八年級物理“動與靜”教學(xué)設(shè)計二

八年級物理“動與靜”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路：

這是八年級物理教材(滬教版)中第一節(jié)概念課，對學(xué)習(xí)物理是

一個很重要的開端，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的

養(yǎng)成也是一個很重要的開端。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與教學(xué)活

動，如何使學(xué)生能認(rèn)識并理解有關(guān)運動、靜止、參照物、運動的相對

性等物理概念是很重要的。教好這節(jié)課也將為學(xué)生學(xué)好力學(xué)打下良好

的基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)任務(wù)：本課程在知識的要求上，主要是“知道”和“了解”，

本課程的內(nèi)容不多，但對于初學(xué)物理的學(xué)生來說，是有一定的難度的。

如何恰到好處的設(shè)計好教學(xué)方案，讓學(xué)生能有較高的興趣來參與教學(xué)

活動；如何深入淺出的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理,

這是兩個很重要的問題，解決的好，就能上好這節(jié)課。同時在教學(xué)中，

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科

學(xué)規(guī)律解決問題，還要讓學(xué)生初步領(lǐng)略到自然現(xiàn)象的美妙與和諧，形

成對自然的親近、熱愛、和諧共處的情感。

教學(xué)重點：機械運動概念，物體運動或靜止的判斷。

教學(xué)難點：參照物的概念及參照物的選擇。

2、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生會有以下特點：

(1)、平時常能接觸到相對地面運動或靜止的物體，對運動與靜止有

初步認(rèn)識。

(2)、缺乏對參照物的認(rèn)識，基本不懂“參照物”這個概念。

(3)、不了解運動與靜止的相對性。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識和技能：

知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的

自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。了解人們以多種方式描述運動的世界(如

詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。

知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。

(2)過程和方法：

通關(guān)生活中的例子并配合多媒體課件來證明我們是生活在運動

的世界中的，從而引入課題。通過多媒體課件使學(xué)生認(rèn)識人們從不

同角度(文字、詩歌、音樂、繪畫等)對運動的描述。舉例說明運

動的形式是多樣性的，最簡單的運動就是機械運動。物理學(xué)研究問題

的一個重要方法就是從簡單到復(fù)雜，從而引入機械運動的概念。利

用機械運動的定義來判斷騎車、小鳥等的運動，從而說明宇宙中的一

切物體都在運動。舉例說明運動和靜止的相對性。舉幾個生動有趣

的例子來說明運動和靜止的相對性的相關(guān)應(yīng)用。讓學(xué)生利用運動和

靜止的相對性設(shè)計高速列車活動站臺。

(3)情感、態(tài)度、價值觀

在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。聯(lián)系實際，提高科學(xué)技

術(shù)應(yīng)用于生活和社會的意識。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

4、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件展示相關(guān)器材(電腦，投影儀等)

5、教學(xué)過程設(shè)計

【運動的世界】

1、介紹宇宙師：我們生活在宇宙中，什么是宇宙呢？我國古代《淮

南子?原道訓(xùn)》書中說：“四方上下日宇、古往今來日宙，以喻天地?！?/p>

（出現(xiàn)字幕：四方上下曰宇、古往今來日宙，以喻天地。）也就是說,

宇宙是天地萬物的總稱。用現(xiàn)代的話說：“宇宙是廣漠空間和其中存

在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱?！睅煟河钪媸窃趺葱纬傻模靠茖W(xué)

