2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試經(jīng)典測(cè)試題附答案845

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、教學(xué)反思的內(nèi)容不包括（）。A.教學(xué)觀念B.教學(xué)方式C.教學(xué)內(nèi)容D.學(xué)生成績(jī)

2、地方或校本美術(shù)教材的編寫既要體現(xiàn)（）又要具有鮮明的地域特色。A.地方性限制B.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)C.地方性選擇D.統(tǒng)一性限制

3、在教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學(xué)生形成（）和提高動(dòng)手能力。A.設(shè)計(jì)意識(shí)B.審美意識(shí)C.探究意識(shí)D.應(yīng)用意識(shí)

4、邢老師在插畫教學(xué)中向?qū)W生提出：每人找一篇感興趣的微型小說(shuō)，根據(jù)故事情節(jié)，收集素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫的形式創(chuàng)作一幅反映小說(shuō)主題的插圖，這在教學(xué)活動(dòng)中被稱為（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)思路C.教學(xué)方法D.教學(xué)手段

5、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)創(chuàng)作遵循的一般原則是（）。A.源于傳統(tǒng)，超越傳統(tǒng)B.源于生活，高于生活C.源于勞動(dòng)，描繪勞動(dòng)D.源于巫術(shù).表現(xiàn)巫術(shù)

6、下列選項(xiàng)中，較為適合學(xué)生篆刻技能的學(xué)習(xí)教學(xué)方法是（）。A.講授B.討論C.展示D.演示

7、在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)策略

8、以下對(duì)教學(xué)方法的理解恰當(dāng)?shù)氖?)。A.新課改要求下，課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言、行為、手段、程序和技巧的綜合C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法

9、印象派提倡戶外寫生，打破傳統(tǒng)的棕褐色調(diào)，拋棄了（）觀念，創(chuàng)立了現(xiàn)代寫生色彩學(xué)。A.固有色B.環(huán)境色C.光源色D.棕色

10、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾B.學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料C.只包含教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)D.是量性評(píng)價(jià)

11、下列物品不屬于手工編織品的是（）。A.背簍B.漁網(wǎng)C.竹席D.北京布鞋

12、在美術(shù)門類中應(yīng)用最為廣泛，并且居于基礎(chǔ)地位的是（）。A.雕塑B.書法C.工藝美術(shù)D.繪畫

13、張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中提出的“窮神變、測(cè)幽微”體現(xiàn)了美術(shù)社會(huì)功能中的（）。A.審美功能B.欣賞功能C.認(rèn)識(shí)功能D.教育功能

14、李老師上課時(shí)，在講到中國(guó)畫的工筆人物畫時(shí)，把各個(gè)朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中運(yùn)用了（）。A.分析法B.總結(jié)法C.板塊并列法D.循序漸進(jìn)法

15、如圖4，該作品的作者是（）。A.亨利·摩爾B.賈科梅蒂C.布朗庫(kù)西D.柯布西耶

16、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將美術(shù)學(xué)習(xí)分為（）。A.三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域B.五個(gè)學(xué)習(xí)系列C.四個(gè)學(xué)段D.九個(gè)模塊

17、下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障C.教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式

18、《老村長(zhǎng)像》是古埃及()時(shí)期寫實(shí)主義的代表作。A.新王國(guó)B.后王國(guó)C.中王國(guó)D.古王國(guó)

19、依據(jù)新課標(biāo)理念，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)表述中的行為主體是（）。A.學(xué)生B.教師C.師生D.課代表

20、“教學(xué)方法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！边@句話凸顯了教學(xué)情境中應(yīng)注重（）。A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性

21、如圖1，這是廟底溝類型彩陶藝術(shù)的代表作品（）。A.舞蹈紋彩陶盆B.鸛魚石斧彩陶缸C.三魚紋彩陶盆D.人面魚紋彩陶盆

22、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，下列選項(xiàng)中，不屬于“篆刻”模塊教學(xué)內(nèi)容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

23、在普通高中美術(shù)課程中開設(shè)中國(guó)畫課程，該課程屬于（）內(nèi)容系列。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.書法·篆刻D.造型·表現(xiàn)

24、蒙克的《吶喊》是什么風(fēng)格的作品?（）A.表現(xiàn)主義B.抽象主義C.抽象表現(xiàn)主義D.立體主義

25、《噴筆畫畫》在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中屬于()模塊。A.電視.電影B.設(shè)計(jì).電腦C.電腦.攝像D.電腦.繪畫

26、下列美術(shù)流派中，（）是“冷抽象”的典型代表。A.青騎士社B.風(fēng)格派C.結(jié)構(gòu)主義D.橋社

27、表面灰黃色或暗灰色，具縱紋及橫裂紋，有的皮部橫向斷離露出木部。質(zhì)堅(jiān)韌，斷面皮部厚，紫色或淡紫色，易與木部剝離的藥材是A.桔梗B.羌活C.黃連D.玉竹E.巴戟天

28、畢加索的著名代表作（）被認(rèn)為是第一件立體主義的作品。A.《格爾尼卡》B.《亞威農(nóng)少女》C.《彈曼陀鈴的少女》D.《三個(gè)舞蹈的人》

29、哪一項(xiàng)不是格林-巴利綜合征的護(hù)理診斷A.急性意識(shí)障礙B.潛在肺部感染C.清理呼吸道無(wú)效D.皮膚完整性受損E.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)

30、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希臘雕刻中第一件全裸女性人體雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亞斯

31、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該（）。A.提倡多練習(xí)、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當(dāng)D.以上說(shuō)法都對(duì)

32、“四體妍媸，本無(wú)關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中”是()說(shuō)的。A.謝赫B.曹不興C.顧愷之D.張僧繇

33、荷蘭著名的畫家馬奈的代表作是（）。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《橋上的少女》D.《大浴女》

34、作為20世紀(jì)世界最成功的建筑師之一，美籍華人建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)了大量的劃時(shí)代建筑。下面貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑中運(yùn)用了中國(guó)園林建筑風(fēng)格特點(diǎn)的建筑是（）。①肯尼迪圖書館②羅浮宮玻璃金字塔③北京香山飯店④香港中國(guó)銀行大廈⑤蘇州博物館新館A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤

35、下列以沖刀和切刀主要表現(xiàn)技法的美術(shù)門類是（）。A.雕塑B.陶藝C.篆刻D.剪紙

36、在我國(guó)近現(xiàn)代繪畫史上，有“南黃北齊”之說(shuō)，“南黃”的藝術(shù)風(fēng)格可概括為“黑、密、厚、重”的畫風(fēng)，“南黃”指的是（）。A.黃筌B.黃賓虹C.黃胄D.黃居案

37、下列不屬于PowerPoint課件形式和結(jié)構(gòu)的原則的是（）A.簡(jiǎn)潔大方B.趣味性強(qiáng)C.色彩和諧D.文字醒目

38、在篆刻課上，美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學(xué)生用“切刀法”刻制一枚印章，此教學(xué)方法是（）。A.呈示法B.示范法C.練習(xí)法D.展示法

39、下列關(guān)于教學(xué)課件描述錯(cuò)誤的是（）。A.多媒體課件的開發(fā)是開展多媒體輔助教學(xué)的基礎(chǔ)與核心B.多媒體課件就是利用相應(yīng)的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟件D.多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)手段的主流形式

40、如圖，這一圖形屬于（）。A.標(biāo)牌設(shè)計(jì)B.標(biāo)志設(shè)計(jì)C.導(dǎo)視設(shè)計(jì)D.廣告設(shè)計(jì)

41、《吉卜賽女郎》是（）的代表作品。A.哈爾斯B.布歇C.荷加斯D.庫(kù)爾貝

42、圖2所示古希臘雕塑的作者是（）。A.無(wú)名氏B.米隆C.普拉克希特雷斯D.哈格森德羅斯

43、如圖5,該作品所屬的藝術(shù)流派是（）。圖5A.現(xiàn)代主義B.后現(xiàn)代主義C.波普藝術(shù)D.光效應(yīng)藝術(shù)

44、在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言評(píng)述能力B.培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力C.激發(fā)學(xué)生對(duì)的熱愛(ài)D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注

45、下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍(lán)

46、新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是（）的不同。A.態(tài)度B.價(jià)值觀C.理念D.方法

