2023年心理咨詢師之心理咨詢師二級技能高分題庫附答案

2023年6月心理咨詢師之心理咨詢師二

級技能高分題庫附精品答案

單選題(共50題)

1、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

A.健康心理狀態(tài)

B,正常心理狀態(tài)

C.神經(jīng)癥性心理問題

D.精神病性精神障礙

【答案】B

2、求助者，女性，37歲，會計(jì)。

A.投射技術(shù)

B.自我開放

C.角色扮演

D.情感反應(yīng)

【答案】B

3、案例一(50)：

A.強(qiáng)烈和持久的內(nèi)心痛苦

B.不能接納自己

C.內(nèi)心沖突產(chǎn)生持久的痛苦

D.對自己充滿了怨恨

【答案】B

4、去中心化是一種。。（2008-05）

A.行為療法

B.認(rèn)知治療技術(shù)

C.完形療法

D.積極關(guān)注技術(shù)

【答案】B

5、求助者，女性，36歲,已婚，音樂教師。

A.困惑

B.情緒

C.思考

D.阻抗

【答案】c

6、求助者一般資料：小青，女孩，13歲，六年級學(xué)生，性格內(nèi)向。

A.焦慮

B.疑病

C.抑郁

0.神經(jīng)衰弱

【答案】A

7、案例九：

A.適當(dāng)勸慰

B.停止治療

C.給予同情

D.不給強(qiáng)化

【答案】D

8、求助者一般資料：男性，21歲，未婚，大學(xué)生。

A.解釋性問題

B.責(zé)備性問題

C.多重問題

D.多重選擇性問題

【答案】A

9、案例二：

A.矯正人格特征

B.放棄對兒子的控制

C.改變錯(cuò)誤認(rèn)知

D.解決與兒子的沖突

【答案】C

10、一般資料：求助者，女性，34歲，自由職業(yè)。

A.多重問題

B.多重選擇性問題

C.責(zé)備性問題

D.修飾性反問

【答案】A

11、案例一(51)：

A.面質(zhì)

B.指導(dǎo)

C.澄清

D.解釋

【答案】D

12、案例七一般資料：求助者，男性，58歲，退休工人，初中文化。

A.沖擊療法

B.認(rèn)知行為療法

C.陽性強(qiáng)化法

D.藥物治療

【答案】B

13、一般資料：求助者,男性，24歲，在讀研究生。

A.恐怖

B.焦慮

C.抑郁

D.強(qiáng)迫

【答案】B

14、案例五：

A.公婆不講理

B.父母非常氣憤

C.丈夫不聽話

D.求助者很生氣

【答案】D

15、案例一：

A.無從判定

B.沒有受損

C.部分受損

D.受損嚴(yán)重

【答案】A

16、一般資料：夏某，女，23歲，售票員。

A.病理性思維奔逸

B.思維被洞悉

C.強(qiáng)迫性思維

D.思維被播散

【答案】A

17、一般資料：求助者，男，19歲，學(xué)生。

A.激勵(lì)求助者改變

B.緩解求助者情緒

C.釋放求助者壓力

D.啟發(fā)求助者思考

【答案】D

18、團(tuán)體工作階段團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是（）。

A.協(xié)助團(tuán)體成員解決問題

B.幫團(tuán)體成員解決問題

C.營造團(tuán)體信任氣氛

D.創(chuàng)建成員相互信任的環(huán)境

【答案】A

19、貝克和雷米提出的認(rèn)知復(fù)習(xí)的主要目的在于（）。

A.讓求助者認(rèn)識表層錯(cuò)誤觀念

B.讓求助者放棄不適應(yīng)的行為

C.充分調(diào)動(dòng)求助者內(nèi)在潛能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

D.避免遺忘學(xué)會的新技能

【答案】C

20、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是()。(2009-05)

A.優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

B.非優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ

D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ

【答案】A

21、一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。

A.構(gòu)建焦慮等級過少

B.未進(jìn)行身體檢查

C.選用厭惡刺激過大

D.未簽訂治療協(xié)議

【答案】B

22、焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是()。(2009-05)

A.有重復(fù)動(dòng)作

B.與處境不相符的害怕

C.運(yùn)動(dòng)性不安

D.有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫

【答案】C

23、一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生。

A.嫉惡如仇的道德感

B.善于容納他人

C.具有強(qiáng)烈的責(zé)任心

D.自我平衡能力

【答案】A

24、求助者一般資料：白女士，女性，38歲，酒店領(lǐng)班。

A.不合理信念

B.情緒變化

C.誘發(fā)事件

D.行為結(jié)果

【答案】C

25、一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。

A.求助者意見

B.咨詢目標(biāo)

C.咨詢師意見

D.雙方意見

【答案】B

26、一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學(xué)生，因害怕別人

害自己，多次從學(xué)校逃跑，內(nèi)心極其恐懼，由家長送來咨詢。

A.知覺障礙

B.思維被控制感

C.情緒高漲

D.社會功能受損

【答案】B

27、求助者：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生，因

擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。

A.空間知覺

B.常識

C.時(shí)間知覺

D.智商?

