2024年春七年級語文下冊 第三單元 12賣油翁教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第三單元12賣油翁教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級語文下冊第三單元的課文《賣油翁》。該課文主要講述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，通過這兩個故事反映了“熟能生巧”的道理。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者想要傳達的思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的閱讀和理解積累了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中也有類似的體驗，如學(xué)習(xí)一門技能或特長，通過不斷的練習(xí)可以達到熟能生巧的境界。因此，在教學(xué)過程中，我可以引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容，從而更好地領(lǐng)會文章的主旨。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解和運用文言文的語言表達方式，提高自己的語言建構(gòu)與運用能力。同時，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升思維的深度和廣度。此外，學(xué)生還能夠通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，理解和感受作者想要傳達的審美情感。最后，通過學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國古代的文化，增強自己的文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀和理解能力，能夠認讀和理解常用的文言文詞匯和句式。同時，學(xué)生也可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人物描寫、情節(jié)分析等方面的知識，這些都為學(xué)習(xí)《賣油翁》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們通常對有趣的故事和生動的人物形象比較感興趣。因此，在教學(xué)過程中，我可以利用這一點，通過講解課文中的故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以引導(dǎo)他們通過討論、寫作等方式深入理解課文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能存在差異，有的可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，我會盡量采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文言文的語言表達方式和現(xiàn)代漢語存在一定差異，學(xué)生可能需要時間去適應(yīng)和理解。其次，課文中的故事情節(jié)和人物描寫可能需要學(xué)生進行深入分析，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能還需要掌握一些文言文的閱讀技巧，如如何根據(jù)上下文理解詞義等。針對這些困難和挑戰(zhàn)，我將給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級語文下冊第三單元12賣油翁教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文中的射箭和酌油場景相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地visualize故事情節(jié)。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的文言文閱讀材料，供學(xué)生進行拓展閱讀和練習(xí)。

3.實驗器材：雖然《賣油翁》這篇課文本身并沒有涉及到實驗，但如果有機會，可以考慮組織一次與課文主題相關(guān)的實驗活動，例如射箭或酌油的演示實驗。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：為了適應(yīng)不同的教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗活動和實踐操作。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，布置一些與課文相關(guān)的裝飾和提示，如掛上與課文相關(guān)的圖片或?qū)懮弦恍┮龑?dǎo)性的句子，幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

此外，我還將準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等，以確保教學(xué)過程的順利進行。同時，我還會提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)所需要的一切材料和設(shè)備，確保教學(xué)資源充足并能夠滿足教學(xué)需求。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《賣油翁》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《賣油翁》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《賣油翁》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《賣油翁》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《賣油翁》這篇課文的主要情節(jié)和人物形象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事情節(jié)和人物形象的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《賣油翁》這篇課文的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《賣油翁》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握分析故事情節(jié)和人物形象的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《賣油翁》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《賣油翁》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《賣油翁》這篇課文的知識點和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《賣油翁》涉及以下知識點：

1.文言文基礎(chǔ)知識：

-文言文的詞匯和句式。

-文言文的閱讀和理解方法。

2.故事情節(jié)分析：

-課文中的主要故事情節(jié)。

-故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點。

-故事情節(jié)所反映的主題和道理。

3.人物形象分析：

-課文中的主要人物形象。

-人物形象的性格特點和行為舉止。

-人物形象在故事情節(jié)中的作用和影響。

4.寫作技巧分析：

-課文中的修辭手法和寫作技巧。

-作者通過寫作技巧表達的主題和情感。

-寫作技巧在故事情節(jié)和人物形象中的運用。

5.文化背景知識：

-課文中所涉及的歷史背景和文化知識。

-古代的射箭和酌油技藝的文化意義。

-課文中的價值觀和道德觀念。

6.思維能力培養(yǎng)：

-分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-理解課文中的道理和主題的能力。

-運用寫作技巧表達自己的觀點和情感的能力。

7.價值觀教育：

-課文中所傳達的勤奮、堅持、謙虛等價值觀。

-課文中的道德觀念和行為規(guī)范。

-通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、積極性和合作意識來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)的評價可以包括學(xué)生的注意力集中程度、提問和回答問題的積極性、小組合作完成任務(wù)的情況等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的討論成果展示。評價可以包括學(xué)生對討論主題的理解程度、觀點的清晰性和邏輯性、表達和交流的能力等。評價小組討論成果時，可以關(guān)注學(xué)生的觀點是否深入、是否能夠支持自己的觀點、是否能夠有效地與小組成員進行溝通和合作等。

3.隨堂測試：在課堂中進行隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的理解和掌握程度。隨堂測試的評價可以包括學(xué)生對文言文基礎(chǔ)知識、故事情節(jié)分析、人物形象分析、寫作技巧分析、文化背景知識等方面的掌握程度。評價時，可以關(guān)注學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和理解深度等。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的準(zhǔn)確性和深度等。評價時，可以關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的鞏固情況、對課后拓展資源的利用情況以及作業(yè)的完成態(tài)度等。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價和反饋。反饋可以包括對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況的評價和分析。教師反饋時，可以針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進在完成《賣油翁》的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我注意到在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出對文言文的理解和掌握不足。這可能是因為學(xué)生在之前的文言文學(xué)習(xí)中沒有打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對文言文基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)一些小組在討論和展示過程中，對課文的理解和分析不夠深入。這可能是因為學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中沒有充分參與和思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂討論和思考的時間，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力。

此外，隨堂測試的反饋顯示，部分學(xué)生在對故事情節(jié)和人物形