部編二年級下冊道德與法制教案（表格式）

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目1.磁鐵能吸引什么授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。

學(xué)力目標(biāo)2.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

目方法與

3.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點通過實驗，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

教學(xué)難點知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。

學(xué)法指導(dǎo)實驗法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

一、導(dǎo)入新課

【播放視頻】磁鐵的自我介紹.mp4

【教師】同學(xué)們，在我們周圍有一些物體，能夠吸住其它的物體，

比如一些鉛筆盒的蓋子。

教觀察一下我們教室中和身邊的物體，還有沒有這樣的物體呢？

二、講授新課

磁鐵能吸引的物體：

1.老師準(zhǔn)備了這些材料，請看（實物投影出示材料小樣）。

學(xué)

我們先預(yù)測一下物體會不會被磁鐵吸引，.然后再做實驗進(jìn)行檢驗

吧。（預(yù)測時說說理由或根據(jù)）

建議播放視頻：磁鐵能吸引什么東西.mp4和磁鐵能吸引

流

它嗎.mp4

2.我們小組的桌子上就有這些.材料，一會兒就要請大家來

做做小小檢驗員了。實驗可不要忘了做記錄啊。（投影出現(xiàn)記錄

程表）檢測后把被測試物體按一“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被

磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在

材料上的各自特點。（學(xué)生實驗并記.錄填寫好表格）

3.交流匯報。

4.小結(jié)。

（1）能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么

不同的特點？

（2）由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體？

（3）與我們剛上課時的觀點相比較，原來的觀點是得到了

確認(rèn)，還是需要做一些修改呢？（回顧板書，修正板書。）

生活中常見的磁鐵.：

提問：你知道磁鐵有什么形狀的嗎？在哪里見過這樣的磁

鐵？

學(xué)生討論回答。

三、本課小結(jié)

磁鐵能吸引由鐵、鉆、鎮(zhèn)制成的物品。

磁鐵有多種多樣的形狀。

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目2.磁鐵怎樣吸引物體授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

1、通過探討使小車用運動起來的方法，復(fù)習(xí)拉力、推力的知識,認(rèn)識磁

教知識與能鐵的磁力作用。

學(xué)力目標(biāo)2、通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,磁鐵有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì)，并利用磁

鐵的這一特性玩一玩“蝴蝶飛”游戲。

目

標(biāo)方法與3、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的運用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科

情感目標(biāo)學(xué)的興趣和愛好。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究磁鐵的磁力作用及磁鐵隔空隔物吸鐵的特性。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識磁鐵的磁力作用，知道磁鐵能隔空、隔物吸鐵。

學(xué)法指導(dǎo)實驗法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《磁鐵能吸引什么》，請大家

來說一說磁鐵能吸引哪些東西?這些東西具有什么共同特點？

2、教師引導(dǎo):正如大家剛才說的,磁鐵能吸引鐵和鍬那么同

教

學(xué)們知道磁鐵是怎樣吸引鐵和鎮(zhèn)的嗎?今天這節(jié)課,我們將來探

究第二課。

3、揭示課題:2、磁鐵怎樣吸引物體

學(xué)