47、繼承和發(fā)展了喬托藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫家（）。A.拉斐爾B.馬薩喬C.庫(kù)爾貝D.提香

48、對(duì)講授法描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.講授法是傳統(tǒng)教學(xué)方法，新課程不提倡B.講授法可通過(guò)視頻、圖片等豐富授課內(nèi)容C.講授法是基本的教學(xué)方法之一D.講授法可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用

49、美術(shù)教師進(jìn)行水彩畫示范時(shí)，不適合的做法是（）。A.面向全體學(xué)生B.講清作畫步驟C.提示作畫要點(diǎn)D.畫而不講

50、中國(guó)古代雕塑史上的第一個(gè)高峰是在（）。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清二、多選題

51、在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中，下列說(shuō)法正確的是（）。A.美術(shù)教材以教科書為主，畫冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物等為輔B.美術(shù)教材中畫冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品等比教科書更為重要C.美術(shù)教材要以教科書為主.輔助資料可有可無(wú)D.美術(shù)教材主要以學(xué)生興趣為主，重點(diǎn)開發(fā)自然資源

52、在教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學(xué)生形成（）和提高動(dòng)手能力。A.設(shè)計(jì)意識(shí)B.審美意識(shí)C.探究意識(shí)D.應(yīng)用意識(shí)

53、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出，普通高中美術(shù)課程實(shí)行（）管理。A.必修課B.選修課C.學(xué)分制D.學(xué)年制

54、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是（）。A.貝里尼B.貝尼尼C.達(dá)·芬奇D.喬托

55、透視中畫者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點(diǎn)C.心點(diǎn)D.視點(diǎn)

56、魏老師在上《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課時(shí)，播放了一首貝多芬的樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)表達(dá)的抽象性。這種教學(xué)安排主要的作用是()。A.用音樂(lè)幫助學(xué)生理解抽象藝術(shù)B.用音樂(lè)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛C.用音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力D.用音樂(lè)提高美術(shù)課的愉悅性

57、美術(shù)教材編寫的要求不包括（）A.以教材為本B.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.教學(xué)互動(dòng)D.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標(biāo)

58、下列哪一項(xiàng)適合作為《中國(guó)剪紙》的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)（）A.認(rèn)識(shí)剪紙的不同技法B.創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的剪紙作品C.增加對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，珍視民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心D.了解剪紙的運(yùn)用

59、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅世界名畫時(shí)，第一階段是（）。A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺(jué)與感知D.領(lǐng)悟與凈化

60、現(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授—接受模式和（）。A.發(fā)現(xiàn)—解決模式B.問(wèn)題—探討模式C.問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)模式D.發(fā)現(xiàn)—探討模式

61、何老師在上學(xué)畫中國(guó)畫一課時(shí)，先是引導(dǎo)學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品，之后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師對(duì)本次課程表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)方式是（）。A.多主體評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.他人評(píng)價(jià)D.總結(jié)評(píng)價(jià)

62、學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，體現(xiàn)了美術(shù)課程的（）。A.視覺(jué)性B.實(shí)踐性C.人文性D.愉悅性

63、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)（）原理為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過(guò)程。A.學(xué)習(xí)論和教學(xué)論B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)實(shí)施D.教學(xué)設(shè)計(jì)

64、董其昌提出了“南北宗論”，在他看來(lái)，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A.李思訓(xùn)父子的著色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米點(diǎn)山水

65、“揚(yáng)州八怪”中擅長(zhǎng)畫蘭、竹且作風(fēng)狂放的畫家是()。A.金農(nóng)B.黃慎C.羅聘D.鄭燮

66、對(duì)課程資源開發(fā)與利用表述錯(cuò)誤的是（）。A.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件B.完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置C.豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源D.利用校內(nèi)美術(shù)教學(xué)的資源

67、《最后的晚餐》是（）的代表作品。A.杜尚B.拉斐爾C.達(dá)·芬奇D.米開朗基羅

68、下列描述正確的是（）。A.教師教的本質(zhì)在于主導(dǎo)教學(xué)。是教學(xué)中的執(zhí)行者B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C.教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新主流D.積極與消極的情感對(duì)認(rèn)識(shí)都具有動(dòng)力功能

69、某男，60歲。患慢性支氣管炎近10年。近日因感風(fēng)寒病情加重，證見(jiàn)惡寒發(fā)熱，無(wú)汗，咳喘痰稀。醫(yī)師診為咳喘，證屬風(fēng)寒水飲，處以功能解表化飲，止咳平喘的小青龍膠囊。該膠囊的。處方組成有麻黃、桂枝、干姜、細(xì)辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。藥后諸癥緩解。方中可引起腎臟有損害的中藥是A.麻黃B.白芍C.細(xì)辛D.桂枝E.法半夏

70、秦代官方的通行文字是（）。A.小篆B.大篆C.隸書D.章草

71、下列不屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

72、“教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”這句話突顯了教學(xué)情境中應(yīng)注重（）。A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性

73、在不同的美術(shù)作品中，美術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的方式是不同的，()的目的在于真實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。A.具象藝術(shù)B.意象藝術(shù)C.抽象藝術(shù)D.現(xiàn)代藝術(shù)

74、如圖2，該類型的書法作品被稱為（）。A.六分半書B.金文C.石鼓文D.瘦金體

75、秦老師在上張萱的《搗練圖》一課時(shí)，首先鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等各種途徑去了解張萱，了解作品，有條件的自制PPT幻燈片。其次，課上分組討論，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，并隨意選取學(xué)生做“小老師”為大家講解自己的PPT幻燈片。該老師運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式是（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)

76、17世紀(jì)的歐洲流行（）美術(shù)。A.拜占庭B.巴洛克C.洛可可D.羅馬式

77、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）。A.明確定義與把握原則B.熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C.編寫教案與設(shè)計(jì)板書D.鉆研教科書與確定教法

78、荷蘭著名的風(fēng)景畫家霍貝瑪?shù)拇碜魇牵ǎ.《孟特芳丹的回憶》B.《干草車》C.《?？撕舆叺哪シ弧稤.《樹間村道》

79、某高中生想學(xué)習(xí)“室內(nèi)裝飾”，他應(yīng)該選修的課程系列是A.設(shè)計(jì)?工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術(shù)D.書法?篆刻

80、如圖4，該作品為古埃及古王國(guó)時(shí)期的（）。A.《卡培爾王子像》B.《書吏凱伊像》C.《納菲爾提提王后像》D.《奧古斯都像》

81、下列選項(xiàng)中，不適合作為初中水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)方法是（）。A.講授與示范相結(jié)合B.讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)C.觀摩水粉寫生視頻D.按照風(fēng)景照片進(jìn)行描繪

82、吳老師在上《火火的向日葵》一課時(shí)，“通過(guò)解讀凡·高的《向日葵》認(rèn)識(shí)線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的目標(biāo)維度是（）。A.知識(shí)與技能B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.體驗(yàn)與創(chuàng)造D.過(guò)程與方法

83、“結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是()的術(shù)語(yǔ)。A.招貼畫B.素描C.中國(guó)畫D.版畫

84、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課擬讓學(xué)生了解標(biāo)志的分類與構(gòu)成，不合適的教學(xué)行為是()A.關(guān)注例題，講解標(biāo)志設(shè)計(jì)過(guò)程B.學(xué)生互相討論、交流C.欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志D.講解中外標(biāo)志發(fā)展歷史

85、中國(guó)海上絲綢之路是連接?xùn)|西方文明的紐帶，又有“海上（）之路”之稱。A.青銅器B.陶瓷C.漆器D.金銀器

86、《教室壁報(bào)》的設(shè)計(jì)課擬讓學(xué)生了解壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的類型，不合適的教學(xué)行為是（）A.視頻播放壁報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程B.欣賞版面設(shè)計(jì)的不同樣式C.學(xué)生之間交流探討D.講解壁報(bào)設(shè)計(jì)的版面知識(shí)

87、下列不屬于軀干肌肉的是（）。A.背闊肌B.肱橈肌C.胸大肌D.斜方肌

88、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見(jiàn)環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金

89、如圖1，下列作品是宋代()的作品。A.李成B.崔白C.李唐D.趙佶

90、與接受學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的最主要的教授方法是（）。A.講述法B.展示法C.演示法D.探究法

