高等數(shù)學立體化教材建設(shè)研究與實踐

PAGEPAGE5大連海洋大學職業(yè)技術(shù)學院教育教學改革項目申請書項目名稱：高等數(shù)學立體化教材建設(shè)研究與實踐申請人：劉連福申請單位：基礎(chǔ)部聯(lián)系電話：39104058電子郵箱：scxyllf@163.Com大連海洋大學職業(yè)技術(shù)學院項目承諾書申請者承諾：保證如實填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準立項，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守《大連海洋大學職業(yè)技術(shù)學院教育教學改革研究項目管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，認真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。申請者（簽章）：年月日一.簡表項目簡況項目名稱高等數(shù)學立體化教材建設(shè)研究與實踐項目類別A.總體研究B.專業(yè)大類C.教學管理D.自選項目是否招標項目起止年月2010年12月至2012年11月項目申請人姓名劉連福性別男出生年月1965年8月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)副教授/主任最終學位/授予國家碩士/中國所在單位單位名稱大連海洋大學職業(yè)技術(shù)學院郵政編碼116300電話39104058通訊地址大連海洋大學職業(yè)技術(shù)學院基礎(chǔ)部主要教學工作簡歷時間課程名稱授課對象學時所在單位2000-2004高等數(shù)學高職生1500基礎(chǔ)部2002Pascal語言高職生80基礎(chǔ)部2004概率統(tǒng)計本科64基礎(chǔ)部2004-2010線性代數(shù)本科1200基礎(chǔ)部主要教學改革和科學研究工作簡歷時間項目名稱獲獎情況2005、6高職高等數(shù)學教學內(nèi)容體系改革遼寧省教學成果二等獎2008、1高等數(shù)學教材農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材2004、7高等數(shù)學課程省級精品課項目組總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士碩士參加單位數(shù)主要成員不含申請者姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章鄭長波男54、10教授大海職院理論研究于隆男72、9實驗師計算機系電子教材石業(yè)嬌女70、10副教授基礎(chǔ)部教材建設(shè)馮麗女69、9講師基礎(chǔ)部教材建設(shè)二.立項依據(jù)：（項目的意義、現(xiàn)狀分析）1.具體改革內(nèi)容、改革目標和擬解決的關(guān)鍵問題項目研究的意義：在我國高等教育的理念從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)型期，教育質(zhì)量成為一個突出的問題。一方面，教師的數(shù)量不斷增加，其業(yè)務(wù)水平亟待提高；另一方面，學生的理論基礎(chǔ)差異較大，部分學生的學習能力有所欠缺，這就要求教師尋求更為積極有效的教學方式，給學生多元化、全方位的學習指導(dǎo)。編寫高質(zhì)量的精品教材，開展課程的立體化資源建設(shè)，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。本課題圍繞《高等數(shù)學》課程的立體化教材建設(shè)，通過教學資源的開發(fā)及共享，以便有效地提高教學質(zhì)量進行研究。隨著計算機的普及與多媒體教學的推廣,教學方式正在發(fā)生著很大的變革,由傳統(tǒng)的口授、粉筆寫、看紙質(zhì)教材,演變?yōu)槎嗝襟w的聲音、圖像、錄像、文字的電腦展示，配合口授和紙質(zhì)教材的教學方式。這種教學方式的變革,要求出版社不僅提供優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)教材,還需要提供配套的多媒體課件,這就形成了教材開發(fā)的“立體化”趨勢。立體化教材的真正涵義是指以計算機和網(wǎng)絡(luò)為支撐平臺,集合高校豐厚的教學資源,運用多種新型教學工具,將教學內(nèi)容、教學方法、教學重點和教學效果都匯聚其中,按照先進的一體化思路設(shè)計的適合于多元化教學應(yīng)用的主教材、教師參考書、學習指導(dǎo)書、電子教案、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課程、試題庫等。立體化教材是相對于傳統(tǒng)的文字印刷品而言，它集書本、磁帶、錄像、光盤、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等于一體，集各種教學手段之所長，將聲音、圖像、視頻等信息輸入方式相結(jié)合，多角度、多方位、多層次配合教學過程，使教與學在時間和空間上都得到了極大的延展。本項目是針對當前高等職業(yè)院校高等數(shù)學立體化教材建設(shè)中存在的“不規(guī)范、不系統(tǒng),數(shù)量多、質(zhì)量差，針對性、實用性不強,不能滿足教學需要”的實際問題進行研究與實踐，希望尋求一條建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學資源的途徑，為我省高職院校教學資源建設(shè)和內(nèi)涵提升探索出一條嶄新的道路。