2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金試題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、某算法的部分流程圖如下圖所示，輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行這部分流程圖后，則s和i的值分別是（）。A.3，5B.5，3C.4，3D.3，4

2、錄制了一段時(shí)長(zhǎng)為1分鐘的WAVE格式音頻數(shù)據(jù)，在保存該音頻文件時(shí)部分信息如下圖所示。如果將該文件轉(zhuǎn)換成MP3格式，壓縮比為8：1，則壓縮后的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.1.26MB.10.09MBC.80.72MBD.645.76MB

3、下列不屬于傳播病毒載體的是（）A.顯示器B.軟盤C.硬盤D.網(wǎng)絡(luò)

4、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性

5、某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（）。A.“姓名”字段的類型是數(shù)值型B.當(dāng)前記錄中，“姓名”字段的值是“童建華”C.該數(shù)據(jù)表字段數(shù)為4D.刪除“性別”字段后，記錄數(shù)也會(huì)減少一條

6、在PowerPoint2003中，有關(guān)頁(yè)眉頁(yè)腳的正確敘述是（）。A.在幻燈片視圖中雙擊頁(yè)腳區(qū)可以進(jìn)入頁(yè)眉頁(yè)腳編輯狀態(tài)B.在通常情況下幻燈片同時(shí)具有頁(yè)眉區(qū)和頁(yè)腳區(qū)C.設(shè)置自動(dòng)更新日期和時(shí)間后。時(shí)間區(qū)域會(huì)像數(shù)字時(shí)鐘一樣動(dòng)態(tài)更新D.頁(yè)腳可以移動(dòng)到頁(yè)眉的位置

7、調(diào)制解調(diào)器是一種主要用于家庭上網(wǎng)的撥號(hào)設(shè)備，它的功能是實(shí)現(xiàn)（）。A.數(shù)字信號(hào)的編碼B.數(shù)字信號(hào)的整形C.模擬信號(hào)的放大D.模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換

8、PowerPoint中，通過(guò)改變主幻燈片中的設(shè)計(jì)要素，將模板改為自定義設(shè)計(jì)并自動(dòng)將此設(shè)計(jì)應(yīng)用于所有的（）。A.文本幻燈片B.幻燈片C.以后生成的演示文稿D.當(dāng)前激活的多個(gè)演示文稿的標(biāo)題片

9、小明用Access軟件創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)據(jù)表，如下圖所示。下列有關(guān)該數(shù)據(jù)表的說(shuō)法正確的是（）。A.表名稱是“books：表”B.表中共有6個(gè)字段C.表中共有3條記錄D.單擊①處按鈕當(dāng)前記錄號(hào)將顯示為4863

10、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>

11、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

12、如果要對(duì)多張幻燈片同時(shí)進(jìn)行復(fù)制或刪除，在()下最方便操作。A.幻燈片放映視圖B.幻燈片母版視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.普通視圖

13、在HTML語(yǔ)言中，表格中行的開始和結(jié)束標(biāo)記是（）。A.＜body>＜／body>B.＜tr>＜／tr>C.＜td>＜／td>D.＜table>＜／table>

14、在幻燈片母版中輸入“你好中國(guó)”和插入圖片，當(dāng)關(guān)閉母版后，原幻燈片（）。A.顯示“你好中國(guó)”和圖片，且都可刪除B.“你好中國(guó)”不顯示，圖片顯示，且圖片不可刪除C.顯示“你好中國(guó)”和圖片，且都不可刪除D.“你好中國(guó)”不顯示，圖片顯示，且圖片可刪除

15、關(guān)于IPv6，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.可解決地址資源不足的問(wèn)題B.IPv6采用128位的地址C.IPv6的地址使用冒號(hào)十六進(jìn)制記法D.向IPv6過(guò)渡可以采用快速推進(jìn)的辦法

16、一般用于印刷的Photoshop圖像文件必須設(shè)置為（）色彩模式。A.RGB.灰度C.CMYKD.Lab

17、2015年10月14日，智能后視鏡產(chǎn)品亮相杭州云棲大會(huì)。該產(chǎn)品能夠理解車主的自然語(yǔ)言，并能夠自動(dòng)識(shí)別上下文，支持人機(jī)多輪交互。當(dāng)詢問(wèn)“今天北京的天氣”時(shí)其應(yīng)用界面如圖4所示。該產(chǎn)品所用到的技術(shù)主要為()。A.圖像識(shí)別B.語(yǔ)音識(shí)別C.虛擬現(xiàn)實(shí)D.虛擬仿真

18、下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)描述正確的是()。A.數(shù)據(jù)庫(kù)不能被多個(gè)用戶共享B.Access數(shù)據(jù)庫(kù)中可以處理多個(gè)數(shù)據(jù)表C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)不可以創(chuàng)建、維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)D.SQLServer和Premiere都是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

19、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的CPU可以同時(shí)處理的二進(jìn)制位數(shù)稱為（）。A.字長(zhǎng)B.字節(jié)C.時(shí)鐘頻率D.存儲(chǔ)容量

20、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合是指在（）基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走向一致，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)內(nèi)部相互覆蓋。A.自動(dòng)化B.智能化C.數(shù)字化D.模擬化

21、某流程圖如下圖所示，執(zhí)行該算法，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.S的值最終為-5B.語(yǔ)句“k=k+1”共執(zhí)行了4次C.語(yǔ)句“s≤0”共判斷了5次D.該算法采用c語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)時(shí)，能用DO循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)

22、如圖所示，2008年10月12日在第十屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)上，機(jī)器人“村田”正在表演騎自行車通過(guò)“S”形高架木板橋。這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)中的()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)

23、用VB表達(dá)式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10

24、以下幾個(gè)文件中，使用了無(wú)損壓縮技術(shù)的是（）。A.File.rarB.Video.mpgC.Music.mp3D.Picture.jpg

25、某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：Intel酷睿i584003.6GHz／1TB7200轉(zhuǎn)／8GDDR3／DVD……下列說(shuō)法正確的是（）。A.8G指的是Cache容量大小B.1TB指的是固態(tài)硬盤容量大小C.7200轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率D.i584003.6GHz代表CPU的型號(hào)和頻率

26、完整的馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括（）。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器

27、假設(shè)CD盤片的存儲(chǔ)容量為600MB，上面存放的數(shù)字圖像能以每秒25幅畫面．每幅畫面為360×240×65536色的分辨率播放1小時(shí)，則CD盤片上的數(shù)字圖像的壓縮比大約是（）。A.25倍B.10倍C.50倍D.100倍

28、如圖所示，要給1臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置IP地址，它與網(wǎng)關(guān)在同一局域網(wǎng)中，并且連接到同一個(gè)交換機(jī)上，局域網(wǎng)中的IP地址采用C類IP地址。為了讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)關(guān)能夠通信，①②③應(yīng)填寫的正確數(shù)值為（）。A.168，255，0B.192，255，0C.192，255，1D.255，255，1

29、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。①可以把信息寫入u盤，也可以從U盤上讀取信息.U盤既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備②觸摸屏能接受觸摸指令，也能像顯示器一樣顯示信息。它既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備③防火墻能夠防止非法入侵、實(shí)現(xiàn)信息過(guò)濾，它是一種硬件而不是軟件④數(shù)碼相機(jī)既能采集實(shí)景信息又能翻拍圖文資料，它是一種常用的信息采集設(shè)備A.①③B.①④C.②③D.②④

30、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問(wèn)所有網(wǎng)頁(yè)的問(wèn)題，而QQ能夠正常登錄和使用，以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務(wù)器發(fā)生了故障或無(wú)法連接D.電腦所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)發(fā)生故障

31、使用GoldWave軟件對(duì)“bgmusic．wav”音頻文件進(jìn)行編輯，部分界面如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.GoldWave軟件可以將兩段音頻或視頻合成B.當(dāng)前狀態(tài)下，執(zhí)行“插入靜音-10s”操作，左聲道時(shí)長(zhǎng)增加10s，總時(shí)長(zhǎng)不變C.當(dāng)前狀態(tài)下，執(zhí)行“靜音”操作，左聲道當(dāng)前選中部分變成靜音，總時(shí)長(zhǎng)不變D.當(dāng)前音頻文件存儲(chǔ)容量的計(jì)算可使用公式：采樣頻率*量化位數(shù)*聲道數(shù)／8進(jìn)行計(jì)算

