部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)單

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)

單

國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)

任務(wù)單

課題六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)導(dǎo)引

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.對(duì)五年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的閱讀與習(xí)作的內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固

所學(xué)知識(shí)與策略，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的方法，對(duì)比五年級(jí)下冊(cè)與六年級(jí)上冊(cè)閱

讀與習(xí)作兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)任務(wù)及策略，梳理六上閱讀與習(xí)作的

延續(xù)和推進(jìn)點(diǎn)，促進(jìn)五上與六下學(xué)習(xí)的有效銜接。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.回顧五年級(jí)下冊(cè)教材語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.瀏覽六年級(jí)上冊(cè)教材，大致了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】比較五年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)目錄的異同。

1.瀏覽五年級(jí)下冊(cè)與六年級(jí)上冊(cè)的目錄。

2.運(yùn)用雙氣泡圖梳理五年級(jí)下冊(cè)與六年級(jí)上冊(cè)的目錄異同。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】從閱讀方面比較五年級(jí)下冊(cè)與六年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)要求的異同。

1.從古詩(shī)文、小說(shuō)以及其他文本閱讀三個(gè)方面進(jìn)行梳理總

結(jié)。

2.把梳理后的結(jié)果填入下面的表格中。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】梳理六年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作學(xué)習(xí)要求。

1.閱讀六上習(xí)作的相關(guān)學(xué)習(xí)要求。

2.嘗試用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》以及高爾基的小說(shuō)《童年》。

課題草原（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“毯、陳”等8個(gè)字，“綠毯、

線(xiàn)條”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象草原美

景。背誦第1自然段。

3.了解課文在寫(xiě)景中融入感受的表達(dá)方法，初步體會(huì)這樣

寫(xiě)的好處。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.預(yù)習(xí)《草原》，熟讀課文。

2.查找關(guān)于作者老舍的資料并用下面的圖表進(jìn)行梳理。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】劃分結(jié)構(gòu)段，并概括小標(biāo)題。

1.默讀課文，想想課文描繪了幾幅畫(huà)面。

2.嘗試給每幅畫(huà)起個(gè)名字。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】體會(huì)草原之美。

1.默讀課文第1自然段，用畫(huà)出直接描寫(xiě)草原景色

的語(yǔ)句。

2.想象作者所描繪的畫(huà)面，在感受深的地方簡(jiǎn)單批注。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】體會(huì)在寫(xiě)景中發(fā)揮想象的好處。

1.想一想在美麗的草原風(fēng)光圖中，你仿佛看見(jiàn)了什么，試

著填寫(xiě)在下面的圖示中。

2.仿照課文的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀老舍的《林?！泛汀段逶碌那鄭u》。

課題草原（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在閱讀中抓住關(guān)鍵詞句和結(jié)合生活經(jīng)歷想開(kāi)去，深刻體會(huì)

“蒙漢情深”。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.復(fù)習(xí)本課的生字新詞。

2.回憶生活中與人惜別的經(jīng)歷，試著填寫(xiě)在下面的圓圈圖

中。

惜別經(jīng)歷

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

lUtdnxiantiaoroumdiyTshangcdi

hongmdt\ITmaojObeiweixiao

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，你

從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？

1.默讀課文第2?5自然段。

2.圈畫(huà)相關(guān)詞句。

3.簡(jiǎn)單批注。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】和同學(xué)交流自己與人惜別的經(jīng)歷。

1.結(jié)合課文內(nèi)容，回憶與人惜別的經(jīng)歷。

2.和同學(xué)交流分別時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的感受。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀碧野的《天山景物記》和周競(jìng)的《金色的草原》。

課題丁香結(jié)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等n個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“宅院、幽雅”等18個(gè)詞

語(yǔ)。2.梳理文章脈絡(luò)，品讀描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句并展開(kāi)想象，感

受丁香的美。3.初步了解文章內(nèi)容，知道作者是從哪幾個(gè)方面

寫(xiě)丁香花的。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.讓我們一起來(lái)搜集丁香花的相關(guān)資料吧，也可以搜一搜

相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)丁香花的理解。

2.朗讀課文，寫(xiě)下你的問(wèn)題或疑惑。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

1.我能讀正確。

窺伏案遮掩恍然斗室

朦朧渾濁笨拙參差單薄

嫵媚塵土紛囂半樹(shù)銀妝綴滿(mǎn)枝頭

2.我能把生字寫(xiě)規(guī)范。

zhuiyouyaanzhuobo

點(diǎn)伏笨單

huleijinhuangyuan

模花衣惚愁【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

默讀1?3自然段，用小標(biāo)題的形式概括作者描寫(xiě)了哪幾

幅畫(huà)面?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】

自由讀文，批畫(huà)丁香美。

默讀第1?3自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)丁香的美，

圈畫(huà)重點(diǎn)詞句并進(jìn)行簡(jiǎn)單批注。

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

總結(jié)歸納：作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香的？請(qǐng)?zhí)钊胂旅?/p>

的方框中。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀描寫(xiě)丁香的詩(shī)詞：李商隱《代贈(zèng)二首》、李璟

《攤破浣溪沙》、陸龜蒙《丁香》、馮延巳《醉花間》。

課題丁香結(jié)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地課文，品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。

2.理解丁香結(jié)的象征意義，感受作者豁達(dá)積極的人生態(tài)度。

3.深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,

體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

思考：丁香結(jié)的含義是什么？

丁香結(jié)象征著O

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】溫故知新，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

youy&l.月光下的丁香花，白的瀟灑，紫的朦朧，散發(fā)著

淡淡的()()的甜香。

y但n2.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如()()上的盤(pán)

