部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元試卷附答案

目錄

第八單元知識(shí)梳理

第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

第八單元綜合訓(xùn)練

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

教誨(hui)誦讀(song)恒心(heng)恥辱(chiru)

頻探(kui)舅父(jiu)天津(jin)勉強(qiáng)(mianqiang)

懣味（zi）日霜(kou)斬殺(zhan)水滸傳（zhuan）

刊物(kan)試卷(juan)過(guò)瘴(yin)盛衰(shengshuai)

心扉(fei)叫喊（na）輦不?。╦in）□甲吟(shenyin)

書(shū)篝（J1）饃贈(zèng)(kui)報(bào)償(chang)沉甸甸（dian）

磁石（ci）積累(lei)酵母(jiao)借鑒(jian)

易寫(xiě)錯(cuò)的字

教譴豈止號(hào)X斫殺期速盛衰可物摩球卷章

過(guò)癮書(shū)籍報(bào)償饋贈(zèng)磁石酵母借鑒嘔心瀝血

三、多音字

（chuan（傳說(shuō)）（yao（要求）（zhe（沿著）fshi（認(rèn)識(shí)）

傳彳要（著卜hdo（著涼）識(shí)（

〔zhikm（傳記）[ydo（要是）Jhu6（穿著）Lhi（博聞強(qiáng)識(shí)）

rJuan（卷發(fā)）（ben（奔跑）（sha（煞住）（cha（差別）

卷奔煞差cha（差得遠(yuǎn)）

Ijuan（試卷）[ben（奔命）Isha（煞神）[chGi（出差）

四、形近字

誨一悔誦一擁津一律斬一折衰一哀刊一刑瑣一鎖

五、近義詞

1

催促一督促興趣一興致欣賞一鑒賞尤其一特別精彩一出色

起初一開(kāi)始唯一一獨(dú)一消遣一解悶煩瑣一快樂(lè)體會(huì)一領(lǐng)會(huì)

愉悅一愉快報(bào)償一報(bào)酬饋贈(zèng)一捐贈(zèng)栩栩如生一惟妙惟肖

六、反義詞

得到一失去精彩一糟糕煩瑣一簡(jiǎn)約津津有味一索然無(wú)味

七、重點(diǎn)詞語(yǔ)

誨人不倦分久必合合久必分津津有味一知半解勉勉強(qiáng)強(qiáng)

興亡盛衰總而言之閉門(mén)不出栩栩如生索然無(wú)味朦朦朧朧

自作多情風(fēng)花雪月質(zhì)樸淺顯心動(dòng)神移不能自己流光溢彩

天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囪囹吞棗不求甚解

悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻花紋駁雜黯然神傷

千篇一律天高氣爽云淡日麗香飄四野別出心裁與眾不同

古今中外大顯身手心安理得真情實(shí)感念念不忘嘔心瀝血

八、詞語(yǔ)搭配

【形容詞】

（生動(dòng)）的性格（興亡盛衰的）滋味（質(zhì)樸淺顯）的篇章

（輕飄）的衣袖（沉甸甸）的果實(shí)（優(yōu)美）的詞語(yǔ)

【副詞】

（賣力）地吶喊助威（心安理得）地接受

九、關(guān)聯(lián)詞

二談到讀書(shū)，我的話感多了。

用事手中一有書(shū)，我感忘了吃、忘了睡。

哪怛只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移,不能自己！

十、?？季湫?/p>

【比喻句】書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

2

【比喻句】《血淚仇》又叫我淚落如珠。

H^一1、課文重點(diǎn)梳理

1.《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,是一部以記言為主的語(yǔ)錄體散

文集,主要以語(yǔ)錄和對(duì)話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行,集

中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價(jià)值思想。它與《大

學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)“。朱熹宋朝著名的思想家、哲學(xué)