32、按照通行的網(wǎng)址注冊(cè)約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊(cè)于中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)B.注冊(cè)于中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)C.注冊(cè)于中國(guó)的測(cè)試機(jī)構(gòu)D.注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)

33、某Flash作品的時(shí)間軸窗口如下圖所示，其中“背景”圖層中存放的是背景圖片，“歌詞”圖層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.在背景圖片出現(xiàn)、音樂響起的同時(shí)，文字淡入B.在音樂響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)、音樂響起大約1秒后，文字淡入D.音樂響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

34、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母版B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項(xiàng)卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令

35、李明同學(xué)在制作Flash遮罩動(dòng)畫時(shí)的時(shí)間軸如圖11所示，發(fā)現(xiàn)圖層1不能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖層2的遮罩，原因是（）。A.圖層1中放置的對(duì)象不能實(shí)現(xiàn)遮罩效果B.圖層2沒有制作動(dòng)畫，所以不能實(shí)現(xiàn)遮罩效果C.圖層2已被設(shè)置為引導(dǎo)層，引導(dǎo)層不能被遮罩D.圖層1的圖層屬性設(shè)置錯(cuò)誤，沒有設(shè)置為遮罩層

36、專家系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的智能軟件，它處理的對(duì)象是用符號(hào)表示的知識(shí)，處理的過(guò)程是()的過(guò)程。A.思維B.思考C.推理D.遞推

37、目前描繪概念模型最常用方法是E—R圖法，用于表示屬性的圖形符號(hào)是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

38、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用

39、人們經(jīng)常要將紙質(zhì)材料掃描成電子材料再進(jìn)行編輯，現(xiàn)有的一些OCR軟件能夠掃描圖片中的文字轉(zhuǎn)換為普通字符，OCR利用的技術(shù)是()。A.智能代理B.字處理C.模式識(shí)別D.專家系統(tǒng)

40、圖像的數(shù)字化過(guò)程包括采樣、量化、編碼，其中將表示圖像色彩濃淡的連續(xù)變化值離散成整數(shù)值的過(guò)程屬于（）階段。A.采樣B.量化C.編碼D.以上都不是

41、動(dòng)畫中的演員甲和演員乙在動(dòng)畫中的運(yùn)動(dòng)方向均為從左到右，則說(shuō)法正確的是（）。A.演員甲先運(yùn)動(dòng)，停止后演員乙再運(yùn)動(dòng)B.演員乙先運(yùn)動(dòng)，停止后演員甲再運(yùn)動(dòng)C.演員甲、演員乙和背景同時(shí)從左向右運(yùn)動(dòng)D.背景靜止不動(dòng)，演員甲、乙同時(shí)從左向右運(yùn)動(dòng)

42、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)用戶的消費(fèi)記錄和搜索記錄，匹配并推送用戶可能感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

43、PowerPoint2003的母版分別為()。A.講義母版幻燈片母版?zhèn)渥⒛赴鍮.講義母版幻燈片母版視圖母版C.幻燈片母版格式母版排版母版D.大綱母版?zhèn)渥⒛赴婊脽羝赴?/p>

44、如圖所示，該流程圖描述的程序功能是()。A.求a的相反數(shù)B.求a的絕對(duì)值C.判斷a的正負(fù)D.判斷a的奇偶

45、編寫一個(gè)文件index．css，并通過(guò)＜linkhref=”index．css”rel=”sthlesheet”type=”text／css”>指定一個(gè)樣式表文件來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，這種效果采用了（）。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表

46、下列選項(xiàng)中，符合學(xué)生選課實(shí)際情況的E-R圖是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

47、李明制作的Flash動(dòng)畫的時(shí)間軸如圖所示?！氨尘啊睂臃胖靡环尘皥D片，“文字”層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果，“音樂”層設(shè)置背景音樂。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.背景圖片先出現(xiàn)，1秒鐘后背景音樂響起，同時(shí)文字淡入B.在背景音樂響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起大約1秒后，文字淡人D.在背景音樂響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

48、李老師經(jīng)常通過(guò)某網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)買書，有一天，李老師登錄該平臺(tái)后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)“猜你喜歡”欄目，如圖9所示。李老師仔細(xì)一看，欄目中確實(shí)有不少書籍是自己喜歡的。該網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)“猜你喜歡”欄目主要使用的技術(shù)是（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.機(jī)器翻譯C.虛擬仿真D.機(jī)器感知

49、王老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)自己所帶班級(jí)期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行匯總并排序，這一過(guò)程是（）的過(guò)程。A.信息加工B.信息獲取C.信息發(fā)布D.信息存儲(chǔ)

50、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫B.不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫C.可以對(duì)要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果二、多選題

51、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問(wèn)題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”等類似主題郵件，以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名，要求用戶發(fā)送個(gè)人信息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作，下列做法正確的是()。A.這是重要郵件，應(yīng)按照要求操作B.這是重要郵件，轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享C.這是“欺詐郵件”，應(yīng)該拒絕操作D.這是“欺詐郵件”，應(yīng)更換瀏覽器

52、某Word文件的分欄設(shè)置如圖所示，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。A.分欄最多可以設(shè)置為三欄B.分成的兩欄之間C.可以應(yīng)用于所選文字D.兩欄寬度不相等是因?yàn)閼?yīng)用了偏左設(shè)置

53、某word文檔的打印設(shè)置如圖6所示，在正常打印情況下需要消耗的紙張數(shù)是（）。A.2B.4C.7D.14

54、小明用Access軟件創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)據(jù)表，如下圖所示。下列有關(guān)該數(shù)據(jù)表的說(shuō)法正確的是（）。A.表名稱是“books：表”B.表中共有6個(gè)字段C.表中共有3條記錄D.單擊①處按鈕當(dāng)前記錄號(hào)將顯示為4863

55、某Access數(shù)據(jù)表打開后如圖所示，下列描述中正確的是()。①數(shù)據(jù)表中共有48條記錄②數(shù)據(jù)表名稱是student③數(shù)據(jù)表中共有474個(gè)字段④其中stid字段的數(shù)據(jù)類型可以是文本A.①②④B.②③④C.①③D.②④

56、下列（）是SQL語(yǔ)言查詢沒有E—mail地址的員工的語(yǔ)句A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULLB.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULLC.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULLD.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL

57、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①圖形、圖像：校門．jpg、玫瑰．wav②音頻：風(fēng)鈴．bmp、紙短情長(zhǎng)．mp3③文本、文檔：備忘錄.txt、使用手冊(cè)．doc④視頻：童年．a(chǎn)vi、兒童節(jié)．mp4A.①②B.③④C.①③D.②④

58、如圖13所示的灰度模式圖像，要在Photoshop中將其調(diào)整為如圖14所示的效果，可選擇的操作是（）。A.“圖像>調(diào)整>反相”B.“圖像>調(diào)整>色調(diào)均化”C.“圖像>調(diào)整>閾值”，調(diào)整閾值色階數(shù)值D.在位圖對(duì)話框中選擇“方法>使用>50％閾值”

59、下列有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)標(biāo)記或者命令B.計(jì)算機(jī)病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳染性等特點(diǎn)C.計(jì)算機(jī)中病毒后，系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)異常啟動(dòng)或經(jīng)?！八罊C(jī)”的現(xiàn)象D.計(jì)算機(jī)的反病毒軟件通常先于新病毒的出現(xiàn)

60、有對(duì)學(xué)生表查詢的設(shè)置如圖，下列選項(xiàng)描述正確的是（）。A.查詢結(jié)果返回學(xué)號(hào)、姓名、是否黨員B.查詢條件為不是黨員的記錄C.查詢結(jié)果為顯示是黨員的學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名D.查詢結(jié)果按學(xué)號(hào)降序排列

