山西省2018中考語(yǔ)文試題(含解析)

...wd......wd......wd...山西省2018年中考試題語(yǔ)文一、讀·書(shū)1.中國(guó)書(shū)法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。請(qǐng)賞讀這幅書(shū)法作品，說(shuō)出其字體，并用楷體將“少年易老學(xué)難成〞的下一句正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。【答案】隸書(shū)一寸光陰不可輕【解析】此題考察學(xué)生對(duì)書(shū)法作品的賞析能力以及標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字的能力。仔細(xì)觀察這幅書(shū)法作品，發(fā)現(xiàn)字體略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾〞，故判斷出為隸書(shū)?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕〞說(shuō)明人生到老，學(xué)問(wèn)難成，因而必須愛(ài)惜光陰。漢字的書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒(méi)有引起足夠的重視，甚至連筆畫(huà)的先后順序都沒(méi)掌握。筆劃要清楚，要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要適宜。此題要注意“陰〞“輕〞的構(gòu)造要安排好。2.讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上?！?〕關(guān)關(guān)雎鳩，____________。〔《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》〕〔2〕______________，提攜玉龍為君死。〔《雁門(mén)太守行》李賀)〔3〕______________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)〔4〕馬作的盧飛快，______________。(《破陣子》辛棄疾)〔5〕___________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(《游山西村》陸游)〔6〕但知其一，_____________，可據(jù)理臆斷歟(《河中石獸》紀(jì)昀)〔7〕劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“______,______〞，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫(xiě)出自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，人事全非，恍假設(shè)隔世，無(wú)限惆悵。〔8〕《送東陽(yáng)馬生序》中，“___________，_____________〞說(shuō)出了宋濂對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因?！敬鸢浮?1).〔1〕在河之洲，(2).〔2〕報(bào)君黃金臺(tái)上意(3).〔3〕楊花落盡子規(guī)啼(4).〔4〕弓如霹靂弦驚(5).〔5〕簫鼓追隨春社近(6).〔6〕不知其二者多矣(7).〔7〕懷舊空吟聞笛賦(8).到鄉(xiāng)翻似爛柯人(9).〔8〕以中有足樂(lè)者，(10).不知口體之奉不假設(shè)人也【解析】此類(lèi)題屬于根基題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不管分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為基本的，然后在此根基上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出適宜的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。“洲〞“霹靂〞“簫〞“賦〞是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、讀·思〔一〕“初心〞是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請(qǐng)積極參與“學(xué)語(yǔ)文·悟初心〞主題活動(dòng)，完成以下各項(xiàng)任務(wù)。【畫(huà)說(shuō)“初心〞】3.為使同學(xué)們更好地理解“初心〞二字的根源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“講解〞中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正?！?〕圖一“講解〞中“_____〞改成“_____〞〔2〕圖二“講解〞中“____〞改成“____〞【讀文賞句】不忘初心女什么是初心可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本領(lǐng)贏得智慧。男有的初心，走著走著喪失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)決地靠近它。女初心在最開(kāi)場(chǎng)的時(shí)侯，往往簡(jiǎn)單、樸素，但它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像一顆種子，能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路。男到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。合不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4.第二小組朗讀《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)品讀朗讀詞，找出以下表述有誤的一項(xiàng)()A.開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起人們對(duì)“初心〞的思考。B.畫(huà)線句中的“；〞表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.加點(diǎn)詞“簡(jiǎn)單〞“慢慢〞“起點(diǎn)〞“綿延〞詞性一樣，都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語(yǔ)調(diào)激昂、鏗鏘有力。5.第三小組以“細(xì)品數(shù)朵·朝花·感悟魯迅初心〞為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾)的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容?！敬鸢浮?.(1).栽(2).裁(3).弛，(4).