91、委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》，畫風(fēng)差異很大，畢加索的屬于（）。A.古典主義B.浪漫主義C.現(xiàn)代主義D.后現(xiàn)代主義

92、下列屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品B.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義與價(jià)值C.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派D.觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素

93、被譽(yù)為“現(xiàn)代風(fēng)景畫之父”的是（）。A.羅塞蒂B.康斯太勃爾C.透納D.羅丹

94、在中國(guó)古代繪畫史上，（）提出了“詩(shī)畫一律”概念，使文人畫趨向成熟。A.文同B.唐寅C.蘇軾D.文徵明

95、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)建議部分指出在對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)（）的學(xué)習(xí)方式。A.統(tǒng)一化B.依賴化C.多樣化D.獨(dú)立化

96、王老師以“燭臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”為例，向?qū)W生演示制作過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，并提出練習(xí)要求，“運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一件可以擺放在書桌上的小工藝品”。這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.示范法C.提問(wèn)法D.游戲法

97、被稱為“美洲的古希臘”的是（）。A.墨西哥B.瑪雅C.安第斯D.亞特蘭蒂斯

98、如下圖，體現(xiàn)了（）繪畫風(fēng)格。A.立體主義B.表現(xiàn)主義C.野獸主義D.未來(lái)主義

99、（）是當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。A.培養(yǎng)興趣B.讀書訓(xùn)練C.課外活動(dòng)D.科學(xué)研究

100、義務(wù)教育階段“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到高中課程標(biāo)準(zhǔn)后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫?雕塑C.設(shè)計(jì)?工藝D.書法?篆刻三、問(wèn)答題

101、如何設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)?

102、一般炮制品的水分含量的范圍應(yīng)控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

103、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求.（4）設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。

104、請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

105、案例：李老師在《靜物寫生》單元課結(jié)束時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生提供一幅自己最滿意的作品在學(xué)校櫥窗展示，并將作品圖片上傳到學(xué)校微信群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生參與評(píng)價(jià)。展示結(jié)束后，李老師依據(jù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，并參考微信群中的評(píng)價(jià)，給學(xué)生評(píng)定分?jǐn)?shù)作為期末成績(jī)。問(wèn)題：該教學(xué)采用了哪些評(píng)價(jià)方法（4分）?李老師的評(píng)價(jià)方法合適嗎（2分）?說(shuō)出理由（14分）。

106、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。要求:(1)做到文本格式規(guī)范,具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂的提問(wèn)。

107、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》初中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)建議，針對(duì)《書籍裝幀》一課，列舉三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議。

108、藥材是A.知母B.莪術(shù)C.天麻D.麥冬E.白及

109、簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)

110、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡(jiǎn)述美術(shù)課程性質(zhì)。

111、在制備含有纖維性強(qiáng)藥物、質(zhì)地疏松的片劑時(shí)，宜選的黏合劑是A.糖漿B.微晶纖維素C.乙醇D.淀粉漿E.水

112、用線條勾勒出梵·高作品《星月夜》的大體形象。

113、圓柱形，橫行小脈，長(zhǎng)方形網(wǎng)格的是A.車前草B.益母草C.淡竹葉D.麻黃E.槲寄生

114、第1課五角星請(qǐng)按所提供的教材片段:(1)設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)方案，寫出一篇規(guī)范的教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)；(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)；(6)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

115、依據(jù)《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)《實(shí)驗(yàn)）》>中的“評(píng)價(jià)建議”，以《靜物寫生）一課為例，列學(xué)三個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)建議。

116、案例：張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學(xué)時(shí)，課前布置學(xué)生用一周時(shí)間先收集和整理有關(guān)中國(guó)山水畫作品欣賞的資料。上課時(shí)，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學(xué)生欣賞，然后給各個(gè)學(xué)生發(fā)一本小冊(cè)子，內(nèi)有中國(guó)山水畫作品的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評(píng)價(jià)卡片。張老師模擬中國(guó)畫作品博覽會(huì)的情境，讓學(xué)生當(dāng)一回“美術(shù)評(píng)論家”，分組對(duì)作品的形式美感、人文意境等方面進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)小組推出一個(gè)代表，在全班發(fā)表評(píng)論。(1)這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式(2)結(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的。其優(yōu)點(diǎn)有哪些

117、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，試分析如何通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng)。請(qǐng)給出至少兩點(diǎn)建議。

118、簡(jiǎn)述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中關(guān)于開展電腦繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議。

119、在高中美術(shù)鑒賞課上，黃老師為引導(dǎo)學(xué)生更好地理解“美術(shù)的傳承與創(chuàng)新”這一抽象的美術(shù)理論.首先選用宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》和當(dāng)代畫家李可染的《山村飛瀑》兩幅作品的印刷品分發(fā)給同學(xué)們，并對(duì)作品的題材、技法、意境等進(jìn)行細(xì)致地分析，以此作為教學(xué)的切入口.引導(dǎo)大家對(duì)這一美術(shù)理論問(wèn)題進(jìn)行討論、思考。問(wèn)題：請(qǐng)分析本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)(8分)。這節(jié)課還可采用直觀的方法進(jìn)行教學(xué)，列舉至少4種屬于直觀方法的教學(xué)手段(12分)。

120、在“中國(guó)工筆花鳥畫”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開展了以下教學(xué)活動(dòng)：王老師為學(xué)生講解了中國(guó)花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點(diǎn)，最后進(jìn)行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，然后組織課堂討論，在學(xué)生討論遇到困惑的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問(wèn)題：（1）兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式?（6分）（2）兩位教師的教學(xué)活動(dòng)各有什么利弊？（14分）四、問(wèn)答題

121、簡(jiǎn)述多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

122、請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。用畫筆觸摸細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)在藝術(shù)中的價(jià)值，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)方法。

123、案例：吳老師上《我們身邊的痕跡》一課時(shí)就經(jīng)歷了這樣一次課程發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生對(duì)硬幣能被印出來(lái)，表示了三種意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，前兩種意見(jiàn)被否定了，第三種意見(jiàn)本來(lái)就是教師要講的，由學(xué)生講了出來(lái)，教師為此很高興。課上到這里，應(yīng)該說(shuō)，大體上和教師備課時(shí)預(yù)料的情況差不多。學(xué)生的發(fā)言，基本上是屬于對(duì)文本課程的解讀。但是，自從舉起“一只倔強(qiáng)的小手”的那個(gè)學(xué)生提出了問(wèn)題之后.課程就向前發(fā)展了。他提出“凹凸不平的東西為什么就印得出來(lái)”的問(wèn)題，是教師沒(méi)有思想準(zhǔn)備的，已經(jīng)超出了美術(shù)課的范圍(教師怕上成科學(xué)課)，但又和美術(shù)課的內(nèi)容緊密結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程，就是一個(gè)實(shí)際操作的過(guò)程。結(jié)果，他們通過(guò)操作，總結(jié)出了印出來(lái)的原因。必須看到，這時(shí)的課程已經(jīng)是體驗(yàn)的課程了，不再是文本的課程了，這都是教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到的課程，文本中沒(méi)有涉及的東西出現(xiàn)了。師生在解決了這個(gè)問(wèn)題之后，就把課程向前大大地發(fā)展了一步，這也給她今后的備課提供了新的內(nèi)容。問(wèn)題：吳老師的教學(xué)過(guò)程給你什么啟示

124、簡(jiǎn)述堅(jiān)持面向全體學(xué)生的美術(shù)教學(xué)觀。

125、以《學(xué)畫山石》一課為例，列舉三種評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)技能的方法。

126、簡(jiǎn)述《義務(wù)教育美術(shù)課標(biāo)（2011版）》“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)。

127、簡(jiǎn)述"圖像識(shí)讀”素養(yǎng)的內(nèi)涵和目標(biāo)。

128、請(qǐng)根據(jù)《我們的微電影》為課題1.請(qǐng)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。2.恰當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.合理地設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。4.至少設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。