立體化教材建設(shè)是對教學資源、技術(shù)資源和教學實施過程的整合與優(yōu)化，是提升專業(yè)內(nèi)涵，提高教學質(zhì)量的根本保障，是學校軟環(huán)境建設(shè)的第一要素。項目研究具深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義；本項目教學資源庫的開發(fā)成果，相當一部分可用于其他課程立體教材建設(shè)，對其他課程立體化教材建設(shè)也有借鑒意義，有著十分可行的可復(fù)制性和廣泛的應(yīng)用前景?，F(xiàn)狀分析：隨著我國高等職業(yè)教育的不斷深入,對高等職業(yè)教育質(zhì)量也提出了新的要求,廣大學生要接受高等職業(yè)教育,更需要接受有質(zhì)量的高等職業(yè)教育,這是高等職業(yè)教育發(fā)展和社會對人才要求的趨勢。為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式和教學模式正在發(fā)生著深刻的變革,高等職業(yè)教育正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。教育質(zhì)量的提高以教學資源的優(yōu)化和應(yīng)用為基點,教材是教學內(nèi)容的載體,隨著職業(yè)教育的不斷深化,教材建設(shè)質(zhì)量和功能倍受關(guān)注,以紙質(zhì)為主的傳統(tǒng)教材正在被立體化教材所取代,立體化教材建設(shè)對優(yōu)化教學資源、提高教學質(zhì)量、推動教學模式改革起到了重要作用，建設(shè)立體化教材已成為高職教材建設(shè)的趨勢。立體化教材的設(shè)計是基于建構(gòu)主義學習理論，認為學習不是知識的傳授和接受，而是學習者在一定交際環(huán)境中，自主進行的意義再創(chuàng)造和整合的過程，而以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給創(chuàng)新教學手段、構(gòu)造互動的教學環(huán)境提供了可能。我國高校正從“精英教育”邁入“大眾教育”，需要最大限度提高教學質(zhì)量和效益，為信息技術(shù)和教材的結(jié)合提供動力。立體化教材的概念在國外稱為“integratedtextbook/coursebook”，在國內(nèi)則最早出現(xiàn)在2001年教育部《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》。近年來，高等數(shù)學立體化教材的發(fā)展很快，但是,在建設(shè)中存在著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：高等數(shù)學立體化教材建設(shè)數(shù)量多，質(zhì)量差，針對性不強，不能較好的滿足教學實際需求；現(xiàn)有電子教案基本上是將教案搬到屏幕上，不符合學生的認識規(guī)律和思維過程，不易于師生互動；高等數(shù)學立體化教材建設(shè)和開發(fā)規(guī)范不統(tǒng)一，通用性差且價格昂貴，與教學內(nèi)容整合困難，利用率低；立體化教材建設(shè)交互性、互動性不強，無法滿足學生自主學習的需要。如何優(yōu)化和完善教學資源，開發(fā)出適合教學使用的、有益于提高教學效果和提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的高等數(shù)學立體化教材，將是本項目研究的重要內(nèi)容。高等數(shù)學是高職院校理工科、經(jīng)管類等高職學生必修的一門基礎(chǔ)課，學生量大面廣。多年來，為提高高等數(shù)學課程的教學質(zhì)量，項目組在學校的支持和幫助下，圍繞高等數(shù)學教材建設(shè)做了大量的工作，我們的工作也得到了有關(guān)專家和教育部門的認可。我校高等數(shù)學課程在2005年被評為省級精品課程，我們編寫的高等數(shù)學教材被評為“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材”。項目“高職高等數(shù)學教學內(nèi)容體系改革”于2005年6月被評為遼寧省教學成果二等獎。我們編寫的高等數(shù)學教材于2006年8月由中國農(nóng)業(yè)出版社出版以來，即成為全國高職院校的試用教材及通用教材。編寫高質(zhì)量的高等數(shù)學教材，構(gòu)建多元化、立體化的高等數(shù)學資源系統(tǒng)，我校有著堅實的基礎(chǔ)。一方面，我們編寫的教材在全國有著很大的影響力，受到廣大教師和學生的歡迎。另一方面，歷年來我們在課程改革、數(shù)字媒體教材的建設(shè)中也做了大量的研究工作.三.項目實施方案及實施計劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標和擬解決的關(guān)鍵問題（1）制定立體化教材規(guī)范和開發(fā)標準建立高等數(shù)學立體化教材建設(shè)、使用、更新、管理的運行機制和開發(fā)規(guī)范。（2）開發(fā)主干教材編寫出版高等數(shù)學主教材，爭取列為國家級“十二五”規(guī)劃教材。我們的教材建設(shè)理念是：以現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)課程的改革；從認知規(guī)律入手，重新編排教學內(nèi)容；針對工程應(yīng)用需要，構(gòu)建課程體系；融合多種媒體方式，方便學生自主學習；建立各專業(yè)必修的共用基礎(chǔ)內(nèi)容平臺，設(shè)立與專業(yè)課程學習和職業(yè)崗位需求密切相關(guān)的規(guī)定選修基本知識內(nèi)容臺階，設(shè)置與學生自身發(fā)展需要的定向任選數(shù)學專業(yè)知識內(nèi)容階梯。教材特色：(a)

