詩(shī)人新版課件省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

詩(shī)人第1頁(yè)他是大畫(huà)家，是音樂(lè)家，是魔術(shù)師，是哲學(xué)家，是文學(xué)家……他用他筆裝點(diǎn)這個(gè)世界，征服千萬(wàn)人心——他就是詩(shī)人，詩(shī)王國(guó)主人。第2頁(yè)杜甫李白白居易我國(guó)古代著名詩(shī)人們：第3頁(yè)我國(guó)近代著名詩(shī)人們：徐志摩郭沫若聞一多第4頁(yè)一、初讀感知1、背景資料詩(shī)和詩(shī)人詩(shī)是文學(xué)體裁一個(gè)，經(jīng)過(guò)有節(jié)奏、有韻律語(yǔ)言反應(yīng)生活，抒發(fā)情感。詩(shī)人是寫(xiě)詩(shī)作家。第5頁(yè)2、字詞整合（1）生難字ｆú字義①泛指寬度；②量詞,用于布帛、書(shū)畫(huà)等。組詞幅(幅度)(橫幅)(條幅)(一幅畫(huà))辨字福(幸福)(福氣)(祝福)(享福)利用一進(jìn)書(shū)房,首先見(jiàn)到是一幅水墨畫(huà)。幅ｂì字義①青綠色；②青綠色玉石。組詞碧(碧綠)(碧玉)(碧波)(金碧輝煌)辨字壁(墻壁)(壁虎)(四壁)(壁報(bào))利用碧綠田野一眼望不到邊。碧第6頁(yè)ｗù字義了解、領(lǐng)會(huì)。組詞悟(覺(jué)悟)(悟道)(悟性)(恍然大悟)辨字梧(碧梧)(魁梧)(梧桐樹(shù))利用經(jīng)老師一分析,我才恍然大悟,知道了這道題解法。悟ｃｈá字義仔細(xì)看、調(diào)查。組詞察(考查)(觀察)(偵察)(視察)辨字擦(擦臉)(擦掉)(擦除)(擦桌子)利用小玲奶奶過(guò)去當(dāng)過(guò)偵察員。察第7頁(yè)（2）多音字ｎáｎ(困難)ｎàｎ(遇難)利用：救援人員即使碰到了很多困難()，但他們?nèi)栽谂Φ厮丫瓤针y()幸存者。ｎáｎｎàｎ第8頁(yè)悅耳：聲音動(dòng)聽(tīng)。絢麗：燦爛漂亮。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物愈加美好。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)事物并有所感悟。變幻無(wú)窮：指事物經(jīng)常沒(méi)有程度地改變。真諦：真實(shí)意義或道理。（3）詞語(yǔ)解釋——學(xué)一學(xué)第9頁(yè)這就是詩(shī)人。當(dāng)你讀著那些美妙詩(shī)句，一幅幅（）圖畫(huà)會(huì)在你眼前展現(xiàn)，一首首（）樂(lè)章會(huì)在你耳畔回響。你就會(huì)跟詩(shī)人進(jìn)入那（）著朵朵智慧之花、（）世界，你還會(huì)（）到人生（）。用一用絢麗悅耳點(diǎn)綴變幻無(wú)窮領(lǐng)悟真諦第10頁(yè)3、整體感知讀課文，試著填一填?！对?shī)人》是一篇特殊()文。它說(shuō)明對(duì)象是讓人感到神秘與仰慕詩(shī)人。作者用詩(shī)普通語(yǔ)言，讓我們感受到詩(shī)人()和詩(shī)篇()。在本文中，詩(shī)人有（）（）（）（）（）5種身份。畫(huà)家音樂(lè)家魔術(shù)師哲學(xué)家文學(xué)家說(shuō)明神奇漂亮第11頁(yè)

文中哪些地方利用了詩(shī)句？作用是什么？