家、教育家、閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。代

表作有：《春日》、《觀書(shū)有感》等。

2.《憶讀書(shū)》這篇課文的作者是冰心,原名謝婉瑩?，F(xiàn)代著名女作家,

兒童文學(xué)家,詩(shī)人。她的文章被人們稱為“春水體”、“冰心體”。

她還被人們稱為“世紀(jì)老人”。本文回憶了作者幼年、少年時(shí)讀書(shū)的

經(jīng)歷,總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書(shū)好，多讀書(shū),

讀好書(shū)”的道理。

3.《我的“長(zhǎng)生果”》本文中作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活,闡明了

讀書(shū)特有的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的濃厚

情感和對(duì)閱讀的熱愛(ài),說(shuō)明書(shū)是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程中的“長(zhǎng)生果”。

十二、日積月累

觀書(shū)有感

［宋］朱熹

其一

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

其二

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

3

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

十三、課文要求背誦的內(nèi)容

背誦第25課《古人談讀書(shū)》全文。

4

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分100分

JR1那分積累與運(yùn)用(43分)

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。(9分)

我把我在bdokdn()上看到的故事jidngshu()給妹妹聽(tīng)，妹妹聽(tīng)

得jinjinyouwei()。當(dāng)聽(tīng)至hudngtang()fansuo

()的情節(jié)時(shí)，她感到非常ydnfdnl)；當(dāng)聽(tīng)到m6u()位將軍zhd

ndi()無(wú)數(shù)kdixuan()時(shí)，她高興得手舞足蹈。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(5分)

敏：①聰敏；②疾速，敏捷；③勤勉。

1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。("T

2.好古，鍛以求之者也。()

3.狗的嗅覺(jué)比人類靈敏許多。()

厭：①滿足；②因過(guò)多而不喜歡；③憎惡。

4.學(xué)而不醫(yī)，誨人不倦。(一)

5.作為老師，他對(duì)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有醫(yī)棄，而是熱情幫助。()

三、選擇題。(12分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.傳記(zhuan)發(fā)酵(xiao)呻吟(sh?n)

B,蓿宗(juan)償還(chang)煩頊(suo)

C.出拳(chai)饋贈(zèng)(gui)殷潔(jido)

D.奔跑(b?n)羞恥(ci)就修(qin)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.悲歡離和興亡盛哀B.索然無(wú)味牽腸掛肚

C.浮想連翩不能自己D.不言而諭流光溢彩

3.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的意思用《論語(yǔ)》解釋是(

A.敏而好學(xué)B.誨人不倦

C.默而識(shí)之D.不恥下問(wèn)

4.將下列內(nèi)容排成一段意思連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

5

①你才能真正懂得書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然

是必需的。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把

讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段

路程。

A.③②④⑤①B.③②⑤④①C.③④②⑤①D.③⑤②④①

或

作弟

切

至

5.下列對(duì)歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品的分析有誤的一項(xiàng)是（）利

及

者

人

隅

亂

A.用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。也

某

工

洞

獨(dú)

y孔

宮

B.字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。昔

力

欠

底

之

一

C.整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。我

也

之

學(xué)

攣

活

內(nèi)

D.氣勢(shì)奔放縱逸，筆畫(huà)連綿不斷，運(yùn)筆如行云流水。X不

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《我的“長(zhǎng)生果”》既寫(xiě)了書(shū)和人類之間的關(guān)系，也表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情。

B.《憶讀書(shū)》開(kāi)頭統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定了作者熱愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。

C.“學(xué)如不及，猶恐失之”告訴我們學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，不能有一絲懈怠。

D.《古人談讀書(shū)》（二）強(qiáng)調(diào)了心到的重要性，用心思考了，自然就會(huì)看仔細(xì)。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。（縮句）

2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是,也是

O

3.學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。（用修改符號(hào)

修改病句）

五、積累填空。（11分）

1.讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做至U"、、

"?！叭街?，最急。”

