人教新目標版英語七年級上冊《Unit 9 My favorite subject is science Section B 1a-1d》說課稿

人教新目標版英語七年級上冊《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-1d》說課稿一.教材分析《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-1d》是人教新目標版英語七年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要討論了學生們的興趣愛好和學科選擇。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解英語語法和詞匯，提高他們的聽說讀寫能力。1a-1d部分呈現(xiàn)了一個關(guān)于學生興趣愛好的對話，其中涉及了學科選擇、日常詞匯和常用句型。教師在教學過程中應(yīng)充分利用這些素材，幫助學生掌握相關(guān)知識點。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。但是，他們的語法和詞匯知識還不夠完善，需要通過課堂學習進一步鞏固。此外，學生對于學科選擇這一話題可能存在不同的看法，教師可以借此機會引導(dǎo)學生進行思考和討論。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語，理解1a-1d部分的對話內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行日常交流。能力目標：通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓練，提高學生的英語綜合運用能力。情感目標：引導(dǎo)學生尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。四.說教學重難點重點：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞、短語和句型，并能夠運用到實際情景中。難點：學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時進行描述，并在對話中靈活運用。五.說教學方法與手段交際法：通過模擬真實情景，引導(dǎo)學生進行角色扮演，提高口語表達能力。任務(wù)型教學法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導(dǎo)入：教師可以通過提問方式引導(dǎo)學生談?wù)撟约旱呐d趣愛好，從而引入本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：教師展示1a-1d部分的對話，引導(dǎo)學生進行聽力訓練，理解對話內(nèi)容。學生討論：教師學生進行小組討論，分享彼此的興趣愛好和學科選擇。課堂實踐：教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生進行角色扮演，運用所學知識進行日常交流。鞏固練習：教師設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固所學知識。課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識點，包括生詞、短語和句型。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價可以從以下幾個方面進行：學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，以及小組合作時的表現(xiàn)。口語表達：評估學生在角色扮演等環(huán)節(jié)的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。九.說教學反思教師應(yīng)在課后對教學情況進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容，滿足學生的學習需求。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，狀態(tài)，likes/likes,does/does,has/has。本節(jié)課中，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其用法。頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。本節(jié)課將學習這些頻率副詞的用法，并能夠?qū)⑵溥\用到句子中。動詞短語：本節(jié)課將學習一些動詞短語，如“playsoccer”，“doyoga”，“eathealthyfood”等，學生需要掌握這些短語的用法。疑問詞：疑問詞用于提問，本節(jié)課將學習一些疑問詞，如“What’syourfavoritesubject?”，“Doyoulikescience?”等，學生需要掌握這些疑問詞的用法。個人信息介紹：本節(jié)課將學習如何介紹自己的興趣愛好，學科選擇等個人信息，學生需要能夠用英語進行自我介紹。學科名稱：本節(jié)課將學習一些學科名稱，如“math”，“science”，“art”等，學生需要掌握這些學科名稱的英文表達。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成是“am/is/are+過去分詞”，本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。一般現(xiàn)在時的否定句：一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成是“主語+donot/doesn’t+動詞原形”，本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。一般現(xiàn)在時的疑問句：一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成是“Do+主語+動詞原形？”或“Does+主語+動詞原形？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。情態(tài)動詞can：情態(tài)動詞can用于表示能力，本節(jié)課學生需要掌握情態(tài)動詞can的用法，如“Canyouplaysoccer?”。情態(tài)動詞can的否定句：情態(tài)動詞can的否定句構(gòu)成是“主語+cannot/can’t+動詞原形”，本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。情態(tài)動詞can的疑問句：情態(tài)動詞can的疑問句構(gòu)成是“Can+主語+動詞原形？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。