書中融入了數(shù)學歷史與數(shù)學文化的教育，使讀者能在學習的過程中，窺探微積分這一近代數(shù)學中最偉大科學成就的形成和發(fā)展的概貌，領(lǐng)略數(shù)學文化的豐富多彩；(b)

在重要概念引入之前，深刻、簡明地闡述其產(chǎn)生的背景及應(yīng)用的總體思想；(c)

以評注方式對定理、概念、公式的理解、應(yīng)用給出進一步的總結(jié)；(d)

充分考慮教學的需要，依循序漸進的原則，以適當?shù)碾y度梯度選編教學例題；(e)

同步配合教學內(nèi)容，簡明實用地編寫數(shù)學實驗指導(dǎo)書。(f)

同步配合教學內(nèi)容，設(shè)置應(yīng)用與實踐板塊，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。（3）開發(fā)立體化教學包教學包中包括課程方案、學習指導(dǎo)、電子教案、教學素材資料庫及試題庫系統(tǒng)等，以適應(yīng)不同專業(yè)的高等數(shù)學課教學，提高高等數(shù)學課教學質(zhì)量和教學效果，推動高職教育高等數(shù)學課的改革，以適應(yīng)學分制教學改革的需要。課程方案包括：高等數(shù)學學習導(dǎo)言、教學提示、學習提示等。學習指導(dǎo)以章為單位設(shè)置，包括：學習要求，重點知識學習導(dǎo)航圖，重點、難點剖析，典型例題解析，在線測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）、達標測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）等。電子教案彌補現(xiàn)有電子教案將教案搬到屏幕上的不足，運用動畫技術(shù)使教學課件的設(shè)置符合學生的認識規(guī)律和思維過程，易于師生互動，設(shè)計有效的師生互動環(huán)節(jié)；在教材的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教學過程、制作大量的教學動畫，以直觀的方式揭示數(shù)學的思想本質(zhì)，加深學生對數(shù)學基本概念、原理和方法的理解；教學過程設(shè)計更適合教師進行課堂教學，補充類型豐富的教學例題供教師選用，增加了課堂練習環(huán)節(jié)，按動態(tài)仿真教學方式設(shè)計大量的多媒體教學動畫，為提高教學效率、突破教學難點、增強教學效果奠定基礎(chǔ)。課件中有明確的學習目標或教學基本要求陳述（體現(xiàn)到章節(jié)）；在課件中使用多種與學習內(nèi)容相關(guān)的教學策略，有效的引起和維持學習者的注意和興趣；為自學者提供學習方法或內(nèi)容的建議、幫助；利用超鏈接技術(shù)體現(xiàn)知識點及相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，而不只是翻屏或翻頁。教學素材資料庫搜集整理大量的教學資源和備課元素，可供教師修改選用，充分展現(xiàn)各位老師的個性化授課特點。