【答案】A

28、該求助者學(xué)習(xí)不好的最主要原因是（）。單選

A.父母的壓力

B.自己的壓力

C.學(xué)校的壓力

D.認(rèn)知錯(cuò)誤

【答案】D

29、一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。

A.焦慮性神經(jīng)癥

B.疑病性神經(jīng)癥

C.恐怖性神經(jīng)癥

D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

【答案】A

30、案例九：

A.產(chǎn)生條件反射

B.有效控制行為

C.調(diào)整情緒狀態(tài)

D.改善身體狀況

【答案】C

31、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進(jìn)行心理咨詢,

獨(dú)生女。

A.不再上網(wǎng)

B.不與父母吵嘴

C.解決工作中的趨避沖突

D.是否繼續(xù)在該企業(yè)工作

【答案】C

32、一般資料：求助者，女性，32歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。

A.根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)

B.建議離婚

C.尊重求助者的決定

D.建議修好

【答案】C

33、一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

【答案】C

34、求助者一般資料：男性，33歲，大學(xué)畢業(yè)，國家公務(wù)員。求助

者主訴：婚姻不美滿，妻子有外遇，自己想與妻子離婚但又怕給孩

子造成負(fù)面的影響，對妻子既不滿又怨恨，情緒低落一個(gè)半月。心

理咨詢師在充分了解求助者的基本生活情況后，決定對他進(jìn)行合理

情緒療法。以下是整個(gè)咨詢過程的部分內(nèi)容：心理咨詢師：你認(rèn)為

使你長期處于現(xiàn)在這種情緒狀態(tài)的原因是什么？求助者：這還用特別

解釋嗎?我們倆五天一大吵兩天一小吵，她根本就不理解我……沒有

比這更糟糕的事情了?心、理咨詢師：雖然您說的都是你家庭生活中的

一些影響你情緒的事情，但它們并不是最直接的原因。求助者：那

么原因會是什么呢?心、理咨詢師：是你個(gè)人對這些事情的看法。所有

人對不同的事物都有自己獨(dú)到的看法，既有合理的看法，也有不合

理的看法，各人不同的看法會產(chǎn)生不同的個(gè)人情緒。假如你認(rèn)識到

了你目前的情緒是你自己一些不合理的看法導(dǎo)致的，那么你也許會

調(diào)節(jié)好你現(xiàn)在的壞情緒。求助者：（……沉默）這是怎么回事呢?心、理

咨詢師：想必你也聽過塞翁失馬的典故吧，塞翁在遇到困難時(shí)總保

持樂觀的態(tài)度，原因是什么？求助者：他的想法與別人不同。他丟了

一匹馬，在大家安慰他時(shí)他卻說這可能不是一件壞事，所以他沒有

為這件事情傷心。心理咨詢師：通過這則小典故，你是不是覺得情

緒是被一些想法所左右的呢?求助者：確實(shí)如此。那么我的壞情緒也

許就是我的一些想法在作祟了。心理咨詢師：你現(xiàn)在面臨的問題也

許大家都有。夫妻吵吵鬧鬧，感情不好，這些都是夫妻問的小事，

但大家并不會像你情緒那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我

想的太復(fù)雜了嗎?但是我覺得我的想法都是合理的。我對她太好了，

我變著法子讓她高興，還會幫助她做飯，洗衣服，別的丈夫做不到

的事情我都會去做。結(jié)果呢?她從來不知道感謝，一直以來總是在挑

剔我的缺點(diǎn)。心理咨詢師：你的意思是你的妻子不像你愛她一樣愛

你嗎？求助者：是啊，她應(yīng)該愛我的。心理咨詢師：你有什么資格要

求她必須愛你呢?求助者：很簡單，她是我的妻子，本來就該愛我。

求助者說話比較多說明該求助者（）。

A.出現(xiàn)了悲憤

B.出現(xiàn)了阻抗

C.出現(xiàn)了情緒改變

D.出現(xiàn)了順應(yīng)

【答案】B

35、求助者，女性，37歲，會計(jì)。

A.移情

B.阻抗

C.依賴

D.順從

【答案】C

36、一般資料：求助者，男性，31歲，研究生，公司開發(fā)人員。

A.無法入睡

B.厭食

C.家庭條件不好

D.三個(gè)月以前的腹瀉

【答案】D

37、以下為某求助者的MMPI的測驗(yàn)結(jié)果：

A.20

B.21

C.22

D.24

【答案】D

38、對于45歲以上的年齡組來說，只要VIQ/PIQ之間的差異為

12IQ,就達(dá)到()的顯著水平。

A.0.10

B.0.05

C.0.01

D.0.001?