家伽莫夫于1946年創(chuàng)立了宇宙“大爆炸理論”。他認(rèn)為宇宙是由大約

150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。在爆炸發(fā)生前，宇宙內(nèi)所有的

物質(zhì)和能量都聚集到一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極

大。大爆炸使得物質(zhì)四散出擊，以很大的速度運動，宇宙空間不斷膨

脹，溫度也相應(yīng)下降。后來相繼出現(xiàn)的所有星系、恒星、行星乃至生

命，都是在這種不斷膨脹冷卻的過程中逐漸形成的。生命在于運動，

多媒體課件出現(xiàn)動物奔跑圖像（錄像）。師：請同學(xué)們看，看到了什

么情景。也就是說，地球上的生命都在運動。現(xiàn)在請同學(xué)們說說看，

我們生活在怎樣的世界里？

生：我們生活在運動的世界里。

（板書：一、運動的世界）

【運動的描述】

1、運動描述的不同方式師：人類既然生活在運動的世界里，當(dāng)然

會對運動產(chǎn)生巨大的興趣，會對運動進(jìn)行研究和描述，而不同的人們

是用不同的方式來描述運動的。

（板書：二、運動的描述）師：看看詩人是怎樣描述運動的。先看

畫面（出現(xiàn)小船運動的畫面），在畫面中看到了什么？生：小船在運

動。

師：詩人是怎樣描述運動的?讓我們來看看李白的一首詩。

多媒體課件出現(xiàn)李白的《早發(fā)白帝城》的畫面圖片和詩。師：

請一位同學(xué)把這首詩朗誦一下。生：（朗誦）

師：詩句描寫了詩人乘船順流而東下，行船速度之快的美妙的運動

感受。詩人是用語言的韻律和意境來贊美運動的。師：那么，音樂

家又是如何用音樂來表現(xiàn)運動的？這是著名的古琴曲《流水》的一段

旋律。多媒體課件出現(xiàn)古琴曲《流水》的五線譜和音樂。

師：音樂家是怎樣表現(xiàn)出流水的？他用的是旋律和節(jié)奏來表現(xiàn)運動

的。師：古今的畫家都想在靜止的畫面上表現(xiàn)出運動來。下面請大

家欣賞梵高的《星夜》，看看他是怎么描述變幻的星空的。多媒體課

件出現(xiàn)梵高的畫《星夜》師：這幅油畫通過旋轉(zhuǎn)扭曲的形態(tài)變化、

冷暖色彩的強烈對比，展現(xiàn)了一個浩瀚神秘，驚心動魄的運動世界。

畫家是用形態(tài)和色彩描繪運動的。師：那么，科學(xué)家用什么來描述

運動？科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實驗的方法來描述與研究

運動。

機械運動和參照物師：運動的形式是多樣的，例如：機械運動、

分子運動（產(chǎn)生熱現(xiàn)象）、電荷運動（產(chǎn)生電和磁現(xiàn)象）、原子核內(nèi)部

的運動（釋放巨大的能量）等等，其中，最簡單的運動就是機械運動。

在物理學(xué)中，研究問題的一個重要方法，就是從簡單到復(fù)雜。今天，

我們先來研究下機械運動。

（板書：三、機械運動）師：那么，什么是機械運動呢？在物理

學(xué)中，一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動。（出現(xiàn)

字幕：物理學(xué)中，一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運

動。）

剛才同學(xué)們都很好的運用了機械運動的定義，舉出了些做機械運

動例子。大家都用到了另一個物體做標(biāo)準(zhǔn)，來看看物體的位置有沒有

改變。第一個同學(xué)的例子，是地面；第二個同學(xué)的，是樹木；第三個

同學(xué)的，是房屋。（副板書：地面、樹木、房屋）那么，大家想一想,

這些不動的房屋、樹木、地面是不是也在做機械運動？為什么？生:

它們都跟隨著地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，而整個太陽系，以至銀河

系，也都在不停的做機械運動。師：因此，我們可以得到一個什么

結(jié)論？生：宇宙中的一切物體都在做機械運動。師：機械運動是宇

宙中最普遍的現(xiàn)象。因此，我們研究機械運動是有重要的意義的。在

物理學(xué)中，把前面我們所說的“另一個物體”叫做參照系。

運動和靜止的相對性師：既然一切物體都在做機械運動，那么

我們平時又說這個物體是運動的，那個物體是靜止的，這又是怎樣一

回事呢？

師：這是一輛小車，車?yán)镉幸粋€乘客（教師指示），這個乘客是

我們研究的對象；路邊有一個小孩（教師指示）；這個是司機（教師

指示）；他們都來觀察乘客的運動情況?，F(xiàn)在讓汽車運動。當(dāng)車運動

時，司機說他沒動，反而路邊的孩子贊嘆他運動得真快。那么，你認(rèn)

