2024年小學(xué)語文教師公開招聘考試試題及答案

小學(xué)語文教師公開招聘考試試題

小學(xué)語文

（滿分：100分）

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、填空題（每空0.5分，共5分）

1.在課堂教學(xué)中，教師的非言語體現(xiàn)藝術(shù)是非常豐富的，它一般要通過------、手勢、

--------、眼神、--------等來體現(xiàn)。

2.努力建設(shè)------的語文課程。

3.課程目的根據(jù)------、--------、-------三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

4.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的------和---------，掌握最基本的語文

學(xué)習(xí)--------

二、判斷題（每題1分，共5分）

1.語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重日勺。（）

2.1-2年級將“大綱”中偏于實(shí)踐性規(guī)定時(shí)表述（“掌握中文的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架

構(gòu)造和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架

構(gòu)造）。（）

3.閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對話。（）

4.“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)

科的特點(diǎn)。（）

5.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)措施包括討論法和實(shí)踐法。（)

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1.下列詞語中加點(diǎn)時(shí)字，每對的讀音都不相似的一組是.（）。

A.拜譚/枯明沖鋒槍/沖擊波卷意妄為/千舉百態(tài)

B.隕石/功勛倒胃口/倒栽蔥崇山峻嶺/怙惡不像

C.鹿概/田嬖迫擊炮/迫切性瓜熟芾落/暇笑皆非

D.篆書/掾子室白點(diǎn)/半城計(jì)圖公移山/向隅而泣

2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

A.以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑

B.漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹

C.突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體

D.張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽(yù)

3.“答應(yīng)了他人時(shí)事就要守信用”與這句話意思不同樣樣的是（）。

A.答應(yīng)他人時(shí)事能不守信用嗎？

B.答應(yīng)他人時(shí)事非守信用不可！

C.答應(yīng)他人時(shí)事非守信用不可嗎？

D.答應(yīng)他人的事不能不守信用。

4.下面的詩句中依次填入的花名是（）。

①春色滿園關(guān)不住，一枝-------出墻來。

②小朋友急走追黃蝶，飛入??無處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹―開。

④竹外-------三兩枝，春江水暖鴨先知=

A.桃花紅杏菜花梨花

B.紅杏菜花梨花桃花

C.桃花梨花紅杏菜花

D.菜花桃花梨花紅杏

5.一種秋雨連綿的日子，安尼想觀測一下，晶瑩透明酶雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下

的小水滴后禁不住驚叫起來，“-------”俺件、為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）o

A.別看小水滴那么清澈，本來里邊有小蟲子呀！

B.小蟲子那么多，并且都在動(dòng)！

C.小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)！

D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

二、科技文閱讀（14分）

閱讀下面的科技文，完畢問題。

①人一上年齡，就會(huì)覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。伴隨人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每

天要減少數(shù)萬個(gè)，也就是說每秒鐘都要減少一種。人們認(rèn)為，伴隨腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記

憶力就會(huì)減少。不過，在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾。并且在人控制

記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不停增殖。海馬是一起腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的

緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠試驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們在兩個(gè)老鼠喂養(yǎng)箱中一種

放入了幾種可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一種則什么都沒放。成果表明，在有玩具，

即存在諸多刺激的環(huán)境中生，活的老鼠,海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖了15%。

④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證明了這

一點(diǎn)。

⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)專長是只要乘客告訴他去哪兒，他就

可以在短時(shí)間內(nèi)作出-----，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的ji6jing?在他

們的大腦中-----了倫敦市g(shù)]2.4萬條道路的基本狀況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中

精確地提取出來并在腦海中------。麥奎爾對出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一

般人大，并且駕齡越長，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%o也就

是說,在腦的機(jī)能中，記憶力通過鍛煉會(huì)提高,并且這與年齡無關(guān)。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬,而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來的信息通

過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬,在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息日勺“調(diào)度”