61、如圖所示的算法流程圖，執(zhí)行情況為()。A.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的最小數(shù)B.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的中間數(shù)C.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的最大數(shù)D.輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中的第一個(gè)數(shù)

62、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素是語(yǔ)法、語(yǔ)義與時(shí)序，語(yǔ)法是關(guān)于（）。A.用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)定B.需要發(fā)出何種控制信息,以及完成的動(dòng)作與作出的響應(yīng)的規(guī)定C.事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說(shuō)明D.接口原語(yǔ)的規(guī)定

63、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對(duì)自己有用的文字材料．他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中，發(fā)現(xiàn)里面有大量的無(wú)用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無(wú)空格文字

64、方方用Access軟件建立了“學(xué)生”數(shù)據(jù)表，表結(jié)構(gòu)如圖所示，該數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在1處數(shù)據(jù)類型錯(cuò)誤，其字段名稱是()。A.學(xué)號(hào)B.姓名C.出生日期D.電話

65、小明對(duì)一張位圖文件“風(fēng)景．BMP”執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令．生成一個(gè)副本．再把副本直接重命名為“風(fēng)景JPG”；利用畫圖工具打開“風(fēng)景．BMP”文件．執(zhí)行“另存為”命令．生成“風(fēng)景JPG”文件，那么“風(fēng)景JPG”和“風(fēng)景JPG”兩個(gè)文件的存儲(chǔ)空間相比較（）。A.風(fēng)景1比較大B.風(fēng)景2比較大C.兩個(gè)文件一樣大D.不確定

66、李明制作的Flash動(dòng)畫的時(shí)間軸如圖所示?！氨尘啊睂臃胖靡环尘皥D片，“文字”層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果，“音樂”層設(shè)置背景音樂。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.背景圖片先出現(xiàn)，1秒鐘后背景音樂響起，同時(shí)文字淡入B.在背景音樂響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起大約1秒后，文字淡人D.在背景音樂響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

67、李云波在Windows系統(tǒng)命令提示符窗口查詢本機(jī)的IP地址時(shí)，出現(xiàn)如圖所示的界面，他最可能使用了哪個(gè)命令?（）A.ipconfig／allB.netstat-nC.pingD.nslookup

68、工作在物理層，具有信號(hào)再生與放大功能的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備是（）。A.交換機(jī)B.路由器C.網(wǎng)橋D.中繼器

69、某Excel文件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖l所示，若復(fù)制F3單元格的內(nèi)容，粘貼到F6單元格中，則公式編輯欄內(nèi)顯示的內(nèi)容為()。A.289B.294C.=SUM(C3：E3)D.=SUM(C6：E6)

70、在某PowerPoint演示文稿中，幻燈片的頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置如圖5，下列說(shuō)法正確的是()。A.幻燈片的日期和時(shí)間始終顯示為2016-3-24B.幻燈片的頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置只能應(yīng)用于所選幻燈片C.幻燈片頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置會(huì)顯示在每頁(yè)幻燈片上D.幻燈片頁(yè)腳設(shè)置的內(nèi)容是“北京大學(xué)校團(tuán)委主辦”

71、學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學(xué)習(xí)資料，或者使用文庫(kù)搜索文獻(xiàn)。這體現(xiàn)出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.可處理性

72、人們常說(shuō)的386微機(jī)、468微機(jī)，其中數(shù)字指的是（）。A.CPU型號(hào)B.顯示器型號(hào)C.顯示器大小D.主機(jī)箱型號(hào)

73、汽車駕駛模擬器能營(yíng)造一個(gè)駕駛訓(xùn)練環(huán)境，人們通過(guò)操作模擬器進(jìn)行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()。A.指紋識(shí)別技術(shù)B.字符識(shí)別技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.機(jī)器翻譯技術(shù)

74、（??）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.jpgD.psd

75、存儲(chǔ)一部25幀／秒、90分鐘、分辨率為1024×768、24位真彩色的電影，若沒有經(jīng)過(guò)壓縮，需要的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.198GB.198MBC.11GBD.296GB

76、關(guān)于電子郵件地址，不正確的是()。A.用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字B.@只是一個(gè)間隔符而已.并沒有什么意思C.在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名

77、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP

78、某Access數(shù)據(jù)表打開后如下圖所示，下列描述中正確的是（）。①數(shù)據(jù)表名稱是books②數(shù)據(jù)表中共有3條記錄③數(shù)據(jù)表中共有6個(gè)字段④其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本A.③④B.①②C.①④D.②④

79、圖中的兩個(gè)段落分別設(shè)置了不同的格式．以下對(duì)于Word文檔中的段落格式之間關(guān)系的敘述，正確的是()。A.后一段總是使用前一段的格式B.前一段將使用后一段的格式C.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式D.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用下一段的段落格式

80、某用戶桌面如下圖所示，下列關(guān)于其窗口排列方式說(shuō)法正確的是（）。A.層疊窗口B.橫向平鋪窗口C.縱向平鋪窗口D.自動(dòng)排列窗口

81、下面的描述中。正確的是（）。A.外存中的信息，可直接被CPU處理B.計(jì)算機(jī)中使用的漢字編碼和ASCIl碼是一樣的C.鍵盤是輸入設(shè)備，顯示器是輸出設(shè)備D.操作系統(tǒng)是一種很重要的應(yīng)用軟件

82、在日常生活中．人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來(lái)說(shuō)明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率

83、根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，關(guān)于關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)履行的安全保護(hù)義務(wù)，下列描述不正確的是（）。A.對(duì)安全管理機(jī)構(gòu)和安全管理負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全背景審查B.定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育、技術(shù)培訓(xùn)和技能考核C.對(duì)重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分級(jí)，并規(guī)定相應(yīng)的處置措施D.制定網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，并定期進(jìn)行演練

84、如圖所示，“考生信息表”的外鍵是（）。A.考號(hào)B.姓名C.專業(yè)名稱D.專業(yè)代碼

85、Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內(nèi)容是“信息技術(shù)初中教師”，則在C2單元格應(yīng)該輸入的公式為（）。A.=A2&B2&教師B.=A2+B2+教師C.=A2+B2+“教師”D.=A2&B2&“教師”

86、采樣和量化是數(shù)字音頻系統(tǒng)中的兩個(gè)最基本的技術(shù)，以下正確的是（）A.48KHz是量化B.16bit是量化C.8bit比16bit質(zhì)量高D.16KHz比48KHz質(zhì)量高

87、比特率等于（）。A.每秒傳輸?shù)谋忍財(cái)?shù)B.每秒鐘可能發(fā)生的信號(hào)變化的次數(shù)C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)

88、以下圖像中，存儲(chǔ)量最大的是（）。A.1024×768像素的單色位圖B.640×480像素的16位位圖C.640×480像素的256色位圖D.320×240像素的24位位圖

89、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說(shuō)法是正確的?()A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁(yè)制作工具進(jìn)行編寫B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的C.HTML文件中的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁(yè)上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)

90、下圖是王紅同學(xué)利用Word制作文檔結(jié)果的一部分，其中剪貼畫的環(huán)繞方式為()。A.四周型B.緊密型C.浮于文字上方D.浮于文字下方

91、()是網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)之間聯(lián)系的紐帶，也是網(wǎng)頁(yè)的重要特色。A.導(dǎo)航條B.表格C.框架D.超鏈接

92、內(nèi)存和外存相比，其主要特點(diǎn)是（）。A.能存儲(chǔ)大量信息B.能長(zhǎng)期保存信息C.存取速度快D.能同時(shí)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)

93、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說(shuō)法是正確的?（）A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁(yè)制作工具進(jìn)行編寫B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的C.HTML文件的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁(yè)上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)

94、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

95、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能，設(shè)置好之后，只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能中的（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯

96、蔣小碩在使用Outlook添加自己新申請(qǐng)的新浪郵箱賬戶時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的配置界面，應(yīng)當(dāng)設(shè)置接收郵件服務(wù)器和發(fā)送郵件服務(wù)器分別為（）。A.；B.；C.；D.；

97、視頻格式不包括（）。A.AVI文件B.BMP文件C.RM文件D.MPEG文件

98、在ASCII表中，按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a

99、某Flash動(dòng)畫時(shí)間軸的部分截圖如圖11所示，下列表述正確的是()。A.圖層1的圖層屬性是引導(dǎo)層B.圖層2的圖層屬性是被遮罩層C.圖層1與圖層2的關(guān)系是遮罩與被遮罩的關(guān)系D.動(dòng)畫輸出后，放置于圖層2上的對(duì)象不會(huì)顯示

100、某二叉樹結(jié)構(gòu)如圖6所示，后序遍歷的結(jié)果是()A.ABDFGCE*B.FDGBAEHC.FGDBHECAD.HECAGFDB三、問(wèn)答題

101、給定兩個(gè)正整數(shù)m=630和n=67利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)。

102、將下表A、B、C處填寫完整。（10分）

103、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是常用的評(píng)價(jià)方法之一，運(yùn)用時(shí)需要注意哪些問(wèn)題?

