中學地理教學總結

———中學地理教學總結一、在思想上我嚴格要求本身，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范，我認為，要想在學生心目樹立本身的威信，除了要有堅固結實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道品性為上以身作則，以已服人。二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高本身的教學水平。首先，認真研討教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。三、在本身總結教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理知識的重要線索，重視列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系料子，使學生實實在在認得掌握地理知識的緊要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認得掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，引導學生閱讀課文，分析歸納出“閱讀、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對中學學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生特別好的學習習慣。再次，認真組織開展復習迎接考試。偏重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣喜好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不絕擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地方、現(xiàn)象、事件紛繁多而雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的重要目的；趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。中學學生奇怪心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們樂觀的學習興趣，活躍課堂氣氛，加強他們對知識的記憶。假如再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，加強他們對知識的掌握，更好地了解和熟識課本內容。這樣不但堅固結實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充分樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我常常性的稱贊，學生學習的效果相當好。最終，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，重要是加強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學本領，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不行偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為學生負責到底。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不絕地學習、更新觀念和知識，不絕地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補本身之短，才略使本身更加有競爭力和教育教學的本領。隨著教學實踐的加添，新問題、新矛盾也接連不絕的顯現(xiàn)，要想本身成為一名真正合格的老師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不絕改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，讓本身從前輩身上學到更多東西，不絕的完善教學，充分地磨練本身，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。盡管在一學期的教學工作中取得了