作用，確認(rèn)必須要記憶時(shí)就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其他的則會(huì)自動(dòng)shan

chuo

⑦大腦中假如沒有海馬，那會(huì)是什么成果呢?在運(yùn)用猴子進(jìn)行的試驗(yàn)中,研究人員在猴子記住

某些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。不過，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作

用，此前記住的東西還完好無缺地保留著。有趣日勺是，猴子并沒有記住海馬被切除前一種月

的事情，由于這些信息在海馬中正處在等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事

情在記住后的一種月內(nèi)必須要復(fù)習(xí)一遍。

⑧年齡大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少導(dǎo)致時(shí),

而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對來知事物的求知欲。有求知欲的人雖然上了年

紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)愈加wangshengo

1.根據(jù)文中的中拼音寫出對應(yīng)的詞。（2分）

jiejingshanchuwangsheng

（）（）（）

2.第①段用了什么修辭措施?在文中起到了什么作用?（2分）

3.畫線部分在文中闡明了什么？（2分）

4.第⑤段的三個(gè)空內(nèi)應(yīng)選用的詞語是（）。（1分）

A.選擇儲(chǔ)量放映B.判斷儲(chǔ)量放映

C.選擇存儲(chǔ)回放D.判斷存儲(chǔ)回放

5.下列說法符合原文的一項(xiàng)是（）o（1分）

A.人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)伴隨人的發(fā)育

不停減少，從而導(dǎo)致記憶力減退

B.“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接受傳送信息、并保管通過篩選后的記憶信息的大腦

側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)

C.在一種月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息通過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管,

而其他部分就被自動(dòng)刪除了。因此，重要的事情在記住后必須在一種月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍

D.“人老記性差”是…:…種錯(cuò)覺，根據(jù)“老鼠試驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越

發(fā)達(dá)，因此記憶力越強(qiáng)

6.從全文看，海馬具有哪些特性和功能?（4分）

特性：---------------------------------------------------------------------------

功能:---------------------------------------------------------------------------

7.用劃分本文的構(gòu)造層次。（2分）

①②③④⑤⑥⑦⑧

三、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，完畢問題。

李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補(bǔ)南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。

攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時(shí)盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千

三百人破其巢，禽賊魁蔣時(shí)選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，

芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。

咸淳元年，入知臨安府。時(shí)賈似道當(dāng)國，前尹事無巨細(xì)先關(guān)白始行。芾獨(dú)無所問。福王

府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復(fù)辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰(zhàn)具），民有不為

具者，問之，日：“似道家人也?！绷⒄戎?。似道大怒，使臺臣黃萬石誣以贓罪，罷之。

大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時(shí)郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣

予一皂幟,令日：“作亂者斬幟下。”民始帖然。乃號召發(fā)兵，-擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將

之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安撫使。

時(shí)湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣日：“吾豈昧于謀身哉？第以世受國墾:今幸用我,

我以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。”時(shí)其所愛女死，一慟而行。

德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人,

命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者,躬身自撫勞,

日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來招降者,芾殺之以徇。

芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強(qiáng)力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至

三鼓始休，。五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無余贊。

（《宋史?卷四百五十》，有改動(dòng)）

1.下列句子中加點(diǎn)詞時(shí)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.攝祁陽縣，縣大治攝：代理、管理

B.民始帖然帖:安定

C.人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)乘:趁機(jī)

D.芾殺之以徇徇：示眾

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和使用措施相似的一組是（）=（2分）

A.①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢②其若是，孰能御之?

B.①至潭，潭兵調(diào)且盡②臣死早不避，卮酒安足辭?