104、請(qǐng)閱讀下列材料：《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《信息加工的概述》的承接。通過(guò)上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過(guò)程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化信息加工”(在上一節(jié)課講到這個(gè)位置的時(shí)候，把懸念留給學(xué)生)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①重點(diǎn)：編程加工信息的主要過(guò)程：②難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)策略分析。(10分)(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(15分)

105、閱讀下列材料：課題：《利用Photoshop合成圖像》(高一年級(jí))主要內(nèi)容：本課主要是讓學(xué)生掌握利用Photoshop合成一些有意義的圖像的技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用合適的信息技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地交流與合作．加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。依據(jù)上述材料．完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)方法。

106、請(qǐng)閱讀下列材料：《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《信息加工的概述》的承接。通過(guò)上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過(guò)程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化信息加工”(在上一節(jié)課講到這個(gè)位置的時(shí)候，把懸念留給學(xué)生)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①重點(diǎn)：編程加工信息的主要過(guò)程：②難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(2)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)策略分析。(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。

107、請(qǐng)閱讀以下材料：課題：數(shù)據(jù)的分析與建模課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)描述：本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，初步掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分類和建立數(shù)據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本方法，學(xué)會(huì)使用實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生體會(huì)并理解解決數(shù)據(jù)的分析與建模問(wèn)題的基本思想。②掌握實(shí)體一關(guān)系圖描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型。③培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)方法。

108、什么是IP地址?其組成是怎樣的?

109、案例：張老師有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于環(huán)保方面知識(shí)的搜索。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有ADSL寬帶網(wǎng)，校園網(wǎng)。資源上有科利華語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課系統(tǒng)、真題資源庫(kù)和K12，還有6.6萬(wàn)冊(cè)圖書，包括《中國(guó)電化教育》等100多種報(bào)刊。該課教學(xué)的組織形式是：①教師提出綜合性的探究專題，即關(guān)于環(huán)保知識(shí)的搜索。②全班每個(gè)學(xué)生都自定具體題目，如：環(huán)保的概念外延及內(nèi)涵，環(huán)保的意義和方法，環(huán)保的原則，空氣的環(huán)保等幾十個(gè)小課題。③在班上報(bào)告自己搜索的內(nèi)容及其來(lái)源，并通過(guò)微機(jī)投影到大屏幕上。④通過(guò)討論，分享信息和個(gè)人的創(chuàng)意，進(jìn)行思維碰撞。⑤在個(gè)體展示的基礎(chǔ)上同質(zhì)分類并混合分組，確定下一題目。問(wèn)題：(1)案例中張老師使用的是什么教學(xué)模式?(2)新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么積極的作用?

110、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《為英雄制作紀(jì)念卡片——照片處理之修復(fù)技術(shù)》是《信息技術(shù)》八年級(jí)上第十課《翻新老照片》的教學(xué)內(nèi)容，本課一方面是對(duì)前面所學(xué)的裁剪工具、色彩明暗知識(shí)的一個(gè)靈活運(yùn)用．另一方面也是新知識(shí)“仿制圖章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同時(shí)也是對(duì)后面海報(bào)知識(shí)的一個(gè)鋪墊。本課算是一個(gè)綜合運(yùn)用的實(shí)踐課。對(duì)學(xué)生的基本操作能力要求非常高．具有非常大的難度。需要安排兩個(gè)課時(shí)才可以完成一幅基本滿意的作品。材料二學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在很大的差異．大部分學(xué)生的動(dòng)手能力還可以，有一小部分學(xué)生中間轉(zhuǎn)進(jìn)．根本就沒有任何的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；PS主要是針對(duì)圖片處理的一個(gè)美學(xué)范疇的內(nèi)容，有部分同學(xué)根本就不感興趣，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力；現(xiàn)在是數(shù)字時(shí)代，同學(xué)們基本上都用上了數(shù)碼相機(jī)，泛黃破損的舊照片時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，他們會(huì)認(rèn)為修復(fù)這樣的照片是浪費(fèi)時(shí)間。教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室(一生一機(jī))教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)依據(jù)上述材料，選擇適宜的教學(xué)方法。(3)結(jié)合所選擇的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

111、一球從256米高度自由落下，每次落地后反彈回原高度的一半再落下。編程求它在第7次落地時(shí)共經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)度和反彈的高度。（結(jié)果保留2位小數(shù)）

112、在一次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，王老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：要求學(xué)生利用畫圖軟件和Word2003做一幅反映北京奧運(yùn)會(huì)的作品，要求圖文并茂，主題突出。在進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師并沒有單純就作品好壞下一個(gè)結(jié)論，而是依據(jù)作品把學(xué)生的操作過(guò)程、解決問(wèn)題的思路以及通過(guò)作品反映出來(lái)的學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性及潛在的能力做了全面的評(píng)價(jià)。有一個(gè)學(xué)生的制作過(guò)程是這樣的：他首先從素材庫(kù)中調(diào)用了一幅有天安門和鮮花的廣場(chǎng)圖片作水印景，然后使用畫圖軟件做了一個(gè)五環(huán)標(biāo)志貼到了文檔中，由于操作較慢，最后的作品沒能輸入文字，畫面布局也不是很合理。但這個(gè)學(xué)生超出題目限制，使用了多種軟件和技巧來(lái)創(chuàng)作自己的作品，如果是傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不可能會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)，但任課教師仍舊“大膽”地給了一個(gè)“優(yōu)秀”。課后我們了解到，這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，今天能做到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了，所以教師及時(shí)地給予了鼓勵(lì)。問(wèn)題：(1)王老師采用了什么評(píng)價(jià)方法?(8分)(2)根據(jù)案例談一談日常教學(xué)中使用這種評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)遵循哪些原則?(12分)

113、案例：材料1：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒聽說(shuō)過(guò)該知識(shí)；27％雖然有聽說(shuō)過(guò)，但并不會(huì)動(dòng)手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過(guò)基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。

114、教師在組織小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，本善“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將不同特質(zhì)的同學(xué)分組，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“異質(zhì)”之“異”體現(xiàn)在何處及這樣分組的益處。

115、簡(jiǎn)述馮．諾依曼(JohnVon．Neumann)提出的存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)要點(diǎn)。

116、案例：教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面．該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是張老師在進(jìn)行“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)習(xí)確定研究性學(xué)習(xí)的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達(dá)的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法?！跇淞⒄_的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。③通過(guò)讓學(xué)生填寫自測(cè)表，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和評(píng)價(jià)他人的能力。問(wèn)題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問(wèn)題?請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目標(biāo)。

117、這是一位青年教師的教學(xué)后記：在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾，班上有很多同學(xué)總是不能完成任務(wù)，效果很不理想，寫教學(xué)后記時(shí)，我認(rèn)真記錄了這個(gè)不足，并進(jìn)行了思考，在上另一個(gè)班時(shí)，我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計(jì)算機(jī)默認(rèn)的文件夾中(操作較為簡(jiǎn)單，不會(huì)難倒學(xué)生)，這時(shí)不必過(guò)早引入“文件夾”的概念，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后，再介紹“文件夾”的概念及操作，這時(shí)就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”，并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了，結(jié)果學(xué)生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來(lái)。在以后的教學(xué)中，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將課本的部分內(nèi)容拆遷、整理，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生，從而大大地提高了課堂效率。問(wèn)題：教學(xué)反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來(lái)的啟示是什么?