包括：各專業(yè)應(yīng)用數(shù)學案例、數(shù)學實驗、數(shù)學建模、應(yīng)用與實踐案例庫、常用數(shù)學公式、中英對照數(shù)學詞匯、基本初等函數(shù)圖像（flash動畫）、常用曲線與方程、數(shù)學簡史與數(shù)學家小傳、趣味數(shù)學等。試題庫題庫總試題量15000余道，可滿足理工、經(jīng)管、農(nóng)林、醫(yī)學等高職高專院校試題組卷的要求。含選擇題、填空題、計算題、證明題、綜合應(yīng)用題等，以經(jīng)典測試理論為基礎(chǔ),實現(xiàn)試題編輯、組卷、輸出等功能。教師只需要根據(jù)考試要求直接選擇考點和題型，通過智能組卷按鈕，幾秒鐘內(nèi)即可生成試卷和相應(yīng)的答卷，通過試題管理頁面實現(xiàn)對試題庫的添加、修改、刪除，并且采用多種生成試卷的方法從試題庫中抽取試題生成試卷，生成試卷的效率較高。同時試卷的生成方案通過試卷類型控制，試卷類型在系統(tǒng)中用戶自己可以按要求添加，系統(tǒng)的所有輸出均采用Word文件,便于用戶存檔和編輯。同時該系統(tǒng)還具備一定的安全性和開放性。（4）開發(fā)建設(shè)高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站建設(shè)的目標是為全體學生提供優(yōu)秀的學習平臺。該網(wǎng)站包含教學動態(tài)發(fā)布、課程建設(shè)介紹、學習輔導(dǎo)答疑、學習論壇討論、綜合提高訓練、數(shù)學實驗與數(shù)學建模、數(shù)學史話與背景資源、師生互動、網(wǎng)絡(luò)課程（以節(jié)為單位用flash動畫設(shè)計教學錄像）等欄目。網(wǎng)站管理方便，并具有很強的實用價值。（5）撰寫論文，使教學成果有更大范圍的普及應(yīng)用發(fā)表與項目研究有關(guān)的專業(yè)技術(shù)、教學改革、教學管理論文。2.實施方案、實施方法、具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析（1）制定立體化教材規(guī)范和開發(fā)標準建立高等數(shù)學立體化教材建設(shè)、使用、更新、管理的運行機制和開發(fā)規(guī)范。（2）開發(fā)主干教材編寫出版高等數(shù)學主教材，爭取列為國家級“十二五”規(guī)劃教材。我們的教材建設(shè)理念是：以現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)課程的改革；從認知規(guī)律入手，重新編排教學內(nèi)容；針對工程應(yīng)用需要，構(gòu)建課程體系；融合多種媒體方式，方便學生自主學習；建立各專業(yè)必修的共用基礎(chǔ)內(nèi)容平臺，設(shè)立與專業(yè)課程學習和職業(yè)崗位需求密切相關(guān)的規(guī)定選修基本知識內(nèi)容臺階，設(shè)置與學生自身發(fā)展需要的定向任選數(shù)學專業(yè)知識內(nèi)容階梯。教材特色：(a)