【答案】C

39、求助者：男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員。

A.女友催婚

B.現(xiàn)實(shí)沖突

C.父母壓力

D.道德規(guī)范？

【答案】B

40'一般資料：求助者，女，30歲，公務(wù)員

A.幻覺

B.強(qiáng)化

C.妄想

D.泛化

【答案】D

41、求助者，女性，40歲，外企公司職員。

A.明顯的情緒

B.痛苦的體驗(yàn)

C.健康的心態(tài)

D.現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容

【答案】D

42、案例九

A.環(huán)境問II

B.個(gè)性問題

C.教育問題

D.遺傳問題

【答案】A

43、一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。

A.求助者意見

B.咨詢目標(biāo)

C.咨詢師意見

D.雙方意見

【答案】B

44、在使用他評量表時(shí)，評定等級的劃分通常是在3?7級之間，最

常見的是()個(gè)等級。(2009-11)

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】C

45、案例六：

A.想擺脫內(nèi)心痛苦

B.避免接觸病人

C.想控制控制不住

D.避免社交活動(dòng)

【答案】C

46、求助者，女性，40歲，外企公司職員。

A.無判斷力

B.社會功能中度損害

C.無自知力

D.社會功能嚴(yán)重?fù)p害

【答案】D

47、一般資料：求助者，男性，31歲，研究生，公司開發(fā)人員。

A.合理情緒療法

B.厭惡刺激療法

C.求助者中心療法

D.沖擊療法

【答案】A

48、求助者，男性，15歲，初中三年級學(xué)生。

A.借助錄音資料

B.進(jìn)行心理測驗(yàn)

C.根據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)

D.進(jìn)行反復(fù)詢問

【答案】B

49、案例五：

A.反復(fù)檢查

B.反復(fù)洗手

C.反復(fù)計(jì)數(shù)

D.反復(fù)思考

【答案】D

50、一般資料：求助者，女性，32歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。

A.意向下降

B.情緒低落

C.回避行為

D.興趣下降

【答案】A

多選題（共30題）

1、案例八：

A.悲觀失望

B.情緒低落

C.興趣減退

D.身體疲憊

【答案】ABC

2、以下是某求助者的SCL-90的測驗(yàn)結(jié)果：

A.通常要填寫半年以內(nèi)的事件

B.該量表包括三方面的問題

C.該量表的英文縮寫是LES

D.總分越低反映被試者承受的心理壓力越大

【答案】AD

3、一般資料：求助者，梁某，女性，18歲，高三學(xué)生。

A.恐懼性神經(jīng)癥

B.人格障礙

C.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

D.一般心理問題

【答案】BC

4、案例九：

A.驚恐障礙

B.抑郁神經(jīng)癥

C.軀體障礙

D.疑病神經(jīng)癥

【答案】ABCD

5、求助者，男性，33歲，已婚，公務(wù)員。

A.合理情緒療法

B.完形療法

C.壓力接種技術(shù)

D.語義分析技術(shù)

【答案】ACD

6、案例九：

A.贍養(yǎng)問題

B.認(rèn)知問題

C.財(cái)產(chǎn)問題

D.情緒問題

【答案】BD

7、案例五：

A.內(nèi)容反應(yīng)

B.內(nèi)容表達(dá)

C.情感反應(yīng)

D.情感表達(dá)

【答案】AC

8、一般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學(xué)本科

A.應(yīng)征得求助者同意

B.應(yīng)說明測驗(yàn)的意義

C.無需求助者同意

D.須使用多種測驗(yàn)

【答案】AB

9、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進(jìn)行心理咨詢,

獨(dú)生女。

A.個(gè)人的成長史

B.軀體異常情況

C.家庭教育環(huán)境

D.心理測試結(jié)果

【答案】BCD

10、一般資料：求助者，女，30歲，公務(wù)員。

A.有無不良?xì)w因傾向

B.有無他人錯(cuò)誤評價(jià)

C.有無錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生

D.有無負(fù)性情緒記憶

【答案】ACD

11、心理咨詢的基本階段包括（）。多選

A.鞏固階段

B.診斷階段

C.咨詢階段

D.評估階段

【答案】ABC

12、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

A.有主動(dòng)求治愿望

B.問題內(nèi)容未泛化

C.對癥狀有自知力

D.社會功能受損重

【答案】AC

13、一般資料：求助者，男，19歲，學(xué)生。

A.焦慮

B.煩躁

C緊張

D.氣憤

【答案】BC

14、一般資料：求助者，男性，40歲，大專，某雜志編輯。

A.認(rèn)知療法

B.生物反饋法

C.放松療法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】ABCD

15、案例三：

A.正確地進(jìn)行了保密例外

B.正確地進(jìn)行轉(zhuǎn)診

C.錯(cuò)誤地進(jìn)行了保密例外

D.錯(cuò)誤地進(jìn)行轉(zhuǎn)診

【答案】AB

16、下列屬于植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)是（）。多選

A.胸悶、心慌

B.出冷汗

C.口吃

D.頭皮發(fā)緊

【答案】ABD

17、求助者一般資料：男性，21歲，未婚，大學(xué)生。

A.學(xué)習(xí)情況

B.人際關(guān)系

C.平常的興趣愛好

D.青春期的有關(guān)情況

【答案】ABCD

18、一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。

A.不必處理

B.轉(zhuǎn)介治療

C.宣泄情緒

D.改變認(rèn)知

【答案】CD

19、根據(jù)案例材料，回答題

A.舒適的座椅

B.面積過大

C.比較專業(yè)

