人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit 1《Whats the matter》Section A（第1課時(shí)）說課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit1《What’sthematter》（SectionA（第1課時(shí)）說課稿一.教材分析《人教新目標(biāo)版英語(yǔ)》八下Unit1《What’sthematter》主要討論了日常生活中可能遇到的一些問題以及如何尋求幫助。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括詢問某人發(fā)生了什么事，如何描述問題以及提供幫助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問某人發(fā)生了什么事以及如何描述問題的表達(dá)方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同情心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述問題以及尋求幫助。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置各種情景和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。此外，我還將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張有關(guān)日常生活中遇到問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)撍麄兯龅降膯栴}。新課呈現(xiàn)：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，講解詢問某人發(fā)生了什么事以及如何描述問題的表達(dá)方式。實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)置各種情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和描述問題的表達(dá)方式。鞏固環(huán)節(jié)：通過小組討論，讓學(xué)生分享彼此在生活中遇到的問題以及如何尋求幫助?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What’sthematter?Howareyou?What’swrong?Isanythingwrong?Ihaveaheadache.Ifeelsick.Myarmhurts.Canyouhelpme?Couldyoupleasehelpme?Willyouhelpme?八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要分為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過課后作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用英語(yǔ)描述問題并尋求幫助。在今后的教學(xué)中，我還需要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：日常用語(yǔ)的詢問和描述詢問某人發(fā)生了什么事：What’sthematter?/Howareyou?/What’swrong?/Isanythingwrong?描述問題的表達(dá)方式：Ihaveaheadache./Ifeelsick./Myarmhurts.日常用語(yǔ)的尋求幫助尋求幫助的表達(dá)方式：Canyouhelpme?/Couldyoupleasehelpme?/Willyouhelpme?常用句型和詞匯詢問某人是否需要幫助：Doyouneedhelp?/IsthereanythingIcandoforyou?表達(dá)感謝：Thankyou./Thanksalot./Ireallyappreciateit.表達(dá)不用謝：You’rewelcome./Notatall./Don’tmentionit.日常英語(yǔ)交流場(chǎng)景遇到問題的情景：某人感到不適或遇到麻煩時(shí)提供幫助的情景：主動(dòng)提供幫助或回應(yīng)他人的求助請(qǐng)求交際策略表達(dá)關(guān)心和同情：I’msorrytohearthat./Areyouokay?給出建議：Whydon’tyoutry…?/Youshould…語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在發(fā)生的事情，結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣，結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞聽力技能聽懂日常用語(yǔ)的詢問和描述聽懂日常用語(yǔ)的尋求幫助口語(yǔ)表達(dá)能力能夠用英語(yǔ)詢問某人發(fā)生了什么事能夠用英語(yǔ)描述自己的問題并尋求幫助能夠用英語(yǔ)回應(yīng)他人的求助請(qǐng)求跨文化交際意識(shí)了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式學(xué)會(huì)在交際中尊重他人，關(guān)心他人情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的同情心學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種情景和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)多媒體教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以上是對(duì)《人教新目標(biāo)版英語(yǔ)》八下Unit1《What’sthematter》的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同步作業(yè)練習(xí)題：你如何詢問某人發(fā)生了什么事？A.What’sthematter?B.Howareyou?C.What’swrong?D.Isanythingwrong?當(dāng)你想表達(dá)自己頭疼時(shí)，你可以說？A.Ihaveacold.B.Ihaveaheadache.C.Ihaveastomachache.D.Ihaveabackache.下面哪個(gè)選項(xiàng)不能用來詢問某人是否需要幫助？A.Doyouneedhelp?B.IsthereanythingIcandoforyou?C.CanIhelpyouwithsomething?D.Willyouhelpme?當(dāng)你想表達(dá)感謝時(shí)，你可以說？A.Thankyou.B.Thanksalot.C.Ireallyappreciateit.D.Alloftheabove.下面哪個(gè)選項(xiàng)不能用來表達(dá)不用謝？A.You’rewelcome.B.Notatall.C.Don’tmentionit.D.Idon’tneedyourhelp.你如何詢問某人是否感到不舒服？A:Howareyou?B:What’sthematter?C:What’swrong?D:Isanythingwrong?當(dāng)你想描述自己頭疼時(shí)，你可以說？A:Ihaveacold.B:Ihaveaheadache.C:Ihaveastomachache.D:Ihaveabackache.當(dāng)你想表達(dá)感謝時(shí)，你可以說？A:Thankyou.B:Thanksalot.C:Ireallyappreciateit.D:Alloftheabove.下面哪個(gè)選項(xiàng)不能用來表達(dá)不用謝？A:You’rewelcome.B:Notatall.C:Don’tmentionit.D:Idon’tneedyourhelp.將下面的句子與正確的情境匹配：A.Ihaveaheadache.B.Canyouhelpme?C.Howareyou?D.Isanythingwrong?情境1:某人感到不適情境2:某人遇到麻煩情境3:詢問某人的健康狀況情境4:尋求幫助答案：A-情境1，B-情境4，C-情境3，D-情境2四、交際場(chǎng)景練習(xí)假設(shè)你的朋友小明在考試中遇到了一些問題，他感到很沮喪。請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話來安慰他，并問他需要不需要幫助。A:Hey,小明,聽說你在考試中遇到了一些問題。別擔(dān)心,我們都經(jīng)歷過這樣的時(shí)期。告訴我具體是哪些問題,也許我能幫你解決。B:小明,別難過?？荚囉袝r(shí)候會(huì)有難度,但這并不代表你沒有能力解決問題。如果你需要幫助,我隨時(shí)都在這里。C:我知道你現(xiàn)在可能感到很沮喪,