129、案例：展示賀卡作品(1)賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點(diǎn)賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日等互相贈(zèng)送的具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心、表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)、友誼和節(jié)日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優(yōu)雅、溫馨為基調(diào)；內(nèi)容及外在形式高雅大方，莊重喜慶。(2)賀卡的結(jié)構(gòu)樣式學(xué)生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。①種類：生日卡、節(jié)日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡等。②結(jié)構(gòu)形式：立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學(xué)結(jié)構(gòu)等，形式有單頁(yè)式、復(fù)頁(yè)式等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主獲取知識(shí)。變教師操縱式的授予知識(shí)為學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)。(3)賀卡的制作材料與方法展示畢加索的雕塑作品《山羊》提問(wèn)：藝術(shù)大師雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的引導(dǎo)欣賞：四只蹄子由木頭和廢鐵組成，尾巴是鐵做的，羊角和山羊胡以葡萄藤為材料，耳朵則是由紙板代替等，都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形，然后用銅鑄澆器表制成的。展示環(huán)保賀卡引導(dǎo)探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料與方法。結(jié)論：廢棄材料再生利用，繪畫法、剪貼法。放映環(huán)境被破壞的相關(guān)圖片。當(dāng)前，環(huán)境污染、樹木砍伐、垃圾污染、資源短缺。利用廢棄材料制作賀卡就是一種環(huán)保行為，變廢為寶，減少垃圾污染，可以制成有自己格調(diào)的、傳遞真情的賀卡。設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)告訴學(xué)生，廢棄材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，通過(guò)節(jié)約能源、廢棄材料再生利用，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。案例中應(yīng)用了哪些學(xué)習(xí)方法其優(yōu)點(diǎn)有哪些

130、用線條勾勒出羅中立油畫作品《父親》的構(gòu)圖樣式、主體形象標(biāo)志性細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)述其藝術(shù)特點(diǎn)。

131、大血藤原植物屬于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.蘭科E.茜草科

132、請(qǐng)根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)至少設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)；(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

133、義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行資源的開發(fā)與利用

134、根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中書法模塊的“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”，從書法鑒賞、書法知識(shí)理解、材料工具應(yīng)用及創(chuàng)作實(shí)踐等方面談?wù)勅绾伍_展教學(xué)活動(dòng)

135、按靶向的部位，三級(jí)靶向制劑系指A.進(jìn)入靶部位的毛細(xì)血管床釋藥的制劑B.進(jìn)入靶部位的特殊細(xì)胞釋藥而不作用于正常細(xì)胞的制劑C.藥物作用于細(xì)胞內(nèi)一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

136、來(lái)源于氧化物類礦物剛玉族赤鐵礦，主含三氧化二鐵（Fe2O3）的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

137、例:張老師上《寫意花鳥》一課，教學(xué)倒入由關(guān)于“鳥”的話題開始，大家最喜歡什么鳥?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，由于舉手回答問(wèn)題的學(xué)生太多了，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課了。問(wèn):請(qǐng)指出案例中張老師教學(xué)存在的問(wèn)題什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。

138、案例：一位熱愛(ài)教育工作的美術(shù)教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果為什么.

139、簡(jiǎn)述教學(xué)反思的作用。

140、試卷附圖中，原植物屬于禾本科的是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：教學(xué)反思應(yīng)該包括：教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教師角色等方面。

2、答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》教材編寫建議中提到，有條件的地方或?qū)W校為適應(yīng)學(xué)生的多種選擇，滿足當(dāng)?shù)鼗虮拘W(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展的需要，可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)資源，編寫既體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)又具有鮮明地域特色的地方或校本美術(shù)教材。

3、答案：A本題解析：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教學(xué)的兩個(gè)基本目標(biāo)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)；教給學(xué)生制作的基本技能技巧。

4、答案：C本題解析：教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后確定流程：導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、小結(jié)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)手段是在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的教具等，包括現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，像幻燈片、收錄機(jī)、小黑板、多媒體、實(shí)物展示臺(tái)等。邢老師設(shè)置的這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是教學(xué)方法。

5、答案：B本題解析：現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從具體技法上講是要求寫實(shí)的，所以是源于生活，高于生活。

6、答案：D本題解析：篆刻是一個(gè)實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，需要將篆刻的技巧和方法進(jìn)行分解和示范。

7、答案：C本題解析：本題考查對(duì)教學(xué)模式定義的理解和記憶。教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過(guò)程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。當(dāng)下正值新課程改革，基于生成性教學(xué)思維理念，人們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)?！敖虒W(xué)內(nèi)容，系指教學(xué)過(guò)程中同師生發(fā)生交互作用、服務(wù)于教學(xué)目的達(dá)成的動(dòng)態(tài)生成的素材及信息?！睂W(xué)校給學(xué)生傳授的知識(shí)和技能，灌輸?shù)乃枷牒陀^點(diǎn)，培養(yǎng)的習(xí)慣和行為等的總和，也叫課程。與題干不符，排除。B項(xiàng)：教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教學(xué)策略是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的最優(yōu)化框架式集成整體，是教學(xué)思維對(duì)其三方面動(dòng)因的進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過(guò)程，選擇具體的教學(xué)方法和材料，制定教師與學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。與題干不符，排除。

8、答案：B本題解析：講授法是最主要的教學(xué)方法之一，并且無(wú)論是創(chuàng)作課還是欣賞課，教師授課過(guò)程中需采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法受制于教學(xué)策略。

9、答案：A本題解析：印象派突破了色彩運(yùn)用上傳統(tǒng)的“固有色”概念，樹立“條件色”概念。并力圖捕捉物體在特定時(shí)間內(nèi)所自然呈現(xiàn)的那種瞬息即逝的色彩。使油畫的色彩更加豐富。是歐洲繪畫史上的一次色彩上的重大革新。

10、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緼?！窘馕觥棵佬g(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的資料

11、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

12、答案：D本題解析：繪畫是運(yùn)用形、光、色以及點(diǎn)、線、面等造型手段在二維空間塑造具體的、個(gè)性化的視覺(jué)形象來(lái)反映生活，表達(dá)審美情感與理想的藝術(shù)。它在美術(shù)門類中應(yīng)用最為廣泛，并且居于基礎(chǔ)地位。

13、答案：C本題解析：美術(shù)的三大功能是認(rèn)識(shí)功能、教育功能與審美功能。認(rèn)識(shí)功能，即通過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同民族、不同文化的人們的生活習(xí)俗、精神風(fēng)貌等。教育功能，指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。審美功能，即培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。“窮神變、測(cè)幽微”指繪畫能窮究不可思議的變化，推測(cè)精深微妙的事理。體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)功能。

14、答案：A本題解析：本題考查對(duì)題目文字的理解。題目中說(shuō)“把各個(gè)朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較”，強(qiáng)調(diào)的是分析和比較，故李老師使用的是分析法。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：總結(jié)法：把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況進(jìn)行分析研究,做出有指導(dǎo)性的結(jié)論總結(jié)和各方面的情況歸攏并使之有條理。與題干不符，排除。C項(xiàng)：板塊并列法：不同事物不同角度的并列組合；不同事物不同角度的并列組合；同一事物不同側(cè)面的并列組合。與題干不符，排除。D項(xiàng)：循序漸進(jìn)法就是按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步。與題干不符，排除。

15、答案：A本題解析：《斜倚的人形》表現(xiàn)的是一個(gè)高度精簡(jiǎn)、抽象的女性形象，是亨利．摩爾雕塑風(fēng)格的典型代表。作品中引人注目的圓孔是摩爾獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作手法。整個(gè)雕像流暢自然，充滿韻味。

16、答案：C本題解析：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段(第一學(xué)段：1，2年段、第二學(xué)段：3～4年段、第三學(xué)段：5～6年段、第四學(xué)段：7～9年級(jí))，并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

17、答案：B本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評(píng)價(jià)。

18、答案：D本題解析：《老村長(zhǎng)像》是古王國(guó)時(shí)期寫實(shí)主義的杰作。

19、答案：A本題解析：美術(shù)教學(xué)要以學(xué)生為主體。

20、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法。【答案】B。【解析】情感性指教學(xué)情境具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的功能。故選B。

21、答案：B本題解析：圖示作品是仰韶文化廟底溝類型的鸛魚石斧彩陶缸。鸛魚石斧彩陶缸上的圖像簡(jiǎn)潔醒目，一邊繪有一只鸛鳥，眼大身壯，長(zhǎng)喙、短尾、高腳，通體灰白，口銜一尾大魚；另一邊繪有一把帶柄的石斧。