D.有橫幅

【答案】BD

20、案例五：

A.存在變形沖突

B.強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫沖突強(qiáng)烈

C.明顯無自知力

D.知、情、意明顯不協(xié)調(diào)

【答案】ABD

21、一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。

A.求助者的人性觀

B.咨詢師的人性觀

C.求助者的人生觀

D.咨詢師的人生觀

【答案】BD

22、案例一(5)：

A.自我審查階段

B.技能獲得和復(fù)述階段

C.概念階段

D.應(yīng)用和完成階段

【答案】BCD

23、一般資料：求助者，梁某,女性，18歲，高三學(xué)生。

A.WAIS-RC

B.MMP

C.SCL-90

D.CRT

【答案】BC

24、求助者：男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員。

A.存在動(dòng)機(jī)沖突

B.一定有人格障礙

C.病程相對較短

D.社會功能損害重？

【答案】AC

25、案例五：

A.焦慮神經(jīng)癥

B.抑郁神經(jīng)癥

C.強(qiáng)迫神經(jīng)癥

D.恐怖神經(jīng)癥

【答案】ABD

26、求助者一般資料：男性，20歲，工廠工人。

A.改變認(rèn)知

B.自卑感下降到一半左右

C.緩解情緒

D.每日與人交流約半小時(shí)

【答案】ACD

27、求助者一般資料：周女士，26歲，某公司職員。

A.自我開放技術(shù)

B.具體化技術(shù)

C.情感表達(dá)技術(shù)

D.面質(zhì)技術(shù)

【答案】AC

28、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

A.失眠

B.心慌

C.厭食

D.頭痛

【答案】BD

29、具有（），表明團(tuán)體有較強(qiáng)的凝聚力和成效。

A.成員感到被包容在團(tuán)體中，被接納、被尊重

B.成員能直率地討論在團(tuán)體中所想所為

C.在團(tuán)體中成員彼此相互傾聽并共同從事有成效的工作

D.成員能把實(shí)踐中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論

【答案】ABCD

30、案例八：

A.被害妄想

B.錯(cuò)覺

C.思維奔逸

D.幻覺

【答案】ACD

大題（共10題）

一、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災(zāi)區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時(shí)，我因當(dāng)日下午沒課，地震發(fā)生時(shí)剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的1。歲兒子和班里多名學(xué)

生，我不敢相信，幾分鐘的時(shí)間我就這樣永遠(yuǎn)地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學(xué)生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅(jiān)持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學(xué)，如果讓兒子晚點(diǎn)去學(xué)校，兒子就不會死,

如果我送兒子去上學(xué)，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己,

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當(dāng)老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學(xué)生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想割兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動(dòng)，不敢到墻邊去，非常強(qiáng)的無助

感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是杠械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要?jiǎng)e人多

次提醒，這學(xué)期開學(xué)后已不能授課。自己知道地震過去了，應(yīng)該早

點(diǎn)擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實(shí)善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學(xué)四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，

為人做事謹(jǐn)小慎微，地震中失去兒子和多名學(xué)生。求助者身體健康，

地震后堅(jiān)持住在帳篷中，不愿意住活動(dòng)扳房。查看材料如果心理咨

詢師缺乏幫助這類求助者的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)介時(shí)需注意什么？

【答案】

二、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災(zāi)區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時(shí)，我因當(dāng)日下午沒課，地震發(fā)生時(shí)剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學(xué)

生，我不敢相信，幾分鐘的時(shí)間我就這樣永遠(yuǎn)地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學(xué)生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅(jiān)持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學(xué)，如果讓兒子晚點(diǎn)去學(xué)校，兒子就不會死，

如果我送兒子去上學(xué)，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當(dāng)老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學(xué)生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動(dòng)，不敢到墻邊去，非常強(qiáng)的無助

感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是機(jī)械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要?jiǎng)e人多

次提醒，這學(xué)期開學(xué)后已不能授課。自己知道地震過去了，應(yīng)該早

點(diǎn)擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實(shí)善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學(xué)四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，

為人做事謹(jǐn)小慎微，地震中失去兒子和多名學(xué)生。求助者身體健康，

地震后堅(jiān)持住在帳篷中，不愿意住活動(dòng)板房。請依據(jù)以上案例，回

答以下問題急性應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙應(yīng)如何鑒定

【答案】急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的區(qū)別在于癥狀的持續(xù)時(shí)

間以及癥狀與創(chuàng)傷事件的短暫聯(lián)系。急性應(yīng)激障礙以急劇，嚴(yán)重的

精神打擊作為直接原因，表現(xiàn)有強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的精神運(yùn)動(dòng)性興奮，

行為有一定盲目性；或者為精神運(yùn)動(dòng)性抑制，甚至木僵。在受刺激

后數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)發(fā)病，病程短暫，一般持續(xù)數(shù)小時(shí)至1周，通常

在1個(gè)月內(nèi)緩解。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙也稱延遲性應(yīng)激障礙，指由異乎

尋常的強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性心理創(chuàng)傷事件導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)的精