為誰說的對？請大家分組討論下。（學(xué)生分組討論）

生：他們說的都對，因為他們所選取的參照物不同。司機以車廂

作為參照物，看到乘客相對車廂沒有位置變化，所以他說乘客是靜止

的。而路邊的孩子是以地面為標(biāo)準(zhǔn)，看到乘客相對地面有位置的變化,

因此孩子認(rèn)為乘客是運動的。

（板書：司機一一以車廂為參照物，乘客是靜止的。小孩一一

以地面為參照物，乘客是運動的。）師：從這個例子我們可以看到，

要判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。運動和靜止

都是相對于參照物來講的。參照物不同，所得到結(jié)論是不一樣的。這

就是運動和靜止的相對性。

【運動和靜止相對性的應(yīng)用】

師：下面，我們就用運動和靜止相對性的有關(guān)知識來解決幾個

實際問題。

問題一：有一次巴黎報紙上登出了一則廣告，說是每人花四分之

一法郎，就可以作一次的長途旅行。許多人把錢寄去了，結(jié)果每人只

得到一封回信?；匦耪f：“親愛的先生（小姐），請您躺在床上讓地球

帶您開始這次旅行把，您要記住，我們的地球每晝夜要跑4萬公里

呢！”許多人有受騙上當(dāng)?shù)母杏X，于是告到法院，說商人犯了欺詐罪。

問：如果你是法官，將如何審批？）

師：如果你是法官，你會判這個商人犯欺詐罪嗎？請同學(xué)們分

組討論下。

（學(xué)生分組討論）生1：我認(rèn)為商人沒罪。因為你躺在床上時

是與地球一起運動的，而且速度還很大，每晝夜跑4萬公里。當(dāng)然是

在旅行啊。生2：我認(rèn)為商人有罪。因為我躺在床上不動，還要寄

錢給你；如果你在床上，會把錢寄給我么？生3：我認(rèn)為商人有罪。

因為我們平時認(rèn)為的旅行，是要離開家的，坐車到外面看山、看水、

看風(fēng)景的。而沒出門，躺在床上能算是旅行么？師：大家都表達(dá)了

自己的觀點，很好。其實，商人有沒有犯罪，關(guān)鍵在于判斷躺在床上

是否是旅行。如果是，那么這四分之一法郎就是商人所應(yīng)得的，他就

沒罪。如果不是，那么這四分之一法郎就是被商人騙走的，他就犯了

欺詐罪。那么，什么是旅行？人要離開家，乘坐各種交通工具到某地

觀光，這才叫旅行。也就是說，必須以家為參照物，人相對家要有位

置變化，這才叫旅行。所以，商人是犯了欺詐罪。這個商人是應(yīng)用了

物理學(xué)里參照物的選取不同來進(jìn)行詐騙的，可以說是高智商犯罪。因

此，要判其有罪，法官也要有相應(yīng)的物理知識。

問題二：在第一次世界大戰(zhàn)中，一位法國飛行員在轟炸了德國后

返航的途中，突然發(fā)現(xiàn)臉邊上有一個小東西在游動。他順手一抓，發(fā)

現(xiàn)抓到的竟然是一顆射向他的德國子彈。試問，飛行員為什么能夠抓

到飛行的子彈？）師：為什么這位飛行員能夠抓到子彈呢？大家分

組討論下。（學(xué)生分組討論）生：因為子彈的速度、方向與飛機的

速度和方向是一樣的。師：飛行員能隨手抓到一顆飛行的子彈，說

明他們之間是相對靜止的，這時飛行員的速度與子彈的速度大小相

同，方向也相同。也就是說，以飛機作為參照物，子彈是靜止的，以

子彈作為參照物，飛行員也是靜止的，即他們保持相對靜止。所以飛

行員能抓到子彈。師：由問題三中得到的啟示，我們來解決下這個

實際問題：（多媒體課件顯示問題四，出現(xiàn)字幕：問題四：快速列

車速度可達(dá)到170公里/小時，若列車到站時要停下來讓旅客上下車,

將是很費時的。你能否想個辦法讓列車進(jìn)站時不停下來，同時旅客又

能安全的上下車？）師：（出現(xiàn)動畫情景，教師介紹情景）這時站臺，

這是一列快速列車經(jīng)過站臺。現(xiàn)在，應(yīng)該怎樣解決上訴問題？請同學(xué)

們討論一下。師：這個問題要解決的的關(guān)鍵是“列車進(jìn)站時不停下

來，同時旅客又能安全的上下車”（學(xué)生分組討論）生：要讓站臺

動起來。師：對。那么要怎么動？對速度有什么要求？生：速度與

列車的要一樣大，方向還要一樣。師：也就是說，要讓它們報紙相

對靜止。師：沒錯，要解決這個問題，就是要讓列車和車站保持相

對靜止。那么就要設(shè)計一個活動站臺，當(dāng)列車快要進(jìn)站時，站臺動起

來，當(dāng)站臺與列車的速度大小相同，方向也相同時，旅客就能安全上

下車了。

【小結(jié)】對本課所學(xué)習(xí)的知識點再次進(jìn)行提點。

【形成性練習(xí)】

1、如圖2-2所示，三輛小車以圖甲的位置開始行駛，經(jīng)過一段時間

后，三輛小車位置變成了圖乙的形態(tài)，通過對甲乙兩種形態(tài)的位對比,

根據(jù)我們學(xué)過的知識，討論并指出各車相對的運動狀態(tài)有幾種？

2、電視、電影中正是利用了運動的相對性原理，拍攝出了孫悟空的

“騰云駕霧”。孫悟空“駕云飛奔”，是先拍攝出孫悟空在“云朵”（布

景）上的鏡頭，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭，然后

將兩組畫面放到“特技機”里疊合。疊合時迅速地移動作為背景的白

云和山河湖泊。我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物，于是就產(chǎn)

生了孫悟空騰云駕霧飛奔的效果。想想看，如何拍攝人坐在開動的

飛機和火車?yán)镉^看沿途風(fēng)光的鏡頭？如何拍攝武藝“高強”