書中融入了數(shù)學歷史與數(shù)學文化的教育，使讀者能在學習的過程中，窺探微積分這一近代數(shù)學中最偉大科學成就的形成和發(fā)展的概貌，領(lǐng)略數(shù)學文化的豐富多彩；(b)

在重要概念引入之前，深刻、簡明地闡述其產(chǎn)生的背景及應(yīng)用的總體思想；(c)

以評注方式對定理、概念、公式的理解、應(yīng)用給出進一步的總結(jié)；(d)

充分考慮教學的需要，依循序漸進的原則，以適當?shù)碾y度梯度選編教學例題；(e)

同步配合教學內(nèi)容，簡明實用地編寫數(shù)學實驗指導(dǎo)書。(f)

同步配合教學內(nèi)容，設(shè)置應(yīng)用與實踐板塊，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。（3）開發(fā)立體化教學包教學包中包括課程方案、學習指導(dǎo)、電子教案、教學素材資料庫及試題庫系統(tǒng)等，以適應(yīng)不同專業(yè)的高等數(shù)學課教學，提高高等數(shù)學課教學質(zhì)量和教學效果，推動高職教育高等數(shù)學課的改革，以適應(yīng)學分制教學改革的需要。課程方案包括：高等數(shù)學學習導(dǎo)言、教學提示、學習提示等。學習指導(dǎo)以章為單位設(shè)置，包括：學習要求，重點知識學習導(dǎo)航圖，重點、難點剖析，典型例題解析，在線測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）、達標測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）等。電子教案彌補現(xiàn)有電子教案將教案搬到屏幕上的不足，運用動畫技術(shù)使教學課件的設(shè)置符合學生的認識規(guī)律和思維過程，易于師生互動，設(shè)計有效的師生互動環(huán)節(jié)；在教材的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教學過程、制作大量的教學動畫，以直觀的方式揭示數(shù)學的思想本質(zhì)，加深學生對數(shù)學基本概念、原理和方法的理解；教學過程設(shè)計更適合教師進行課堂教學，補充類型豐富的教學例題供教師選用，增加了課堂練習環(huán)節(jié)，按動態(tài)仿真教學方式設(shè)計大量的多媒體教學動畫，為提高教學效率、突破教學難點、增強教學效果奠定基礎(chǔ)。課件中有明確的學習目標或教學基本要求陳述（體現(xiàn)到章節(jié)）；在課件中使用多種與學習內(nèi)容相關(guān)的教學策略，有效的引起和維持學習者的注意和興趣；為自學者提供學習方法或內(nèi)容的建議、幫助；利用超鏈接技術(shù)體現(xiàn)知識點及相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，而不只是翻屏或翻頁。教學素材資料庫搜集整理大量的教學資源和備課元素，可供教師修改選用，充分展現(xiàn)各位老師的個性化授課特點。包括：各專業(yè)應(yīng)用數(shù)學案例、數(shù)學實驗、數(shù)學建模、應(yīng)用與實踐案例庫、常用數(shù)學公式、中英對照數(shù)學詞匯、基本初等函數(shù)圖像（flash動畫）、常用曲線與方程、數(shù)學簡史與數(shù)學家小傳、趣味數(shù)學等。試題庫題庫總試題量15000余道，可滿足理工、經(jīng)管、農(nóng)林、醫(yī)學等高職高專院校試題組卷的要求。含選擇題、填空題、計算題、證明題、綜合應(yīng)用題等，以經(jīng)典測試理論為基礎(chǔ),實現(xiàn)試題編輯、組卷、輸出等功能。教師只需要根據(jù)考試要求直接選擇考點和題型，通過智能組卷按鈕，幾秒鐘內(nèi)即可生成試卷和相應(yīng)的答卷，通過試題管理頁面實現(xiàn)對試題庫的添加、修改、刪除，并且采用多種生成試卷的方法從試題庫中抽取試題生成試卷，生成試卷的效率較高。