2.【新角度】用冰心《憶讀書(shū)》一文最后一段中的話分別為下面的詩(shī)句或名言作批注。

⑴讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。批注：

6

⑵讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。批注：

⑶一月不讀書(shū)，耳目失精爽。批注：

3.林力上課時(shí)有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂，但他總是假裝聽(tīng)懂了，媽媽知道后勸導(dǎo)他：“知之為

知之，，o”

4.東東不愛(ài)讀書(shū)，每次寫(xiě)作文時(shí)都不知道怎么下筆，我會(huì)用朱熹的詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如

許？”來(lái)勸告他，只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，寫(xiě)作時(shí)才

能文思泉涌；林林在學(xué)習(xí)中遇到難題，從不向別人請(qǐng)教，我會(huì)用《論語(yǔ)》中的“敏而好

學(xué)，”來(lái)勸告她，做學(xué)問(wèn)要虛心求教。

第2部分閱讀與欣賞（21分）

六、課內(nèi)閱讀。（7分）

憶讀書(shū)（節(jié)選）

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀

萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多

人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣

的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)

代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看

就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字,

也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！

1.如果要概括這段話的主要內(nèi)容，下列句子最合適的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“我”的腿不好，只能在家里讀書(shū)消遣。

B.書(shū)看多了，就會(huì)學(xué)著挑選、比較。

C.“我”不喜歡那些無(wú)病而呻的文字。

2.閱讀時(shí)，根據(jù)要求梳理信息可以更好地把握內(nèi)容要點(diǎn)。（3分）

（1）請(qǐng)用“—”畫(huà)出選段中體現(xiàn)“讀書(shū)好”的信息。（1分）

⑵請(qǐng)用”分條列出信息”的方法，分條梳理出“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)。（2分）

①__________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

3.根據(jù)冰心奶奶的讀書(shū)體會(huì)，并結(jié)合你自己的讀書(shū)感受，說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)有什么好處。（2分）

7

七、課外閱讀。（14分）

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

書(shū)籍是我們與古今中外圣人賢達(dá)溝通的最便捷的途徑之一。如果我們?cè)敢猓梢耘c許

多偉大的人物同處一室，日日為伴，聆聽(tīng)所言，交流心得。故與書(shū)為伴，就猶如與知識(shí)為

友，以智慧為師。左拉說(shuō)：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要像別人那樣聰明，那就

讀書(shū)?！?/p>

其實(shí)，真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。

讀書(shū)須做選擇。書(shū)有高下之分，一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干本“看家”書(shū)，無(wú)論怎樣精簡(jiǎn),

也不能丟棄；無(wú)論怎樣繁忙，總要隨時(shí)翻閱。書(shū)海無(wú)涯，以有限的生命暢游無(wú)限的書(shū)海,

就要細(xì)加斟酌。

讀書(shū)須入心田。散文家毛姆說(shuō)：“讀書(shū)必須是一種享受，而不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，或

者硬著頭皮辦差?！碑?dāng)然為應(yīng)考而讀也不能算錯(cuò)。無(wú)論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊(cè)，用心

讀和不用心讀的效果完全不一樣。用心讀，問(wèn)前須學(xué)，學(xué)后要思，即古人所說(shuō)的“好學(xué)深

思”，效果自然好。不用心讀，即使坐擁書(shū)城，也收獲不多。

讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用。讀書(shū)有兩種目的，一種是消遣，另一種是使用。把讀書(shū)當(dāng)作興趣

愛(ài)好和一種生活方式，自然不錯(cuò)。但最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣才能轉(zhuǎn)

化為創(chuàng)造，也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增長(zhǎng)知識(shí)；學(xué)以致用，可以把工

作干得更好。這樣，讀書(shū)也就有了非同尋常的意義。

中外先哲有過(guò)許多關(guān)于讀書(shū)的箴言，如“

"。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，文化的涵養(yǎng)定會(huì)使我們的

思想保持鮮活的亮色。

1.細(xì)讀短文，填空。（3分）

（1）作者的觀點(diǎn)是。

⑵短文從、、讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用三個(gè)