二、探究如何讓小車動起來

1、教師出示一輛簡易的小車，小車由四個輪子和鐵片組成。

引導(dǎo)：同學(xué)們,這是一輛小車，你們能讓這輛小車動起來嗎？

流2、學(xué)生分小組討論交流,探討使這輛小車動起來的方法。

預(yù)設(shè):可以拉。在小車上系一根細(xì)繩,用手拉動小車,可以使

小車運動起來。

程3、全班交流,教師相機引導(dǎo)并小結(jié):要使這輛小車動起來,我

們可以借助拉力或推力,用手拉動小車或推動小車,都可以使小

車運動起來。不過,現(xiàn)在老師要求同學(xué)們在不接觸小車的情況下

讓小車動起來。下面同小組同學(xué)之間相互交流交流,再驗證一下

自己的方法管不管用。

4、教師巡視,相機了解學(xué)生想出了哪些使小車運動起來的方

法。

5、全班交流并展示學(xué)生們想出來的方法，看看這些方法效果

怎樣。

6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才大家想了各種辦法,在不接觸小車

的情況下,讓小車動起來。大家想的辦法有的效果不是太好,如用

嘴吹,利用風(fēng)力使小車運動起來。有的效果比較好,如只用一塊磁

鐵就使小車運動起來了。下面我們就一起來試驗一下,如何用磁

鐵使小車運動起來。

三、實驗探究:不接觸小車，如何讓小車運動起來？

1、實驗材料:一輛小車、一塊條形磁鐵。

2、實驗方法:把小車平放在桌面上,手拿一塊條形磁鐵,把條

形磁鐵的一端,對著小車慢慢靠近,利用磁力使小車移動。然后再

換磁鐵的另一端試試。

3、實驗要領(lǐng):在實驗中要把握好條形磁鐵靠近小車的位置和

手拿磁鐵移動的速度,不要忽快忽慢。這個實驗可以多做幾次,效

果會更好。

4、學(xué)生實驗之后說一說本小組的實驗情況,是不是每個人都

能做到不接觸小車,也能使小車運動起來。

5、教師再次引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們拿的是條形磁鐵做實驗，

那么其它形狀的磁鐵,是不是也能做出同樣的效果呢?下面就請

同學(xué)們自己選一種形狀的磁鐵,再來做一做實驗,看看效果怎么

樣？

6、學(xué)生做完實驗之后,交流試驗情況,教師引導(dǎo):看來不論用

什么形狀的磁鐵,都能不用靠近小車使小車運動起來。實驗做完

了，請同學(xué)們想一想,為什么磁鐵不用靠近小車,就能使小車運動

起來？

7、全班交流討論,教師相機作出小結(jié):磁鐵不用接觸小車就

使小車運動起來,利用的是磁力。因為磁鐵有磁力,磁力可以吸引

鐵，小車就是用鐵片制作而成的,所以磁鐵不用接觸小車,就可以

使小車運動起來。

8、教師引導(dǎo):下面我們繼續(xù)來試一試,在小車和磁鐵中間隔

著一些物體,磁鐵還能讓小車動起來嗎？

教師出示一些物品，如紙張、塑料片、布片、餐巾紙等較薄

的物品。

9、學(xué)生進(jìn)行小組實驗,邊實驗邊觀察實驗的現(xiàn)象,完成實驗

記錄單。教師巡視，了解學(xué)生實驗的情況，并相機加以提示。

全班交流實驗結(jié)果,教師引導(dǎo)學(xué)生思考:磁鐵隔著這些物品，

為什么還能在不接觸小車的情況下，使小車運動起來？

10、學(xué)生討論交流,教師引導(dǎo)：剛剛我們說到了磁鐵有磁力，

只要在磁力的范圍之內(nèi)，磁鐵都可以在不接觸小車的情況下,使

小車運動起來。雖然小車和磁鐵之間隔著其他東西，但是并不影

響磁鐵磁力的作用。

四、課堂拓展

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵吸引

物體靠的是磁力，磁鐵還能夠隔空、隔物吸鐵。了解了磁鐵的這

一特性，下面我們來玩一玩“蝴蝶飛”的游戲。

2、出示材料:剪刀、紙片、回形針、細(xì)線、磁鐵。

3、介紹制作方法：

先把紙片剪成蝴蝶形狀,再在中間夾上回形針,然后用細(xì)線

系上,一個漂亮的小紙蝴蝶就完成了。

4、玩法：同桌合作玩這個小游戲,一人抓住細(xì)線,另一人拿

著磁鐵去吸引紙蝴蝶,并不停的移動小磁鐵,這只蝴蝶就會飛起

來了。

五、板書設(shè)計

磁鐵怎樣吸引物體

磁鐵利用磁力吸引物體

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目授課班級二年級

授課時間年月日授課教師費存玲

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程

教知識與能

學(xué)力目標(biāo)

目方法與

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)法指導(dǎo)朗讀法教具運用多媒體

師生活動補充與反思

教

學(xué)

流

程

作業(yè)

設(shè)計

旦馬鄉(xiāng)初級中學(xué)教學(xué)方案

授課題目