同時試卷的生成方案通過試卷類型控制，試卷類型在系統(tǒng)中用戶自己可以按要求添加，系統(tǒng)的所有輸出均采用Word文件,便于用戶存檔和編輯。同時該系統(tǒng)還具備一定的安全性和開放性。（4）開發(fā)建設(shè)高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站建設(shè)的目標是為全體學生提供優(yōu)秀的學習平臺。該網(wǎng)站包含教學動態(tài)發(fā)布、課程建設(shè)介紹、學習輔導(dǎo)答疑、學習論壇討論、綜合提高訓練、數(shù)學實驗與數(shù)學建模、數(shù)學史話與背景資源、師生互動、網(wǎng)絡(luò)課程（以節(jié)為單位用flash動畫設(shè)計教學錄像）等欄目。網(wǎng)站管理方便，并具有很強的實用價值。（5）撰寫論文，使教學成果有更大范圍的普及應(yīng)用發(fā)表與項目研究有關(guān)的專業(yè)技術(shù)、教學改革、教學管理論文。（2O11年1月┄┄2O11年6月）制定課題研究實施方案，項目的細化、分工與協(xié)作安排，整理材料、調(diào)查與分析階段（2O11年7月┄┄2O11年9月）立體化教材改革理論研究，開發(fā)課程方案，建立數(shù)學素材庫（2O11年10月┄┄2O12年5月）編寫教材，及電子教案、學習指導(dǎo)（2O12年6月┄┄2O11年12月）建立試題庫，教改實驗，建設(shè)高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站，總結(jié)結(jié)題。3.項目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學生數(shù)等）（1）編寫出版高等數(shù)學主教材，爭取列為國家級“十二五”規(guī)劃教材。（2）開發(fā)教學資源庫（公開出版）（3）公開發(fā)表論文，總結(jié)改革經(jīng)驗，進一步推廣項目成果。本項目將使大連水產(chǎn)學院職業(yè)技術(shù)學院、遼東學院、天津農(nóng)學院職業(yè)技術(shù)學院、河北農(nóng)業(yè)大學中獸醫(yī)學院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、重慶三峽職業(yè)學院等院校的學生及教師受益。同時，我們將全面梳理和總結(jié)取得的教學改革經(jīng)驗，撰寫和發(fā)表高水平的論文，編寫高水平的教材，使該項成果得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。本項目中的電子軟件其中一部分將細分為實訓項目由計算機應(yīng)用專業(yè)學生完成，最后產(chǎn)品成果化。通過高等數(shù)學教材及精品課程網(wǎng)站，使我們的教學成果有更大范圍的普及應(yīng)用，從而使更多的學生和教師受益。另外本項目教學資源庫的開發(fā)成果，相當一部分可用于其他課程立體化教材建設(shè)，有著十分可行的可復(fù)制性和廣泛的應(yīng)用前景。從而為我省高職院校教學資源建設(shè)和內(nèi)涵提升探索出一條嶄新的道路。4.本項目的特色與創(chuàng)新之處（1）制定立體化教材規(guī)范和開發(fā)標準建立高等數(shù)學立體化教材建設(shè)、使用、更新、管理的運行機制和開發(fā)規(guī)范。（2）開發(fā)主干教材，已經(jīng)多輪教學實踐，現(xiàn)正在完善中（該教材獲全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材）編寫出版高等數(shù)學主教材，爭取列為國家級“十二五”規(guī)劃教材。教材特色：(a)

書中融入了數(shù)學歷史與數(shù)學文化的教育，使讀者能在學習的過程中，窺探微積分這一近代數(shù)學中最偉大科學成就的形成和發(fā)展的概貌，領(lǐng)略數(shù)學文化的豐富多彩；(b)

在重要概念引入之前，深刻、簡明地闡述其產(chǎn)生的背景及應(yīng)用的總體思想；(c)