方面論述了作者的觀點(diǎn)。

2.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

⑴左拉的話告訴我們，讀書(shū)能獲得知識(shí)，使人聰明。（

⑵本文告訴我們，要學(xué)會(huì)區(qū)分書(shū)的高下，要有選擇地讀書(shū)，讀對(duì)自己有益的書(shū)。（

8

（3）“讀書(shū)必須是一種享受……”這句話告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候必須得舒服，而在考試或

硬著頭皮辦差的情況下，心情太過(guò)于緊張，不適合讀書(shū)。（

3.請(qǐng)你在文中的橫線處填寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言。（2分）

4.下列句子中，與“讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用”這一觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（）（2分）

A.知而不能行，只是知得淺。

B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

5.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)”這一句話

的。（2分）

6.請(qǐng)以“書(shū)籍是……”為開(kāi)頭，擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)。（2分）

第3部分表達(dá)與交流須分）

八、口語(yǔ)交際。（6分）

學(xué)校開(kāi)展以“讀經(jīng)典?誦國(guó)學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一同參加。

1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，大家決定擬一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)已給出的上聯(lián)擬出下聯(lián)。（1分）

上聯(lián)：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典下聯(lián)：

2.如果你想到圖書(shū)館借閱寓言性質(zhì)的書(shū)，下列書(shū)籍中應(yīng)選擇的是（）（2分）

A.《史記》B.《詩(shī)經(jīng)》C.《論語(yǔ)》D.《莊子》

3.探究與建議。（3分）

誦讀國(guó)學(xué)的原因經(jīng)典名著閱讀量百分比

興趣愛(ài)好3?5本20%

被動(dòng)接受僅讀課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文68%

學(xué)習(xí)為人處世一兩本12%

我的探究：____________________________________________________________

我的建議：____________________________________________________________

九、寫(xiě)作展示。（30分）

9

同學(xué)們，最近你們一定讀了不少好書(shū)吧!讀一本好書(shū)，可以充實(shí)人生；讀一本好書(shū)，

可以讓我們親近自然，擁抱親情，感悟生活……讀書(shū)人是幸福的，讀書(shū)可以品嘗萬(wàn)千滋味,

留下成長(zhǎng)的腳印。請(qǐng)你以“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”為題，選擇一件典型的有關(guān)讀書(shū)的事，寫(xiě)一

篇習(xí)作。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體；②注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③400字左右。

10

答案

一、報(bào)刊講述津津有味荒唐煩瑣厭煩

某斬?cái)硠P旋

二、1.①2.③3.②4.①5.③

三、1.B2.B3.A4.B5.D6.B

四、1.圖書(shū)吸引著我。2.示例：一位老師一把幫你打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的鑰匙

____________-

3.示例：學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》匚禮—中國(guó)‘辦理二’等課外書(shū)。

五、1.心到眼到口到心到2.(1)多讀書(shū)

⑵讀好書(shū)(3)讀書(shū)好3.不知為不知是知也4.為有源頭活水來(lái)不恥下問(wèn)

六、1.B

2.⑴我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。

⑵①故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生。

②滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯。

3.示例：讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為有道德修養(yǎng)的人。

七、1.(1)真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)

⑵讀書(shū)須做選擇讀書(shū)須入心田

2.(1)V(2)V(3)X

3.示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯4.B

5.示例：把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在工作、事業(yè)中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決

遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣才能真正領(lǐng)悟到書(shū)中所學(xué)，把書(shū)中的知識(shí)變?yōu)樽约旱乃谩?/p>

6.示例：書(shū)籍是照亮未來(lái)之路的明燈，多讀書(shū)吧，美好的未來(lái)就在眼前。

八、1.示例：營(yíng)造書(shū)香校園2.D

3.示例：現(xiàn)在大部分學(xué)生是被動(dòng)地誦讀國(guó)學(xué)的，而且閱讀范圍僅為課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文。