22、答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》書法?篆刻指出：通過(guò)觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進(jìn)行實(shí)踐，表達(dá)自己的思想和個(gè)性。A項(xiàng)，墨法屬于中國(guó)畫的理論術(shù)語(yǔ)，屬于繪畫?雕塑模塊中國(guó)畫部分的知識(shí)體系。

23、答案：B本題解析：普通高中美術(shù)課程在“繪畫·雕塑”中設(shè)置有中國(guó)畫內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

24、答案：A本題解析：《吶喊》是蒙克的代表作品，他是挪威表現(xiàn)主義畫家，20世紀(jì)表現(xiàn)主義的先驅(qū)。《吶喊》以極度夸張的筆法，描繪了一個(gè)變了形的尖叫的人物形象，把人類極端的孤獨(dú)和苦悶，以及在無(wú)垠宇宙面前的恐懼之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。

25、答案：D本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”分為兩個(gè)模塊：攝影／攝像和電腦繪畫／電腦設(shè)計(jì)。《噴筆畫畫》一課是教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用．特別是“噴筆”工具的使用方法．體會(huì)電腦繪畫靈活、多變的特點(diǎn)。

26、答案：B本題解析：1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派，即“風(fēng)格派”，以《風(fēng)格》雜志為中心。主要領(lǐng)袖是蒙德里安，他喜歡用新造型主義這個(gè)名稱，所以風(fēng)格派又稱作新造型主義，它屬于冷抽象。故答案選B。

27、答案：E本題解析：巴戟天【性狀鑒別】藥材為扁圓柱形，略彎曲。表面灰黃色或暗灰色，具縱紋及橫裂紋，有的皮部橫向斷離露出木部。質(zhì)堅(jiān)韌，斷面皮部厚，紫色或淡紫色，易與木部剝離；木部堅(jiān)硬，黃棕色或黃白色。氣微，味甘而微澀。

28、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》被譽(yù)為立體主義的開山之作。故選B。

29、答案：A本題解析：格林-巴利綜合征患兒有感覺(jué)障礙沒(méi)有意識(shí)障礙的改變。【該題針對(duì)實(shí)踐能力-急性感染性多發(fā)性神經(jīng)根神經(jīng)炎護(hù)理措施”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

30、答案：A本題解析：普拉克西特列斯的雕塑人物總是處在恬靜、愉悅的氣氛中，但又充滿青春活力，給人以親切、詩(shī)意的感受。他喜歡描寫神話人物，塑造了快樂(lè)而瀟灑的薩提爾，含蓄而優(yōu)雅的赫爾墨斯，以及最早的全裸女性人體雕像《尼多斯的阿芙洛蒂忒》等。

31、答案：C本題解析：本題考查對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生群體的自身特點(diǎn)，難易適度、分量適當(dāng)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：說(shuō)法太絕對(duì)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：表述錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

32、答案：C本題解析：“四體妍媸，本無(wú)關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中?！卑⒍录础把劬Α保檺鹬J(rèn)為繪畫傳神處不在“四體”而在眼睛，目能傳情。

33、答案：B本題解析：馬奈，印象主義畫家，代表作有《草地上的午餐》《吹笛的少年》《奧林匹亞》等?！稑蛏系纳倥窞槊煽说淖髌?，而安格爾、塞尚、雷諾阿均畫有《大浴女》。

34、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：C本題解析：刀法是篆刻美的最終體現(xiàn)，是篆刻藝術(shù)的直接表現(xiàn)手法。篆刻的基本刻刀法有兩種，即：沖刀法和切刀法。故選C。

36、答案：B本題解析：“南黃北齊”指的是黃賓虹和齊白石，從藝術(shù)風(fēng)格上來(lái)講，“黑、密、厚、重”最能體現(xiàn)黃賓虹的繪畫藝術(shù)風(fēng)格。

37、答案：B本題解析：PowerPoint課件的形式和結(jié)構(gòu)要服從教學(xué)的需要，以簡(jiǎn)潔大方、適度裝飾、色彩和諧、文字醒目、操作便利為原則。

38、答案：B本題解析：題干中的美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學(xué)生刻制，這屬于示范性操作。示范法要求學(xué)生按照教師的示范方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作。

39、答案：D本題解析：多媒體的應(yīng)用是輔助性的教學(xué)手段，并非教學(xué)手段的主流形式。

40、答案：B本題解析：圖所示圖形是工商銀行的標(biāo)志，屬于標(biāo)志設(shè)計(jì)的范疇。標(biāo)志是具有特殊意義的視覺(jué)傳達(dá)符號(hào)，是一種象征藝術(shù)。標(biāo)志的根本目的是幫助人們通過(guò)對(duì)標(biāo)志這種視覺(jué)語(yǔ)言的識(shí)別來(lái)傳達(dá)特定的信息。

41、答案：A本題解析：哈爾斯主要?jiǎng)?chuàng)作肖像畫。他的創(chuàng)作標(biāo)志著歐洲現(xiàn)實(shí)主義肖像畫發(fā)展的高峰，他被公認(rèn)為是僅次于倫勃朗的l7世紀(jì)荷蘭畫家。他是歐洲油畫史上最早運(yùn)用兼工帶寫技巧的畫家。哈爾斯的作品《吉卜賽女郎》突出地體現(xiàn)了他的這種畫風(fēng)。哈爾斯這種灑脫不羈的手法對(duì)近代油畫有很大影響。

42、答案：B本題解析：米隆是公元前5世紀(jì)上半期古希臘著名的雕刻家。他善于運(yùn)用寫實(shí)手法創(chuàng)造性地刻畫人物在劇烈運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。《擲鐵餅者》是他在這方面最重要的代表作。故選B。

43、答案：D本題解析：20世紀(jì)60年代，光效應(yīng)藝術(shù)興盛起來(lái)。它是運(yùn)用幾何圖形和色彩對(duì)比在二度空間中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺(jué)，使之產(chǎn)生幻覺(jué)效果的抽象藝術(shù)，也稱“歐普藝術(shù)”。圖中畫作為“歐普藝術(shù)之父”瓦薩雷里的《織女星》。

44、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

45、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】互補(bǔ)色。【答案】A。【解析】色彩中的互補(bǔ)色有紅色與綠色互補(bǔ)，藍(lán)色與橙色互補(bǔ)，紫色與黃色互補(bǔ)。

46、答案：C本題解析：新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教學(xué)理念反映當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。

47、答案：B本題解析：?jiǎn)掏信c馬薩喬均為佛羅倫薩畫派的代表人物，喬托是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人．繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是馬薩喬，他以科學(xué)的探究精神將解剖學(xué)、透視學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于繪畫。

48、答案：A本題解析：講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法，在現(xiàn)代教學(xué)中仍然占有很重要的位置。

49、答案：D本題解析：本題為選非題，考查的是做范畫的恰當(dāng)做法。在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，老師的示范教學(xué)是必不可少的。由于示范教學(xué)能讓學(xué)生更加直觀地了解美術(shù)技能和方法，淺顯易懂，因此，教師可以通過(guò)示范教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從繁雜的理論中解脫出來(lái)，因此要正確合理的運(yùn)用示范教學(xué)示范的目的主要是行為的展示和模仿。示范活動(dòng)應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和程序性，在這一過(guò)程中應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)可以通過(guò)講述加以提示。故A、B、C項(xiàng)表述正確。D項(xiàng)：畫而不講，是不正確的，在示范的過(guò)程中，教師要一邊講解一邊示范，這樣才能讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)繪畫的技法。

50、答案：B本題解析：秦漢時(shí)期雕塑創(chuàng)作空前活躍，藝術(shù)水平超越前代，取得令人矚目的藝術(shù)成就，形成了中國(guó)古代雕塑史上的第一個(gè)高峰。故選B。

51、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教材編寫。【答案】A。【解析】美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽(tīng)影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。

52、答案：A本題解析：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教學(xué)的兩個(gè)基本目標(biāo)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)；教給學(xué)生制作的基本技能技巧。

53、答案：C本題解析：普通高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理，通過(guò)設(shè)定必修學(xué)分，讓每位學(xué)生都能達(dá)到基本的美術(shù)學(xué)習(xí)要求，在義務(wù)教育美術(shù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。故選C。