馳4.C5.①父親的?、诶纾焊赣H要求“我〞在看五猖會(huì)前背書(shū)，使“我〞沒(méi)有了看會(huì)的興趣③例如：“我〞對(duì)長(zhǎng)媽媽的感謝和思念?！窘馕觥?.此題考察學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“裁剪〞指縫制衣服時(shí)把衣料按一定的尺寸裁開(kāi)?！靶鸟Y神往〞指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。4.這是一道考察根基知識(shí)的試題，包含了修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞性、朗讀語(yǔ)氣等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要在平時(shí)注意及時(shí)歸納總結(jié)。C項(xiàng)有誤，“簡(jiǎn)單〞“慢慢〞是形容詞，“起點(diǎn)〞是名詞，“綿延〞是動(dòng)詞，這幾個(gè)詞語(yǔ)的詞性并不完全一樣。5.這是一道考察名著閱讀的題型。名著閱讀著重考察考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建設(shè)在閱讀的根基之上，不僅要“博聞強(qiáng)記〞，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。從“草菅人命〞這個(gè)詞語(yǔ)可以判斷出①處所指的文章應(yīng)該是《父親的病》?！段宀?huì)》主要記敘“我〞兒時(shí)盼望觀看迎賽神節(jié)的急迫心情及父親逼“我〞背誦《鑒略》時(shí)“我〞的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》通過(guò)記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的感謝和思念之情。據(jù)此可以得出②③處的答案?！捕抽喿x下面的材料，完成下面小題。材料一閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。材料二閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書(shū)頁(yè)中你能看得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。6.好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請(qǐng)從以上兩幅插圖中任選一幅，說(shuō)一說(shuō)它若何與文段內(nèi)容相契合。7.你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么請(qǐng)以“我認(rèn)為閱讀像……〞為開(kāi)頭，寫(xiě)一段議論性文字，不少于100字。【答案】6.例如一：插圖一是一個(gè)人和書(shū)搏斗的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀時(shí)讀者與作者進(jìn)展智力角斗的情態(tài)，與文段內(nèi)容“閱讀像搏斗〞相契合。例如二：插圖二是一個(gè)人在書(shū)上舒服地睡覺(jué)的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內(nèi)容“閱讀像睡眠〞相契合。7.符合題意即可【解析】6.此題考察學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，應(yīng)將圖片里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)展描述，可結(jié)合文段內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從創(chuàng)作意圖角度分析。如插圖一將書(shū)本形象化，人與書(shū)在進(jìn)展搏斗，這與文段中“閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗〞相契合；插圖二是人躺在書(shū)本上睡覺(jué)的畫(huà)面，與文段中“閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩〞相契合。7.此題考察學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式一樣，修辭一樣?？梢詳M寫(xiě)為閱讀像登山、像旅行等，注意言之有理。點(diǎn)睛：此題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考察。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句一樣。即構(gòu)造，修辭格要一樣，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。(三)8.以下句中加點(diǎn)字讀音一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.肉食者謀之，又何間焉前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者B.君問(wèn)歸期未有期期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者C.至于夏水襄陵，沿溯阻絕雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離D.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯【答案】A【解析】此題考察學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)中兩個(gè)加點(diǎn)字都讀jiàn；B項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn)字讀qī，第二個(gè)加點(diǎn)字讀jī；C項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn)字讀sù，第二個(gè)加點(diǎn)字讀shuò；D項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn)字讀hòu，第二個(gè)加點(diǎn)字讀hóu。應(yīng)選A。9.以下句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.逝者如斯夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。(《論語(yǔ)》12章)B.余強(qiáng)飲三大白而別。白，酒杯。(《湖心亭看雪》張岱)C.怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云。怒，憤怒，生氣。(《莊子》一則)D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。