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文檔簡介
Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版(三起)英語六年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版(三起)英語六年級下冊
課程設(shè)計:
1.學(xué)習(xí)目標(biāo):
-學(xué)生能夠理解并運用“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等疑問句進行提問和回答。
-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí),理解故事情節(jié),并能用英語進行簡單的描述。
-學(xué)生能夠通過觀察圖片和參與活動,學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。
2.教學(xué)方法:
-采用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生通過參與各種活動和任務(wù),提高英語聽說讀寫的能力。
-利用多媒體教學(xué),如PPT、視頻等,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-利用小組合作,讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流,提高學(xué)生的語言運用能力。
3.教學(xué)步驟:
-引入新課:通過展示一些有趣的圖片,讓學(xué)生猜測為什么有人頭上戴著杯子,引起學(xué)生的興趣。
-學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式:通過PPT和視頻,教授學(xué)生新的詞匯和表達方式,如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等。
-聽力練習(xí):讓學(xué)生聽一段故事,理解故事情節(jié),并回答相關(guān)問題。
-活動環(huán)節(jié):通過小組合作,讓學(xué)生參與各種活動,如角色扮演、小組討論等,提高學(xué)生的語言運用能力。
-總結(jié)和復(fù)習(xí):通過復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
4.教學(xué)評價:
-通過學(xué)生的課堂參與度、小組合作的表現(xiàn)、聽力練習(xí)的完成情況等,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
-通過學(xué)生的作業(yè)和測試,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì),提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。三、重點難點及解決辦法重點:
1.掌握疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”的用法。
2.理解故事情節(jié),并能用英語進行簡單的描述。
難點:
1.學(xué)生對新的詞匯和表達方式的理解和運用。
2.聽力練習(xí)中的理解和回答問題。
解決辦法:
1.通過PPT和視頻,教授學(xué)生新的詞匯和表達方式,并進行示范和練習(xí)。
2.利用小組合作,讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流,提高學(xué)生的語言運用能力。
3.提供聽力練習(xí)的材料和問題,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在課前,我將提前準(zhǔn)備好《外研版(三起)英語六年級下冊》的Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?的教材,并分發(fā)給每位學(xué)生。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點難點,我將準(zhǔn)備以下輔助材料:
a.圖片:準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片,如人們戴著杯子的圖片,幫助學(xué)生直觀地理解主題。
b.圖表:準(zhǔn)備一些與本節(jié)課詞匯和表達方式相關(guān)的圖表,幫助學(xué)生更好地記憶和運用。
c.視頻:準(zhǔn)備一段與本節(jié)課故事情節(jié)相關(guān)的視頻,幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié),并提高學(xué)生的聽力水平。
3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課不涉及實驗,因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,我將根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成適合小組合作和討論的環(huán)境。例如,將教室分成幾個小組討論區(qū),每個區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子,方便學(xué)生進行小組討論和交流。同時,在教室的墻壁上掛上一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和圖表,為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。此外,我還會在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺,如果本節(jié)課涉及實驗,學(xué)生可以在實驗操作臺上進行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對Whydoyouhavecupsonyourheads?的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道為什么有人頭上戴著杯子嗎?你們在生活中有沒有遇到過類似有趣的事情?”