C.①吾豈昧于謀身哉?②青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.①芾親冒矢石以督之②懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦

3.下列句子編為四組，所有體現(xiàn)李芾“臨事精敏”的一組是（）。（2分）

①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢

②芾獨(dú)無所間

③芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令日：“作亂者斬幟下?！?/p>

④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備

⑤時(shí)其所愛女死，一慟而行

⑥平生居官廉，家無余寬

A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

4.下列對原文的論述和分析，不對時(shí)的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.面對湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍?dāng)偱少x稅

B.在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點(diǎn)，最終

依法處理此事

C.賈似道兵敗蕪湖后，朝廷只好恢復(fù)李芾官職，李芾在朋友的勸說下才出任潭州知州兼任湖南

安撫使

D.李芾常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無疲憊之色，并且晚上也大都工作到三更天才去

休息，五更天就又起處理公務(wù)

5.將下列文言文句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。（2分）

（2）有中傷者，躬身自撫勞,日以忠義勉其將士。（2分）

四、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

清平樂

（宋）李清照

年年雪里，常插梅花醉。按盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

［注］按,讀ru6,“揉搓”之意。

1.這首詞到處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同樣而不同樣,

請結(jié)合詞句闡明寫了哪幾種階段的什么感受？（4分）

2.這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來體現(xiàn)賞梅時(shí)不同樣感受。請選擇其中一種手法來闡明。（6分）

五、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完畢下列題目。

自卑也是一種力量

何明

①看過諸多描寫一種人應(yīng)當(dāng)怎樣自信的,文章，它們說得非常有道理。我們?nèi)丈咨虼四?/p>

擁查土魚墮塑蔓墨由于我們的心靈已經(jīng)墊壟互：-它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳一棵矮小時(shí)

狗尾巴草。然而，一般的人很少想到合適的自卑有時(shí)也是一種生命的補(bǔ)液,偶爾使用它，我

們的事業(yè)之花就會(huì)開放得更艷、更美，也更持久。

②或許你早巳聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一種猶太商人家庭，

他的父親性情急躁，并且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤單的性格,

他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了

一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任

這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說，成為

西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。

③擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績差得讓老師想跳樓,為此，老師

競提議家長讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最終成了偉大的發(fā)

明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí),他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種措施，最終

他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，成果成為一代文豪…”

④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一種人不難走向自信，人天性中就有一種自

戀和唯我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自認(rèn)為是，聽不進(jìn)他人的好意見。我們真正難以做

到的是時(shí)刻認(rèn)識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種

謙和的母親。

⑤自卑對人生尚有一種重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的諸多問題都是由于無所顧忌而

起的：貪官之因此把手伸得很長，無非是由于覺得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一切;奸

商之因此泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法

律……這些人確實(shí)沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過度的自卑會(huì)打倒一種人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己;但

也絕不也許盲目自信，一種人盲目自信輕易變得狂妄，自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的

是把兩者結(jié)合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自《時(shí)文選粹》第二輯）

1.選文的I重要觀點(diǎn)是什么？（2分）

2.下列說法對時(shí)的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.本文是一篇以駁論為主的議論文

B.自卑的意義只有一種方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析

C.貪官和奸商之因此無所顧忌，是由于他們覺得人要自卑不要自信

D.文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性

3.第②段所列舉的是正面論據(jù)還是背面論據(jù)?請用簡潔的語言概括它的內(nèi)容。（3分）

4.選文第③段運(yùn)用了什么論證措施？有什么作用？（3分）

5.請結(jié)合選文，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談?wù)勀銓ψ员暗睦斫?。?分）

六、寫作（30分）

、我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就時(shí)，我們的一思一念都在發(fā)明我們的未來。生活永不

停滯，每一種時(shí)刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。

請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。

規(guī)定：(1)文體自選。

(2)不少于600字。

解析答案

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、填空題

1.體態(tài)、頭語、嘉椿

2.開放而富有創(chuàng)新活力

3.知識與能力、過程與措施、情感態(tài)度與價(jià)值觀

4.自信心、良好習(xí)慣、措施

二、判斷題

1.對

2.錯(cuò)

3.錯(cuò)

4.對

5.錯(cuò)