要，通“邀〞，邀請(qǐng)。(《桃花源記》陶潛)【答案】C10.以下翻譯有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(《禮記》一則)所以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。B.其真無(wú)馬邪其真不知馬也。(《雜說(shuō)(四)》韓愈)難道真的沒(méi)有千里馬嗎恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。C.濯清漣而不妖。(《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤)在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚。D.樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。(《醉翁亭記》歐陽(yáng)修)樹(shù)陰里，到處是鳥(niǎo)雀在鳴叫，游人去了樹(shù)林，鳥(niǎo)雀?jìng)兙透鞓?lè)了?！敬鸢浮緿【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。D項(xiàng)的翻譯不正確?！瓣庺瑷曅稳葜θ~茂密遮蓋成陰，“去〞的意思是“離開(kāi)〞，應(yīng)翻譯為：樹(shù)林里的枝葉茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。點(diǎn)睛：此題考察的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。11.以下賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意〞點(diǎn)明地域和季節(jié)，其中一個(gè)“異〞字，突出了塞下秋景與中原的不同。B.“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里〞借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。C.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千〞，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。D.“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也〞運(yùn)用道理論證，論述了“自食其力〞的重要性。【答案】D【解析】此題考察學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題，要抓住兩點(diǎn)。首先，要充分利用注釋?zhuān)⑨尳o我們提供了寫(xiě)作背景；其次，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。D項(xiàng)的表述不正確，“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也〞運(yùn)用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點(diǎn)。嚴(yán)滄浪①《詩(shī)話》謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角②，無(wú)跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍③，如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無(wú)窮。〞余謂：北宋以前之詞亦復(fù)如是。然滄浪所謂“興趣〞，阮亭④所謂“神韻〞，猶不過(guò)道其面目；不假設(shè)鄙人拈出“境界〞二字，為探其本也?！策x自《人間詞話》王國(guó)維〕注釋?zhuān)孩賴(lài)?yán)滄浪，南宋詩(shī)論家，所著《滄浪詩(shī)話》主張以妙悟論詩(shī)，產(chǎn)生了較大的歷史影響。②羚羊掛角，出自《埤雅·釋獸》：“羚羊夜眠以角懸樹(shù)，足不著地，不留痕跡，以防敵患。〞比喻意境超脫，不著形跡。③湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭，清初出色詩(shī)人王士楨的號(hào)，論是提倡“神韻〞。12.以下選項(xiàng)與文中“言有盡而意無(wú)窮〞意思相近的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.言不由衷B.言簡(jiǎn)意賅C.余韻悠長(zhǎng)D.理屈詞窮13.揣摩文中線句的寫(xiě)法及作者的心理，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！熬辰绋曊f(shuō)進(jìn)展_____，突出強(qiáng)調(diào)了“境界〞說(shuō)觸及到詩(shī)詞評(píng)論的基本。通過(guò)文中“然〞“猶不過(guò)〞“不假設(shè)〞“拈〞等詞語(yǔ)，可以看出作者發(fā)表以上言論時(shí)，_________之情溢于言表?！敬鸢浮?2.C13.(1).比照，(2).得意〔自豪、喜悅等〕【解析】選自《人間詞話》王國(guó)維年代：近代參考譯文：嚴(yán)滄浪《詩(shī)話》里寫(xiě)道：“盛唐的詩(shī)人著重在詩(shī)的意趣，有如羚羊掛角，沒(méi)有蹤跡可求。所以他們?cè)姼璧母呙钐幫笍亓岘?，難以直接把握，好象空中的音響，形貌的色采，水中的月亮，鏡中的形象，言有盡而意無(wú)窮。〞我認(rèn)為北宋以前的詞也是這樣。但是嚴(yán)滄浪所說(shuō)的“興趣〞，阮亭所說(shuō)的“神韻〞，只不過(guò)是說(shuō)出了詩(shī)詞的外表而已，不如我提出的“境界〞二字來(lái)得深探詩(shī)詞的本質(zhì)。12.此題考察學(xué)生的知識(shí)積累以及對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力?！把杂斜M而意無(wú)窮〞指詩(shī)歌言語(yǔ)精煉而意味無(wú)窮。即：話可以說(shuō)到頭，但是所表達(dá)的意思無(wú)窮無(wú)盡，從而讓你得到很大的享受?！把圆挥芍渊曋刚f(shuō)的不是真心話，心口不一致；“言簡(jiǎn)意賅〞形容說(shuō)話寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要；“余韻悠長(zhǎng)〞形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻；“理屈詞窮〞指由于理虧而沒(méi)有話說(shuō)。應(yīng)選C。13.此題考察學(xué)生對(duì)文章表現(xiàn)手法的辨析以及對(duì)作者思想感情的把握。畫(huà)線局部將王國(guó)維的“境界說(shuō)〞與嚴(yán)滄浪的“興趣說(shuō)〞，阮亭的“神韻說(shuō)〞進(jìn)展了比照，強(qiáng)調(diào)了自己的文學(xué)觀點(diǎn)，即能夠“探其本〞?！