花扣。

danb6

3.那十字小白花，那樣小，卻不顯得O()o

zhuiman

4.星星般的小花()()枝頭，從墻上窺著行人。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

課文第4?6自然段，圍繞丁香結(jié)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容，試

著用小標(biāo)題分別概括。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

為什么會(huì)有丁香結(jié)的說(shuō)法？默讀課文第4?6自然段，找

出相關(guān)語(yǔ)句

_______________________________________________【學(xué)習(xí)任

務(wù)四】

丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談

談你的理解。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀宗璞散文集《丁香結(jié)》。

課題古詩(shī)詞三首（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《宿建德江》和《六月二十七

日望湖樓醉書(shū)》。2.運(yùn)用查工具書(shū)、結(jié)合注釋、借助資料、聯(lián)

系生活、想象畫(huà)面的這些方法了解古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容。

3.能想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.讀《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》兩首古

詩(shī)，查找相關(guān)資料。2.讀了兩首古詩(shī)，你有什么不懂的問(wèn)題嗎？

讀了《宿建德江》一詩(shī)我想問(wèn)：

讀了《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)我想問(wèn)：

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

1.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)，請(qǐng)

你在頭腦中想象一幅畫(huà)面。2.把你想象的畫(huà)面用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

背誦《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

1.梳理詩(shī)句中所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

2.借助畫(huà)面進(jìn)行背誦。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦山水田園詩(shī)的優(yōu)秀詩(shī)作，如陶淵明的《歸園田居》。

課題古詩(shī)詞三首（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)《西江月?夜行黃沙道中》。

2.運(yùn)用多種方法理解詞意，想象詞中所描繪的情境。

3.感受詞中所表現(xiàn)的自然美，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.正確朗讀《西江月?夜行黃沙道中》。

2.查找相關(guān)資料，了解詞和詞人辛棄疾。

3.讀了《西江月?夜行黃沙道中》，提出自己不懂的問(wèn)題。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

1.說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么。邊

讀邊圈出相關(guān)詞語(yǔ)。2.用列表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

看到

聽(tīng)到

聞到

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

梳理《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》的相同點(diǎn)

和不同點(diǎn)。1.默讀兩首詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么。

2.用雙氣泡圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀辛棄疾的其他詞作，如《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》等。

課題花之歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，感受散文詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏感和音韻美。

2.邊讀邊想象畫(huà)面，能說(shuō)出對(duì)花的各種形象的理解。

3.感受并交流課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，體會(huì)

作者積極向上的人生態(tài)度。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.查閱相關(guān)資料，了解作者紀(jì)伯倫。

2.閱讀《花之歌》，提出不懂的問(wèn)題。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】這首散文詩(shī)的題目是“花之歌”，而全文卻

沒(méi)有一個(gè)"花''字。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1?4自然段，想想從

哪些地方可以看出“我”是花。

1.結(jié)合問(wèn)題閱讀課文相關(guān)段落。

2.用圓圈圖梳理作者的聯(lián)想和想象。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象之翼，仿寫(xiě)1-4自然段

面，從中體會(huì)到“我”怎樣的精神追求。

1.結(jié)合問(wèn)題閱讀課文相關(guān)段落。

2.用思維圖示梳理自己的聯(lián)想和想象。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】默讀課文第5?7自然段，從“我”每天做

了什么，你想到了哪些畫(huà)

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】延伸閱讀，交流“閱讀鏈接”中想象奇特的

地方。

1.閱讀文章畫(huà)出想象奇特的地方。

2.說(shuō)出想象奇特在哪里。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀《紀(jì)伯倫散文精選》。

課題習(xí)作：變形記（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明確習(xí)作“變形記”的相關(guān)要求。

2.展開(kāi)豐富想象，確定要“變成什么”，并構(gòu)想“變形”后的

世界將發(fā)生的變化。3.理清行文思路，并運(yùn)用所學(xué)的方法把重

點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

閱讀習(xí)作“變形記'’的要求，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？

變形記

如果你有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以把自己變成另一種事物，會(huì)發(fā)生

什么呢？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；

也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車(chē)，甚至是一個(gè)星球。

變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。發(fā)揮想象，把你“變

形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)一些。

你讀懂了什么？嘗試著寫(xiě)下來(lái)。

還有哪些疑問(wèn)嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】思考：如果你有一個(gè)機(jī)會(huì)變成另外一種事

物，你想變成什么？

我想變成

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】思考：如何變成另外一種事物？

1.體會(huì)“環(huán)境渲染”“設(shè)置情境”兩種變形方式。

2.構(gòu)想自己如何變成另一種事物。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】思考：如果你來(lái)完成《歷險(xiǎn)的一天》這篇

文章，你想把哪個(gè)情節(jié)詳細(xì)寫(xiě)呢，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？試著用提綱

的形式呈現(xiàn)出來(lái)吧。

《歷險(xiǎn)的一天》

習(xí)作提綱

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀郭楓《草蟲(chóng)的村落》。

課題習(xí)作：變形記（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)要點(diǎn)，明確習(xí)作中存在的問(wèn)題。

2.通過(guò)修改習(xí)作，進(jìn)一步體會(huì)展開(kāi)想象、將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳

細(xì)的方法。3.將學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

與同伴互評(píng)習(xí)作，并提出修改建議。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

用上所學(xué)的方法，嘗試修改《快樂(lè)的海豚》習(xí)作片段。

修改前：

我太喜歡游泳了。對(duì)于游泳來(lái)說(shuō)，我的身體游起泳來(lái)

簡(jiǎn)直得天獨(dú)厚。我縱身一躍，就能跳出海面，躥向空

中。

修改后:

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】回憶《飛行之旅》的故事情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)小

作者是如何把飛上天空的經(jīng)歷寫(xiě)具體的，并想一想如何完善自