人教版新目標英語七年級下冊《Unit 4 Dont eat in class Section A 2d-3c》說課稿8

人教版新目標英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》說課稿8一.教材分析人教版新目標英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclassSectionA2d-3c》主要講述在學校的一些基本規(guī)則和行為準則。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生能夠理解并運用情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構，以及學會用“Why?”和“Because…”進行提問和回答。教材通過豐富的情景對話和任務型活動，幫助學生鞏固和運用本節(jié)課所學知識，提高他們的口語表達能力和交際能力。二.學情分析面對七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些簡單的日常用語。然而，對于情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構以及用“Why?”和“Because…”進行提問和回答的技巧，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的個體差異，針對不同水平的學生給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們能夠順利完成本?jié)課的學習任務。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構，能夠正確運用“Why?”和“Because…”進行提問和回答。能力目標：通過課堂學習和實踐，提高學生的口語表達能力和交際能力。情感目標：培養(yǎng)學生遵守學校規(guī)則和行為準則的良好習慣，增強他們的團隊協(xié)作意識。四.說教學重難點教學重點：情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構，“Why?”和“Because…”的運用。教學難點：情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構在實際交際中的應用，以及用“Why?”和“Because…”進行提問和回答的靈活性。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法，通過情景對話、小組討論、游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，利用多媒體教學手段，如課件、視頻等，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和運用所學知識。六.說教學過程導入：通過播放一段學校規(guī)則的短片，引導學生談論學校的一些基本規(guī)則，為新課的學習營造一個輕松愉快的學習氛圍。新課呈現(xiàn)：展示教材中的情景對話，讓學生聽懂并理解“Don’t”的祈使句結構以及“Why?”和“Because…”的運用。課堂實踐：學生分組進行角色扮演，模擬教材中的情景對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。游戲活動：設計一個關于學校規(guī)則的趣味游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固和運用所學知識。課堂總結：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，加深他們對知識點的印象。課后作業(yè)：布置一道有關學校規(guī)則的寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。七.說板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主要知識點，如情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構，“Why?”和“Because…”的運用等。板書設計應簡潔明了，有助于學生對知識點的理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要包括兩個方面：一是課堂表現(xiàn)，如學生的參與度、口語表達能力和團隊協(xié)作精神等；二是課后作業(yè)，如寫作任務的完成質(zhì)量。通過這兩個方面的評價，全面了解學生的學習情況，為下一步的教學提供有力依據(jù)。九.說教學反思在教學過程中，教師應時刻關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，給予適當?shù)谋頁P和指導，幫助他們不斷提高。課后，教師應認真反思教學效果，總結經(jīng)驗教訓，為下一節(jié)課的教學做好準備。知識點兒整理：情態(tài)動詞“Don’t”的祈使句結構：在英語中，表示禁止或勸阻的祈使句通常以情態(tài)動詞“Don’t”開頭，后面跟動詞原形。例如：“Don’teatinclass.”（不要在教室里吃東西）,“Don’ttalkduringtheexam.”（考試期間不要說話）等?！癢hy?”和“Because…”的運用：在英語中，當我們想要詢問某個行為的原因時，我們使用“Why?”進行提問，例如：“Whycan’tweeatinclass?”（為什么我們不能在教室里吃東西？）。而當我們想要給出原因時，我們使用“Because…”，例如：“Becauseit’sagnsttheschoolrules.”（因為這是違反學校規(guī)定的行為）等。規(guī)則和行為準則的表達：在英語中，我們可以使用“rules”和“guidelines”來表示規(guī)則和行為準則。例如：“Followtheschoolrules.”（遵守學校規(guī)則）,“Adheretotheguidelines.”（遵循指南）等。遵守規(guī)則的重要性：在本節(jié)課中，我們學習到了遵守規(guī)則的重要性。在現(xiàn)實生活中，遵守規(guī)則能夠幫助我們維護秩序，保證安全和公平。例如：“It’simportanttofollowtherulesbecauseitkeepseveryonesafeandfr.”（遵守規(guī)則很重要，因為它能保證大家的安全和公平）課堂禮儀的表達：在英語中，我們可以使用一些特定的詞匯來表達課堂禮儀，例如：“bequiet”（安靜）,“payattention”（注意）,“rseyourhand”（舉手）等。學校場所的名稱：在本節(jié)課中，我們學習到了一些學校場所的英文名稱，例如：“classroom”（教室）,“l(fā)ibrary”（圖書館）,“cafeteria”（食堂）等。一般現(xiàn)在時的表達：在本節(jié)課中，我們學習到了一般現(xiàn)在時的表達方式。