《認真致志》教案

———《認真致志》教案《認真致志》教案（精選3篇）《認真致志》教案篇1之一青島市南教育中心楊傳勇教學目標1、認字17個，會寫9個，連續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的本領。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟溝通的過程中使學生懂得立志后應當付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。3、激發(fā)學生學習居里夫人認真致志學習的精神。設計理念閱讀是學生的個性化行為。只有讓學生本身去學習、去取得，產(chǎn)生學習的樂觀性和自主性，才略使學生在學習過程中真正形成自主學習的意識和習慣。教學流程一、揭示課題，溝通資料。1、板書課題：認真致志，全班齊讀。認讀生字“致”，再說說“認真致志”是什么意思？2、通過預習，知道課文寫的是誰“認真致志”嗎？說一說，你對居里夫人有哪些了解？（連續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料的本領，初步了解居里夫人“對人類的貢獻”。）出示詞語：“貢獻”，讓學生認讀。（“時時到處”識字，不但在生活中需要，遇到課堂教學中每一個可以利用的契機時也都應有這樣的意識，以力求實現(xiàn)識字、閱讀、思維的整體推動。）3、居里夫人小時候是怎樣“認真致志”學習的？讓我們一起來學習課文。二、自讀課文，整體感知。1、學生自由讀課文，要求讀準字音。遇到不會的生字圈出來，選擇本身喜愛的方式獨立認讀。（綜合運用已有的識字方法，進一步提高學生獨立識字的本領。）2、讓學生以小組為單位做摸字游戲，檢查認讀生字的情況。3、指名分段讀課文，看看對居里夫人又有哪些新的了解？（通過初讀，既能了解學生獨立識字的情況，又能使學生對居里夫人以及課文內(nèi)容有個約莫的了解。）三、合作溝通，細讀感悟。1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“認真致志”學習的？把本身認為印象深刻的詞語用筆劃一劃，再和小組同學溝通溝通。（閱讀是理解、體驗、感悟的過程，要感悟就必需捉住語言文字。低班級，應著眼于學生對詞語的理解和感悟。特別是閱讀習慣的培養(yǎng)，更應從低班級就開始抓起。使學生漸漸養(yǎng)成邊讀邊想、邊動筆標記的好習慣。）2、集中匯報討論，請小組代表說說本身小組的認得。其他小組的同學可以相機增補或發(fā)表不同的看法。在學生充分溝通的基礎上，老師可有重點引導點撥，使學生從以下四方面認得“瑪麗亞是怎樣認真致志學習的?！雹佻旣悂喖依铩叭硕唷薄疤貏e炎熱鬧”，但她“從來不受干擾”。（“兄弟姐妹五個”；“還收了些寄宿生”。）②為應付嘈雜聲音，瑪麗亞用“防范工事”。（“防范工事”一般指什么？用在什么地方？瑪麗亞的“防范工事”是什么？“拿”“坐”“支”“掩”幾個動詞的理解，可讓學生通過做動作表演，直觀感受。）③讀書實現(xiàn)忘我和疏忽四周一切的地步。（“只要過一會兒……就用不著了?！薄耙呀?jīng)聽不見屋里的聲音了?！保芙憬愫突锇閭兿敕皆O法打攪，“也不能吸引瑪麗亞去看一眼”。（“高聲吵鬧”“叫嚷半天”。）（溝通中，學生能相互啟發(fā)的，老師就不要急于送出答案，剝奪學生思維的權利。點撥要點撥在學生的需要處、矛盾處、困惑處，使學生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問題的本領。）3、看到瑪麗亞這樣認真致志的學習，你有什么感受，想說點什么？找出最佩服瑪麗亞認真學習的語句，讀初敬佩的語氣。（鼓舞學生聯(lián)系本身，感悟中心。在學生產(chǎn)生獨特的情感體驗、與作品共鳴的基礎上再有感情朗讀，力求使學生讀出本身真實的感受。）4、靠著這種認真致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績？學生發(fā)言后再出示詞語：“金質獎章”“諾貝爾獎”，讓學生認讀。四、聯(lián)系實際，拓展延長。1、學了《認真致志》這課，你有哪些收獲？（立志后更應當懂得怎樣去做。）2、你也想做一個認真致志學習的孩子嗎？你計劃從哪兒做起？把你最想做的一個方面寫在小字條上，貼在你常常能看到的地方，讓它時刻提示本身。（與閱讀教學緊密聯(lián)系的寫話練習，既可加深對課文主題的理解，又能使學生有感而發(fā)、有話可寫。真正實現(xiàn)讀寫結合、學以致用的目的。）>《認真致志》教案篇2一、近來我們學校走廊上貼上了很多人物的畫像，你注意到了嗎？都有誰呢？（追問人物的成就）你真是一個細心的孩子，（板書：居里夫人）你對居里夫人有哪些了解呢？通過你的介紹，老師知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聰慧的你知道她小的時候叫什么嗎？今日我們一起來學習有關于居里夫人的文章——認真致志，你知道是什么意思嗎？老師從字典中找出了3個解釋，你來選一選。你們今日能認真致志的聽講嗎？做一個讓老師看看。二、生字教學：1、有的同學已經(jīng)迫不及待地想讀文章了，立刻打開書，讀文，畫出你不認得的字，用你喜愛的方法學習它。2、看來同學們都已經(jīng)讀完了，是嗎？信任你在讀文的時候肯定遇到了一些小小的困難，現(xiàn)在就把你認為最容易錯的字多讀幾遍，讓我們試試吧！3、從同學們自信的目光中老師信任你們都把這些字變成好伙伴了，還有讀不準的嗎？沒有，老師就來考考你。小小火車誰來開？（多讀，單雙軌）4、剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)還有個別同學讀的不太準，現(xiàn)在誰樂意來當小老師，再領大家讀一讀，你可要真的像一個小老師，多多提高大家易錯的字音啊。