七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here The Second Period（Section A2d-3c）說(shuō)課稿（人教新目標(biāo)版）

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereTheSecondPeriod（SectionA，2d-3c）說(shuō)課稿（人教新目標(biāo)版）一.教材分析人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8主要講述如何詢(xún)問(wèn)和描述周?chē)鷪?chǎng)所的具體位置。本節(jié)課為該單元的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括SectionA，2d-3c三個(gè)部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，對(duì)于如何描述具體位置和詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的用法還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握目標(biāo)句型，并通過(guò)大量練習(xí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”進(jìn)行日常交流。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)他們與他人交往的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”進(jìn)行日常交流。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確描述具體位置和詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的用法。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作法等教學(xué)方法。同時(shí)，利用多媒體課件、地圖、實(shí)物等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示地圖和現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”。操練：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述其他場(chǎng)所的位置，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主題、目標(biāo)句型以及相關(guān)的重要詞匯。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，便于課后復(fù)習(xí)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的運(yùn)用以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課后作業(yè)、練習(xí)題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)位置的句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)位置。通過(guò)使用“Isthereapostofficenearhere?”這個(gè)句型，我們可以詢(xún)問(wèn)某個(gè)地方附近是否有郵局。回答時(shí)，如果郵局存在，可以使用“Yes,thereis.”；如果不存在，則使用“No,thereisn’t.”。方位詞的使用：在描述地點(diǎn)位置時(shí)，我們需要使用一些方位詞，如near（靠近）、nextto（相鄰）、farfrom（遠(yuǎn)離）等。這些方位詞可以幫助我們更準(zhǔn)確地描述地點(diǎn)之間的相對(duì)位置。常用地點(diǎn)名稱(chēng)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些常用的地點(diǎn)名稱(chēng)，如postoffice（郵局）、bank（銀行）、hospital（醫(yī)院）等。這些詞匯對(duì)于描述地點(diǎn)位置非常重要，需要記住并能夠熟練運(yùn)用。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。一般疑問(wèn)句由助動(dòng)詞（is、are、do、does、have等）加上主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如，“Isthereapostofficenearhere?”就是一個(gè)一般疑問(wèn)句?？隙ɑ卮鸷头穸ɑ卮鸬臉?gòu)成：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定回答的構(gòu)成?？隙ɑ卮鹜ǔＳ伞癥es,thereis.”構(gòu)成，否定回答由“No,thereisn’t.”構(gòu)成。地點(diǎn)的描述：在描述地點(diǎn)位置時(shí)，我們通常需要提供一些詳細(xì)的信息，如方向、距離等。例如，“Thepostofficeisnearthebank,about100metersawayfromhere.”這個(gè)句子中，我們提供了郵局相對(duì)于銀行的方向（near）和距離（about100metersaway）。常用交際用語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些常用的交際用語(yǔ)，用于在詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)位置時(shí)進(jìn)行日常交流。例如，“Excuseme,couldyoutellmewherethepostofficeis?”（打擾一下，你能告訴我郵局在哪里嗎？）和“Thankyouverymuch!”（非常感謝?。?。情境交際：通過(guò)情境交際，我們可以更好地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我們可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)人需要找到郵局，另一個(gè)人則需要描述郵局的位置。這樣的情境交際可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。聽(tīng)力理解：在本節(jié)課的聽(tīng)力部分，我們聽(tīng)到了一段對(duì)話(huà)，其中涉及到詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)位置的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力理解，我們可以提高自己的聽(tīng)力能力，并更好地理解口語(yǔ)表達(dá)。寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課還提供了一些寫(xiě)作練習(xí)，讓我們用所學(xué)知識(shí)描述不同地點(diǎn)的位置。這樣的練習(xí)可以提高我們的寫(xiě)作能力，并幫助我們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。文化背景：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到了一些與地點(diǎn)位置相關(guān)的文化背景知識(shí)。例如，不同國(guó)家的郵局名稱(chēng)和地點(diǎn)選擇等。這些文化背景知識(shí)可以幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成由助動(dòng)詞加上主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如，“Isthereapostofficenearhere?”就是一個(gè)一般疑問(wèn)句?？谡Z(yǔ)表達(dá)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)模仿和角色扮演等方式，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)位置，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組合作和角色扮演等活動(dòng)。這樣的合作學(xué)習(xí)方式可以提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并促進(jìn)我們之間的交流和互動(dòng)。自主學(xué)習(xí)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們也進(jìn)行了一定的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的整理，希望對(duì)大家有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：完成下列句子：Isthereabank____________thepostoffice?Yes,____________is.No,____________isn’t.nearabankabank根據(jù)情境，選擇正確的答案填空：A:Excuseme,couldyoutellmewherethehospitalis?B:____________,about500metersawayfromhere.Yes,thereis.No,thereisn’t.Sure,gostrghtandthenturnleft.Sure,gostrghtandthenturnleft.完成對(duì)話(huà)：A:Excuseme,couldyoutellmewherethelibraryis?B:____________.It’snexttotheschool.A:____________!B:Sure,it’snexttotheschool.A:Thankyouverymuch!根據(jù)情境，完成對(duì)話(huà)：A:Excuseme,couldyoutellmewherethepostofficeis?B:____________.It’sfarfromhere.A:____________.B:Yes,thereis,butit’sfarfromhere.A:Oh,Isee.Thankyou!翻譯下列句子：Isthereasupermarketnearhere?Yes,thereis.No,thereisn’t.這附近有超市嗎？是的，有。沒(méi)有，沒(méi)有超市。根據(jù)情境，完成填空：A:Excuseme,couldyoutellmewherethetrnstationis?B:____________.It’sabout2kilometersawayfromhere.A:____________.B:Sure,it’sabout2kilometersawayfromhere.A:Thankyouforyourhelp!用所給詞匯編寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)：postofficehospitalbankschoolnearthepostofficegotothehospitalinthebankafterschool根據(jù)情境，完成句子：A:Excuseme,couldyoutellmewherethepostofficeis?B:____________.It’sonMnStreet.A:____________!B:Sure,it’sonMnStreet.A:Thankyou!完成填空：Istherearestaurant____________here?Yes,____________is.No,____________isn’t.Istherearestaurantnearhere?Yes,thereis.No