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.C

3.C

4.B

5.C

二、科技文閱誤

1.捷徑刪除旺盛

2.設(shè)問提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。

4.D

5.B

6.特性：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不停增殖。

功能:能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回

側(cè)頭葉保管起來，其他的則會(huì)自動(dòng)刪除。

7.①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦||⑧

三、文言文閱讀

1.C2.D3.B4.C

5.（1）只因（我）世代蒙受國恩，目前幸虧朝廷任用我.，我更應(yīng)當(dāng)把全家奉獻(xiàn)給國家。

（2）對于受傷時(shí)將士，他都親自去安安慰勞，每天用忠義之道鼓勵(lì)他的將士。

李芾字叔章,他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機(jī)警。早年靠先人的業(yè)績補(bǔ)缺做南安

司戶,后被征召做了祁陽尉，出外救濟(jì)災(zāi)荒，很快就在當(dāng)?shù)赜辛撕妹暋＃S即）代理祁陽縣知

縣,該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。當(dāng)時(shí)永州盜寇四起，（官府）招降

他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領(lǐng)一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時(shí)選

父子而回，他們余黨也隨之平息。后又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆

住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍?dāng)偱少x稅,不規(guī)避權(quán)勢，（使得）賦稅勞役極為公平。

咸淳元年,調(diào)回臨安府做府尹。當(dāng)時(shí)權(quán)相賈似道主持朝政,前任府尹事無巨細(xì)都事先稟告才去

實(shí)行。唯獨(dú)李芾不稟報(bào)什么。福王府有逼人致死時(shí)事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方

式再三申明自己的觀點(diǎn)，最終還是依法處置。李芾曾經(jīng)外出視察火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)狀況，有不

生產(chǎn)這種戰(zhàn)具的人，問他為何，回答道：”是賈似道的家人。”李芾立即用杖責(zé)打他。賈似道

懂得后來大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷職了他。

元軍隊(duì)攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當(dāng)時(shí)湖南各縣盜寇騷擾,百姓大多四散奔逃，

李芾下令所屬各部征調(diào)百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗，下令道：“作亂者斬于旗

下?！卑傩者@才開始安定下來。于是號召發(fā)兵，選用了三千名勇士，讓當(dāng)?shù)睾兰澮鼕^帶領(lǐng)去援

助王朝，另召民兵匯集在衡陽一帶做防守準(zhǔn)備。很快，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復(fù)李芾

官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當(dāng)時(shí)湖北州郡都已被元軍占領(lǐng)，他的朋友勸他別去上任,

李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問題上犯糊涂呢?只因（我）世代蒙受國恩，目前幸虧朝

廷任用我，我更應(yīng)當(dāng)把全家奉獻(xiàn)給國家。”當(dāng)時(shí)他的愛女死了,他痛哭了一場就上任去了。

德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊(duì)將被調(diào)盡，元軍的先頭部隊(duì)己經(jīng)進(jìn)入湘陰、益陽各縣。

倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統(tǒng)率各軍。十月敵兵攻打西壁,孝忠等人奮力迎戰(zhàn),

李芾親自冒著流箭和滾石的危險(xiǎn)親自督戰(zhàn)。對于受傷的將士,他都親自去安安慰勞，每天用忠

義之道鼓勵(lì)他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拼死一戰(zhàn)。元軍方面有來招

降的，李芾殺了他來示眾。

李芾為人剛直不阿，不畏強(qiáng)權(quán)，處事精明機(jī)警，奸猾的人騙不了他。并且他還精力過人，常

常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無疲憊之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起

來處理公務(wù)。他平生為官清廉，家無余財(cái)。

四、古詩詞鑒賞

1.寫了三個(gè)階段日勺生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”

寫了詞人中年在賞梅時(shí)難過流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

2.例如:采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在

賞梅時(shí)難過流淚以及晚年因生活時(shí)淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同樣階段的不同樣感

受形成鮮明的對比,體現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了烘托的手法，上闋寫過去,下闋寫目前，以昔襯今,體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤

苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

五、現(xiàn)代文閱讀

1.自卑也是一種力量。

2.D

3.第②段所列舉的是正面論據(jù)，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。

4.舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對人

生多有教益”這個(gè)觀點(diǎn)。

5.合適的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有協(xié)助。在學(xué)習(xí)中不要由于成績差而