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作。例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去上學）,“Shereadsabookbeforebedtime.”（她睡前讀書）等。一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句：在一般現(xiàn)在時的句子中，我們使用“don’t”加上動詞原形來構成否定句，例如：“Idon’tlikecoffee.”（我不喜歡咖啡）。而疑問句則需要將動詞原形提前，例如：“Doyouliketea?”（你喜歡茶嗎？）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：在一般現(xiàn)在時中，被動語態(tài)的結構為“am/is/are+過去分詞”。例如：“Thebooksarereadbystudents.”（學生們讀書）與規(guī)則相關的詞匯和短語：在本節(jié)課中，我們學習到了一些與規(guī)則相關的詞匯和短語，例如：“followrules”（遵守規(guī)則）,“breakrules”（違反規(guī)則）,“obeyrules”（服從規(guī)則）等。祈使句的構成：在英語中，祈使句是用來給出指令、建議或勸告的句子。祈使句通常以動詞原形開頭。例如：“Writeyournameonthepaper.”（把你的名字寫在紙上）祈使句的否定形式：在祈使句的否定形式中，我們通常在動詞原形前加上“don’t”或“no”。例如：“Don’ttalkduringtheexam.”（考試期間不要說話）,“Norunningintheclassroom.”（教室里不允許跑步）祈使句的疑問形式：在祈使句的疑問形式中，我們通常使用“willyou”或“wouldyou”來表示請求或詢問。例如：“Willyoupleaseturnoffyourphone?”（請關掉你的手機）,“Wouldyoumindopeningthewindow?”（你介意打開窗戶嗎？）描述原因的常用短語：在英語中，我們可以使用一些常用的短語來描述原因，例如：“becauseof”（因為）,“dueto”（由于）,“asaresultof”（作為…的結果）等。描述結果的常用短語：在英語中，我們可以使用一些常用的短語來描述結果，例如：“therefore”（因此）,“so”（所以）,“asaconsequence”（因此）等。同步作業(yè)練習題：選擇題：Whichofthefollowingsentencesisintheimperativemood?A.Canyouturnoffyourphone?B.Pleasecleanyourdesk.C.Shegoestoschooleveryday.D.Theyarereadingbooksinthelibrary.Whichofthefollowingsentencesisinthenegativeimperativemood?A.Youmustfinishyourhomework.B.Don’ttalkduringtheexam.C.Shouldwegotothepark?D.Theyhavefinishedtheirlunch.Whichofthefollowingsentencesisintheinterrogativeimperativemood?A.Youshouldstudyhard.B.Canyouhelpmewiththis?C.Runquickly!D.Sheisateacher.填空題：Please___yourbooksonthedesk.A.putawayB.putonC.takeoutD.bring___youfinishyourwork,youcanplay.B.WhileC.UntilD.BecauseDon’t___tooloudlyinthelibrary.A.writeB.readC.talkD.listen改寫句子：She___tothemovieslastnight.A.wentB.goesC.hasgoneD.hadgoneThey___soccereveryweekend.A.playsB.playC.playedD.willplayI___myhomeworkafterdinner.A.don’tdoB.doesn’tdoC.haven’tdoneD.woulddo翻譯題：請翻譯以下句子：“He___(run)amarathonnextmonth.”答案：isgoingtorun請翻譯以下句子：“They___(notfinish)theirprojectyet.”答案：haven’tfinished請翻譯以下句子：“She___(do)herhomeworkwhenIcalledher.”答案：wasdoing按要求完成下列句子：使用“Don’t”祈使句結構，給出一個關于學校規(guī)則的指示。答案：Don’trunintheclassroom.使用“Why?”和“Because…”進行提問和回答，詢問某人為什么不能在教室里吃東西。答案：Whycan’tweeatinclass?Becauseit’sagnsttheschoolrules.使用一般現(xiàn)在時，描述一個人每天早上做的習慣。答案：Ibrushmyteetheverymorning.閱讀理解：閱讀以下短文，并回答問題。Tomisaseventh-gradestudent.He___(go)toschooleveryday.He___(like)mathclassbecausehisteacherisveryhelpful.However,he___(notlike)Englishclassbecausetheteacher___(speak)toofast.Tom___(try)tolistencarefullyand___(do)hisbesttolearn.Questions:What___(happen)toTominEnglishclass?What___(do)Tom’steachersdo?What___(Tomlike)aboutmathclass?What___(Tomdo)inclass?doesn’thappenspeakliketrytolistencarefullyanddohisbesttolearn寫作題：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文：Yourschoolhasrecentlyintroducedanewrulethatallstudentsmust___(follow)theschoolrulesstrictly.Writealettertoyourbestfriend,explningyour___(opinion)aboutthisruleandhowyou___(plan)to___(adapt)toit.Dear[Friend’sName],Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotalktoyouaboutthenewschoolrulethatwasintroducedrece