文中有四處利用了詩(shī)句。1、說(shuō)詩(shī)人是畫(huà)家。利用了“一池碧綠，映襯著白里透紅荷花。“”蔚藍(lán)天幕，點(diǎn)綴著朵朵銀花，片片白絮?！?、說(shuō)詩(shī)人是音樂(lè)家。利用了“嘩啦嘩啦雨聲,吱吱喳喳蟲(chóng)鳴,大自然組曲響起來(lái)了。”“公雞歌了不起,喔喔喔——把黑夜拖走,喔喔喔——把太陽(yáng)吊起!”特殊句第12頁(yè)3、說(shuō)詩(shī)人是魔術(shù)師。利用了“斜陽(yáng)醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后。”“我張開(kāi)心靈翅膀,飛進(jìn)云端逐彩霞。”4、說(shuō)詩(shī)人是哲學(xué)家。利用了““什么東西最具破壞力?是自滿!自滿破壞是什么?是前途。”作用是：用更形象描寫(xiě)，使我們更輕易感受到詩(shī)人全部不一樣身份。特殊句第13頁(yè)段落大意按照本文對(duì)詩(shī)人描寫(xiě)，能夠這么劃分段落：⑴詩(shī)人身份多。(①~⑤)⑵讀詩(shī)收獲豐。(⑥)⑶人人可寫(xiě)詩(shī)。(⑦)第14頁(yè)是大畫(huà)家是音樂(lè)家是魔術(shù)師是哲學(xué)家是文學(xué)家結(jié)構(gòu)圖示只要肯吸收,肯觀察,肯思索,肯嘗試,肯鍛煉,你也能夠成為詩(shī)人！詩(shī)人第15頁(yè)二、再讀課文1、第一段詩(shī)文里哪些詞語(yǔ)表達(dá)了“色彩繽紛”，是怎樣表達(dá)？“碧綠”、“白里透紅”、“蔚藍(lán)”、“銀”、“白”“碧綠”指代“荷葉”,“白里透紅”寫(xiě)出了荷花顏色?！拔邓{(lán)”是寫(xiě)天空色彩,“銀花”和“白絮”分別比喻不一樣大小云朵,這兩句詩(shī)就像是兩幅色彩繽紛圖畫(huà),詳細(xì)生動(dòng)地說(shuō)明了詩(shī)人是“能用文字繪出眾彩繽紛圖畫(huà)”畫(huà)家。讀課文，思索問(wèn)題。第16頁(yè)讀課文，思索問(wèn)題。2、文章哪些自然段結(jié)構(gòu)相同？這么寫(xiě)有什么好處？本文第①~⑤段結(jié)構(gòu)大致相同,均采取“總—分”形式介紹詩(shī)人。每段首句都介紹了“詩(shī)人”新身份，如畫(huà)家、音樂(lè)家等，接下來(lái)詳細(xì)描寫(xiě)了為何說(shuō)詩(shī)人像畫(huà)家、音樂(lè)家等。這么寫(xiě)結(jié)構(gòu)整齊,思緒清楚,令讀者印象深刻,并對(duì)詩(shī)人和詩(shī)產(chǎn)生向往之情。第17頁(yè)3.第③段中畫(huà)線句利用了什么修辭手法？有何好處？利用了擬人修辭手法,形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山情景。把“斜陽(yáng)”看成人來(lái)描寫(xiě),說(shuō)它是“醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后”,將太陽(yáng)下山情景擬人化和詩(shī)意化了。“我張開(kāi)心靈翅膀,飛進(jìn)云端逐彩霞”使看不見(jiàn)“心靈”形象化了。讀課文，思索問(wèn)題。第18頁(yè)4.“當(dāng)你讀著那些美妙詩(shī)句，你就會(huì)跟詩(shī)人進(jìn)入那變幻無(wú)窮世界，你還會(huì)領(lǐng)悟到人生真諦?！边@句話闡釋了什么道理？“真諦”指真實(shí)而正確道理。“變幻無(wú)窮世界”“人生真諦”都是詩(shī)人在詩(shī)中用語(yǔ)言文字所描繪內(nèi)容。最終一句寫(xiě)出了我們讀詩(shī)以后感受,同時(shí)也暗示了讀詩(shī)時(shí)應(yīng)該進(jìn)入詩(shī)境,展開(kāi)想象,深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)意讀詩(shī)方法。讀課文，思索問(wèn)題。第19頁(yè)三、精讀課文√文中寫(xiě)了詩(shī)人幾個(gè)身份？為何說(shuō)詩(shī)人是這么人？怎樣才能成為詩(shī)人呢？寫(xiě)了詩(shī)人五種身份：大畫(huà)家、音樂(lè)家、魔術(shù)家、哲學(xué)家、文學(xué)家。