熬辰缯f(shuō)〞在王國(guó)維在探求歷代詞人創(chuàng)作得失的根基上，結(jié)合自己藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作的切身經(jīng)歷提出來(lái)的，“猶不過(guò)〞“不假設(shè)〞等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出作者的自豪。三、讀·寫(xiě)14.老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁(yè)的局部截圖。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，寫(xiě)一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽〞信息，并提醒他入館時(shí)時(shí)間。寫(xiě)作提示：①說(shuō)明展覽主題和地點(diǎn)；②80字左右?！敬鸢浮坷纾壕司?，6月2日山西博物院的最新展覽有：一層臨展廳的古埃及文明特展、會(huì)展中層的李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展。另外，請(qǐng)您注意博物館開(kāi)放時(shí)間為9點(diǎn)到17點(diǎn)，16點(diǎn)停頓入館?！窘馕觥看祟}考察學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)首先要有稱(chēng)呼；然后對(duì)山西博物院的最新展覽情況進(jìn)展有序介紹，注意抓住“古埃及文明特展〞和“李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展〞兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)清展覽所在的具體位置；最后點(diǎn)明山西博物院的開(kāi)放時(shí)間，用禮貌的語(yǔ)言加以提醒。15.閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來(lái)了。我披衣到書(shū)房。平日隨手堆滿了書(shū)房的紙頁(yè)和圖書(shū)在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩(shī)意。這里是我安排靈魂的地方。我的巢不是用樹(shù)枝搭起來(lái)的，而是用寫(xiě)滿了字的紙和書(shū)碼起來(lái)的。我從中抽出一頁(yè)素紙，要為今天寫(xiě)些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。寫(xiě)作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里它若何到來(lái)不知道。似乎它想來(lái)就來(lái)，不請(qǐng)自來(lái)，但有時(shí)求也不來(lái)，甚至很久也不露一面。我起身翻開(kāi)音樂(lè)。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴(lài)在桌前。如果毫無(wú)靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺(jué)自己江郎才盡，那就太可怕了。音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來(lái)的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫抖的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的比照下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門(mén)檻太低，早晨推不開(kāi)門(mén)，門(mén)外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶(hù)跳出去，用木板推開(kāi)門(mén)外的雪才把門(mén)翻開(kāi)。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來(lái)的野兔……于是我把矮屋前大塊沒(méi)有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來(lái)串門(mén)和敲門(mén)。支撐我們走過(guò)困境與苦難的不是人間種種情與義嗎我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。沒(méi)想到，就這樣一幅畫(huà)出來(lái)了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫(huà)中的一切都是我心底的景象。我寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“人為了看見(jiàn)自己的內(nèi)心才畫(huà)畫(huà)。〞而心中的畫(huà)多半是它們自己冒出來(lái)的。這是一種長(zhǎng)久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬(wàn)物，等待著春風(fēng)吹來(lái)，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來(lái)的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。靈感帶來(lái)突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來(lái)。就像我在書(shū)房原本是想寫(xiě)點(diǎn)什么，靈感沒(méi)有來(lái)，可是誰(shuí)料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫(huà)案上新年初至，靈感即降臨我的書(shū)房畫(huà)室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)來(lái)吻一吻我的腦門(mén)。在“讀美文·學(xué)寫(xiě)作〞讀寫(xiě)活動(dòng)中，教師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。〔1〕請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫(xiě)一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。(不少于60字)〔2〕學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)〞“情感天地〞“小事蘊(yùn)理〞“寫(xiě)法指津〞欄目。請(qǐng)將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。