比較級：比較級用于表示兩者之間的比較，構(gòu)成是“形容詞/副詞的原形+er”，本節(jié)課學生需要掌握比較級的用法。最高級：最高級用于表示三者以上的比較，構(gòu)成是“形容詞/副詞的原形+est”，本節(jié)課學生需要掌握最高級的用法。物主代詞：物主代詞用于表示所有關(guān)系，本節(jié)課將學習一些物主代詞，如“my”，“your”，“his”，“her”等，學生需要掌握這些物主代詞的用法。物主代詞的疑問句：物主代詞的疑問句構(gòu)成是“Whose？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。物主代詞的否定句：物主代詞的否定句構(gòu)成是“Notwhose？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。反身代詞：反身代詞用于表示動作的反射，本節(jié)課將學習一些反身代詞，如“myself”，“yourself”，“himself”，“herself”等，學生需要掌握這些反身代詞的用法。反身代詞的疑問句：反身代詞的疑問句構(gòu)成是“Whose？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。反身代詞的否定句：反身代詞的否定句構(gòu)成是“Notwhose？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。介詞短語：本節(jié)課將學習一些介詞短語，如“inmath”，“afterschool”等，學生需要掌握這些介詞短語的用法。介詞短語的疑問句：介詞短語的疑問句構(gòu)成是“Where？”或“When？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。介詞短語的否定句：介詞短語的否定句構(gòu)成是“Notwhere？”或“Notwhen？”本節(jié)課學生需要掌握這一語法知識。特殊疑問句：特殊疑問句用于提問，本節(jié)課將學習一些特殊疑問句，如“What’syourname？”，“Whereareyoufrom？”等，學生需要掌握這些特殊疑問句的用法。同步作業(yè)練習題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myfavoritesubjectisscience,Ithinkit’sinterestingandchallenging.Shelikesart,shethinksit’sagoodwaytoexpresshercreativity.Hedoesn’tlikemath,hefindsitboringanddifficult.用一般現(xiàn)在時完成下列句子：I_____(play)soccereveryweekend.She_____(do)yogaeverymorning.They_____(eat)healthyfoodeveryday.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：What’syourfavoritesubject?Doesshelikescience?Whereishefrom?用一般現(xiàn)在時的否定句完成下列句子：Idon’tlikeswimming.Shedoesn’tplaytheguitar.Theydon’tgotothemoviesoften.用一般現(xiàn)在時的疑問句完成下列句子：Doyoulikereading?Doesheplaybasketball?DoesshespeakChinese?根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myfavoritesubjectisscience,it’sfascinatingandalwayskeepsmethinking.Shelikesart,shefindsitrelaxingandenjoyable.Hedoesn’tlikemath,heconsidersittoochallenging.用比較級完成下列句子：Thisbookismoreinterestingthanthatone.Sherunsfasterthanherbrother.Thismovieislessentertningthanthelastone.用最高級完成下列句子：ThisisthemostdeliciouscakeI’veeverhad.Sheisthetalleststudentinourclass.ThisistheworstmovieI’veeverseen.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Whosephoneisthis?Whosebackpackisthat?Whosepencilisthis?用物主代詞完成下列句子：Thisismybook,it’smine.Thatisherpen,it’shers.Thesearetheirtoys,theyaretheirs.用反身代詞完成下列句子：Icanwashmyself.Shecanteachherself.Hecantakecareofhimself.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Inmathclass,welearnaboutnumbersandshapes.Afterschool,Ioftengotothelibrary.Onweekends,shelikestogohikingwithherfriends.用介詞短語完成下列句子：Iliveinahouseinthecity.Shegoestoschoolbybuseveryday.Theyarevisitingtheirgrandparentsinthecountryside.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Myfavoritesubjectisscience,Ithinkit’sinterestingandchallenging.Shelikesart,shethinksit’sagoodwaytoexpresshercreativity.Hedoesn’tlikemath,hefindsitboringanddifficult.Iplaysoccereveryweekend.Shedoesyogaeverymorning.Theyeathealthyfoodeveryday.What’syourfavoritesubject?Doesshelikescience?Whereishefrom?Idon’tlikeswimming.Shedoesn’tplaytheguitar.Theydon’tgotothemoviesoften.Doyoulikereading?Doesheplaybasketball?DoesshespeakChinese?Myfavoritesubjectisscience,it’sfascinatinganda