人教新目標(biāo)版英語七下Unit 1《Can you play the guitar》說課稿2

人教新目標(biāo)版英語七下Unit1《Canyouplaytheguitar》說課稿2一.教材分析《人教新目標(biāo)版英語七下Unit1》是一篇關(guān)于音樂愛好的英語對話。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及學(xué)會(huì)如何詢問別人是否會(huì)某種樂器。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展音樂方面的詞匯，提高聽說能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛。二.學(xué)情分析根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和表現(xiàn)。在音樂方面，大部分學(xué)生都有自己的特長和愛好。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分情態(tài)動(dòng)詞的用法，對詢問和回答問題也有一定的掌握，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)會(huì)如何詢問別人是否會(huì)某種樂器，以及如何用英語表達(dá)自己的音樂愛好。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的英語交流，提高聽說能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及如何詢問和回答別人是否會(huì)某種樂器。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境中的英語交流。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中，自然而然地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、音樂、圖片等豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂和樂器，從而引出本節(jié)課的主題。新課展示：教師通過展示一幅圖片，引入情態(tài)動(dòng)詞can的用法，讓學(xué)生模仿圖片中的情景，進(jìn)行角色扮演。課堂實(shí)踐：學(xué)生分成小組，用英語討論彼此的音樂愛好，練習(xí)詢問和回答問題。鞏固提高：教師設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書主題：Canyouplaytheguitar?板書內(nèi)容：情態(tài)動(dòng)詞can的用法如何詢問別人是否會(huì)某種樂器如何用英語表達(dá)自己的音樂愛好板書形式：采用思維導(dǎo)圖的形式，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合。八.說教學(xué)評價(jià)評價(jià)方式：采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價(jià)內(nèi)容：主要包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、聽說能力、合作交流等方面。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識(shí)點(diǎn)兒整理：情態(tài)動(dòng)詞can的用法：表示能力、可能性、允許等。例如：Canyouplaytheguitar?（你會(huì)彈吉他嗎？）詢問別人是否會(huì)某種樂器：用情態(tài)動(dòng)詞can+動(dòng)詞原形的形式。例如：Canyouplaythepiano?（你會(huì)彈鋼琴嗎？）用英語表達(dá)自己的音樂愛好：用like/love+音樂類型或樂器的形式。例如：Ilikepopmusic.（我喜歡流行音樂。）音樂相關(guān)詞匯：guitar（吉他）、piano（鋼琴）、violin（小提琴）、drum（鼓）、sing（唱歌）、dance（跳舞）等。一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Yes/No+情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。例如：Cansheswim?（她會(huì)游泳嗎？）否定回答的結(jié)構(gòu)：No,s/hecan’t.例如：Canheplaythebasketball?（他會(huì)打籃球嗎？）No,hecan’t.（不，他不會(huì)。）肯定回答的結(jié)構(gòu)：Yes,s/hecan.例如：Cansherideabike?（她會(huì)騎自行車嗎？）Yes,shecan.（是的，她會(huì)。）情景交際中的禮貌用語：-Hello,canIhelpyou?（你好，需要幫忙嗎？）-Yes,please.（是的，請幫我。）-No,thankyou.（不用謝。）描述音樂特點(diǎn)的詞匯：beautiful（美麗的）、upbeat（歡快的）、soft（柔和的）、energetic（充滿活力的）等。音樂活動(dòng)相關(guān)的表達(dá)：listentomusic（聽音樂）、playmusic（演奏音樂）、watchamusicshow（看音樂節(jié)目）等。常用的音樂表達(dá)句型：-Whatkindofmusicdoyoulike?（你喜歡什么類型的音樂？）-Ilikelisteningtopopmusic.（我喜歡聽流行音樂。）表達(dá)音樂演奏技巧的詞匯：prodigy（神童）、amateur（業(yè)余愛好者）、professional（專業(yè)歌手/演奏家）等。表達(dá)音樂場合的詞匯：concert（音樂會(huì)）、festival（音樂節(jié)）、recital（獨(dú)奏會(huì)）等。表達(dá)音樂樂器的詞匯：wind（吹奏樂器，如長笛、薩克斯）、string（弦樂器，如吉他、小提琴）、percussion（打擊樂器，如鼓、鈴鼓）等。