（小老師領讀，自評、學生評）5、通過小老師的引導，同學們讀得更準了，老師為了嘉獎大家，我們一起來做個游戲好嗎？現(xiàn)在，我來說，你來拿，看誰拿的又對又快，聽好老師的讀音。（老師可以帶著書中的詞來多字，學生舉）貢獻6、同學們找的可真快，通過你們的嫻熟的動作老師就知道你們對生字的字音已經(jīng)掌握的很準了，現(xiàn)在我們就一起來比比，看看誰讀的最快。（老師往下摘生字開片，學生讀）三、老師把這些生字送回到課文中，你們還能認得嗎？用你喜愛的方式快速地瀏覽一遍課文?？纯凑l讀的最快，讀完能用你的動作向老師示意一下嗎？1、同學們讀的熱誠感染了老師，我也想讀一讀，可以嗎？聽清老師讀的每個字音，給老師恰當?shù)脑u價。師范讀。2、把你對老師的評價帶到你本身的讀文中，邊讀邊想一想：這個小故事重要寫了什么呢？3、誰來說一說？（寫了居里夫人從小認真致志的讀書）那你知道居里夫人從小認真致志讀書由于什么嗎？（立志做一個）我們一起來學習第一段。4、同學們本身讀一讀課文，看看你通過讀文知道了什么，畫一畫，然后說給你的小伙伴聽。5、你知道了什么？6、你從哪句看出來的呢？讀一讀。7、通過讀這句你想告知大家什么呢？（通過她的讀，你聽出來居里夫人小時候名叫馬麗亞了嗎？）8、那你應當怎么讀呢？（假如你能讀的再突出、在加強點語氣就更好了）多找?guī)讉€學生讀，老師評價，避開學生評。9、讀給你的同桌聽，讀的好，給她畫個笑臉。（兩人比讀，讓學生說一說誰的好，要向誰學習。）10、把你的理解帶到你的朗讀中去（全班齊讀第一段）《認真致志》教案篇3教學目標1、認字17個，會寫9個，連續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的本領。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟溝通的過程中使學生懂得立志后應當付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。3、激發(fā)學生學習居里夫人認真致志學習的精神。教學重難點1、朗讀課文，并在感悟溝通的過程中使學生懂得立志后應當付諸行動，努力去實現(xiàn)目標做出一番成績。2、激發(fā)學生學習居里夫人認真致志學習的精神。教學方法談話法、討論法、自主探究法教學手段課件、生字詞卡片教學課時兩課時第一課時教學內(nèi)容初讀課文，學習生字。教學過程一、導入（一）談話1、了解居里夫人。把課前收集到的有關居里夫人的故事講給同學們聽聽。2、提示課題。今日我們就學習一篇關于居里夫人小時候的故事。3、設疑，讀了課題，你想知道什么？二、新課（一）自學自主讀課文，鼓舞學生獨立閱讀識字。1、自讀識字。遇到不認得的字運用學過的方法獨立解決。2、識字反饋。把本身認得的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認字的情況，反饋后老師要了解全班認字的情況。3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學生在語言環(huán)境中認字的情況。（二）寫字1、認讀生字卡并擴詞2、獨立書寫。3、評價反饋。自評，分三個等級：好、較好、再努力互評。同桌或小組互檢互查中，幫忙個別學生矯正錯別字。呈現(xiàn)。小組介紹優(yōu)秀作業(yè)或自薦進步作業(yè)予以學生溝通呈現(xiàn)機會。鼓舞學生在認字基礎上正確美觀書寫。（三）溝通在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。1、充分自讀，加強自主實踐。識字、寫字又快又好！信任課文也肯定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？2、讀議結合，體會可貴精神。引導讀議，理解含義。深入讀書，創(chuàng)造表達。第二、三自然段是學生捉住重點、突出難點的關鍵學習環(huán)節(jié)。畫：能夠表現(xiàn)瑪麗亞認真致志學習的詞語或句子。說：用本身的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。讀：把你對瑪麗亞的敬佩之情讀出來。議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要*努力去做才略實現(xiàn)。（四）欣賞拓寬知識，升華情感體驗。課件演示居里夫人的生平資料片?！袄硐氲那冁I，只有扣動奮斗的琴弦，才略奏出人生美好而悅耳的樂章?！边@是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當做座右銘，激勵本身實現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實現(xiàn)本身宏大的志向吧！第二課時教學內(nèi)容讀中感悟故事中的深刻道理教學過程（一）溝通讀議結合，加強實踐，創(chuàng)造互動空間。1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。2、聯(lián)系自我，說說為了實現(xiàn)志向你會怎樣做？3、課外閱讀，加深理解。（1）自讀童話《愛寫詩的小螃蟹》。（2）討論問題：小螃蟹為什么哭得特別高興？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)過嗎？（3）溝通點撥，使學生明白：要實現(xiàn)愿望，應當堅持不懈地努力，即使短時間失敗，或者別人不承認，也不要放棄。對于二班級的孩子，應當懂得本身不能總是聽稱贊和鼓舞的話，誰都可能有失敗，緊要的是“堅持”下去。（4）分角色配樂讀文。（5）自選練習，可以