以評注方式對定理、概念、公式的理解、應(yīng)用給出進一步的總結(jié)；(d)

充分考慮教學的需要，依循序漸進的原則，以適當?shù)碾y度梯度選編教學例題；(e)

同步配合教學內(nèi)容，簡明實用地編寫數(shù)學實驗指導(dǎo)書。(f)

同步配合教學內(nèi)容，設(shè)置應(yīng)用與實踐板塊，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。（3）開發(fā)立體化教學包，教學包中包括課程方案（包括：高等數(shù)學學習導(dǎo)言、教學提示、學習提示等）、學習指導(dǎo)、電子教案、教學素材資料庫、網(wǎng)絡(luò)課程及試題庫系統(tǒng)等，以適應(yīng)不同專業(yè)的高等數(shù)學課教學，提高高等數(shù)學課教學質(zhì)量和教學效果，推動高職教育高等數(shù)學課的改革，以適應(yīng)學分制教學改革的需要。（4）學習指導(dǎo)，以章為單位設(shè)置，包括：學習要求，重點知識學習導(dǎo)航圖，重點、難點剖析，典型例題解析，在線測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）、達標測試（實現(xiàn)計算機自動閱卷）等。（5）電子教案，彌補現(xiàn)有電子教案將教案搬到屏幕上的不足，運用動畫技術(shù)使教學課件的設(shè)置符合學生的認識規(guī)律和思維過程，易于師生互動，設(shè)計有效的師生互動環(huán)節(jié)；在教材的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教學過程、制作大量的教學動畫，以直觀的方式揭示數(shù)學的思想本質(zhì)，加深學生對數(shù)學基本概念、原理和方法的理解；教學過程設(shè)計更適合教師進行課堂教學，補充類型豐富的教學例題供教師選用，增加了課堂練習環(huán)節(jié)，按動態(tài)仿真教學方式設(shè)計大量的多媒體教學動畫，為提高教學效率、突破教學難點、增強教學效果奠定基礎(chǔ)。課件中有明確的學習目標或教學基本要求陳述（體現(xiàn)到章節(jié)）；在課件中使用多種與學習內(nèi)容相關(guān)的教學策略，有效的引起和維持學習者的注意和興趣；為自學者提供學習方法或內(nèi)容的建議、幫助；利用超鏈接技術(shù)體現(xiàn)知識點及相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，而不只是翻屏或翻頁。（6）教學素材資料庫內(nèi)容豐富，包括數(shù)學在專業(yè)中應(yīng)用案例，便于教師了解專業(yè)需求，有的放矢的進行教學。另外資料庫中還設(shè)有：數(shù)學實驗、數(shù)學建模、常用數(shù)學公式、常用數(shù)學詞匯中英對照、基本初等函數(shù)圖像（flash動畫）、常用曲線與方程、數(shù)學簡史與數(shù)學家小傳、趣味數(shù)學等。（7）開發(fā)建設(shè)高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站高等數(shù)學精品課程網(wǎng)站建設(shè)的目標是為全體學生提供優(yōu)秀的學習平臺。該網(wǎng)站包含教學動態(tài)發(fā)布、課程建設(shè)介紹、學習輔導(dǎo)答疑、學習論壇討論、綜合提高訓練、數(shù)學實驗與數(shù)學建模、數(shù)學史話與背景資源、師生互動、網(wǎng)絡(luò)課程（以節(jié)為單位用flash動畫設(shè)計教學錄像）等欄目。網(wǎng)站管理方便，并具有很強的實用價值。（8）網(wǎng)絡(luò)課程，以節(jié)為單位用flash動畫設(shè)計教學錄像，解決了傳統(tǒng)視頻錄像，存儲容量大，播放速度慢不方便使用的難題。