第20頁(yè)（1）“一池碧綠,映襯著白里透紅荷花。”“蔚藍(lán)天幕,點(diǎn)綴著朵朵銀花,片片白絮。”說(shuō)詩(shī)人是大畫(huà)家,因?yàn)樗苡梦淖掷L出眾彩繽紛圖畫(huà)；（2）“嘩啦嘩啦雨聲,吱吱喳喳蟲(chóng)鳴,大自然組曲響起來(lái)了?！薄肮u歌了不起,喔喔喔——把黑夜拖走,喔喔喔——把太陽(yáng)吊起!”說(shuō)詩(shī)人是音樂(lè)家,因?yàn)樗苁刮淖肿喑鰫偠鷺?lè)章；第21頁(yè)（3）“斜陽(yáng)醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后。”“我張開(kāi)心靈翅膀,飛進(jìn)云端逐彩霞。”說(shuō)詩(shī)人是魔術(shù)師,因?yàn)樗苡梦淖职咽挛镒兂扇?把人化成事物；（4）“什么東西最具破壞力?是自滿!自滿破壞是什么?是前途。”說(shuō)詩(shī)人是哲學(xué)家,因?yàn)樗苡萌詢烧Z(yǔ)說(shuō)出深刻道理；第22頁(yè)（5）詩(shī)人當(dāng)然是文學(xué)家。經(jīng)過(guò)新奇想象,無(wú)窮創(chuàng)意,豐富情感,給文字注入強(qiáng)大生命力,令平凡變得不平凡。說(shuō)他是文學(xué)家,因?yàn)樗芙o文字注入強(qiáng)大生命力,令平凡文字變得不平凡。怎樣才能成為詩(shī)人：課文最終一段告訴我們，只要“肯吸收,肯觀察,肯思索,肯嘗試,肯鍛煉”,就能夠成為詩(shī)人。第23頁(yè)四、互動(dòng)反饋?zhàn)x完課文，想一想，本文講述了一個(gè)什么道理？詩(shī)人真了不起,他給我們勾畫(huà)出一幅幅色彩繽紛圖畫(huà),彈奏出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲……只要我們肯吸收、肯觀察、肯思索、肯嘗試、肯鍛煉,我們也能夠成為一名詩(shī)人。品讀感悟第24頁(yè)仿寫(xiě)訓(xùn)練課文原句：“斜陽(yáng)醉倒了，摔了個(gè)跟頭，跌在西山后?！薄拔覐堥_(kāi)心靈翅膀，飛進(jìn)云端逐彩霞。”詩(shī)人“能用文字把事物變成人，把人化成事物”，請(qǐng)你也嘗試一下，寫(xiě)幾句話。寫(xiě)作方法：把“斜陽(yáng)”看成人來(lái)描寫(xiě),“醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后”,將太陽(yáng)下山情景擬人化和詩(shī)意化了。第二句使看不見(jiàn)“心靈”形象化了。示例：鮮花微笑著向我們點(diǎn)頭。邊防戰(zhàn)士好似大漠邊屹立白楊,堅(jiān)強(qiáng)地抵抗“未知敵人”。第25頁(yè)課外：描寫(xiě)顏色多成語(yǔ)：五光十色五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅AABB式詞語(yǔ)：和和美美甜甜蜜蜜清清楚楚干潔凈凈描寫(xiě)荷花詩(shī)句：江南可采蓮,蓮葉何田田?！獫h樂(lè)府民歌《江南》荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)?！醪g《采蓮曲》接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》課內(nèi)：碧綠荷花映襯蔚藍(lán)天幕點(diǎn)綴斜陽(yáng)絢麗展現(xiàn)領(lǐng)悟觀察嘗試一幅幅色彩繽紛伶牙俐齒三言兩語(yǔ)語(yǔ)言積累第26頁(yè)五、隨堂練習(xí)一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。ｙìｎｇｃｈèｎｃｈéｎｇｘｉàｎｌǐｎｇｗùｇｕ?。睿悖瑷ⅲǎǎǎǎ┒⒈纫槐?再組詞。幅（）斜（）繽（）絢（）副（）料（）濱（）