人教版新目標七年級英語下冊 Unit 4 說課稿

人教版新目標七年級英語下冊Unit4說課稿一.教材分析人教版新目標七年級英語下冊Unit4主要圍繞“日常生活”這一主題展開，通過學習本單元，學生能夠掌握日常生活中的一些常用表達方式，提高他們的口語交際能力。本單元的主要內容包括：動詞短語的運用、現(xiàn)在進行時態(tài)的運用、日常交際用語等。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對日常生活中的一些交際用語還不太熟悉。因此，在教學過程中，教師需要注重引導學生運用所學知識進行實際交流，提高他們的口語表達能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握本單元的生詞和短語，理解日常交際用語的含義和用法。能力目標：學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際，提高他們的口語表達能力。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的自信心。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，以及日常交際用語的表達。難點：學生能夠靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際，并在實際情境中正確使用。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，情境教學法，分組合作學習等。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程導入：通過展示圖片，引導學生談論圖片中的人物正在做什么，引入現(xiàn)在進行時態(tài)的學習。新課呈現(xiàn)：教師通過情境教學，展示日常交際用語，引導學生學習并掌握相關短語和表達。課堂練習：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行實際交流，教師給予指導和反饋。鞏固環(huán)節(jié)：學生進行聽力練習，觀看相關情景對話，理解并運用日常交際用語。拓展環(huán)節(jié)：學生進行小組討論，創(chuàng)造性地運用所學知識，創(chuàng)作自己的日常交際對話。總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調現(xiàn)在進行時態(tài)的運用和日常交際用語的重要性。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點。主要包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、日常交際用語的表達等。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極主動參與討論和練習?？谡Z表達能力：評估學生在角色扮演和聽力練習中的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，鞏固所學知識。九.說教學反思教師在課后要對課堂教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的學習反饋，及時調整教學內容，滿足學生的學習需求。知識點兒整理：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：be動詞（am/is/are）+動詞的ing形式。例如：Iamreadingabook.他正在看書?，F(xiàn)在進行時態(tài)的用法：表示正在進行的動作或當前的狀態(tài)。例如：Sheislisteningtomusic.她正在聽音樂。日常交際用語：問候語：Hello!你好！自我介紹：Mynameis…我叫…詢問他人姓名：What’syourname?你叫什么名字？詢問正在做的事情：Whatareyoudoing?你在做什么？回答正在做的事情：I’m…我在…詢問地點：Whereis…?…在哪里？回答地點：He/Sheisin…他/她在…動詞短語：lookfor：尋找goshopping：去購物watchTV：看電視haveabath：洗澡dohomework：做作業(yè)一般疑問句：構成：Be動詞（am/is/are）+主語+動詞的ing形式+其他？回答：Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.否定句：構成：主語+be動詞的否定形式（aren’t/isn’t/amnot）+動詞的ing形式+其他。例如：Heisn’twatchingTV.他沒有在看電視。祈使句：肯定祈使句：動詞原形+其他。例如：Readabook.看書。否定祈使句：Don’t+動詞原形+其他。例如：Don’tbelate.不要遲到。條件狀語從句：構成：If+主語+動詞三單形式+其他，主將從現(xiàn)。例如：Ifyoucomeearly,wewillgoshopping.如果你早點來，我們就去購物。祈使句的用法：表示命令、建議或請求。例如：Pleasewriteyournameonthepaper.請把你的名字寫在紙上。日常交際場景：上學場景：問候、詢問他人姓名、自我介紹。家庭場景：詢問正在做的事情、回答正在做的事情、詢問地點、回答地點。購物場景：詢問價格、挑選商品、付款。聽力練習：注意關鍵詞：人物、地點、動作、狀態(tài)。練習聽懂日常交際用語，并能夠正確回應?？谡Z表達：練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際。練習使用日常交際用語進行交流。作業(yè)：抄寫本節(jié)課的生詞和短語。編寫一個簡單的日常交際對話，運用所學知識。拓展活動：角色扮演：模擬不同的日常交際場景，如上學、家庭、購物等。小組討論：創(chuàng)造性地運用所學知識，創(chuàng)作自己的日常交際對話。以上是對本節(jié)課的知識點兒的整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：選擇題：He_______music.(islisteningto)_______youdoingtoday?(Whatare)A.WhatThey_______shopping.(aregoingto)A.goesB.goingD.gone填空題：_______yourname,please?(What’s)I’m_______.(fromChina)She_______abook.(isreading)They_______thepark.(aregoingto)What’sfromChinaisreadingaregoingto改寫句子：Heisplayingsoccer.(否定句)ShewatchesTVeveryevening.(一般疑問句)Theyareeatingdinner.(祈使句)Heisn’tplayingsoccer.DoesshewatchTVeveryevening?Eatyourdinner.情景交際：A:Hello,mynameisTom.What’syourname?B:_______Alice.(填寫答案)A:Whereisyourpen?B:_______onthetable.(填寫答案)A:Whatareyoudoing?B:_______myhomework.(填寫答案)B:MynameisAlice.B:It’sonthetable.B:I’mdoingmyhomework.聽力練習：Listentotheconversationandanswerthequestions.Whoarethey?Whataretheydoing?Wherearetheygoing?Theyarefriends.Theyareplayingsoccer.Theyaregoingtothepark.寫作練習：Writeashortparagraphaboutwhatyoudidyesterday.Usethepresenttense.(示例答案)Yesterday,Igotupearlyinthemorning.Ihadbreakfastandthenw