展示一些關(guān)于Whydoyouhavecupsonyourheads?的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受這個主題的魅力或特點。
簡短介紹Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.Whydoyouhavecupsonyourheads?基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解Whydoyouhavecupsonyourheads?的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細介紹Whydoyouhavecupsonyourheads?的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解Whydoyouhavecupsonyourheads?的實際應(yīng)用或作用。
3.Whydoyouhavecupsonyourheads?案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的Whydoyouhavecupsonyourheads?案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用Whydoyouhavecupsonyourheads?解決實際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論Whydoyouhavecupsonyourheads?的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與Whydoyouhavecupsonyourheads?相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對Whydoyouhavecupsonyourheads?的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)Whydoyouhavecupsonyourheads?的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)Whydoyouhavecupsonyourheads?在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Whydoyouhavecupsonyourheads?。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Whydoyouhavecupsonyourheads?的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后,學(xué)生將能夠:
1.理解和運用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答,掌握其用法。
2.理解和描述故事情節(jié),能夠用英語進行簡單的描述,提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。
3.學(xué)習(xí)和運用新的詞匯和表達方式,如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等,增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。
4.參與小組討論,提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。
5.通過案例分析,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
6.展示討論成果,提高學(xué)生的表達能力和自信心。
7.完成課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。
具體效果包括:
1.學(xué)生能夠正確使用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答,并能夠運用到實際交流中。
2.學(xué)生能夠理解和描述故事情節(jié),用英語進行簡單的描述,提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。
3.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運用新的詞匯和表達方式,如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等,增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。
4.學(xué)生在小組討論中能夠積極參與,提出自己的觀點和看法,提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。
5.學(xué)生能夠通過案例分析,理解問題的背景和意義,提出自己的解決方案,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
6.學(xué)生能夠展示討論成果,清晰地表達自己的觀點和看法,提高學(xué)生的表達能力和自信心。
7.學(xué)生能夠完成課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。七、典型例題講解1.例題1:根據(jù)故事情節(jié),回答問題。
-問題:Whydoyouhavecupsonyourheads?
-答案:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.
2.例題2:根據(jù)圖片,選擇正確的句子。
-圖片:一個男孩和一個女孩戴著杯子。
-選項:A.Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B.Whyareyouwearingglasses?
-答案:A
3.例題3:根據(jù)對話,完成句子。
-對話:A:Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.
-填空:A:Whydoyouhave_____?
-答案:cups
4.例題4:根據(jù)故事情節(jié),選擇正確的句子。
-故事:Thechildrenwereplayingintheparkwhentheysawsomemonkeyswithcupsontheirheads.
-選項:A.Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B.Whyareyouwearinghats?
-答案:A
5.例題5:根據(jù)對話,完成句子。
-對話:A:Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.
-填空:A:_____doyouhavecupsonyourheads?
-答案:Why
補充說明:
1.在回答問題時,要注意句子的結(jié)構(gòu)和語法。例如,在例題1中,學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài),并在句尾加上問號。
2.在選擇題中,學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)υ拑?nèi)容,選擇正確的句子。例如,在例題2中,學(xué)生需要根據(jù)圖片中男孩和女孩戴著杯子的情景,選擇正確的句子。
3.在完成句子中,學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容,填入正確的詞語。例如,在例題3中,學(xué)生需要根據(jù)對話中B的回答,填入正確的詞語“cups”。
4.在選擇題中,學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié),選擇正確的句子。例如,在例題4中,學(xué)生需要根據(jù)故事中提到的monkeyswithcupsontheirheads,選擇正確的句子。
5.在完成句子中,學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容,填入正確的疑問詞。例如,在例題5中,學(xué)生需要根據(jù)對話中A的問題,填入正確的疑問詞“Why”。八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解和運用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答,掌握其用法。同時,學(xué)生能夠理解和描述故事情節(jié),用英語進行簡單的描述,提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。此外,學(xué)生還學(xué)習(xí)和運用了新的詞匯和表達方式,如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等,增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。在小組討論中,學(xué)生積極參與,提出自己的觀點和看法,提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。通過案例分析,學(xué)生理解問題的背景和意義,提出自己的解決方案,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠展示討論成果,清晰地表達自己的觀點和看法,提高學(xué)生的表達能力和自信心。最后,學(xué)生能夠完成課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)堂檢測:
1.根據(jù)故事情節(jié),回答問題。
-問題:Whydoyouhavecupsonyourheads?
-答案:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.
2.根據(jù)圖片,選擇正確的句子。
-圖片:一個男孩和一個女孩戴著杯子。
-選項:A.Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B.Whyareyouwearingglasses?
-答案:A
3.根據(jù)對話,完成句子。
-對話:A:Whydoyouhavecupsonyourheads?
-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.
-填空:A:Whydoyouhave_____?
-答案:cups
4.根據(jù)故事情節(jié),選擇正確的句子。
-故事:Thechildrenwereplayingin
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