九年級語文下冊第二單元7變色龍第1課時梳理情節(jié)析形象說課稿新版新人教版

九年級語文下冊第二單元7變色龍第1課時梳理情節(jié)析形象說課稿新版新人教版一.教材分析《變色龍》是新人教版九年級語文下冊第二單元的一篇課文。這是一篇具有深刻寓意的小說，通過描述主人公在特定環(huán)境下的變色行為，揭示了人性的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的殘酷性。本文情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，具有很高的文學(xué)價值。通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，他們對小說情節(jié)的把握和人物形象的解讀已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但同時，由于他們正處于青春期，對于人性的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的殘酷性可能還沒有深刻的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，聯(lián)系自己的生活實際，體會課文的深刻內(nèi)涵。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解課文的基本情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本文，認(rèn)識人性的復(fù)雜性，理解社會現(xiàn)實的殘酷性，培養(yǎng)自己的審美情趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：課文情節(jié)的把握，人物形象的解讀。教學(xué)難點(diǎn)：課文深刻的寓意，作者的創(chuàng)作意圖。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、討論法、寫作法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、教材、輔導(dǎo)資料等。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。例如，可以給學(xué)生展示一些關(guān)于變色龍的圖片，讓學(xué)生談?wù)剬ψ兩埖恼J(rèn)識。自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文基本情節(jié)，感受人物形象。討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文的深刻寓意，聯(lián)系自己的生活實際，體會作者的創(chuàng)作意圖。講解：教師針對學(xué)生的討論情況進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。寫作：讓學(xué)生結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于人性的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文的重要知識點(diǎn)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，可以設(shè)計如下板書：人物：主人公情節(jié)：變色行為寓意：人性的復(fù)雜性、社會現(xiàn)實的殘酷性八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要從學(xué)生的閱讀理解、討論參與、寫作能力等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的個體差異，給予積極的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)過程的總結(jié)和思考。在教學(xué)結(jié)束后，教師要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文的知識點(diǎn)，教學(xué)方法是否合適，教學(xué)手段是否有效。通過反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。知識點(diǎn)兒整理：變色龍的基本情節(jié)：《變色龍》講述了一名主人公在特定環(huán)境下的變色行為。文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了主人公在不同的環(huán)境和情境下，如何改變自己的行為和態(tài)度。變色龍的寓意：本文的標(biāo)題“變色龍”是一個象征，代表人性的復(fù)雜性和善變。主人公在不同環(huán)境下的變色行為，揭示了人性的多面性和社會現(xiàn)實的殘酷性。主人公的形象分析：主人公是一個具有代表性的人物，他的變色行為反映了人性的復(fù)雜性。在不同的環(huán)境和情境下，他表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，如虛偽、軟弱、勇敢等。社會現(xiàn)實的殘酷性：文章通過主人公的變色行為，展示了社會現(xiàn)實的殘酷性。人們在面對現(xiàn)實壓力時，往往需要改變自己，以適應(yīng)環(huán)境，這使得人們變得虛偽和軟弱。作者的創(chuàng)作意圖：作者通過《變色龍》這篇文章，試圖喚起人們對人性復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的關(guān)注。他希望通過這篇文章，讓讀者思考人在面對現(xiàn)實壓力時的處境和選擇。文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《變色龍》，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會分析文學(xué)作品中的象征意義、人物形象和情節(jié)安排等。閱讀理解能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的過程中，需要理解主人公的變色行為和文章的寓意。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生深入思考的習(xí)慣。審美情趣的培養(yǎng)：本文具有很高的文學(xué)價值，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。問題驅(qū)動法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，教師可以采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的寓意和作者的創(chuàng)作意圖。小組討論法的運(yùn)用：通過學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，有助于提高學(xué)生的參與度和理解力。寫作能力的培養(yǎng)：教師可以讓學(xué)生結(jié)合課文，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的表達(dá)技巧。多媒體課件的運(yùn)用：教師可以利用多媒體課件，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材和輔導(dǎo)資料的運(yùn)用：教師可以結(jié)合教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解課文。教學(xué)重難點(diǎn)的把握：教師在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注課文情節(jié)的把握和人物形象的解讀，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)評價的多元化：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的個體差異，從多個方面進(jìn)行教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思的重要性：教師在教學(xué)結(jié)束后，要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的教學(xué)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：請簡述《變色龍》的基本情節(jié)。請解釋“變色龍”在文中的象征意義。答案：變色龍象征著人性的復(fù)雜性和善變。請分析主人公在不同環(huán)境下的變色行為，歸納出他表現(xiàn)出的不同性格特點(diǎn)。答案：主人公在權(quán)貴面前表現(xiàn)得虛偽、軟弱，在普通人面前表現(xiàn)得勇敢、正直。請從文章中找出表現(xiàn)社會現(xiàn)實的殘酷性的句子，并簡要分析其意義。答案：例如，“他在權(quán)貴面前低頭，因為他知道如果不這樣做，他將失去一切?！边@句話表現(xiàn)了社會現(xiàn)實的殘酷性，說明人們在面對現(xiàn)實壓力時，往往需要改變自己，以適應(yīng)環(huán)境。請談?wù)勀銓ψ髡邉?chuàng)作意圖的理解。答案：作者通過《變色龍》這篇文章，試圖喚起人們對人性復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的關(guān)注。他希望通過這篇文章，讓讀者思考人在面對現(xiàn)實壓力時的處境和選擇。請舉例說明文章中運(yùn)用了哪些寫作技巧，并分析其作用。答案：例如，象征手法（變色龍象征人性復(fù)雜性）、對比手法（主人公在權(quán)貴面前與普通人面前的對比）、寓言性質(zhì)（通過主人公的變色行為寓言社會現(xiàn)實）等。這些寫作技巧有助于突出文章的主題和寓意。請結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)鑒賞能力的理解。答案：文學(xué)鑒賞能力包括對文學(xué)作品中的象征意義、人物形象、情節(jié)安排等方面的理解和分析。通過學(xué)習(xí)《變色龍》，我們可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力，更好地欣賞文學(xué)作品。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍陂喿x《變色龍》時的感受和啟示。請總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。答案：本節(jié)課主要講述了《變色龍》的基本情節(jié)、寓意、主人公形象分析、社會現(xiàn)實的殘酷性、作者創(chuàng)作意圖等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，更好地理解人性的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實。請用自己的話概括文章的主旨。答案：《變色龍》通過講述主人公的變色行為，揭示了人性的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的殘酷性，引發(fā)讀者對人性、現(xiàn)實和選擇的思考。請分析文章的標(biāo)題《變色龍》與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。答案：《變色龍》這個標(biāo)題既揭示了文章的主題，也象征著主人公的人性特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的社會現(xiàn)實。標(biāo)題與文章內(nèi)容緊密相連，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課教學(xué)方法的看法和建議。請總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。答案：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是理解課文的基本情節(jié)、把握人物形象、領(lǐng)會作者的