人教版新目標英語八年級上冊《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》教學設(shè)計2

人教版新目標英語八年級上冊《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》教學設(shè)計2一.教材分析人教版新目標英語八年級上冊《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》主要介紹了如何制作香蕉奶昔。本節(jié)課通過一個對話和一個任務來鞏固和擴展學生對制作食物的詞匯和表達方式的理解。學生將通過聽、說、讀、寫的活動來提高他們的語言技能，同時也能提高他們的生活自理能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對日常生活中的食品和飲料有一定的了解。但是，他們在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。三.教學目標能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于制作香蕉奶昔的詞匯和表達方式。能夠正確使用情態(tài)動詞“can”來表達自己的能力。能夠通過任務型的教學活動，提高自己的生活自理能力。四.教學重難點重點：掌握關(guān)于制作食物的詞匯和表達方式，能夠正確使用情態(tài)動詞“can”。難點：能夠準確地運用所學的詞匯和表達方式進行口語交流。五.教學方法任務型教學法：通過設(shè)定一個制作香蕉奶昔的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用所學的詞匯和表達方式。交際法：通過師生之間的互動和生生之間的交流，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。六.教學準備準備香蕉、牛奶、冰淇淋等實物，用于展示和制作香蕉奶昔。制作PPT，包含本節(jié)課的重點詞匯和表達方式。準備一份制作香蕉奶昔的步驟指南，用于學生完成任務時的參考。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問學生“你們喜歡喝什么飲料？”來引起學生的興趣，然后展示香蕉奶昔的圖片，引導學生猜測今天要學習的內(nèi)容。呈現(xiàn)（5分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和表達方式，如“cut”、“mix”、“put”等，同時用動作展示這些詞匯的意思，幫助學生理解和記憶。操練（10分鐘）教師將學生分成小組，每組發(fā)一份制作香蕉奶昔的步驟指南。學生根據(jù)指南進行角色扮演，模擬制作香蕉奶昔的過程。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和表達方式。鞏固（5分鐘）教師設(shè)置一個情境，讓學生用所學的詞匯和表達方式進行對話，如“Canyoushowmehowtocutabanana?”等。學生兩人一組進行練習，教師選取部分學生進行展示和點評。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：“除了香蕉奶昔，你們還知道哪些其他的食物和飲料？”學生用英語進行回答，教師給予鼓勵和評價。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和表達方式，鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學生課后用英語寫一篇關(guān)于制作自己喜歡飲料的短文，并配上圖片。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯和表達方式，方便學生課后復習。以上是針對《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》的教學設(shè)計，希望能對您的教學有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力遵循了教學設(shè)計的原則，但是在實際操作中也遇到了一些問題，經(jīng)過反思，我認識到了自己在教學中的不足之處，并思考了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對情態(tài)動詞“can”的掌握程度不一，導致在操練環(huán)節(jié)中，部分學生無法準確運用該動詞進行表達。在拓展環(huán)節(jié)，學生的回答較為局限，大部分學生僅限于回答香蕉奶昔，而對于其他食物和飲料的表達方式掌握不足。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，由于時間有限，學生未能充分展示自己的作業(yè)成果，部分學生對于如何將自己的作品與英語表達相結(jié)合感到困惑。二、解決辦法和改進措施對于情態(tài)動詞“can”的掌握問題，我在課后可以針對性地設(shè)計一些練習題，讓學生進行強化訓練，同時，在今后的教學中，我也將更加注重對該動詞的講解和練習。在拓展環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生的思維，鼓勵他們運用所學的詞匯表達更多的生活用品，例如：furniture（家具）、electronics（電子產(chǎn)品）等，以提高他們的思維廣度和語言表達能力。對于家庭作業(yè)環(huán)節(jié)的問題，我計劃在下一節(jié)課預留一部分時間，讓學生有機會展示自己的作業(yè)成果，同時，我也會提供一些指導，幫助他們?nèi)绾螌⒆约旱淖髌放c英語表達相結(jié)合，例如，通過英語描述自己的作品特點、創(chuàng)作靈感等。在教學過程中，我要更加注重學生的個體差異，對不同程度的學生給予不同程度的關(guān)注和指導，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。我還需要提高自己的教學技巧，例如，如何更好地引導學生進行思考、如何更有效地課堂活動等。在這方面，我可以參加一些教學培訓，向有經(jīng)驗的教師請教，以提升自己的教學水平。在今后的教學中，我要更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習英語。例如，通過運用游戲、歌曲等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。最后，我要加強與學生的溝通，了解他們對英語學習的看法和需求，以便更好地調(diào)整教學策略，滿足他們的學習需求?？傊?，在本節(jié)課的教學過程中，我認識到了自己的不足，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將不斷努力，提高自己的教學水平，以更好地為學生服務，幫助他們提高英語水平。作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，對于提高學生的學習效果具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學生課后用英語寫一篇關(guān)于制作自己喜歡飲料的短文，并配上圖片。要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，如“cut”、“mix”、“put”等，同時要求學生用情態(tài)動詞“can”表達自己的能力。課后練習：設(shè)計一份練習題，包括選擇題、填空題和句子完成題等，讓學生鞏固本節(jié)課的重點詞匯和表達方式?？谡Z作業(yè)：讓學生與家人或朋友進行一場關(guān)于制作食物的口語對話，鼓勵他們運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式。小組作業(yè)：讓學生分組，每組選擇一種食物，用英語編寫一個制作該食物的步驟指南，并相互交換進行評價。作業(yè)設(shè)計具有針對性，緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，有助于學生鞏固所學知識。作業(yè)類型豐富，既有書寫作業(yè)，也有口語作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，如家庭作業(yè)要求學生制作飲料并配上圖片，既能提高學生的動手能力，也能提高他們的語言表達能力。作業(yè)設(shè)計具有互動性，如小組作業(yè)要求學生相互評價，有助于提高學生的合作能力和評價能力。作業(yè)設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性，如課后練習題的設(shè)計，有助于提高學生的思維能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計中應注意作業(yè)的量度和難度，以確保學生能夠在有限的時間內(nèi)完成作業(yè)，避免產(chǎn)生作業(yè)壓力。在作業(yè)評價方面，教師應注重過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，關(guān)注學生的努力和進步，給予積極的反饋，提高學生的自信心。教師在布置作業(yè)時，應明確作業(yè)要求和評價標準，讓學生明白如何完成作業(yè)，以及完成作業(yè)的質(zhì)量要求。教師應加強對學生作業(yè)的指導和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和解決學