（9）試題庫，題庫總試題量15000余道，可滿足理工、經(jīng)管、農(nóng)林、醫(yī)學等高職高專院校試題組卷的要求。含選擇題、填空題、計算題、證明題、綜合應(yīng)用題等，以經(jīng)典測試理論為基礎(chǔ),實現(xiàn)試題編輯、組卷、輸出等功能。教師只需要根據(jù)考試要求直接選擇考點和題型，通過智能組卷按鈕，幾秒鐘內(nèi)即可生成試卷和相應(yīng)的答卷，通過試題管理頁面實現(xiàn)對試題庫的添加、修改、刪除，并且采用多種生成試卷的方法從試題庫中抽取試題生成試卷，生成試卷的效率較高。同時試卷的生成方案通過試卷類型控制，試卷類型在系統(tǒng)中用戶自己可以按要求添加，系統(tǒng)的所有輸出均采用Word文件,便于用戶存檔和編輯。同時該系統(tǒng)還具備一定的安全性和開放性。（10）部分開發(fā)項目細分為實訓項目，由學生完成。四.教學改革工作基礎(chǔ)1.與本項目有關(guān)的教學改革工作積累和已取得的教學改革工作成績多年來，為提高高等數(shù)學課程的教學質(zhì)量，項目組在學校的支持和幫助下，圍繞高等數(shù)學教材建設(shè)做了大量的工作，我們的工作也得到了有關(guān)專家和教育部門的認可。我校高等數(shù)學課程在2005年被評為省級精品課程，我們編寫的高等數(shù)學教材被評為“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材”。項目“高職高等數(shù)學教學內(nèi)容體系改革”于2005年6月被評為遼寧省教學成果二等獎。我們編寫的高等數(shù)學教材于2006年8月由中國農(nóng)業(yè)出版社出版以來，即成為全國高職院校的試用教材及通用教材。編寫高質(zhì)量的高等數(shù)學教材，構(gòu)建多元化、立體化的高等數(shù)學資源系統(tǒng)，我校有著堅實的基礎(chǔ)。一方面，我們編寫的教材在全國有著很大的影響力，受到廣大教師和學生的歡迎。另一方面，歷年來我們在課程改革、數(shù)字媒體教材的建設(shè)中也做了大量的研究工作。教學資源庫已部分建成，現(xiàn)正在完善和建設(shè)中。圍繞教材建設(shè)研究人員在各級刊物發(fā)表研究論文多篇：一元線性回歸方程中回歸系數(shù)的幾種確定方法，沈陽師范大學學報，2008-12，劉連福；由解方程組法求實對稱矩陣的正交特征向量，遼寧師專學報，2007-12，劉連福；用分塊矩陣法簡化行列式的計算，遼寧師專學報，2007-9，劉連福；美國微積分教學的變革對我國高職高等數(shù)學改革的啟示，遼寧師專學報，2006-9，劉連福；高職高等數(shù)學課程教學內(nèi)容體系改革的研究，遼寧高職學報，2003-5，劉連福；以就業(yè)為導(dǎo)向改革與創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式，遼寧高職學報，2006-8，劉連福讓數(shù)學知識大眾化，科學時代，2008-12，馮麗；新理念下信息技術(shù)與高等職業(yè)數(shù)學課程整合的思考，遼寧高職學報，2007-10，馮麗；向量代數(shù)在平面幾何中的應(yīng)用，沈陽師范大學學報，2009-7，馮麗；淺談高職院校的高數(shù)教學，科教文匯，2009-9，馮麗；針對數(shù)學興趣缺乏型的自娛教學對策，遼寧高職學報，2008-1，石業(yè)嬌；職業(yè)院校微積分教學的探索與實踐，遼寧高職學報，2005-2，石業(yè)嬌；概率的問題情境設(shè)計教學，遼寧高職學報，2009-9，石業(yè)嬌；針對“情緒困惑性”學生的自主教學對策，遼寧師專學報，2006-4，石業(yè)嬌。2.已具備的教學改革基礎(chǔ)和環(huán)境，對項目的支持情況（