2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 長(zhǎng)度單位第5課時(shí) 練習(xí)課配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1長(zhǎng)度單位第5課時(shí)練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5課時(shí)，主要內(nèi)容是長(zhǎng)度單位的練習(xí)課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、厘米、分米等長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。本節(jié)課旨在通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)，提高測(cè)量和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。

2.能夠理解不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.長(zhǎng)度單位換算的靈活運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，并能運(yùn)用邏輯推理能力進(jìn)行長(zhǎng)度計(jì)算。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，從而提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.空間觀念：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠建立長(zhǎng)度單位的空間觀念，能夠靈活運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有新思路、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中能夠積極溝通，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)長(zhǎng)度單位，對(duì)米、厘米、分米等長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。但在實(shí)際操作和靈活運(yùn)用方面還存在一定的困難，特別是在長(zhǎng)度單位換算和復(fù)雜測(cè)量計(jì)算方面。

學(xué)生的知識(shí)層次存在差異，一部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算和復(fù)雜測(cè)量計(jì)算，對(duì)長(zhǎng)度單位的概念有深入的理解；另一部分學(xué)生在長(zhǎng)度單位換算和復(fù)雜測(cè)量計(jì)算方面還存在困難，對(duì)長(zhǎng)度單位的概念理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，一部分學(xué)生能夠熟練使用測(cè)量工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，另一部分學(xué)生在使用測(cè)量工具時(shí)存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：對(duì)于掌握較好的學(xué)生，需要提高挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)他們深入理解和掌握長(zhǎng)度單位的知識(shí)，提升他們的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)實(shí)例講解和反復(fù)練習(xí)，幫助他們理解和掌握長(zhǎng)度單位的知識(shí)，提高他們的動(dòng)手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，需要通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力，使他們能夠在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的長(zhǎng)度測(cè)量，讓他們?cè)谑褂脺y(cè)量工具的過(guò)程中理解和掌握長(zhǎng)度單位的概念。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。例如，提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量，并解決實(shí)際問(wèn)題。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)合作完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示長(zhǎng)度單位的圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示長(zhǎng)度單位的概念和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供長(zhǎng)度單位的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如測(cè)量工具、長(zhǎng)度單位模型等，讓學(xué)生親自操作和觀察，增強(qiáng)他們的直觀感受和理解能力。例如，讓學(xué)生使用尺子、卷尺等測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，觀察和理解長(zhǎng)度單位的大小和換算關(guān)系。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)度單位的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)度單位的運(yùn)用和換算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與長(zhǎng)度單位運(yùn)用和換算相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)度單位的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《長(zhǎng)度單位的故事》：一本關(guān)于長(zhǎng)度單位的兒童繪本，通過(guò)有趣的故事讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的歷史和應(yīng)用。

-《長(zhǎng)度單位的奇妙世界》：一本介紹長(zhǎng)度單位在日常生活和科學(xué)中的應(yīng)用的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的興趣。

-《長(zhǎng)度單位換算速成》：一份詳細(xì)的lengthunitconversioncheatsheet，幫助學(xué)生快速掌握長(zhǎng)度單位換算的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生測(cè)量和計(jì)算自己身邊的物品長(zhǎng)度，例如家具、書(shū)籍、身高等，鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

-讓學(xué)生思考長(zhǎng)度單位在生活中的重要性，例如在購(gòu)物、建筑、科學(xué)研究等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索長(zhǎng)度單位的未來(lái)發(fā)展，例如探討是否需要新的長(zhǎng)度單位來(lái)適應(yīng)科技的發(fā)展。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量和計(jì)算，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀，幫助學(xué)生更深入地理解長(zhǎng)度單位的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和運(yùn)用能力。

-通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位換算公式

-1米=100厘米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

②長(zhǎng)度單位應(yīng)用實(shí)例

-測(cè)量身高：1米=100厘米，小明身高120厘米，他的身高是1米20厘米。

-測(cè)量書(shū)本：1分米=10厘米，書(shū)本長(zhǎng)度15厘米，書(shū)本長(zhǎng)度是1分米5厘米。

③長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物：購(gòu)買衣物時(shí)，了解衣物尺寸，如160/88A，表示身高160cm，胸圍88cm。

-建筑：建筑工地使用米、厘米等長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和施工。

-科學(xué)研究：在物理實(shí)驗(yàn)中，使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行精確測(cè)量，如使用毫米、厘米、分米等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-直觀教學(xué)法：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，直觀展示長(zhǎng)度單位換算公式和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性教學(xué)法：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

作用與目的：

-通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位換算公式和應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

-通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.測(cè)量練習(xí)：讓學(xué)生測(cè)量自己身邊物品的長(zhǎng)度，如書(shū)本、文具盒、桌面等，并記錄結(jié)果。

2.長(zhǎng)度單位換算練習(xí)：提供一些長(zhǎng)度單位換算的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如將長(zhǎng)度從厘米轉(zhuǎn)換為米，從分米轉(zhuǎn)換為厘米等。

3.實(shí)際應(yīng)用題目：提供一些實(shí)際應(yīng)用長(zhǎng)度的題目，如計(jì)算房間的面積，計(jì)算物體的體積等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如錯(cuò)誤的換算方法、不準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果等。

2.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算，如何提高測(cè)量精度等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.提供反饋：在學(xué)生的作業(yè)中，提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在長(zhǎng)度單位換算方面還存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)換算公式不熟悉，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，一些學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中，由于操作不當(dāng)或測(cè)量工具使用不熟練，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)換算公式的練習(xí)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的換算公式練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)幫助學(xué)生熟悉并掌握換算公式。

2.提高測(cè)量技能：在課堂上，我可以通過(guò)示范和分組練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉測(cè)量工具的使用，提高他們的測(cè)量技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解：通過(guò)更多的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生理解長(zhǎng)度單位在生活中的重要性，加深他們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在課堂上，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中解決遇到的問(wèn)題。典型例題講解例題1：小明身高120厘米，他的身高是多少米？

解題思路：首先，需要知道1米=100厘米，然后將小明的身高120厘米除以100厘米，得到他的身高是1米20厘米。

答案：小明身高1米20厘米。

例題2：一本書(shū)的長(zhǎng)度是25厘米，這本書(shū)的長(zhǎng)度是多少分米？

解題思路：首先，需要知道1分米=10厘米，然后將書(shū)的長(zhǎng)度25厘米除以10厘米，得到這本書(shū)的長(zhǎng)度是2分米5厘米。

答案：這本書(shū)的長(zhǎng)度是2分米5厘米。

例題3：一根繩子的長(zhǎng)度是300厘米，這根繩子的長(zhǎng)度是多少米？

解題思路：首先，需要知道1米=100厘米，然后將繩子