118、在信息技術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。你認(rèn)為如何實(shí)施，要注意哪些問(wèn)題?

119、案例：張老師在教學(xué)中常使用不同的教學(xué)導(dǎo)入方式引入新課，下面是張老師分別在“文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)”和“IP地址”兩節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)入片段。課例1：文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)師：今天我們學(xué)習(xí)文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)，先看材料1和材料2(張老師出示如圖15所示的PPT)。材料2是對(duì)材料1文本的表格化處理，可以看出文本信息的表格化能夠讓我們更直觀、快速地獲取所需的信息，接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)在Word中如何制作表格表達(dá)文本信息。課例2：IP地址上課時(shí)張老師讀了一則新聞：“近日一些網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)使用電腦無(wú)法登錄12306網(wǎng)站購(gòu)票了．除了可以登錄主頁(yè)外其他任何操作都顯示‘您的操作頻率過(guò)快’……”據(jù)北京青年報(bào)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一情況多集中在單位、小區(qū)或?qū)W校共用一個(gè)IP地址的區(qū)域。技術(shù)專家表示，據(jù)觀察分析，12306網(wǎng)站為了防止黃牛等惡意刷票行為。采用了“封”IP地址的技術(shù)手段……師：“12306網(wǎng)站是通過(guò)什么找到網(wǎng)友的電腦，并且查封網(wǎng)友的購(gòu)票操作的”生：“IP地址”。師：“今天我們就來(lái)了解下為什么12306能夠通過(guò)IP地址找到網(wǎng)友的電腦，它是怎么做到的”問(wèn)題：(1)對(duì)照課例1和課例2的教學(xué)主題，對(duì)張老師在課例1和課例2中使用的教學(xué)導(dǎo)人材料進(jìn)行評(píng)述。(2)從教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的原則出發(fā)，請(qǐng)結(jié)合課例1中的教學(xué)PPT內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)相應(yīng)的教學(xué)導(dǎo)人情境。

120、(一)教學(xué)設(shè)計(jì)思想“Internet幫我做研究之太空探秘”首先創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的情境.引導(dǎo)學(xué)生提出自己最感興趣的問(wèn)題、教師提供學(xué)生協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和開展協(xié)作學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地尋求解決問(wèn)題的方法，在虛擬網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)中運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，寫主題研究報(bào)告、交流評(píng)價(jià)，在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、主體意識(shí)、創(chuàng)新精神、合作精神的目標(biāo)。(二)教學(xué)對(duì)象分析(1)教學(xué)對(duì)象為初一年級(jí)的中學(xué)生；(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，彼此之間比較熟悉，具備一定的自學(xué)能力；(3)自我管理能力、組織協(xié)調(diào)能力及計(jì)算機(jī)水平不平衡，分組要進(jìn)行合理搭配；(4)缺乏自制力，在網(wǎng)絡(luò)中非常容易迷失方向；(5)不知道能用網(wǎng)絡(luò)做什么：(6)不知道有哪些可以利用的網(wǎng)上資源；(7)加強(qiáng)對(duì)自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，監(jiān)督各個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。(三)教學(xué)目標(biāo)(略)(四)教學(xué)內(nèi)容分析在初級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)，共有信息技術(shù)基本知識(shí)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用三個(gè)模塊。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用模塊，以認(rèn)識(shí)、使用因特網(wǎng)的過(guò)程為線索組織內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上瀏覽、搜索信息、下載信息、收藏網(wǎng)址等知識(shí)為基礎(chǔ)，教師提供若干個(gè)與太空探秘有關(guān)的主題，或?qū)W生自選一個(gè)與之感興趣的主題，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索與主題內(nèi)容相關(guān)的資料，把有關(guān)的資料下載保存在指定的文件夾中，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選、歸納、整理，寫主題研究成果報(bào)告、交流評(píng)價(jià)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。(五)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(略)(六)教學(xué)策略作為一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中是以圍繞“Internet幫我做研究之太空探秘”這樣一個(gè)中心展開，采用拋錨式教學(xué)，由這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：1.課堂組織策略以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師提供與太空有關(guān)的若干個(gè)主題，讓學(xué)生自選一個(gè)感興趣的主題，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索與主題內(nèi)容有關(guān)的資料，把有關(guān)資料下載保存在指定的文件夾中，要求資源來(lái)源不少于4個(gè)網(wǎng)站，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選、歸納與整理，寫主題研究結(jié)果報(bào)告，交流評(píng)價(jià)，并說(shuō)明資料來(lái)源于哪個(gè)網(wǎng)站，養(yǎng)成尊重原著及有理有據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。確定協(xié)作小組分組名單后，通過(guò)小組的討論和教師的輔導(dǎo)，形成小組的主題，并圍繞此主題開展調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于小組的主題的確定，教師要加以審查，使得學(xué)生能圍繞著具備一定意義的主題展開，并盡可能與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系。2.學(xué)生控制策略不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問(wèn)題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同基礎(chǔ)層次的同學(xué)了解各自所需完成的任務(wù)，掌握獲取信息的方法和技巧，從而能夠準(zhǔn)確地把握所學(xué)習(xí)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的層次，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組成員討論、交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。請(qǐng)根據(jù)以上材料，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。四、問(wèn)答題

121、《文字處理》課程的主要內(nèi)容：通過(guò)Word軟件的學(xué)習(xí)掌握文字處理的基礎(chǔ)知識(shí)，如Word軟件的啟動(dòng)與退出，作品的保存與打開，Word窗口的組成，文字的輸入與修改，文章的修飾與美化，圖片與表格的處理，版面的設(shè)置等。初中階段以制作作文選的實(shí)踐活動(dòng)為線索，向?qū)W生完整地介紹了應(yīng)用文檔封面、封底、卷首語(yǔ)、目錄、正文的制作與評(píng)價(jià)過(guò)程中需要掌握的Word知識(shí)技能．小學(xué)部分學(xué)習(xí)的知識(shí)在初中部分并沒有重復(fù)，而在原有的基礎(chǔ)上增加了一些新知識(shí)，或提高了原有知識(shí)的深度。如圖片、藝術(shù)字、文本框混排的技巧，合并、編輯文檔的方法．頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法等。初中教材強(qiáng)調(diào)了整體性，要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作應(yīng)用文檔．靈活解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

122、在規(guī)劃辦公室小型局域網(wǎng)時(shí)，常采用星型結(jié)構(gòu)的布線方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和不足。（10分）

123、計(jì)算機(jī)是按照人們?cè)O(shè)定程序運(yùn)行的．其中有一種程序是在指定條件下重復(fù)執(zhí)行固定的語(yǔ)句塊，這樣的程序被稱為循環(huán)程序。比如要求用計(jì)算機(jī)計(jì)算1+2+3+…+98+99+100的和，就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)程序。實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序的設(shè)計(jì)和編寫．需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：算法的概念與特征、一種描述算法的方法、算法設(shè)計(jì)的方法、變量、常量、相關(guān)的運(yùn)算符、運(yùn)算規(guī)則、表達(dá)式、賦值運(yùn)算、輸入輸出語(yǔ)句等知識(shí)、函數(shù)的構(gòu)造、實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序的具體循環(huán)語(yǔ)句(FOR循環(huán)語(yǔ)句、D0循環(huán)語(yǔ)句)，直至學(xué)會(huì)編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序．教學(xué)方法：講授教學(xué)法教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)(90分鐘)綜合上述材料．完成下列任務(wù)：(1)描述本單元學(xué)習(xí)的層級(jí)關(guān)系，或者畫出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級(jí)關(guān)系圖。(15分)(2)分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。(20分)

