二年級上冊體育教學設計-2.2身體活動方法各種走的動作方法｜冀教2011課標版

二年級上冊體育教學設計-2.2身體活動方法各種走的動作方法）｜冀教2011課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是冀教2011課標版二年級上冊體育課程中的2.2身體活動方法各種走的動作方法。具體內(nèi)容包括：

1.原地走的動作方法：包括直行、斜行、圓圈行進等。

2.行進走的動作方法：包括齊步走、正步走、跑步走等。

3.組合走的動作方法：包括原地走與行進走的組合、不同速度和節(jié)奏的走的組合等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級上學期已經(jīng)學習了基本的走的動作方法，本節(jié)課將在原有基礎上進行拓展和提高。學生通過對各種走的動作方法的學習，可以進一步豐富自己的身體活動能力，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與日常生活和體育活動緊密相連，有助于學生將所學知識運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過學習各種走的動作方法，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強運動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的身體素質(zhì)，促進學生的健康成長。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守體育規(guī)則、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的體育品德，使學生在體育活動中能夠自覺地遵循規(guī)則，與他人和諧相處。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握各種走的動作方法，包括原地走和行進走。

2.學會組合走的動作方法，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。

難點：

1.學生對行進走的動作方法的掌握，特別是跑步走的動作要領(lǐng)。

2.學生組合走的動作方法的運用，以及在實際活動中的協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.通過分解教學，讓學生先掌握原地走的動作方法，再逐步過渡到行進走。

2.利用圖片、視頻等教學資源，讓學生直觀地了解跑步走的動作要領(lǐng)。

3.組織小組練習，讓學生在實際活動中運用組合走的動作方法，教師及時給予指導和反饋。

4.在教學過程中，注重個體差異，針對不同學生的困難，提供個性化的指導和支持。四、教學資源1.軟硬件資源：籃球場、足球場、跑道、體育器材（如標志桿、錐形桶等）。

2.課程平臺：冀教2011課標版二年級上冊體育課程教材。

3.信息化資源：教學課件、視頻（走的動作方法示范）、圖片等。

4.教學手段：講解、示范、分組練習、比賽、反饋等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞走的動作方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解走的動作方法知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解走的動作方法課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出走的動作方法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解走的動作方法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握走的動作方法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗走的動作方法知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解走的動作方法知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握走的動作方法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解走的動作方法知識點，掌握走的動作方法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)走的動作方法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與走的動作方法課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的走的動作方法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.學生能夠掌握各種走的動作方法，包括原地走和行進走。他們將能夠正確地執(zhí)行這些動作，并能夠?qū)⑦@些動作應用到實際活動中。

2.學生將能夠?qū)W會組合走的動作方法，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。他們將能夠在活動中靈活地運用這些動作，展示出良好的協(xié)調(diào)能力。

3.學生的身體素質(zhì)將得到增強。通過不斷的練習和活動，學生的耐力、力量和柔韌性將得到提高，他們將感到身體更加健康和有活力。

4.學生的體育品德將得到培養(yǎng)。在學習過程中，他們將學會遵守規(guī)則、團隊合作和公平競爭的重要性。他們將能夠在體育活動中表現(xiàn)出良好的體育品德，如尊重他人、積極參與和堅持不懈。

5.學生的自主學習能力和獨立思考能力將得到培養(yǎng)。通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生將學會如何自主地獲取知識，并能夠獨立地思考和解決問題。

6.學生的團隊合作意識和溝通能力將得到提高。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，學生將學會與他人合作，并能夠有效地進行溝通和交流。

7.學生將對體育學科產(chǎn)生更濃厚的興趣。通過有趣的教學活動和實踐機會，學生將發(fā)現(xiàn)體育學科的樂趣，并愿意積極參與體育活動，培養(yǎng)終身體育的意識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與走的動作方法相關(guān)的閱讀材料，如體育知識書籍、文章等，供學生進一步學習。

-視頻資源：推薦與走的動作方法相關(guān)的視頻資源，如教學視頻、比賽視頻等，供學生觀看和學習。

-網(wǎng)絡資源：提供與走的動作方法相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如體育網(wǎng)站、在線課程等，供學生探索和學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以自由選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學生的拓展學習進度，并給予反饋和指導。

-學生可以進行小組討論或合作，共同探討走的動作方法的運用和技巧，分享學習心得和經(jīng)驗。

-學生可以參加校內(nèi)外體育活動或比賽，將所學知識運用到實際中，提高自己的運動能力和體育品德。

-學生可以進行自我評估和反思，總結(jié)自己在拓展學習中的收獲和不足，提出改進建議，促進自我提升。八、板書設計1.板書標題：各種走的動作方法

2.板書內(nèi)容：

-原地走的動作方法：直行、斜行、圓圈行進等。

-行進走的動作方法：齊步走、正步走、跑步走等。

-組合走的動作方法：原地走與行進走的組合、不同速度和節(jié)奏的走的組合等。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：位于板書上方，突出本節(jié)課的主題。

-內(nèi)容：分為三個部分，分別列出原地走、行進走和組合走的動作方法，條理清晰。

4.板書設計特點：

-突出重點：通過加粗、顏色標注等方式，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，便于學生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-概括性強：板書內(nèi)容概括性強，能夠幫助學生快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言積極、觀點清晰、能夠與小組成員有效溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對各種走的動作方法的掌握程度，以及協(xié)調(diào)性和靈活性的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)質(zhì)量、提交及時性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時的