54、答案：D本題解析：《逃亡埃及》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期杰出的雕刻家、畫家和建筑師喬托的代表作。

55、答案：D本題解析：A項(xiàng)，視平線是人假定出來(lái)的一條直線，是與畫者眼睛平行的水平線。B項(xiàng)，余點(diǎn)是成角透視的消失點(diǎn)，它分布在心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，分為左余點(diǎn)和右余點(diǎn)。C項(xiàng)，心點(diǎn)是畫者眼睛正對(duì)著畫面的垂直落點(diǎn)，作為視平線上的一點(diǎn)，心點(diǎn)與消失點(diǎn)有時(shí)是重合的。D項(xiàng)，視點(diǎn)是畫者眼睛所在的位置，被省略為一個(gè)觀察點(diǎn)。故答案選D。

56、答案：A本題解析：教師的目的是幫助學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)表達(dá)的抽象性理解繪畫中的抽象。這樣安排的作用不僅僅是為了營(yíng)造氛圍，引起學(xué)生的注意力，提高美術(shù)課愉悅性，更是為了讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)去理解繪畫的抽象性。

57、答案：A本題解析：美術(shù)教材的編寫應(yīng)該以學(xué)生為本。故答案選A。

58、答案：C本題解析：美術(shù)教育中，最能體現(xiàn)教育功效的是“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)。“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)包含了對(duì)美術(shù)本身的興趣態(tài)度，這直接導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性；也包括了作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)人的情感和價(jià)值取向，這關(guān)系到個(gè)人幸福感和與社會(huì)的和諧度。

59、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)實(shí)施。【答案】C。【解析】藝術(shù)鑒賞過(guò)程的第一階段是直覺(jué)與感知。故選C。

60、答案：C本題解析：每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授一接受模式和問(wèn)題一發(fā)現(xiàn)模式。故選C。

61、答案：A本題解析：何老師采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師評(píng)等多主體評(píng)價(jià)方式對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

62、答案：C本題解析：美術(shù)課程追求人文性，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品．關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。視覺(jué)性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品。愉悅性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。

63、答案：A本題解析：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)學(xué)習(xí)論和教學(xué)論原理，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)和方法對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過(guò)程。故選A。

64、答案：A本題解析：董其昌字玄宰，號(hào)思白，松江華亭人，官至禮部尚書。他精于鑒賞，長(zhǎng)于書法，繪畫則以山水見(jiàn)勝。著有《畫旨》，提出“南北宗”論，他說(shuō)：“禪家有南北二宗，唐時(shí)始分。畫有南北二宗，亦唐時(shí)分也。但其人非南北耳。北宗則李思訓(xùn)父子著色山水，南宗則王摩詰始用渲淡?！保?/p>

65、答案：D本題解析：鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。其詩(shī)、書、畫均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”，尤長(zhǎng)墨竹。

66、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程資源開發(fā)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥俊读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程資源開發(fā)與利用”中提到要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的資源，即教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動(dòng)植物園、公園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

67、答案：C本題解析：《最后的晚餐》是達(dá)·芬奇在米蘭圣瑪利亞修道院餐廳的一面墻上繪制的作品。達(dá)·芬奇根據(jù)墻面形狀和主題的需要，在長(zhǎng)方形框架內(nèi)精心安排了耶穌蒙難前最后一次與眾門徒聚餐的情景。

68、答案：B本題解析：A項(xiàng)，教師教的本質(zhì)是引導(dǎo)；C項(xiàng)，教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新形態(tài)；D項(xiàng)，只有積極的情感才對(duì)認(rèn)識(shí)具有動(dòng)力功能。

69、答案：C本題解析：細(xì)辛含有馬兜鈴酸，馬兜鈴酸是一類具有腎毒性和致癌性的物質(zhì)。

70、答案：A本題解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行“書同文”，以秦國(guó)文字為基礎(chǔ)的小篆成為秦代官方通行文字。而民間通用的則是隸書。現(xiàn)存秦代小篆作品，有《泰山刻石》《瑯琊臺(tái)刻石》等。

71、答案：D本題解析：發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)。

72、答案：B本題解析：情感性在教學(xué)情境中，一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，就能具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的功效。

73、答案：A本題解析：具象美術(shù)的主要特征是藝術(shù)家所表現(xiàn)的形象基本上是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中人或事物的一種較為客觀的反映。

74、答案：A本題解析：“六分半書”指的是清代鄭燮（鄭板橋）所創(chuàng)的書法字體，世人亦稱“板橋體”。他以隸書筆法形體滲入行楷，創(chuàng)出這種介于楷隸之間，而隸多于楷的字體。由于隸書又稱‘‘八分”，因此鄭燮戲稱自己所創(chuàng)的這非隸非楷的書體為“六分半書”。

75、答案：A本題解析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)自己查找資料、解決問(wèn)題的能力。秦老師在上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)完成此課的教學(xué)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以探究發(fā)現(xiàn)的方式來(lái)習(xí)得知識(shí)和技能；接受學(xué)習(xí)主要是學(xué)生通過(guò)教師呈現(xiàn)的材料或講解來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。課程中并沒(méi)有體現(xiàn)合作、探究和接受學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

76、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】巴洛克美術(shù)?！敬鸢浮緽?！窘馕觥堪吐蹇怂囆g(shù)產(chǎn)生于17世紀(jì)的意大利，后來(lái)流行于整個(gè)歐洲，影響深遠(yuǎn)。主要代表人物貝尼尼。

77、答案：D本題解析：美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是鉆研教科書與確定教法。

78、答案：D本題解析：霍貝瑪，17世紀(jì)荷蘭著名的風(fēng)景畫家，代表作品《樹間村道》，其師傅雷斯達(dá)爾代表作《?？撕舆叺哪シ弧罚睹咸胤嫉さ幕貞洝窞榭铝_的作品，《干草車》為英國(guó)風(fēng)景畫家康斯太勃爾的作品。

79、答案：A本題解析：“設(shè)計(jì)?工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，其內(nèi)容包括：根據(jù)自己的興趣在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（標(biāo)志、招貼畫等）、工業(yè)造型設(shè)計(jì)（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)、展示、校園等）中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。

80、答案：A本題解析：古埃及古王國(guó)時(shí)期的雕塑大致分為兩類，一類是統(tǒng)治者的雕像，體積大；另一類是勞動(dòng)者的雕像，體積小。雕像多上彩，男女人像的顏色不同。這一時(shí)期最著名的兩件圓雕，一是圖示作品《卡培爾王子像》，一是《書吏凱伊像》。

81、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):考生對(duì)初中水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)方法的了解。水粉風(fēng)景寫生是美術(shù)專業(yè)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),在風(fēng)景寫生教學(xué)中,學(xué)生掌握寫生要領(lǐng)比較困難,寫生過(guò)程常常出現(xiàn)色彩關(guān)系不協(xié)調(diào),臟、粉、亂現(xiàn)象,針對(duì)這些情況,通過(guò)講授與示范相結(jié)、觀摩水粉寫生視頻、按照風(fēng)景照片進(jìn)行描繪等教學(xué)方法,會(huì)使教學(xué)效果顯著提高。A、C、D三項(xiàng)的理解都是正確的。B項(xiàng)：水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的方法與技巧，并且能夠運(yùn)用水粉進(jìn)行寫生創(chuàng)作，但是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并不符合這個(gè)學(xué)段的認(rèn)知基礎(chǔ)。

82、答案：A本題解析：本題考查學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解運(yùn)用能力。根據(jù)課標(biāo)可知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維。題干中“通過(guò)解讀凡·高的《向日葵》認(rèn)識(shí)線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩和線條知識(shí)的傳授，屬于知識(shí)與技能維度目標(biāo)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，注重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：不屬于三維目標(biāo)維度。與題干不符，排除。D項(xiàng)：過(guò)程與方法目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與過(guò)程和方法的掌握。一般以通過(guò)某某學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握什么方法為表述方式。與題干不符，排除。

83、答案：B本題解析：“結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是素描中對(duì)結(jié)構(gòu)等要素的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

