二、銜接部分：二升三語文暑假銜接講義- 15講 作文專題之寫景作文（學(xué)生版人教部編版）

暑假二升三作文專題之寫景作文暑假二升三作文專題之寫景作文學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解環(huán)境描寫、寫作順序、借景抒情的概念2.在作文中合理使用描寫和修辭，突出景物特征，表達(dá)作者情感。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入欣賞下面的圖片，分析哪些是靜景，哪些是動景，然后用一兩句話說下來。欣賞下面的圖片，分析哪些是靜景，哪些是動景，然后用一兩句話說下來。知識精講知識精講寫景定義就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫。寫作內(nèi)容寫景的作文可寫的內(nèi)容很多，可以寫自己游覽過的地方，把最吸引你的景色寫下來；也可以寫身邊的景色，比如校園里的花花草草、附近公園里的假山池塘、春天的山丘、夜晚的繁星……在確定寫作對象以后，要進(jìn)行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動態(tài)（生長過程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。寫作順序?qū)懢耙x好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽Ｓ械南葘懭?，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近……總之，要有一個基點(diǎn)，確定觀察的順序?？臻g順序例如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。時間順序（四季順序也屬這個范疇）閱讀時，注意表示時間的過渡詞語、句、段，這樣才能把握不同時間景物的特點(diǎn)。按景物的類別有些景物比較復(fù)雜，往往包含不同的組成部分，需要作者從不同方面進(jìn)行描寫，在閱讀時應(yīng)關(guān)注描寫對象的轉(zhuǎn)變。游覽順序（移步換景）金華的雙龍洞》等。閱讀此類文章時，應(yīng)關(guān)注作者的游覽順序，而這個游覽順序往往是蘊(yùn)藏在描寫每個景點(diǎn)的段首或段尾，以過渡句的形式出現(xiàn)。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法喻、擬人、夸張等修辭手法。例1：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。分析：用“綻開的花朵”、“分枝的鹿角”來比喻“各種各樣的珊瑚”，形象生動地寫出了巖石上形態(tài)各異的珊瑚。例2：她們在風(fēng)中，款款擺動著腰肢，嫵媚動人。分析：用擬人的手法寫楊柳，寫出了柳枝的柔美可愛，也表現(xiàn)出作者對它的喜愛之情。例3：花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。分析：“”“仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”出作者已深深陶醉在這花香中。寫景作文離不開抒情寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼?。通過生動、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來，才能更好地表現(xiàn)寫景作文的中心。表達(dá)喜愛之情，借景抒情。比如在寫景中抒發(fā)對景色的喜愛贊美之情，或?qū)⒏星樯仙綗釔奂亦l(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的主題，或呼吁人們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，人類和自然和諧相處。例1：我喜歡秋天，我喜歡大自然中一切美好的事物。我熱愛生活，我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩，碩果累累。例2：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護(hù)在你的身旁；我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！引發(fā)人們的思考，借景喻理。例1：曾經(jīng)何時，當(dāng)我回憶起那美麗的景色時，我既滿足又遺憾。人生，何嘗不是如此，夕陽無限好，只是近黃昏。當(dāng)我們還年輕，奮斗，拼搏，向前……例2：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》）譯文：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它反映出來。要問池塘里的水為何這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。微妙難言的讀書感受。2．知識點(diǎn)五：方法點(diǎn)撥（一）基本寫法開頭①交代觀景的時間、地點(diǎn)。②總寫景物的特點(diǎn)或感受。中間有條理、有重點(diǎn)地描寫，運(yùn)用觀察順序和修辭手法和寫作手法，將景物的特點(diǎn)描寫出來。結(jié)尾①總結(jié)全文，抒發(fā)感情（借景抒情或借景喻理）。②照應(yīng)開頭或題目。寫景技巧修辭手法①比喻即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。運(yùn)用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內(nèi)容具體化，可以傳達(dá)出作者對生活中的事物的獨(dú)特感受。例：秋天來了，秋風(fēng)一吹，葉子從樹枝上飄下。分析：上面這句話僅僅簡單地描述了秋天落葉的景色，如果改成比喻句，就會更加生動形象，如“秋風(fēng)一吹，葉子從樹枝上飄下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)，地上滿是落葉。”②擬人把物當(dāng)作人來寫，把物寫“活”，使之更生動、形象，更充分地表達(dá)作者的思想情感。例1：一根根筍芽兒從地下生長出來，在筍芽兒的旁邊，有幾株桃樹正開著鮮紅的花朵，幾棵柳樹垂著長長的枝條，還有幾只小燕子在嘰嘰喳喳地叫著。分析：上文簡單描述了筍芽兒的破土生長及周圍的景色，用擬人手法可以讓這個情景變得更生動，筍芽兒可以用動作自己生長，有眼睛看到周圍的美麗景色，可以有嘴巴發(fā)出感嘆。如“筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的。”③引用寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情。在寫景的作文中，可以引用相關(guān)的古詩，寫完后再加上一兩句自己的評論，使文章增色。