被自卑所壓倒，要化自卑為動(dòng)力，積極進(jìn)取，不停進(jìn)步。

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、填空題（每空1分，共10分）A1.課堂管理包括—課堂時(shí)間管理一、一營造友好的課堂

氣象和恰當(dāng)處理課堂問題行為的方略?！?使課程與教學(xué)評價(jià)工作更為有效，根據(jù)對象發(fā)展

的進(jìn)程，根據(jù)不同樣步期有不同樣進(jìn)度、目的和重點(diǎn)的實(shí)際狀況,評價(jià)可以提成三類:診斷性

評價(jià)、形成性評價(jià)和終止性評價(jià)。

3.課程原則在“總目的”之下,小學(xué)按1-2年級、3~4年級、5~6年級劃分為三個(gè)學(xué)段,

分別提出“階段目的”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。心.語文教學(xué)要重視語言的積

累、感悟和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

二、簡答題（10分）

《全日制義務(wù)教育語文課程原則（試驗(yàn)稿）》多處提及“語文素養(yǎng)”問題，怎樣理解“語文素

養(yǎng)”的內(nèi)涵？

參照答案：《全日制義務(wù)教育語文課程原則（試驗(yàn)稿）》提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素

養(yǎng)的形成與發(fā)展?！边@一理念是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物。提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在此后相

稱長的時(shí)間里將成為廣大語文教育工作者不懈的追求。語文素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富，它以語文

知識（字詞句篇）為基礎(chǔ)，以語文能力（識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為關(guān)鍵，是語文能

力和語文知識、語言積累（文化底蘊(yùn)）、情感態(tài)度、審美情趣、思維道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)措

施和學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅體現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際時(shí)能力，并且也

體現(xiàn)為有較強(qiáng)的I綜合運(yùn)用能力，在生活中運(yùn)用語文的能力以及不停更新知識的能力。

A三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）A請為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案。

長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉

峪關(guān)，高高下低，蜿蜒波折，全長6500多千米。城墻高8—10米，用大條石和城磚砌成。

城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長

城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊嚴(yán)的形象，無不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起!”

［教學(xué)目的］

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受萬里長城的雄偉英姿，處理文中的難點(diǎn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點(diǎn)句，運(yùn)用詞語推敲等措施，讀懂句子，理解內(nèi)容，感受萬里長

城的偉大，激發(fā)民族自豪感。

3.有感情地朗誦這段話。

［教學(xué)過程］

1.看長城風(fēng)光片，思索:你印象最深的是什么？

2.聽教師朗誦,思索:你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉？

3學(xué)生自學(xué)。

4.找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)狀況，可朗誦，體現(xiàn)自己日勺感悟。

5.全班交流，重點(diǎn)句舉例。例一：它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上.從東頭日勺

鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高下低，蜿蜒波折，全長6500多千米。

(1)學(xué)生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。

⑵談“巨龍”這一比方運(yùn)用的巧妙。

(3)朗誦體會(huì)例二：成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊嚴(yán)的形象，

無不贊嘆：”啊，確實(shí)了不起!”

①四人小組合作學(xué)習(xí):該怎樣來讀這一句話。

②兩組交流：談自己的處理一現(xiàn)場朗誦。

③學(xué)生評價(jià)同學(xué)、教師的朗誦，加深對句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。

④全體有感情地朗誦。隨音樂朗誦課文.體現(xiàn)長城的氣魄雄偉。視覺認(rèn)識：長城氣魄雄偉。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相似的一組是（）。

A.刪除shanchu膻昧shan釉米xian潸然淚下shan

B.信箋jian殲滅jian沉默jian間不容發(fā)jian

C.飆升biao魚膘biao剽悍piao彪炳青史biaoAD.血緣yuan戲謔nue噱頭xu

e空穴來風(fēng)xue

B項(xiàng)對時(shí)。

2.下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修,營造一種舒適溫馨而又品味高雅的家可以說是工

薪階層中許多人的夢想。

B.舞臺上，弟弟的朗頌（朗誦）聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔(dān)憂很快便煙

消云散了

C.2023年1月以來，中國居民物價(jià)指數(shù)CPI出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收人家庭倍