124、信息教學(xué)中應(yīng)如何選擇教學(xué)媒體

125、案例：李老師在進(jìn)行Flash綜合復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，以“制作北京風(fēng)景名勝電子相冊(cè)”為學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)，將學(xué)生4人分為一組進(jìn)行小組合作，任務(wù)完成后將小組作品上傳到教學(xué)平臺(tái)上．由其他小組評(píng)價(jià)、賞析，然后進(jìn)行投票，如圖l6、圖l7所示。最后，李老師分別選取票數(shù)最高的、最低的、中間的3件作品與同學(xué)們共同進(jìn)行賞析。學(xué)生們發(fā)言積極踴躍，大膽分析評(píng)價(jià)各作品的閃光點(diǎn)和不足之處。此后，李老師對(duì)這3件作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并做了適當(dāng)補(bǔ)充。接著，李老師請(qǐng)展示了作品的小組根據(jù)大家的評(píng)價(jià)提出進(jìn)一步改善的方法．如改進(jìn)排版樣式、色彩搭配等。之后，李老師提示同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，如素材選取得當(dāng)、有獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造。問(wèn)題：(1)請(qǐng)分析李老師采用的評(píng)價(jià)方式，并說(shuō)明這種評(píng)價(jià)方式的主要特點(diǎn)。(2)請(qǐng)分析李老師使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些可借鑒之處。

126、案例：袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時(shí)，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作合適的圖表來(lái)反映下列問(wèn)題：(1)2014年、2015年、2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少(2)2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少(3)2012--2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢(shì)同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)B組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契。便鼓勵(lì)道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個(gè)你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵(lì)下積極嘗試。在小組展示過(guò)程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評(píng)過(guò)程中，其他小組一致給予好評(píng)。隨后袁老師說(shuō)這個(gè)作品可以成為小組的代表作放在電子成長(zhǎng)記錄袋里，期末的時(shí)候進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是什么(2)口頭表?yè)P(yáng)具有什么作用除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了什么評(píng)價(jià)方法

127、閱讀下列材料：以“算法與程序設(shè)計(jì)”中的計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程(高二年級(jí))為內(nèi)容，有如下引入過(guò)程：教師：“在科技發(fā)達(dá)的今天，我們到處都可以看到計(jì)算機(jī)的蹤影，感受到計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便。然而．在驚嘆計(jì)算機(jī)的神奇的時(shí)候．你是否了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程有沒有思考過(guò)其中的奧妙呢下面我們先看一個(gè)古典的問(wèn)題。”學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：韓信是我國(guó)西漢初著名的軍事家。劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點(diǎn)兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時(shí)韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項(xiàng)羽因此自殺。片段結(jié)束時(shí)屏幕出現(xiàn)“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題：“相傳漢高祖劉邦問(wèn)將軍韓信統(tǒng)御兵多少，韓信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……劉邦茫然而不知其數(shù)。”請(qǐng)針對(duì)以上引人，繼續(xù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)出本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具的選擇，以及教學(xué)方法。

128、閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積分評(píng)價(jià)制度，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進(jìn)行積分量化來(lái)綜合評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：學(xué)生的個(gè)人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如果同學(xué)能提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題、能找到解決問(wèn)題的有效途徑、能主動(dòng)展示作品等即可獲得2分的積分卡；作業(yè)積分評(píng)價(jià)包括“基本操作”(2分)、“綜合運(yùn)用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。小組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個(gè)人分工完成情況、成員協(xié)作效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)小組進(jìn)行高效的一般等級(jí)評(píng)定，并將相應(yīng)得分加入個(gè)人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期Photoshop(魔術(shù)師)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，姜老師還設(shè)計(jì)了“角色升級(jí)”的制度，如達(dá)到一定積分會(huì)逐漸成為“魔法學(xué)徒”、“魔法師”、“魔法王”、“魔界至尊”等。問(wèn)題：(1)“角色升級(jí)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用?(6分)(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于什么評(píng)價(jià)方式(8分)?主要功能是什么?(6分)

129、信息技術(shù)課程的價(jià)值是什么?

130、案例：在一次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，王老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：要求學(xué)生利用畫圖軟件和Word2003做一幅反映北京奧運(yùn)會(huì)的作品，要求圖文并茂，主題突出。在進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師并沒有單純就作品好壞下一個(gè)結(jié)論，而是依據(jù)作品把學(xué)生的操作過(guò)程、解決問(wèn)題的思路以及通過(guò)作品反映出來(lái)的學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性及潛在的能力做了全面的評(píng)價(jià)。有一個(gè)學(xué)生的制作過(guò)程是這樣的：他首先從素材庫(kù)中調(diào)用了一幅有天安門和鮮花的廣場(chǎng)圖片作水印景，然后使用畫圖軟件做了一個(gè)五環(huán)標(biāo)志貼到了文檔中，由于操作較慢，最后的作品沒能輸入文字，畫面布局也不是很合理。但這個(gè)學(xué)生超出題目限制，使用了多種軟件和技巧來(lái)創(chuàng)作自己的作品，如果是傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不可能會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)，但任課教師仍舊“大膽”地給了一個(gè)“優(yōu)秀”。課后我們了解到，這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，今天能做到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了，所以教師及時(shí)地給予了鼓勵(lì)。問(wèn)題：(1)王老師采用了什么評(píng)價(jià)方法(2)根據(jù)案例談一談日常教學(xué)中使用這種評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)遵循哪些原則

131、張老師在講授信息技術(shù)課程中的信息技術(shù)是什么、信息技術(shù)的特征、信息技術(shù)的發(fā)展情況這些知識(shí)時(shí)，采用了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“你做我猜”，即通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情景與狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)是“考考記憶力”，通過(guò)運(yùn)用文字、工具來(lái)存儲(chǔ)信息，信息的一般特征，其中就有載體依附性。根據(jù)鐘義信對(duì)信息技術(shù)的描述，向?qū)W生給出一個(gè)提示，為后面的學(xué)生探究做好鋪墊。第三個(gè)是“讀圖時(shí)代”，即圖中的信息是不變的，但是不同的人，會(huì)讀到差異的信息，所以信息的客觀性是存在的。第四個(gè)是信息技術(shù)的發(fā)展走進(jìn)新時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)站，從而解決問(wèn)題，來(lái)深刻體會(huì)信息技術(shù)的新穎。最后老師總結(jié)出信息的定義、特征和發(fā)展情況。(1)請(qǐng)分析本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面(2)請(qǐng)分析教學(xué)反思應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面

132、請(qǐng)閱讀下列材料：本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)中包含了“計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)”的內(nèi)容。該內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(1)能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及功能；(2)正確描述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組裝過(guò)程，初一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)該內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，能說(shuō)出計(jì)算機(jī)硬件的主要組成部分。教學(xué)方法：講授法教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：普通教室教學(xué)用時(shí)：15分鐘根據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書。(10分)要求：板書類型和內(nèi)容有利于學(xué)生梳理和歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及硬件功能。(2)請(qǐng)根據(jù)教學(xué)需要，選擇兩組合適的媒體或媒體組合，并說(shuō)明與其相適應(yīng)的教學(xué)資源。

133、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析：高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是，大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少；而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù)，并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情．趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：擬采用的教學(xué)形式：活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件)，集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)

134、在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有所了解后，李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”。可是課堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無(wú)精打采地進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，組合電子報(bào)刊的現(xiàn)象。試回答下面的問(wèn)題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)上述的問(wèn)題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?