例：山坡上的小草嫩嫩的、綠油油的。分析：我們寫草，可以請?zhí)拼娙税拙右讈韼兔Γ@樣來寫：“看到這些嫩綠的小草，我不由得想起了白居易的詩句‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痹偌由弦痪浜唵蔚脑u論：“小草的生命力是多么頑強(qiáng)啊！”寫作手法①動靜結(jié)合動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)。如《絕句》中，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是動；“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”是靜，如此動靜結(jié)合，景物就顯得更美了。例：明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）分析：第一句寫山上一塵不染的松樹、皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐；第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜?？梢哉f是動靜結(jié)合的代表。②想象想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。我們在寫景作文中，可以把自然景物想象成人為的。例如寫荷花一夜之間綻放，可以寫“是誰？一夜之間把那一個個拳頭全都掰開了呢？那么多拳頭，該要掰多久啊！”再如寫山峰，可以寫“從沒見過這樣的山，它不是從地上慢慢‘長’起來的，倒像是被誰用刀整齊第切下了一塊似的，那切口是那么整齊突兀，究竟是誰有真么高超的本領(lǐng)呢？”運(yùn)用象聲詞自然景物都有自己的聲音，用來描繪某種聲音的詞語就是象聲詞。如：①嘩嘩嘩，雨下起來了。②解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？③轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。描寫自然界的象聲詞還有：①風(fēng)聲：呼呼、蕭蕭②雷聲：隆隆、轟?、塾曷暎旱螢r、嘩啦、嘩啦啦、④水聲：咕[gū]嘟、潺潺、淙淙、滴答或嘀答、咕[gū]嚕、嘩嘩、汩[gǔ]汩、撲哧⑤鳥聲：布谷、喳[zhā]喳喳、啁[zhōu]啾[jiū]、啾[jiū]啾、刷啦、撲棱、嘰嘰嘰⑥蟲聲：唧[jī]唧⑦禽聲：嘎[gā]嘎、呷呷、咕[gū]、呱[guā]呱⑧畜聲：喵、咪咪、咩[miē]、哞[mōu]、哼哧例題精講例題精講例1．根據(jù)下面的故事，回答問題。有一次，李秀才邀請劉秀才出門散步，想趁機(jī)出點(diǎn)難題把他難住。他們來到一座石板橋上，看到雞、犬的足跡，李秀才馬上出一上聯(lián)：雞犬過石橋，一路梅花竹葉劉秀才看到橋下河中，時有龜蛇蠕動，便對了下聯(lián)：龜蛇浮水面，兩件玉帶荷包。船小如梭，橫織江中錦繡；塔尖似筆，倒寫天上文章。對聯(lián)中，“”對聯(lián)中，“”對聯(lián)中，“”對聯(lián)中，“”請用“”“”寫兩個比喻句。閱讀文章，回答下列問題。窗花清晨，我起床一看，玻璃上結(jié)滿了霜花。這些霜花真是形狀各異，千姿百態(tài)，好像一幅幅圖畫?？矗@上面是什么？噢，是一張“”“蒼翠挺拔。樹下開滿了“”“”在采“”“”“”，圍成一個圓圈，正在歡樂地跳舞，一只美麗的“”“”“”““小海星”靜靜地躺在海底填合適的詞。（）的少女（）的樹林（）的小魚（）地跳舞（）地游來游去（）地?fù)u擺文章圍繞 這句話來寫的。全文寫了哪幾幅圖，寫出他們的名稱。在文中找出“ABB”形式的詞語圈出來再仿寫三個?！澳遣弧５资澜纭瘑?”這是一句 句，請把這句話改成陳述句。根據(jù)圖片來描繪一下圖上的景色（要求至少運(yùn)用兩種修辭）1.2.如果要描寫一只鵝，你會想到哪首古詩呢？運(yùn)用“引用”的手法寫一寫，并在最后加上簡單的評論。3.閱讀文章，回答下列問題。我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種各樣的蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是十分美麗的。‖春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放?；鸺t的石榴花散發(fā)著陣陣芳了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實，我感到小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，石榴樹披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美，小園！”‖我家的小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。‖短文已用‖分為三個部分，是用什么結(jié)構(gòu)分的？選擇正確的答案打“√”。①總—分（ ） ②分—中（ ） ③總—分—總（ ）短文2到5自然段按 順序來寫的。第 自然段寫夏天的小院這一段寫了 、 、 、 、 、 等找出短文中首尾照應(yīng)的句子：首： 尾： 我還能根據(jù)文章的內(nèi)容寫一個題目： 例如：“這一首歌的歌詞很符合我們想寫的景物特征，因此可以引用進(jìn)我們的作文開頭中。那么，這樣的引用式開頭，你會寫嗎？來試一試吧！5.閱讀下面的短文，完成后面的題目。觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝(huī)的天空泛起了粉紅色的霞光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的光”是在第 個自然段講到的內(nèi)容。請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里濃——（ ）慢——（ ）閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。①聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打露（露水 看見 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）②本自然段共有 句話。第二句的意思是講 第七句的意思是講 。③本自然段第三到第六句話合起來是在寫 ，這幾句話是按照 順序來寫的。課后作業(yè)課后作業(yè)1、家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛（wǎn）如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。東西。綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊（niǎo）裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風(fēng)任意地掃著河