84、答案：D本題解析：教師可以通過(guò)講解標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生討論、交流，總結(jié)得出標(biāo)志設(shè)計(jì)的概念、分類及簡(jiǎn)單構(gòu)成，再通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品鞏固知識(shí)。

85、答案：B本題解析：中國(guó)海上絲綢之路向外輸出的商品主要有絲綢、瓷器、茶葉等，往國(guó)內(nèi)引進(jìn)的包括香料、花草及一些供宮廷賞玩的奇珍異寶，于是中國(guó)海上絲綢之路又有“海上陶瓷之路”、“海上香料之路”之稱。

86、答案：A本題解析：“欣賞版面設(shè)計(jì)的不同樣式、學(xué)生之間交流探討、講解壁報(bào)設(shè)計(jì)的版面知識(shí)”這三個(gè)環(huán)節(jié)都涉及版面類型的相關(guān)知識(shí),“視頻播放壁報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程”是教大家怎樣設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，故答案選A。

87、答案：B本題解析：肱橈肌位于前臂肌的最外側(cè)皮下，不屬于軀干肌。故選B。

88、答案：A本題解析：玉竹【性狀特征】飲片：呈不規(guī)則的厚片或段。外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見(jiàn)環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性。氣微，味甘，嚼之發(fā)黏。

89、答案：D本題解析：《芙蓉錦雞圖》傳北宋宋徽宗趙佶繪，絹本設(shè)色立軸，雙勾重彩工筆花鳥畫。此圖畫秋天清爽宜人之景。以花蝶、錦雞構(gòu)成畫面。

90、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法?！敬鸢浮緼?！窘馕觥颗c接受學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的最主要的教授方法是講述法。盡管展示、演示等法也會(huì)被運(yùn)用，但都是起輔助作用，在接受學(xué)習(xí)中教師的講述是傳遞知識(shí)的最為重要的途徑。故選A。

91、答案：C本題解析：畢加索，屬于現(xiàn)代主義中立體主義的代表人物，代表作品有《亞維農(nóng)少女》《格爾尼卡》等；委拉斯貴支，17世紀(jì)西班牙的代表畫家，代表作有《宮娥》《教皇英諾森十世肖像》《紡織女》等。

92、答案：D本題解析：A、C選項(xiàng)屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域，B選項(xiàng)屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。

93、答案：B本題解析：透納與康斯太勃爾同為19世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景畫畫家?？邓固獱柋蛔u(yù)為“現(xiàn)代風(fēng)景畫之父”。

94、答案：C本題解析：最先提出“詩(shī)畫一律”的觀點(diǎn)，直接建立詩(shī)畫同構(gòu)關(guān)系的是蘇軾。他在《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》其一中寫道：“論畫以形似，見(jiàn)與兒童鄰。賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人。詩(shī)畫本一律，天工與清新。邊鸞雀寫生，趙昌花傳神。何如此兩幅，疏淡含精勻。誰(shuí)言一點(diǎn)紅，解寄無(wú)邊春?！碧K軾對(duì)“詩(shī)畫一律”最直接的解釋是“天工與清新”?！疤旃ぁ薄扒逍隆倍邇H就作品呈現(xiàn)給讀者的美的風(fēng)格而言。但卻蘊(yùn)含了蘇軾豐富的文藝思想。

95、答案：C本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)建議指出，“注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)”“可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

96、答案：B本題解析：示范法是美術(shù)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中常用的教學(xué)方法，主要指的是教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，在新課講授的環(huán)節(jié)中運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的作圖、作畫等技法向?qū)W生展示基本的作圖、作畫的過(guò)程和方法，并且要求學(xué)生按照此示范方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作的教學(xué)方式。

97、答案：B本題解析：在古代美洲文明的進(jìn)程中，瑪雅文明曾被譽(yù)為“美洲的古希臘”。

98、答案：D本題解析：題中作品為未來(lái)主義畫派畫家巴拉的《拴著皮帶的狗》。

99、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

100、答案：C本題解析：“設(shè)計(jì)?工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。

101、答案：本題解析：(1)明確作業(yè)練習(xí)目標(biāo)；(2)掌握技能提高能力；(3)難易要適度；(4)形式要靈活有趣味性；(5)練習(xí)要求要清楚具體。

102、答案：B本題解析：按照炮制方法及各藥物的具體性狀，一般炮制品的含水量應(yīng)控制在7%～13%。

103、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】文化的傳播——書籍設(shè)計(jì)【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解書籍設(shè)計(jì)的概念，知道書籍各部分名稱，初步掌握書籍的封面設(shè)計(jì)要素及設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出比較美觀、體現(xiàn)個(gè)性的封面。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、動(dòng)手實(shí)踐能初步掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)提高書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，能夠在實(shí)踐中創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。培養(yǎng)熱愛(ài)書籍的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用．構(gòu)成視覺(jué)形象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)出體現(xiàn)書籍內(nèi)容的體現(xiàn)個(gè)性的書籍封面作品?！窘虒W(xué)方法】作品欣賞法、小組討論法、實(shí)踐指導(dǎo)法。【教具準(zhǔn)備】教具：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計(jì)作品。學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。【教學(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入新課展示書籍讓學(xué)生猜測(cè)該書所寫的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受到封面設(shè)計(jì)的有趣之處。引入課題“書籍設(shè)計(jì)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用直觀欣賞的形式大大提升了學(xué)習(xí)興趣，也很直觀地體現(xiàn)了書籍封面設(shè)計(jì)具有審美性同時(shí)要體現(xiàn)本書特色，具有宣傳作用。(二)新課教學(xué)1.提問(wèn)：什么是書籍設(shè)計(jì)學(xué)生看書并回答．教師總結(jié)：書籍設(shè)計(jì)是對(duì)開本、字體、護(hù)封、內(nèi)頁(yè)、紙張、紙板等元素進(jìn)行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點(diǎn)，風(fēng)格內(nèi)涵的設(shè)計(jì)活動(dòng)。2.書籍的各部分組成。教師讓學(xué)生欣賞自己所帶的書籍。提問(wèn)：你知道各個(gè)組成部分叫什么嗎學(xué)生討論回答后，教師出示圖片講解組成?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生充分討論認(rèn)識(shí)一本書的組成，再利用圖片講解更具有直觀性，為后面書籍封面設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。3.書籍封面設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)提問(wèn)：(展示圖片)你們運(yùn)用比較的方法說(shuō)出各類書籍的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎學(xué)生討論后教師總結(jié)：(1)各類書籍封面的相同點(diǎn)有：①形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一；②有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。(2)書籍封面設(shè)計(jì)的民族特點(diǎn)有：①美國(guó)——明快、強(qiáng)烈、廣告味較重；②法國(guó)——活潑、華麗；③英國(guó)——簡(jiǎn)潔、莊重、醒目；④日本——精致、新穎、含蓄；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)各類書籍封面的欣賞，同學(xué)們了解了書籍封面的發(fā)展趨勢(shì)及其時(shí)代的特點(diǎn)，拓展美術(shù)視野、尊重世界文化的多元化。4.書籍封面設(shè)計(jì)欣賞(展示圖片)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組封面設(shè)計(jì)的作品，討論分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。學(xué)生討論后教師總結(jié)如下：(1)以文字為主。(2)以故事情節(jié)為主。(3)以主人公形象為主。(4)以卡通造型為主。(5)以抽象造型為主。(6)以寓意象征為主?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)，拓寬設(shè)計(jì)思維，為接下來(lái)的設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。5.書籍封面設(shè)計(jì)的方法步驟(1)構(gòu)思。(2)域草圖。(3)畫色彩小稿。(4)制作完稿。(三)鞏固提高用手繪的方式為我們的美術(shù)書設(shè)計(jì)一張封面。(學(xué)生練習(xí)時(shí)間，教師巡回指導(dǎo))。(四)展示評(píng)價(jià)主題：我是設(shè)計(jì)師。評(píng)價(jià)方式有自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。自評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品，說(shuō)明設(shè)計(jì)理念、優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題。互評(píng)：相互評(píng)價(jià)彼此作品，根據(jù)設(shè)計(jì)師存在的問(wèn)題由大家出謀劃策，幫助解決。師評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。對(duì)優(yōu)秀的作品提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不足地方給出解決建議。把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這些評(píng)價(jià)使同學(xué)們?cè)诳隙ㄗ约耗芰Φ耐瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)自己不易覺(jué)察的缺點(diǎn)，既自信又不至于對(duì)缺點(diǎn)束手無(wú)策，大家相互評(píng)價(jià)的時(shí)候增進(jìn)了和諧的氣氛，所有同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)都可以成為共同的財(cái)富。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。為這次的書籍設(shè)計(jì)作品辦一個(gè)校園展覽。請(qǐng)文藝委員組織大家設(shè)計(jì)一個(gè)展覽宣傳招貼?！景鍟O(shè)計(jì)】