寫(xiě)作提示：①?lài)@欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字?！敬鸢浮糠项}意即可【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題?！?〕此題考察學(xué)生對(duì)寫(xiě)作順序的掌握和運(yùn)用能力。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后開(kāi)展順序進(jìn)展表達(dá)。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補(bǔ)寫(xiě)局部應(yīng)該是對(duì)“靈感到來(lái)〞的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的限制?！?〕此題考察了推薦語(yǔ)的撰寫(xiě)。無(wú)論選擇哪一個(gè)欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點(diǎn)來(lái)答復(fù)，做到言之有據(jù)。16.閱讀下面的材料，完成小題?！緯r(shí)間盤(pán)點(diǎn)】幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)----極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)〞來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。光陰一去不復(fù)返啊----大家可能不愛(ài)聽(tīng)這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來(lái)改變世界的有效時(shí)間(包括學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造創(chuàng)造)切割出來(lái)----原來(lái)，如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年！【拖延表現(xiàn)】大局部不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病—一拖延癥。例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)若何辦呢圖二的場(chǎng)景你一定不陌生?！局斡椒ā糠椒ㄒ唬横槍?duì)問(wèn)題逐個(gè)擊破?？梢圆捎美L制示意圖的方法，把想要分析的問(wèn)題放在最中間，如“拖延癥〞，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?，快速弄清楚自己的?wèn)題所在，然后找實(shí)用的對(duì)策來(lái)逐個(gè)解決它們。方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問(wèn)題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí)，都是若何花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來(lái)。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點(diǎn)>可做可不做。排好以后依序完成。【成功案例】10歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來(lái)的時(shí)問(wèn)做了再分配(見(jiàn)圖四)。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做比照，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍！【良言摘錄】人們常說(shuō)，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o(wú)論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰(shuí)能利用好這一天，誰(shuí)就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。班里召開(kāi)“向拖延癥說(shuō)再見(jiàn)〞主題班會(huì)，你收集了以上材料?！?〕請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥(niǎo)〞和“愛(ài)找刺激的猴子〞的拖延找到原因及對(duì)策，完成下面表格。表現(xiàn)原因?qū)Σ咛优艿镍r鳥(niǎo)①________________②__________________愛(ài)找刺激的猴子③________________④__________________〔2〕分組討論環(huán)節(jié)中，你聽(tīng)到了組員的議論：小明說(shuō)：“現(xiàn)代人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，能做的事越來(lái)越多，什么事都可以慢慢來(lái)嘛！〞小夢(mèng)說(shuō)：“我也覺(jué)得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大。〞小亮說(shuō)：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道若何改。〞圍繞班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的議論，該說(shuō)什么請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；⑤不少于100字。___________________________________________________【答案】(1).害怕做不好(2).勇敢邁出第一步(3).沒(méi)興趣，沒(méi)動(dòng)力(4).做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì)(5).言之有理即可。17.生命是一場(chǎng)奇妙的旅行，也像一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷?；厥走^(guò)往，是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘反思從前，是否有某些情景總縈繞心間請(qǐng)以“那天，如果〞為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。〔35分，含書(shū)寫(xiě)分5分〕寫(xiě)作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。【答案】那天，如果我是一棵樹(shù)假設(shè)我是一棵樹(shù)，我就要長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，成為一棵有用的棟梁之材，是樹(shù)就