感通貨膨漲（膨脹）的壓力＞D.在驕陽的曝曬下，牽?；ㄑ咂煜⒐模ㄙ绕煜⒐模?，美人蕉慵倦

無力，矜持的牡丹也宜拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采

A項(xiàng)對的!。

3.對下面的中文講解對的的I一項(xiàng)是()。

A.“字”的筆順是，先寫寶蓋頭…,再寫“一”橫，最終寫“了"AB.編字典時(shí)將“機(jī)、

床、村、極''等字編在一起，這些字都以“木”為部首，因此“木”也可稱做義符字AC.“休”,

人倚木(樹)，體現(xiàn)休息，是個(gè)形聲字AD.節(jié)，“廿”字頭，與植物有關(guān)，如“節(jié)省”；結(jié)，“吉”

字旁,與吉慶有關(guān)，如“張燈結(jié)彩”

［解析］A項(xiàng)先寫“了”，最終寫“一C項(xiàng)“休”是個(gè)會(huì)意字。D項(xiàng)“結(jié)”是經(jīng)”旁。

B項(xiàng)對歐U&4.誦讀要注意節(jié)奏，下面停止不對的一項(xiàng)是()=

A.乃/取一葫蘆置于地，以錢/覆其口AB.南朝/四百八十/寺，多少/樓臺/煙雨中AC.自是

/指物作詩/立就AD.自/非亭午/夜分，不見/曦月

［解析］對時(shí)的停止應(yīng)為：自非/亭午/夜分，不見/曦月。不對的的一項(xiàng)是D

5.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()。

A.許多高中畢生填報(bào)志愿時(shí),是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、

社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等原因的影響導(dǎo)致的AB.5月4日在北京國家大劇院舉行

了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會(huì)，通過眾多著名演出藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場的大學(xué)

生熱血沸騰，深受震撼ML大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地

圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿日，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧

極了

D.冬天日短，等到干完活兒回來。已是夕陽西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母

親像往日同樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃

［解析］A項(xiàng)句式雜糅，“受……等原因的影響”和“……導(dǎo)致時(shí)”兩種構(gòu)造雜糅，將“的影響

導(dǎo)致的”改成“影響的”；B項(xiàng)修飾語和中心詞的位置不妥，將“通過眾多著名演出藝術(shù)

家爐火純青的朗誦藝術(shù),，改成“通過眾多著名演出藝術(shù)家爐火純青的藝術(shù)朗誦”；C項(xiàng)詞

語分類不原則，“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”

范圍,因此應(yīng)當(dāng)改為“商品”。D項(xiàng)對時(shí)。

6.下列說法錯(cuò)誤的項(xiàng)是()。

A.寓言，文學(xué)體裁中的一種，是具有諷喻或明顯教育意義的故事。它的構(gòu)造大多簡短，具有

故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無生物

B.《郭沫若詩兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，體現(xiàn)了作者面對現(xiàn)實(shí)的黑暗，但愿

到天上尋找美好社會(huì)的愿望

C.《女蝸造人》只是一種神話故事,是人們沒有掌握科學(xué)知識前對人是怎樣產(chǎn)生的一種解釋

AD.《盲孩子和他的影子》一文,字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動(dòng)

B［解析］“但愿到天上尋找美好社會(huì)的愿望”錯(cuò)。7A.按照上下文連貫的規(guī)定，下面橫

線上依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多某些寬容與理解，

，多某些友好與溫暖，

，多某些真誠與團(tuán)結(jié),O

A.少某些爭執(zhí)與冷漠,少某些指責(zé)與誤會(huì)，少某些欺瞞與松散

B.少某些指責(zé)與誤會(huì)，少某些爭執(zhí)與冷漠，少某些欺瞞與松散AC.少某些欺瞞與松散，少

某些爭執(zhí)與冷漠，少某些指責(zé)與誤會(huì)