神障礙。其精神障礙主要表現(xiàn)為：1）反復(fù)出現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)；2）持續(xù)

的警覺性增高；3）面臨類似災(zāi)難境遇可感到痛苦；4）對創(chuàng)傷性經(jīng)歷

的選擇性遺忘，在遭受創(chuàng)傷后數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)，病程可長達(dá)數(shù)年。

三、根據(jù)材料，回答題一般資料：求助者，男性，18歲，高一學(xué)生。

案例介紹：求助者現(xiàn)在是高一的學(xué)生，在班級里求助者和同學(xué)的關(guān)

系一般。求助者剛進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力比較大，而且老師的管理也

比較嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較辛苦。求助者學(xué)習(xí)很努力，班主任老每天都要

督促大家學(xué)習(xí)，求助者有一次上課瞌睡，被班主任看到了當(dāng)眾嚴(yán)厲

批評了他，還罰他打掃一周的衛(wèi)生，求助者不服，找到班主任講理,

又遭到班主任的批評，為此求助者非常生氣，之后常常在上課的時(shí)

候睡覺，班主任非常生氣，于是向求助者的父母反映這件事情。求

助者認(rèn)為是班主任看不慣自己，因此很痛恨班主任，但自己又很無

奈。一氣之下回家不上學(xué)了，整天在家里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母多次勸

求助者回學(xué)校上課，但是求助者聽不進(jìn)去，還說父母也和老師一樣

看不慣自己，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就和父母吵架。兩個(gè)月以前求助者

在吃魚的時(shí)候，被魚刺刺到嗓子眼了，當(dāng)時(shí)心慌、出冷汗，恐懼。

去醫(yī)院把魚刺取出來以后求助者還認(rèn)為魚刺還在嗓子眼里，認(rèn)為魚

刺會導(dǎo)致嗓子發(fā)炎以至于腐爛，以后自己就很難進(jìn)食了。所以自此

之后求助者就只喝粥，說別的東西已經(jīng)咽不下去了，求助者很快就

從135多斤降到90斤左右，而且頭發(fā)發(fā)黃，皮膚也變得很暗淡。求

助者多次去醫(yī)院進(jìn)行治療，醫(yī)生都說求助者沒有任何疾病，求助者

父母多次給兒子講道理、規(guī)勸都無濟(jì)于事，求助者還認(rèn)為自己的父

母不理解自己，對自己的兒子那么殘忍，經(jīng)常為了這件事情與父母

吵鬧，求助者內(nèi)心極度痛苦，求助者想解決自己與父母之間的關(guān)系,

來做心理咨詢。

【答案】

四、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災(zāi)區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時(shí)，我因當(dāng)日下午沒課，地震發(fā)生時(shí)剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的1。歲兒子和班里多名學(xué)

生，我不敢相信，幾分鐘的時(shí)間我就這樣永遠(yuǎn)地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學(xué)生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅(jiān)持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學(xué)，如果讓兒子晚點(diǎn)去學(xué)校，兒子就不會死，

如果我送兒子去上學(xué)，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當(dāng)老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學(xué)生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動(dòng)，不敢到墻邊去，非常強(qiáng)的無助

感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是機(jī)械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要?jiǎng)e人多

次提醒，這學(xué)期開學(xué)后已不能授課。自己知道地震過去了，應(yīng)該早

點(diǎn)擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實(shí)善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學(xué)四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，

為人做事謹(jǐn)小慎微，地震中失去兒子和多名學(xué)生。求助者身體健康，

地震后堅(jiān)持住在帳篷中，不愿意住活動(dòng)板房。請依據(jù)以上案例，回

答以下問題如果心理咨詢師缺乏幫助這類求助者的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)介時(shí)

需注意什么

【答案】（1）咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時(shí)，應(yīng)以高度的責(zé)

任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介。（2）首先征求該求助者的意見,

向其說明轉(zhuǎn)介的原因或理由，但說明理由時(shí)須尊重求助者，不可過

于直率。（3）向該求助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況。（4）向新咨詢師

介紹該求助者的情況，提供自己的分析，但不宜泄露求助者出于對

原咨詢師的信任而提供的隱秘。（5）原咨詢師一般不干預(yù)新咨詢師的

活動(dòng)，不宣在該求助者面前對新咨詢師的方法、為人等進(jìn)行評論，

更不能指責(zé)。

五、案例二一、一般情況求助者：王某，女，18歲，北京市某重點(diǎn)