135、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)。

136、簡(jiǎn)述全文索引搜索引擎和目錄索引搜索引擎的區(qū)別。

137、案例：閱讀下列教學(xué)片段．回答問(wèn)題．王老師在結(jié)束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教學(xué)后，編制了本章的階段性測(cè)試題。其中，考查“信息的基本特征”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，王老師分別采用了選擇題和筒答題的方式，如下：一、單項(xiàng)選擇題7.下列選項(xiàng)中，不屬于信息基本特征的是（）。A．時(shí)效性B．共享性C．價(jià)值性D．安全性8.關(guān)于信息，下列說(shuō)法正確的是（）。A．信息是一種資源．使用后會(huì)產(chǎn)生損耗B．兩個(gè)人聊天．也是在相互傳遞信息C．傳遞信息的途徑只有一種．獲得信息的途徑有多種D．信息被一個(gè)人使用時(shí)．其他人就不能使用二、簡(jiǎn)答題：請(qǐng)說(shuō)出信息的概念。在隨后的鬩卷過(guò)程中，幾乎所有同學(xué)都能正確選擇，并能把信息的概念清晰表述。這兩道題的優(yōu)秀率都在90%以上。但是．王老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)根本就沒有回答這些題目。王老師很納悶，他想，高中的課才剛剛開始，這位同學(xué)就準(zhǔn)備放棄信息技術(shù)的學(xué)習(xí)．是不是可能還有什么其他的原因。他在試卷上寫了一句評(píng)語(yǔ)“一切從零開始．希望你能在信息技術(shù)課上獲得智慧與樂趣?！闭n后，王老師找到了這位同學(xué)了解情況，在發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)不答題的“秘密”后．王老師給予他真誠(chéng)的鼓勵(lì)。后來(lái)，這位同學(xué)在王老師的課上，學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真．學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。問(wèn)題：(1)結(jié)合王老師的考題設(shè)計(jì)，說(shuō)明單項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題分別適合考查什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分)(2)王老師課后的做法有什么可取之處(5分)評(píng)語(yǔ)有什么用(5分)

138、孔老師在進(jìn)行“制作名片”一課的教學(xué)時(shí)，通過(guò)給學(xué)生展示作品實(shí)例導(dǎo)入新課，接著逐步演示自選圖形、文本框的植入和編輯以及格式設(shè)置的方法．同學(xué)們一步一步跟著進(jìn)行操作，之后孔老師布置了如下任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們確定主題，制作名片，同時(shí)孔老師還提供了如表所示的作品評(píng)價(jià)表。張強(qiáng)同學(xué)是學(xué)校茶室負(fù)責(zé)人，他想制作一張名片宣傳學(xué)校茶室，作品如圖：(1)孔老師設(shè)計(jì)的作品評(píng)價(jià)表的優(yōu)缺點(diǎn)是什么(8分)(2)請(qǐng)就“主題思想”維度對(duì)張強(qiáng)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(12分)

139、簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)化程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)。

140、計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長(zhǎng)拿他們沒辦法，教育、批評(píng)、打罵全沒用．急得家長(zhǎng)忍不住問(wèn)：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師．在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：／代表整除運(yùn)算，％代表取余運(yùn)算。輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行如圖所示流程圖，s>9成立，進(jìn)入循環(huán)，s=s／10+s％4=202，i=1；此時(shí)s>9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s／10+s％4=22，i=2；此時(shí)s>9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s／10+s％4=4，i=3；此時(shí)s＜9不成立，跳出循環(huán)，輸出s=4，i=3。

2、答案：A本題解析：根據(jù)公式，壓縮前的存儲(chǔ)容量(字節(jié))=(采樣頻率×采樣精度×聲道數(shù))／8×?xí)r間=(410.1×1000×16×2)／8×60=11.09MB，壓縮比為8：9.則壓縮后的存儲(chǔ)量為11.09／8≈9.26MB。

3、答案：A本題解析：本題考查計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播途徑。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳播途徑有網(wǎng)絡(luò)和磁盤。顯示器屬于輸出設(shè)備，不是計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑。

4、答案：A本題解析：本題考查信息安全。網(wǎng)絡(luò)安全具備的基本特征保密性、完整性、可用性、可**,不可否認(rèn)性。完整性一指信息在傳輸、交換、存儲(chǔ)和處理過(guò)程保持非修改、非破壞和非丟失的特性，即保持信息原樣性,使信息能正確生成、存儲(chǔ)、傳輸，這是最基本的安全特征。保密性一指信息按給定要求不泄漏給非授權(quán)的個(gè)人、實(shí)體或過(guò)程，或提供其利用的特性，即杜絕有用信息泄漏給非授權(quán)個(gè)人或?qū)嶓w，強(qiáng)調(diào)有用信息只被授權(quán)對(duì)象使用的特征?？捎眯砸恢妇W(wǎng)絡(luò)信息可被授權(quán)實(shí)體正確訪問(wèn)，并按要求能正常使用或在非正常情況下能恢復(fù)使用的特征，即在系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)能正確存取所需信息，當(dāng)系統(tǒng)遭受攻擊或破壞時(shí)，能迅速恢復(fù)并能投入使用?？捎眯允呛饬烤W(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面向用戶的一種安全性能?？煽匦砸恢笇?duì)流通在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的信息傳播及具體內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)有效控制的特性，即網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的任何信息要在一定傳輸范圍和存放空間內(nèi)可控。除了采用.常規(guī)的傳播站點(diǎn)和傳播內(nèi)容監(jiān)控這種形式外，最典型的如密碼的托管政策，當(dāng)加密算法交由第三方管理時(shí)，必須嚴(yán)格按規(guī)定可控執(zhí)行。不可否認(rèn)性一指通信雙方在信息交互過(guò)程中,確信參與者本身，以及參與者所提供的信息的真實(shí)同一性即所有參與者都不可能否認(rèn)或抵賴本人的真實(shí)身份，以及提供信息的原樣性和完成的操作與承諾。故本題選A。

5、答案：B本題解析：“姓名”字段的類型是文本型；該數(shù)據(jù)表的字段數(shù)為5；刪除“性別”字段后，字段減少一個(gè)，對(duì)記錄個(gè)數(shù)無(wú)影響。

6、答案：D本題解析：在普通視圖下雙擊頁(yè)腳區(qū)可以進(jìn)入頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置環(huán)境。設(shè)置自動(dòng)更新時(shí)間和日期，只會(huì)在放映時(shí)顯示放映時(shí)刻的時(shí)間和日期。頁(yè)眉區(qū)域與頁(yè)腳區(qū)域可以互換。

7、答案：D本題解析：調(diào)制解調(diào)器是一種主要用于家庭上網(wǎng)的撥號(hào)設(shè)備，所謂調(diào)制就是把數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為電話線能傳輸?shù)哪M信號(hào)，而解調(diào)正好相反，就是把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字信號(hào)。所以調(diào)制解調(diào)器的功能是實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換。

8、答案：B本題解析：題干中的操作是在修改母版，而母版是整個(gè)幻燈片背景的基礎(chǔ)。

9、答案：D本題解析：該數(shù)據(jù)表的名稱是“books”，A項(xiàng)錯(cuò)誤：由圖可知，該表至少有7個(gè)字段，B項(xiàng)錯(cuò)誤。表中共有4863條記錄，C項(xiàng)錯(cuò)誤。單擊①處按鈕將跳轉(zhuǎn)到最后一條記錄，記錄號(hào)顯示為4863，D項(xiàng)正確。

10、答案：B本題解析：HTML中＜tr>＜／tr>標(biāo)簽表示表行，＜td>＜／td>表示單元格。

11、答案：C本題解析：收集無(wú)版權(quán)限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。故選擇C。

12、答案：C本題解析：在幻燈片瀏覽視圖下，該P(yáng)PT文件中包含的所有幻燈片都能看見，便于同時(shí)復(fù)制或刪除多張幻燈片。

13、答案：B本題解析：＜body>＜／body>為可見的頁(yè)面內(nèi)容起止標(biāo)記。＜td>＜／td>為表格中的單元格起止標(biāo)記。＜table>＜／table>為表格起止標(biāo)記。＜tr>＜／tr>為表格中行的開始和結(jié)束標(biāo)記。

14、答案：B本題解析：幻燈片母版用來(lái)設(shè)置文稿中所有幻燈片的文本格式和外觀，如字體、顏色、背景對(duì)象等。在母版中輸入文字，原幻燈片會(huì)保留母版中文字的字體、顏色，但不會(huì)保留文字本身；母版中插入的圖片作為原幻燈片的背景，且不可刪除。