不光要認(rèn)真學(xué)好課本上的古詩(shī)詞和文言文，還要閱讀一些著名的國(guó)學(xué)作品，積極參加國(guó)學(xué)

社等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)。

九、例文略。

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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元綜合訓(xùn)練

一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“。（4分）

1.他不僅喜歡看精彩有趣的唐代悻（chudnzhudn）奇，還喜歡看人物栩栩如生的《水

滸傳（chudnzhuan）》。

2.他心里很著（zhdozhuo）急，又無(wú)法著（zhdozhud）手應(yīng)付這些難題。

3,他每次出差（chachachai）差（chachachai）不多都要十多天才能回來(lái)。

4.我們坐在船上，吃著蛋卷（juanjuan）,欣賞著這幅美麗的畫(huà)卷（juanjuan）o

、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

xiuchisongduchengweijinjinyouwei

()()()()

kanWUshuailaokaixudnhuirenbujuan

()()()()

三、選擇題。（10分）

1.下列加點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.口中吟（s?n）號(hào)室（qing）煩瑣B.委員（w3i）發(fā)醉（jiao）斬新

C.微贈(zèng)（gui）借軍（jidn）質(zhì)樸D.宴會(huì)（ydn）解潔（jido）表述

2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，我們要向身邊的同學(xué)和老師不取下回。

B.這首詩(shī)硬把憂呀愁呀都寫(xiě)進(jìn)去，真是無(wú)旃呻吟。

C.吳承恩把《西游記》中的每一個(gè)角色都塑造得栩栩如生。

D.姐姐正在如以似謁地看一本書(shū)，她渴望成為一名小作家。

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書(shū)是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)話

有,擲地有聲；為人有,豁達(dá)淡泊；生命有,深遠(yuǎn)厚重。

A,分量質(zhì)量雅量B.分量雅量質(zhì)量

C.質(zhì)量雅量分量D,質(zhì)量分量雅量

4.下列不是與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句的一項(xiàng)是（

A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

B.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

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C.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

5.下列句子排序，正確的一項(xiàng)是（

①否則，經(jīng)過(guò)提煉的書(shū)猶如經(jīng)過(guò)提煉的水一樣，淡而無(wú)味。

②有些書(shū)可以淺嘗輒止，有些書(shū)可以生吞，而有少數(shù)書(shū)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽,

融會(huì)貫通。

③有些書(shū)可以請(qǐng)人代讀，也可以讀其節(jié)選部分。

④但這只限于那些不夠重要的論述和粗制濫造的書(shū)籍。

⑤換言之，有些書(shū)可以閱讀，但不必謹(jǐn)小慎微；而有少數(shù)書(shū)應(yīng)該悉心通讀,

刻苦研習(xí)。

A.①③②④⑤B.④②③①⑤

C.②⑤③④①D.②④③⑤①

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）

①一（）半（）②囪囹（）（）③（）出（）裁

④千（）一（）⑤浮想（）（）⑥（）然（）味

1.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)⑥意思相反的詞語(yǔ):

2.這件衣服上的鈕扣，設(shè)計(jì)得真是一（選詞填空）

五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（9分）

1.書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（改為把字句）

2.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（改為反問(wèn)句）

3.學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)像磁石一樣吸引著我。（縮句）

六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（9分）

1.讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到“、、"，

“三到之中，最急?！倍摹队^書(shū)有感》中的“?