中學(xué)高中三年級學(xué)生。二、求助者自述主訴：緊張，害怕，注意力

不集中，伴有睡眠障礙4個(gè)月。個(gè)人陳述：我是一名高中生，還有

幾個(gè)月就要高考了，可是我越來越害怕考試，每天從家里出來都覺

得非常緊張，我平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅，

老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點(diǎn)大學(xué)是沒有

問題的，我家鄰居都知道我學(xué)習(xí)不錯(cuò)，都以我為榜樣教育自己的孩

子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚?，不是成績不好，即使考試成績好，我

也認(rèn)為是別人沒考好，不是自己真正學(xué)好了。最苦惱的，最著急的

是現(xiàn)在上課不能集中精力，有時(shí)會覺得腦子里一片空白，別人都能

百分百的集中精力，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快滑落下

去，將來也考不上大學(xué)了，一想到這件事我心里就特別難受，白天

晚上都在想，所以晚上怎么也睡不著，白天沒精神，注意力就更難

集中了，我都快煩死了。三、咨詢師觀察了解到的情況求助者由母

親陪伴而來，咨詢時(shí)很緊張，并顧慮重重，一直低著頭，說著說著

哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親

吵架，二叔家比自己家有錢，認(rèn)為奶奶嫌家里窮而偏向二叔家。父

母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家,

因?yàn)闆]錢送禮，再就業(yè)的機(jī)會被別人搶去了，家里確實(shí)挺困難的，

父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學(xué)。求助者很懂

事、很要強(qiáng)，常說一定要考上大學(xué)，學(xué)金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬

父母。最近發(fā)現(xiàn)她回家后，脾氣特別大，總愛發(fā)火，有時(shí)還自己哭。

求助者從小性格很內(nèi)向，很少和別的同學(xué)來往，沒有什么朋友，只

是安心在家學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績特別好。四、心理測驗(yàn)結(jié)果焦慮自

評量表測試結(jié)果：SAS標(biāo)準(zhǔn)分80分。依據(jù)以上案例，回答以下問題

對該求助者做出診斷的程序是什么？

【答案】對該求助者做出診斷的程序如下：1.根據(jù)病與非病的三原

則，根據(jù)有無自知力，有無主動(dòng)就醫(yī)行為，是否存在邏輯思維方面

的異常癥狀等，判斷是否為精神病。2.根據(jù)求助者表現(xiàn)出的癥狀，

內(nèi)心痛苦的程度，對社會功能的影響情況，有無泛化和回避以及病

程，判斷是否屬于一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥樣心理問

題。3.參考心理測驗(yàn)的結(jié)果。4.最終做出診斷。

六、案例四一、一般情況求助者：李某，女，漢族，19歲，高中三

年級學(xué)生。二、求助者自述主訴：別人看到自己洗澡，害怕別人說,

情緒低落、焦慮、煩躁，入睡困難等半年。個(gè)人陳述：我是一名高

中生，學(xué)習(xí)應(yīng)該說還是挺好的，我的性格內(nèi)向一些，在父母、老師、

同學(xué)的眼中一直是個(gè)好孩子。可自從那件事發(fā)生后就全變了。我是

住校生，在一個(gè)特別悶熱的下午，我不知為什么那么熱，就到女廁

所去沖澡，剛進(jìn)去時(shí)也沒有什么，后來我聽到樓下有很多人講話，

就趴在窗口往下看，看到幾個(gè)人正往樓上看吶，我聽到他們在大聲

地說我：“某某真不正經(jīng)，窗簾都不拉就洗澡，明明是想讓別人看,

真不要臉!”我當(dāng)時(shí)害怕極了，趕緊穿上衣服跑回了宿舍，越想越害

怕，我洗澡被他們看見了，這可怎么辦啊!過了一會兒，宿舍的同學(xué)

回來了，她們用一種怪怪的眼神看著我，我知道她們一定是看到我

洗澡，也聽到其他同學(xué)的議論。我跟她們解釋，她們卻說根本不知

道別人議論什么，我才不信呢，要不然她們怎么會那樣看我?我難受

死了，就知道哭，飯也沒吃，晚自習(xí)也沒上。最讓我受不了的是第

二天，無論我走到哪，他們都在議論我，我是一個(gè)好孩子，從小就

很懂事，唯恐自己做了什么錯(cuò)事，可還是沒有躲過去，就因?yàn)橄丛?/p>

沒拉窗簾讓別人說我不要臉，可女廁所根本就沒有窗簾啊!后來老師、

同學(xué)都說我變了，我知道不是我變了，是他們都討厭我，說我不要

臉。我多次和父母、同學(xué)解釋，可他們就是不聽，還讓我好好學(xué)習(xí),

我還能好好學(xué)習(xí)嗎?成績一直在往下降。父母說不能正常學(xué)習(xí)就休學(xué)

吧，我也知道只能這樣躲了，現(xiàn)在是休學(xué)在家。我真是痛苦死了，

覺得活著沒一點(diǎn)意思，對什么事情都沒有興趣，一天到晚都在想這

件事，白天沒精神，晚上睡不著。三、咨詢師觀察了解到的情況求

助者衣著不是很整潔，頭發(fā)比較零亂，緊張不安，面帶愁容；說話

遮掩，低頭不語或少語，聲音低沉、不敢正視咨詢師；身體緊縮，

雙手緊握；言語表達(dá)尚得體。求助者由父母親陪同前來。從母親處

了解到，其家教嚴(yán)格，從小較內(nèi)向、聽話，不愛與人交往，但學(xué)習(xí)