104、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】變遷中的家園【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解家鄉(xiāng)的變化，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)景之美，運(yùn)用速寫的方式描繪理想的家園。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、觀察、討論、示范、練習(xí)等方式，感受家鄉(xiāng)的變化，創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)速寫。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，體會(huì)生活中的藝術(shù)美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，描繪心中理想的家園。教學(xué)難點(diǎn)：掌握速寫風(fēng)景畫的繪畫步驟和技巧?！窘虒W(xué)方法】提問(wèn)法、示范法等。【教學(xué)工具】多媒體課件、鉛筆、彩筆、速寫本等?！窘虒W(xué)過(guò)程】(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課優(yōu)美的音樂(lè)中，課件展示一些建筑風(fēng)景的舊容新貌，提問(wèn)：“你們能認(rèn)出這是我們身邊的什么地方嗎?”學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：“今天就讓我們一起循著時(shí)間的線索去了解，用手中的畫筆描繪居處的變遷，暢想未來(lái)的家園吧?！睆亩沂菊n題——《變遷中的家園》。(二)觀察分析．直觀感知教師出示油畫作品《林中的小屋》，提問(wèn)：“畫作描繪了怎樣的畫面?”學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：“枝葉清晰的深綠樹叢中透出白色的水泥公寓，輕盈的筆法描摹出房屋密集的窗戶，形成了有趣的反差。”教師對(duì)比出示油畫作品《六月的小區(qū)》，提問(wèn)：“與《林中的小屋》對(duì)比，畫中的風(fēng)景產(chǎn)生了哪些變化?畫作又是如何展現(xiàn)這種變化的?”學(xué)生觀察思考并回答，教師小結(jié)：“作品表現(xiàn)了城市中密集的樓群。畫作通過(guò)光影筆觸強(qiáng)化了陽(yáng)光直射的感覺(jué)，體現(xiàn)建筑的高聳與整潔?！睂W(xué)生展示課前搜集的資料，并結(jié)合向家人了解到的家鄉(xiāng)舊貌，分組討論自己的家鄉(xiāng)有何變化。教師出示柯布西埃的旅行速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問(wèn)：“畫作中運(yùn)用了什么方式記錄景色的變遷?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“運(yùn)用了速寫的方式記錄畫面，運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行表現(xiàn)。”教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：“為什么畫家會(huì)選用速寫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?”教師總結(jié)：“速寫工具簡(jiǎn)單，不受場(chǎng)地的約束。”(三)示范操作，實(shí)踐練習(xí)6.教師示范教師以自己的家鄉(xiāng)變遷為例，以速寫的方式進(jìn)行創(chuàng)作并講解創(chuàng)作步驟：①觀察描繪對(duì)象。②確定構(gòu)圖比例。③勾勒物象基本形態(tài)。④具體表現(xiàn)基本要素。⑤深入描繪細(xì)節(jié)。7.課堂練習(xí)以同學(xué)們課上分享的家鄉(xiāng)變遷為題材，結(jié)合老照片，以速寫的形式創(chuàng)作一幅畫作。教師巡視指導(dǎo)。(四)展示評(píng)價(jià)學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己從哪些不同的角度來(lái)表現(xiàn)房屋的美與變遷的歷程。學(xué)生互相展示作品，并從選景的透視關(guān)系、構(gòu)圖等方面交流評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧總結(jié)速寫風(fēng)景畫的繪畫步驟和技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，感悟生活。組織課后活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生參觀拍攝學(xué)校周邊的老城區(qū)，并合作完成以“城市變遷”為主題的手抄報(bào)。

105、答案：本題解析：第一：根據(jù)題干，找出教學(xué)方法；第二：分析評(píng)價(jià)教學(xué)方法的使用情況并闡明原因。

106、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】蘋果中的五角星【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握獲取視覺(jué)信息的手段及方法。學(xué)會(huì)從不同的思維角度觀察分析物象。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中物象的觀察分析，發(fā)現(xiàn)其特別之處，從而學(xué)會(huì)從不同角度與方法分析視覺(jué)信息的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的習(xí)慣，提高探究與創(chuàng)新精神，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中獲取視覺(jué)信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的思維角度觀察與分析物象?！窘虒W(xué)方法】演示法、討論法、比較法【教具準(zhǔn)備】蘋果、獼猴桃、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】(一)實(shí)物演示，導(dǎo)入新課教師展示蘋果、獼猴桃，并提出問(wèn)題：當(dāng)我們把這些水果切開后會(huì)呈現(xiàn)什么畫面請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別切開并展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中的大干世界處處藏著美的“秘密”，只有獨(dú)具慧眼的人，才能從尋常的事物中發(fā)現(xiàn)不同尋常的美。揭示課題《蘋果中的五角星》。(二)回歸生活．看一看8.展示水暖管件、花朵、宮燈、石塊等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：看到這些你聯(lián)想到了什么當(dāng)我們從不同的角度去觀察時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：水暖管件——眼睛、潛水員，花朵——星星，宮燈——風(fēng)火輪，石塊——人像。9.提出問(wèn)題：這些視覺(jué)形象的獲取與我們平常的觀察方式有什么不同學(xué)生思考．教師總結(jié)：(1)觀察的角度不同，可以俯視、仰視來(lái)觀察。(2)變換常態(tài)的環(huán)境，改從投影等方面進(jìn)行觀察。(3)觀察的是生活中常見(jiàn)的地面、石塊、墻壁等斑駁的形象。10.展示哈密瓜局部、西瓜局部、顯微鏡下的血管等的放大圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：觀察這些局部，你又發(fā)現(xiàn)了什么它們有什么特點(diǎn)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師總結(jié)：當(dāng)我們專注于某個(gè)物體的局部進(jìn)行觀察和體會(huì)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)體驗(yàn)。11.教師總結(jié)觀察的方法：多角度觀察、局部觀察、變化場(chǎng)景觀察等。(三)觀察物象，畫一畫12.布置活動(dòng)要求：選擇身邊的物品，小組觀察交流，并嘗試用幾種不同的方式尋找并描畫出幾種圖形。13.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。(四)展示評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)14.學(xué)生自愿展示作品，并從形狀出發(fā)說(shuō)明觀察的方式方法。15.總結(jié)觀察方法并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美?！景鍟O(shè)計(jì)】

107、答案：本題解析：(1)欣賞優(yōu)秀的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品，了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的一些主要特征，嘗試用語(yǔ)言或文字從封面以及內(nèi)容的角度進(jìn)行評(píng)述。(2)學(xué)習(xí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的步驟與方法，自己選擇一本書進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)練習(xí)。(3)了解書籍封面的常用工藝，結(jié)合實(shí)際生活，完成符合實(shí)際需求的書籍封面設(shè)計(jì)。(4)以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一本書，進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，共同完成作品，并進(jìn)行展示。(5)利用網(wǎng)絡(luò)查找收集的方法，了解一些關(guān)于書籍裝幀的不同設(shè)計(jì)，用攝影、繪畫或文字的方式收集和書籍內(nèi)容相關(guān)的資料，對(duì)一些書籍設(shè)計(jì)作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

108、答案：E本題解析：圖1—16所示的藥材為白及，故此題選E。

109、答案：本題解析：小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)：(1)控制小組規(guī)模。小組的人數(shù)不宜過(guò)少或過(guò)多，一般以4一-6人為宜。(2)選擇合適的分組方式。分組方式有就近分組、隨機(jī)分組、自由分組、任務(wù)分組、異質(zhì)分組等。教師可以根據(jù)需要綜合使用多種分組方式，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。(3)明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)分配。(4)鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極與組員溝通、交流，讓每一位組員感受到自己的價(jià)值，以保證小組能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

110、答案：本題解析：美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑.是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施