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”兩句詩(shī)也告訴我們要不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，

才能達(dá)到一種新的境界。

2.“,,是知也”告訴我們要以實(shí)事求是的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

3.莎士比亞說(shuō)：“是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

七、口語(yǔ)交際。（3分）

“讀萬(wàn)卷書(shū)”讓我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物。你和巧巧正在討論自己最喜歡的書(shū)

中的人物形象，請(qǐng)根據(jù)情境，將對(duì)話補(bǔ)充完整。

巧巧：我最喜歡的是諸葛亮，他是《三國(guó)演義》中的人物，他有膽有識(shí)、神機(jī)妙算,

曾利用天氣條件和曹操的多疑性格，輕而易舉地便“借”到了十萬(wàn)多只箭，令我佩服。

我：前段時(shí)間，我讀了《》，我喜歡書(shū)中的（誰(shuí)），他（她）

八、閱讀下列材料，完成練習(xí)。（5分）

【材料一】《朗讀者》是一檔由中央電視臺(tái)推出，于2017年2月18日起播出的節(jié)目，

節(jié)目以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最

平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。節(jié)目的宗旨是實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的作用，

展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)的人物情感。

【材料二】網(wǎng)友評(píng)論：這使人看到了文化類綜藝節(jié)目的新希望，一個(gè)節(jié)目若缺少內(nèi)涵,

即使當(dāng)下再紅也會(huì)很快地被厭倦與遺棄。與別的流行綜藝節(jié)目的形式不同，文化類綜藝節(jié)

目天然是有使命感的，它自出現(xiàn)時(shí)起就被寄予了傳承和改變現(xiàn)狀的希望。這也是區(qū)分此類

節(jié)目?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要分析一下《朗讀者》這檔節(jié)目的優(yōu)點(diǎn)。（要求：簡(jiǎn)要概括,

寫(xiě)出兩條即可）（2分）

2.如果你去參加《朗讀者》，你會(huì)朗讀什么？說(shuō)明理由。（3分）

九、課外閱讀。（12分）

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

書(shū)籍是我們與古今中外圣人賢達(dá)溝通的最便捷的途徑之一。如果我們?cè)敢?，可以與許

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多偉大的人物同處一室，日日為伴，聆聽(tīng)所言，交流心得。故與書(shū)為伴，就猶如與知識(shí)為

友，以智慧為師。左拉說(shuō)：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要像別人那樣聰明，那就

是讀書(shū)?！?/p>

其實(shí)，真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且要會(huì)讀書(shū)。

讀書(shū)須做選擇。書(shū)有高下之分，一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干本“看家”書(shū)，無(wú)論怎樣精簡(jiǎn),

也不能丟棄；無(wú)論怎樣繁忙，總要隨時(shí)翻閱。書(shū)海無(wú)涯，以有限的生命暢游無(wú)限的書(shū)海,

就要細(xì)加斟酌。

讀書(shū)須入心田。散文家毛姆說(shuō)，讀書(shū)必須是一種享受，而不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，或者

硬著頭皮辦差。當(dāng)然為應(yīng)考而讀也不能算錯(cuò)。無(wú)論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊(cè)，用心讀和

不用心讀的效果完全不一樣。用心讀，問(wèn)前須學(xué)，學(xué)后要思，即古人所說(shuō)的“好學(xué)深思”，

效果自然好。不用心讀，即使是坐擁書(shū)城，也收獲不多。

讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用。讀書(shū)有兩種目的，一種是消遣，另一種是使用。把讀書(shū)當(dāng)作興趣愛(ài)

好和一種生活方式，自然不錯(cuò)。但最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣才能轉(zhuǎn)化

為創(chuàng)造，也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增長(zhǎng)知識(shí)；學(xué)以致用，可以把工作

干得更好。這樣，讀書(shū)也就有了非同尋常的意義。

中外先哲有過(guò)許多關(guān)于讀書(shū)的箴言，如“"。最是

讀書(shū)滋味長(zhǎng)，熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，文化的涵養(yǎng)定會(huì)使我們的思想保持鮮活的亮色。

1.認(rèn)真讀短文，填空。（3分）

（1）作者的觀點(diǎn)是o

（2）短文從、、讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用

這三個(gè)方面論述了作者的觀點(diǎn)。

2.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

（1）左拉的話告訴我們，讀書(shū)能獲得知識(shí)，使人聰明。（