很努力，成績也很好，高二時(shí)喜歡上一個(gè)男同學(xué)，但該男生并不喜

歡她，也就沒什么結(jié)果。后來說自己洗澡被別人看見了，別人都在

說她，怎樣解釋都沒用。多次想帶她看病，就是不聽，認(rèn)為自己沒

病，只同意休學(xué)但不能緩解，好不容易才同意來心理科看病。依據(jù)

以上案例，回答以下問題：對該求助者需做哪些鑒別診斷？

【答案】對該求助者需做的鑒別診斷有：1.與抑郁癥相鑒別：該求

助者雖然表現(xiàn)出情緒低落，興趣下降等癥狀，但這些癥狀是在“別

人看見自己洗澡”后產(chǎn)生的，是伴隨的而不是主要的癥狀，因此可

以排除抑郁癥。2.與恐懼性神經(jīng)癥相鑒別：恐懼性神經(jīng)癥的特點(diǎn)是

對不應(yīng)感到恐懼的對象和情景感到恐懼，恐懼的對象和情景是現(xiàn)實(shí)

或想像的，但都是真實(shí)的，且恐懼性神經(jīng)癥的求助者有自知力，有

主動(dòng)求治的愿望，而本案例中，該求助者雖感到恐懼，但恐懼的內(nèi)

容并不是真實(shí)存在的，且其沒有自知力，也沒有主動(dòng)求治的愿望，

因此可以排除恐懼性神經(jīng)癥。3.與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別：焦慮癥是

“以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥”，是一

種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而難于應(yīng)付的不愉

快情緒，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運(yùn)動(dòng)性不安

等。該求助者表現(xiàn)出焦慮癥狀，但與其精神癥狀相比，焦慮癥狀不

是主要的，而是精神癥狀的伴發(fā)癥狀，而且其沒有自知力，也沒有

主動(dòng)求治的愿望，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。

七、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災(zāi)區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時(shí)，我因當(dāng)日下午沒課，地震發(fā)生時(shí)剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的1。歲兒子和班里多名學(xué)

生，我不敢相信，幾分鐘的時(shí)間我就這樣永遠(yuǎn)地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學(xué)生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅(jiān)持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學(xué)，如果讓兒子晚點(diǎn)去學(xué)校，兒子就不會死，

如果我送兒子去上學(xué)，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當(dāng)老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學(xué)生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想割兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動(dòng)，不敢到墻邊去，非常強(qiáng)的無助

感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是杠械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要?jiǎng)e人多

次提醒，這學(xué)期開學(xué)后已不能授課。自己知道地震過去了，應(yīng)該早

點(diǎn)擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實(shí)善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學(xué)四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向,

為人做事謹(jǐn)小慎微，地震中失去兒子和多名學(xué)生。求助者身體健康,

地震后堅(jiān)持住在帳篷中，不愿意住活動(dòng)扳房。查看材料急性應(yīng)激障

礙與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙應(yīng)如何鑒定？

【答案】

八、一般情況：求助者，女，21歲，學(xué)生，相貌出眾，因害怕異性

的身體接觸前來咨詢。求助者自述：我無法與男生交往，我害怕被

男生擁抱，只要一提到要和我擁抱，我就全身發(fā)抖、心跳加快、全

身肌肉緊張。我也曾經(jīng)暗下決心，不害怕，但是屢屢受挫。因而十

分沮喪。曠日持久，便自卑自憐，甚至看到電視或別人提到“擁抱”

二字都會膽戰(zhàn)心驚。去年考上某大學(xué)，先后結(jié)識三位男友都是因?yàn)?/p>

拒絕身體接觸而分手。我已經(jīng)到了結(jié)交男朋友的年齡，父母也經(jīng)常

問起，我現(xiàn)在感覺對愛“無能”，沒有過性生活經(jīng)歷。與異性相處

時(shí)，通常感受到壓力。希望您能幫助我。心理咨詢師觀察了解到的

情況：求助者的表現(xiàn)有禮貌，表情羞愧。喜歡白色、粉紅色衣服。

喜歡結(jié)交心地善良、不會使小心眼并且助人為樂的朋友。求助者父

母都是知識分子，獨(dú)生子女，她自幼懂事聽話，不愛多講話，只有

少數(shù)女同學(xué)可以談心。母親（三年前去世）對她很嚴(yán)厲，也很愛她。

高中以后，當(dāng)有陌生人在聊天的場所，感到很悶，幾乎不出聲，除

非他們主動(dòng)問她。和熟悉的人聊天，很健談。心理咨詢師通過咨詢

過程了解到。在求助者12歲的一個(gè)夏天，求助者在學(xué)校窗臺望景，

當(dāng)時(shí)學(xué)校放假了，教室和校園里沒有人，班里有個(gè)男孩子過來和她

聊天，突然摟住她亂摸，強(qiáng)行吻她，求助者為了逃脫就向他的喉結(jié)

處狠狠地按下去，他頓時(shí)喘不過氣來就放開了，上衣已經(jīng)被他解開

To她嚇得渾身發(fā)抖，就奮力逃跑，當(dāng)時(shí)學(xué)校微機(jī)室房開著，里面

有學(xué)習(xí)的學(xué)生，跑到那里，他才走掉。后來那段時(shí)間無論是誰，哪

怕是爸爸拍她一下，她都嚇得直哆嗦。別人總說她是個(gè)“膽小鬼”。

15歲的一天觀看電視劇中男生強(qiáng)吻女生的場景，嚇得抖個(gè)不停。經(jīng)