15、答案：D本題解析：向IPv6過(guò)渡只能采用逐步演進(jìn)的辦法，必須使新安裝的IPv6系統(tǒng)能夠向后兼容。向IPv6過(guò)渡可以使用雙協(xié)議?；蚴褂盟淼兰夹g(shù)。

16、答案：C本題解析：CMYK顏色模式是一種印刷模式，一般用于印刷的Photoshop圖像文件必須設(shè)置為該色彩模式。其中，CMYK中四個(gè)字母分別指青（Cyan）、洋紅（Magenta）、黃（Yellow）、黑（Black），在印刷中代表四種顏色的油墨。

17、答案：B本題解析：語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)是指機(jī)器通過(guò)識(shí)別和理解的過(guò)程把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

18、答案：B本題解析：數(shù)據(jù)庫(kù)可以被多個(gè)用戶共享，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；Access數(shù)據(jù)庫(kù)中可以處理多個(gè)數(shù)據(jù)表，所以選項(xiàng)B正確；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)可以創(chuàng)建、維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，還可以管理數(shù)據(jù)庫(kù)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；Premiere是一款常用的視頻編輯軟件，不是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

19、答案：A本題解析：字長(zhǎng)是CPU的主要技術(shù)指標(biāo)之一，指的是CPU一次能并行處理的二進(jìn)制位數(shù)。

20、答案：C本題解析：三網(wǎng)融合并不意味著電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的物理合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合。其表現(xiàn)為技術(shù)上趨向一致，網(wǎng)絡(luò)層上可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，形成無(wú)縫覆蓋，業(yè)務(wù)層上互相滲透和交叉，應(yīng)用層上趨向使用統(tǒng)一的IP協(xié)議，在經(jīng)營(yíng)上互相競(jìng)爭(zhēng)、互相合作，朝著向人類提供多樣化、多媒體化、個(gè)性化服務(wù)的同一目標(biāo)逐漸交匯在一起，行業(yè)管制和政策方面也逐漸趨向統(tǒng)一。數(shù)字化是三網(wǎng)融合的基礎(chǔ)。

21、答案：A本題解析：初始值s=10，k=0，判斷“s≤0”不成立，進(jìn)入循環(huán)，執(zhí)行“k=k+1”，k=1，s=10-1=9；判斷“s≤0”不成立，繼續(xù)循環(huán)，執(zhí)行“k=k+1”，k=2，s=9-2=7；判斷“s≤0”不成立，繼續(xù)循環(huán)，執(zhí)行“k=k+1”，k=3，s=7-3=4；判斷“S≤0”不成立，進(jìn)入循環(huán)，執(zhí)行“k=k+1”，k=4，s=4—4=0；判斷“S≤0”成立，跳出循環(huán)，輸出k=4，此時(shí)s的值最終為0，A項(xiàng)錯(cuò)誤。語(yǔ)句“k=k+1”共執(zhí)行了4次，B項(xiàng)正確。語(yǔ)句“S≤0”共判斷了5次，C項(xiàng)正確。該算法采用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)時(shí)，能用DO循環(huán)語(yǔ)句或FOR循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)，D項(xiàng)正確。

22、答案：B本題解析：機(jī)器人使用的是人工智能技術(shù)，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。

23、答案：B本題解析：按照VB的語(yǔ)法規(guī)則，可知答案為B，本題考查VB的基本語(yǔ)法規(guī)則。

24、答案：A本題解析：有損壓縮指利用人類對(duì)圖像或聲波中的某些頻率成分不敏感的特性，允許壓縮過(guò)程中損失一定的信息。有損壓縮廣泛應(yīng)用于動(dòng)畫、聲音和圖像文件中，典型的代表有mpeg（mpg）影碟文件格式、mp3音樂文件格式和jpg圖像文件格式。無(wú)損壓縮指利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)冗余進(jìn)行壓縮，解壓縮后可完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)而不引起任何失真，常見的有zip格式、rar格式等。故本題選A。

25、答案：D本題解析：“i58400”表示的是該計(jì)算機(jī)CPU的型號(hào)，“3.6GHz”表示該計(jì)算機(jī)的CPU的主頻是3.6GHz，D項(xiàng)正確。“1TB7200轉(zhuǎn)”表示該計(jì)算機(jī)機(jī)械硬盤的容量是1TB，轉(zhuǎn)速是7200轉(zhuǎn)，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。“8G”表示該計(jì)算機(jī)的內(nèi)存大小為8G，“DDR3”是一種計(jì)算機(jī)內(nèi)存規(guī)格，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！癉VD”表示該計(jì)算機(jī)含有DVD光驅(qū)。

26、答案：C本題解析：馮·諾依曼結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。CPU包含運(yùn)算器和控制器。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

27、答案：A本題解析：未經(jīng)壓縮的視頻文件的存儲(chǔ)容量公式為：存儲(chǔ)容量（B）=（畫面尺寸×色彩位數(shù)×幀頻×?xí)r間），8，題干中畫面尺寸為360像素×240像素，幀頻為25幀／秒，時(shí)間為3600秒，色彩位數(shù)為16位（65536=216），可得未經(jīng)壓縮的存儲(chǔ)容量=360×240×16×25×3600／8=155520000008≈148312.5MB，壓縮后的存儲(chǔ)容量為600MB．所以壓縮比為148312.5／600≈25。

28、答案：B本題解析：題干中說(shuō)明該IP地址是C類IP地址，C類IP地址的子網(wǎng)掩碼為2513.2513.2513.0，因此②處應(yīng)填寫的數(shù)值是255。默認(rèn)網(wǎng)關(guān)必須是電腦所在的網(wǎng)段中的IP地址，不能填寫其他網(wǎng)段中的IP地址，因此①處應(yīng)填寫的數(shù)值是192，③處應(yīng)填寫的數(shù)值是0。

29、答案：D本題解析：U盤既不是輸入設(shè)備，也不是輸出設(shè)備，其實(shí)質(zhì)是外存儲(chǔ)器，用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的。

30、答案：C本題解析：能使用QQ而不能訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)，一般都是DNS服務(wù)器出現(xiàn)了問(wèn)題。

31、答案：C本題解析：GoldWave是音頻編輯軟件，不能合成視頻，A項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)前音頻為立體聲，對(duì)左聲道進(jìn)行編輯，左聲道時(shí)長(zhǎng)增加10s，右聲道跟著增加10s，所以總時(shí)長(zhǎng)增加了10s，B項(xiàng)錯(cuò)誤。音頻文件存儲(chǔ)容量的計(jì)算公式：采樣頻率*量化位數(shù)*聲道數(shù)*時(shí)間／8，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

32、答案：D本題解析：在域名結(jié)構(gòu)中，級(jí)別最低的域名寫在最左邊，而級(jí)別最高的頂級(jí)域名寫在最右邊。判斷某一域名屬于哪一機(jī)構(gòu)，應(yīng)從右向左判斷。其中，cn表示注冊(cè)于中國(guó)，org表示非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，故本題域名屬于注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。

33、答案：C本題解析：圖中表示的是從第12幀（大約1秒）時(shí)開始文字淡入，一直到第40幀結(jié)束；音樂從第1幀播放到第40幀；背景也是從第1幀出現(xiàn)到第40幀。

34、答案：D本題解析：在PowerPoint中，設(shè)計(jì)模板是指包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令可以快速地改變演示文稿的背景圖案和配色方案。用戶既可以快速地將模板應(yīng)用于所有的幻燈片，也可以只應(yīng)用于選定的幻燈片。

35、答案：C本題解析：由圖可以看出圖層1左側(cè)有遮罩層的標(biāo)志，圖層2左側(cè)有引導(dǎo)層的標(biāo)志。圖層2是引導(dǎo)層而不是被遮罩層，所以圖層1不能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖層2的遮罩。

36、答案：C本題解析：專家系統(tǒng)是一個(gè)智能計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)，其內(nèi)部含有大量的某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜宜降闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能夠利