三年級上冊英語說課稿《4 Unit2 Colours》-3-人教（PEP）

三年級上冊英語說課稿《4Unit2Colours》-3-人教（PEP）一.教材分析《PEP三年級上冊英語》第三單元的主題是“Colours”，即顏色。本節(jié)課的主要內容是學習顏色的名稱以及用英語描述顏色的詞匯。教材通過圖片和句子展示了10種顏色的名稱，以及用英語描述顏色的句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握顏色單詞的讀音、拼寫和意義，并能運用句型詢問和回答顏色。二.學情分析針對三年級的學生，他們在學習英語方面已經有了一定的基礎，掌握了基本的英語字母和一些日常用語。但是對于顏色的認識和描述顏色的能力還需要加強。因此，在教學過程中，我將會注重引導學生通過觀察、實踐和交流來掌握顏色的名稱和描述顏色的句型。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握顏色的名稱，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正確拼寫和運用這些單詞。學生能夠理解和運用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”來詢問和回答顏色。能力目標：學生能夠通過觀察和交流，用英語描述物體的顏色。學生能夠在圖片的幫助下，正確使用所學顏色詞匯和句型進行簡單的對話。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，使他們更加自信地使用英語進行交流。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握顏色的名稱，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正確拼寫和運用這些單詞。學生能夠理解和運用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”來詢問和回答顏色。難點：學生能夠用英語描述物體的顏色，能夠正確使用句型“It’s…”來表達顏色的具體名稱。五.說教學方法與手段本節(jié)課我將采用任務型教學法、情境教學法和交際法進行教學。通過設定各種情境和任務，引導學生進行觀察、實踐和交流，提高他們的語言運用能力。同時，我將運用多媒體教學手段，如圖片、視頻和課件等，以生動有趣的方式展示顏色單詞和句型，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關于顏色的兒歌，引導學生進入學習顏色的氛圍。然后，讓學生自由交談，分享他們知道的顏色的名稱和描述顏色的句型。引入（10分鐘）：向學生展示一張色彩豐富的圖片，引導學生觀察并說出他們看到的顏色。然后，引入本節(jié)課的主題“Colours”。呈現（10分鐘）：通過展示一張顏色卡片，引導學生學習并掌握一種顏色。然后，讓學生進行小組活動，互相展示并練習顏色單詞。實踐（10分鐘）：設定一個情境，讓學生分組進行角色扮演，用英語描述顏色。例如，學生可以扮演店員和顧客，用英語描述商品的顏色。鞏固（10分鐘）：讓學生進行一個顏色單詞和句型的競賽游戲，通過游戲鞏固所學知識。總結（5分鐘）：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調顏色的名稱和描述顏色的句型。七.說板書設計板書設計將包括顏色單詞的名稱和描述顏色的句型。通過清晰的板書設計，幫助學生理解和記憶顏色的名稱和句型。八.說教學評價教學評價將采取多元化的評價方式，包括學生自我評價、同伴評價和教師評價。通過觀察學生的參與度、語言運用能力和任務完成情況，對學生的學習效果進行評價。九.說教學反思在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法和手段，觀察學生的學習情況，根據學生的反饋和表現進行調整。同時，我也會反思教學目標和重難點的設定，確保學生能夠達到預期的學習效果。在課后，我會及時總結教學經驗和教訓，為今后的教學做好準備。知識點兒整理：一、顏色單詞的學習紅色-red黃色-yellow藍色-blue綠色-green白色-white黑色-black紫色-purple橙色-orange粉色-pink灰色-grey二、描述顏色的句型Whatcolourisit?(它是什么顏色？)It’s…(它是…)三、顏色描述的實踐用英語描述物體的顏色，例如：“Thebookisred.”（這本書是紅色的。）詢問物體的顏色，例如：“Whatcolouristhebook?”（這本書是什么顏色的？）四、顏色相關的活動制作顏色卡片，學生可以自己動手制作他們喜歡的顏色的卡片，并在卡片上寫下顏色的名稱。顏色競賽游戲，學生可以分組進行顏色單詞和句型的競賽，通過游戲鞏固所學知識。角色扮演，學生可以分組進行角色扮演，扮演店員和顧客，用英語描述商品的顏色。五、拓展學習學習更多的顏色單詞，例如：棕色（brown）、綠色（green）、金色（gold）、銀色（silver）等。學習顏色詞組的運用，例如：紅色（red）的搭配詞組：redrose（紅玫瑰）、redapple（紅蘋果）等。六、情感目標的培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習顏色單詞和句型。培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，使他們能夠自信地使用英語進行交流。七、教學重難點的指導顏色單詞的拼寫和讀音，學生需要掌握顏色的正確拼寫和讀音。描述顏色的句型的運用，學生需要能夠正確使用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”來詢問和回答顏色。八、教學方法與手段的運用任務型教學法：通過設定各種任務，引導學生進行觀察、實踐和交流，提高他們的語言運用能力。情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中學習顏色單詞和句型，增強學習效果。交際法：通過分組活動、角色扮演等交際性活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。九、教學評價的多元化學生自我評價：學生可以對自己的學習情況進行自我評價，反思自己在課堂上的參與度和學習效果。同伴評價：學生可以互相評價，相互學習，共同進步。教師評價：教師可以通過觀察學生的表現、任務完成情況等方面進行評價，對學生的學習效果進行綜合評價。通過以上知識點兒整理，學生可以更加系統地學習和掌握顏色單詞和句型，提高他們的英語表達能力。同時，通過多元化的教學評價，可以全面了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考和指導。同步作業(yè)練習題：WhichcolourisNOTmentionedinthepassage?B.YellowC.BlueD.Green答案：D.GreenWhatcolouristheball?A.It’sred.B.It’syellow.C.It’sblue.D.It’spurple.答案：C.It’sblue.Whichsentenceiscorrect?A.Thecatisyellow.B.Thecatispink.C.Thecatisgrey.D.Thecatisorange.答案：D.Thecatisorange.The_____penisonthedesk.B.yellowC.blueD.green答案：A.red2._____ismyfavouritecolour.A.It’sredB.It’syellowC.It’sblueD.It’spurple答案：C.It’sblueWhat_____isthesky?A.colourB.coloursC.colorD.colors答案：A.colour顏色單詞與描述匹配：red-It’saredapple.yellow-blue-green-white-black-purple-orange-pink-grey-yellow-It’sayellowbanana.blue-It’sabluesky.green-It’sagreenleaf.white-It’sawhitecloud.black-It’sablackcat.purple-It’sapurpleflower.orange-It’sanorangeorange.pink-It’sapinkpig.grey-It’sagreymouse.請用英語描述一下你的最喜歡的顏色。請用上節(jié)課學過的顏色單詞和句型。Myfavouritecolourisred.It’sabrightandwarmcolour.Iliketowearredclothesanduse