒歌或故事，下節(jié)課交流。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《秋天》這篇課文時，我通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀教學(xué)、朗讀指導(dǎo)等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天