心理咨詢師的幫助，求助者最終擺脫了對與異性身體接觸的恐懼。請

依據(jù)以上案例，回答以下問題：查看材料心理咨詢個(gè)案應(yīng)包括的內(nèi)

容有哪些

【答案】心理咨詢個(gè)案應(yīng)包括的各項(xiàng)內(nèi)容如下：①一般背景資料，

如性別、年齡、民族、職業(yè)、職務(wù)、職稱、文化程度、婚姻狀況、

聯(lián)絡(luò)方式等；②來訪原因，如學(xué)習(xí)問題、工作問題、婚戀問題、情

緒問題、個(gè)性問題、人際關(guān)系、子女教育、疾病困擾或求助者表達(dá)

的其他重要問題；③現(xiàn)主要癥狀，指當(dāng)前問題或癥狀的程度、頻率、

發(fā)生時(shí)間及起因；④家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長經(jīng)歷和社會支

持體系；⑤個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛好、自我認(rèn)識評價(jià)及常

用的應(yīng)對方式；⑥既往病史、家族病史，如注重可能有遺傳或相互

影響的精神、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀或心身反應(yīng)特征；⑦心理測試結(jié)果，如

根據(jù)需要所做的智力、情緒、人格、適應(yīng)性、心理健康狀況、神經(jīng)

心理等測試結(jié)果；⑧咨詢師的一般印象，包括外貌、儀表、情緒、

注意水平、防御方式、語言表達(dá)、理解能力、配合程度等；⑨診斷

與評價(jià)意見；⑩處理意見與咨詢方案；咨詢各階段及效果分析。

九、案例一一、一般情況求助者：李某，男，漢族，21歲，北京市

某高校四年級學(xué)生。二、求助者自述主訴：覺得生活沒意義，對什

么事情都不感興趣，情緒低落，失眠，煩躁近3年。個(gè)人陳述：出

生于高級知識分子家庭，家庭教育嚴(yán)格，因此養(yǎng)成了較為內(nèi)向的性

格。父母非?？粗厮膶W(xué)習(xí)成績，小學(xué)、中學(xué)在學(xué)習(xí)上很努力，是

家長、老師心目中的好孩子，同學(xué)心目中的好班長，學(xué)習(xí)成績非常

優(yōu)秀，高考時(shí)以優(yōu)異的成績考入北京某名牌大學(xué)。升入大學(xué)后盡管

依然努力學(xué)習(xí)，但成績就是不如高中時(shí)的好，有一種失落感，總想

提高學(xué)習(xí)成績，但事與愿違，在班上的排名不升反降，大學(xué)一年級

的期末考試，居然排倒數(shù)第二，為此父母極為嚴(yán)厲地批評了他，他

覺得自己真沒用，感到自己很沒面子，感到父母、老師及同學(xué)都看

不起自己，覺得自己的一切都完了，從此心情非常低落，悶悶不樂,

打不起精神，覺得活著沒有意思，因此什么也不想干，對什么都不

感興趣，也不愿意與別人交流，經(jīng)常是獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，逐漸

開始出現(xiàn)失眠、煩躁不安等癥狀。由于注意力無法集中，大二以后

的學(xué)習(xí)成績一直排在班里的后幾名，父母并沒在意其異常，只是一

味要求他努力學(xué)習(xí)，對他學(xué)習(xí)成績下降很氣憤。他為此痛苦不堪，

感到活著沒意義，還不如死了算了，曾想到自殺但又缺乏膽量和勇

氣。感覺不到生活、學(xué)習(xí)的興趣，自己也不明白原因。三、咨詢師

觀察了解到的情況求助者由于家庭教育的原因，非常注重學(xué)習(xí)成績,

總是不斷地追求第一，從小性格內(nèi)向，膽小怕事，小學(xué)、中學(xué)時(shí)是

最愉快的時(shí)光，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，讀大學(xué)后由于成績下降很自卑，一

直打不起精神，總想大哭一場，不能正常學(xué)習(xí)，無精力、注意力不

集中，對任何事情沒有興趣，感到極度痛苦，活著沒有一點(diǎn)價(jià)值，

感到自己的生物鐘錯(cuò)亂。平素不太愿意參與集體活動(dòng)，很少與人交

流，獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，學(xué)習(xí)很勤奮，但學(xué)習(xí)成績一般，家長鄰

里認(rèn)為其不活潑，但很聽話。幾次去校醫(yī)院門診就診，未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)

性病變，醫(yī)生考慮其可能有“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”，建議

看心理門診，自己也認(rèn)為有心理問題而主動(dòng)前來就診。求助者無家

族精神病史及遺傳病史。四、心理測驗(yàn)結(jié)果1.癥狀自評量表測試

結(jié)果：抑郁4,焦慮3.8,人際關(guān)系2.6,軀體癥狀2