表達(dá)音樂風(fēng)格和流派的詞匯：rock（搖滾）、pop（流行）、jazz（爵士）、classical（古典）等。表達(dá)音樂情感的詞匯：happy（快樂的）、sad（悲傷的）、angry（生氣的）、calm（平靜的）等。表達(dá)音樂演奏形式的詞匯：solo（獨(dú)奏）、duet（二重奏）、ensemble（合奏）、choir（合唱團(tuán)）等。表達(dá)音樂創(chuàng)作和表演的詞匯：composer（作曲家）、performer（表演者）、conductor（指揮家）等。表達(dá)音樂比賽和評分的詞匯：contest（比賽）、judge（評委）、score（分?jǐn)?shù)）、prize（獎(jiǎng)品）等。表達(dá)音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)的詞匯：teacher（老師）、student（學(xué)生）、lesson（課程）、practice（練習(xí)）等。表達(dá)音樂樂理和技巧的詞匯：key（調(diào)式）、tempo（節(jié)奏）、notation（樂譜）、arpeggio（和弦）等。表達(dá)音樂樂器演奏技巧的詞匯：bowing（弓法）、plucking（彈奏）、hammering（擊打）、blowing（吹奏）等。表達(dá)音樂表演動(dòng)作和表情的詞匯：pose（姿勢）、movement（動(dòng)作）、expression（表情）、gesture（手勢）等。表達(dá)音樂舞臺(tái)和設(shè)備的詞匯：stage（舞臺(tái)）、microphone（麥克風(fēng)）、amplifier（擴(kuò)音器）、speaker（揚(yáng)聲器）等。表達(dá)音樂錄音和制作的詞匯：recording（錄音）、mixing（混音）、producing（制作）、mastering（母帶處理）等。表達(dá)音樂產(chǎn)業(yè)和市場的詞匯：recordlabel（唱片公司）、musicproducer（音樂制作人）、concertpromoter（演唱會(huì)策劃人）等。表達(dá)音樂版權(quán)和出版的詞匯：copyright（版權(quán)）、sheet同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisnegative?A.Canyouplaytheguitar?B.Yes,Icanplaytheguitar.C.No,Ican’tplaytheguitar.Whichofthefollowingsentencesisaffirmative?A.Cansheswim?B.No,shecan’tswim.C.Yes,shecanswim.Whichofthefollowingsentencesisaquestion?A.Hecanplaythepiano.B.Canheplaythepiano?C.Hecan’tplaythepiano.Whichofthefollowingsentencesexpressesapossibility?A.Shemustplaytheviolin.B.Shecanplaytheviolin.C.Shecannotplaytheviolin.Whichofthefollowingsentencesasksforpermission?A.CanIgooutside?B.Icangooutside.C.Youcannotgooutside.答案：1.C2.C3.B4.B5.AShe_____playtheguitar,butshecanplaythepiano.A.can’tC.doesn’t_____youfinishyourhomework,youcanwatchTV.B.WhileC.BecauseHe_____thedrums,buthelikestosing.A.canplayB.cannotplayC.doesn’tliketoplay_____shecometotheparty,shewillhavefun.B.WhileC.BecauseThey_____playsocceronweekends.B.cannotC.don’t答案：1.A2.A3.B4.A5.C三、改寫句子Shecanplaythepiano.(Negativesentence)Canheswim?(Affirmativesentence)Ilikelisteningtorockmusic.(Questionsentence)Theyarenotallowedtogooutside.(Possibilitysentence)CanIhaveaglassofwater?(Permissionsentence)答案：1.Shecannotplaythepiano.2.Hecanswim.3.Doyoulikelisteningtorockmusic?4.Theycannotgooutside.5.MayIhaveaglassofwater?他會(huì)彈吉他嗎？她不會(huì)游泳。你喜歡聽流行音樂嗎？他們不允許出去。我可以喝一杯水嗎？答案：1.Canheplaytheguitar?2.Shecannotswim.3.Doyoulikepopmusic?4.Theyarenotallowedtogooutside.5.CanIhaveaglassofwater?五、情景交際假設(shè)你的一位朋友對你說：“Icanplaytheguitar,butIdon’tknowhowtoplaythedrums.”根據(jù)這個(gè)情景，完成以下對話：PersonA:Canyouplaytheguitar?PersonB:Yes,Icanplaytheguitar,butIdon’tknowhowtoplaythedrums.PersonA:Areyouinterestedinlearningtoplaythedrums?PersonB:Yes,Iwouldliketolearn,butIthinkit’squitedifficult.PersonA:Well,practicemakesperfect.I’msureyoucanlearnwithtimeandeffort.答案：PersonA:Canyouplaytheguitar?PersonB:Yes,Icanplaytheg