D.少某些指責(zé)與誤會(huì)，少某些欺瞞與松散，少某些爭執(zhí)與

B［解析］找準(zhǔn)“寬容與理解、友好與溫暖、真誠與團(tuán)結(jié)”三組詞的反義詞并使之相對應(yīng)是解

答本題的關(guān)鍵。冷漠

8.下面四句詩中，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A春天的大地到處生機(jī)勃勃?；▓@里開

滿了鮮花，紅的、黃的、白時(shí)、紫的……五彩繽紛，爭奇斗妍，真是

“"。4A.霜葉紅于二月花AB.映日荷花別樣紅AC.百般紅紫斗芳菲

D.亂花漸欲迷人眼

［解析］只有C與題目中句意相符。

9.為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點(diǎn)后,表意不明確的一項(xiàng)是（）。4你歡迎，我不歡迎。

AB.你歡迎我?不歡迎。

C.你歡迎我不?歡迎。

D.你歡迎我，不歡迎。

D［解析］D項(xiàng)有歧義。

10.如下文學(xué)常識時(shí)表述中有誤的一項(xiàng)是（）oAA.《論語》是儒家的經(jīng)典之一，是記錄

孔子及其弟子言行的書AB.《夜雨寄北》一一李商隱一一唐代AC.《世說新語》一一劉義

慶南朝.宋

D.《春水》一一魯迅一一現(xiàn)代

D［解析］《春水》的作者是冰心，而非魯迅。

二、按原文填空、默寫（每空1分，共10分）

1.春天的一種夜晚.一位久別家鄉(xiāng)的人.望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來:春風(fēng)

又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

2.母愛是世界上最偉大的愛,做子女時(shí)怎么可以報(bào)答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩

句詩：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

3.有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂得愛惜時(shí)問，老師就語重心長地說：“少壯不努力，老大徒

傷悲?；?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰等?！盇4.友誼,歷來為世人所珍重。王勃在

《送杜少府之任蜀州》中留下真誠鼓勵(lì)友人的千古名句是：海內(nèi)存知己.天涯若比鄰。李商

隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景:何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

三、現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后回答問題。A科學(xué)與詩A陳之藩

科學(xué)界的研究科學(xué)與詩人踏雪尋梅時(shí)覓句差不太多。我舉個(gè)例，闡明科學(xué)家怎樣覓句。A有

一通用電器企業(yè)的研究部門，是一所大樓，而樓梯每一種拐彎處，都備有一張空桌及一堆紙筆。

聽說好多新的觀念是科學(xué)家上下樓時(shí)想起來的，可是稍縱即逝。假如在走下樓時(shí)有這個(gè)觀念

到家后也許就忘光了；A假如走上樓,這個(gè)觀念到辦公室也許就模糊了，因此半路中必得寫下

來。

勞倫斯發(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)，倒確是在早餐后來，到加州大學(xué)的路上想出的。因此，通用電器

企業(yè)的措施并非沒有理由。

另一種例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)及分析數(shù)學(xué)的人，不也許離開溫納。有一A個(gè)

有關(guān)他的很著名的笑話。溫納常常在校園一見到學(xué)生拉住即問：“我吃過飯了沒有?”4學(xué)

生答：“先生，我沒有注意您吃過飯了沒有。”

溫納問：“那么請你告訴我,我剛剛是走向南呢，還是走向北呢?假如向南，即是剛從飯廳來，

是吃過了！”

學(xué)生答：“你如不問,我還或許懂得，這一問我也糊涂了。”大概溫納不是餓了一頓，就是連吃

了兩頓。他并未生活在這個(gè)世界里，不是在與古人交談，就是在夢中覓句。大家都懂得我們

中國的大科學(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年齡念會(huì)上講的話，大家也許不懂得。他說：“究

竟什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識，人類還在犯著糊涂。”這話是哲學(xué)家的話或詩人的話，卻不

像一種科學(xué)家所說的話。至少不像中國所謂科學(xué)家所說的話。牛郎