Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

課程設(shè)計：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并運用“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等疑問句進行提問和回答。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解故事情節(jié)，并能用英語進行簡單的描述。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和參與活動，學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

2.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過參與各種活動和任務(wù)，提高英語聽說讀寫的能力。

-利用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.教學(xué)步驟：

-引入新課：通過展示一些有趣的圖片，讓學(xué)生猜測為什么有人頭上戴著杯子，引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式：通過PPT和視頻，教授學(xué)生新的詞匯和表達方式，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等。

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段故事，理解故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題。

-活動環(huán)節(jié)：通過小組合作，讓學(xué)生參與各種活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-總結(jié)和復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)評價：

-通過學(xué)生的課堂參與度、小組合作的表現(xiàn)、聽力練習(xí)的完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過學(xué)生的作業(yè)和測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”的用法。

2.理解故事情節(jié)，并能用英語進行簡單的描述。

難點：

1.學(xué)生對新的詞匯和表達方式的理解和運用。

2.聽力練習(xí)中的理解和回答問題。

解決辦法：

1.通過PPT和視頻，教授學(xué)生新的詞匯和表達方式，并進行示范和練習(xí)。

2.利用小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.提供聽力練習(xí)的材料和問題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在課前，我將提前準(zhǔn)備好《外研版（三起）英語六年級下冊》的Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?的教材，并分發(fā)給每位學(xué)生。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點難點，我將準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如人們戴著杯子的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解主題。

b.圖表：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課詞匯和表達方式相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生更好地記憶和運用。

c.視頻：準(zhǔn)備一段與本節(jié)課故事情節(jié)相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，并提高學(xué)生的聽力水平。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我將根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組合作和討論的環(huán)境。例如，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子，方便學(xué)生進行小組討論和交流。同時，在教室的墻壁上掛上一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和圖表，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。此外，我還會在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺，如果本節(jié)課涉及實驗，學(xué)生可以在實驗操作臺上進行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Whydoyouhavecupsonyourheads?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么有人頭上戴著杯子嗎？你們在生活中有沒有遇到過類似有趣的事情？”

展示一些關(guān)于Whydoyouhavecupsonyourheads?的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這個主題的魅力或特點。

簡短介紹Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Whydoyouhavecupsonyourheads?基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Whydoyouhavecupsonyourheads?的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Whydoyouhavecupsonyourheads?的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解Whydoyouhavecupsonyourheads?的實際應(yīng)用或作用。

3.Whydoyouhavecupsonyourheads?案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Whydoyouhavecupsonyourheads?案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Whydoyouhavecupsonyourheads?的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Whydoyouhavecupsonyourheads?解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Whydoyouhavecupsonyourheads?的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Whydoyouhavecupsonyourheads?相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Whydoyouhavecupsonyourheads?的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Whydoyouhavecupsonyourheads?的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Whydoyouhavecupsonyourheads?的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Whydoyouhavecupsonyourheads?在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Whydoyouhavecupsonyourheads?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Whydoyouhavecupsonyourheads?的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解和運用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答，掌握其用法。

2.理解和描述故事情節(jié)，能夠用英語進行簡單的描述，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。

3.學(xué)習(xí)和運用新的詞匯和表達方式，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等，增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

4.參與小組討論，提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

5.通過案例分析，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

6.展示討論成果，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

7.完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

具體效果包括：

1.學(xué)生能夠正確使用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答，并能夠運用到實際交流中。

2.學(xué)生能夠理解和描述故事情節(jié)，用英語進行簡單的描述，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。

3.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運用新的詞匯和表達方式，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等，增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和看法，提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

5.學(xué)生能夠通過案例分析，理解問題的背景和意義，提出自己的解決方案，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠展示討論成果，清晰地表達自己的觀點和看法，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

7.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。七、典型例題講解1.例題1：根據(jù)故事情節(jié)，回答問題。

-問題：Whydoyouhavecupsonyourheads?

-答案：Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.

2.例題2：根據(jù)圖片，選擇正確的句子。

-圖片：一個男孩和一個女孩戴著杯子。

-選項：A.Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B.Whyareyouwearingglasses?

-答案：A

3.例題3：根據(jù)對話，完成句子。

-對話：A:Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.

-填空：A:Whydoyouhave_____?

-答案：cups

4.例題4：根據(jù)故事情節(jié)，選擇正確的句子。

-故事：Thechildrenwereplayingintheparkwhentheysawsomemonkeyswithcupsontheirheads.

-選項：A.Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B.Whyareyouwearinghats?

-答案：A

5.例題5：根據(jù)對話，完成句子。

-對話：A:Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.

-填空：A:_____doyouhavecupsonyourheads?

-答案：Why

補充說明：

1.在回答問題時，要注意句子的結(jié)構(gòu)和語法。例如，在例題1中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并在句尾加上問號。

2.在選擇題中，學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)υ拑?nèi)容，選擇正確的句子。例如，在例題2中，學(xué)生需要根據(jù)圖片中男孩和女孩戴著杯子的情景，選擇正確的句子。

3.在完成句子中，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的詞語。例如，在例題3中，學(xué)生需要根據(jù)對話中B的回答，填入正確的詞語“cups”。

4.在選擇題中，學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，選擇正確的句子。例如，在例題4中，學(xué)生需要根據(jù)故事中提到的monkeyswithcupsontheirheads，選擇正確的句子。

5.在完成句子中，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的疑問詞。例如，在例題5中，學(xué)生需要根據(jù)對話中A的問題，填入正確的疑問詞“Why”。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用疑問句“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進行提問和回答，掌握其用法。同時，學(xué)生能夠理解和描述故事情節(jié)，用英語進行簡單的描述，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)和運用了新的詞匯和表達方式，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”等，增強學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。在小組討論中，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和看法，提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。通過案例分析，學(xué)生理解問題的背景和意義，提出自己的解決方案，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠展示討論成果，清晰地表達自己的觀點和看法，提高學(xué)生的表達能力和自信心。最后，學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)故事情節(jié)，回答問題。

-問題：Whydoyouhavecupsonyourheads?

-答案：Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.

2.根據(jù)圖片，選擇正確的句子。

-圖片：一個男孩和一個女孩戴著杯子。

-選項：A.Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B.Whyareyouwearingglasses?

-答案：A

3.根據(jù)對話，完成句子。

-對話：A:Whydoyouhavecupsonyourheads?

-B:Wehavecupsonourheadsbecausewearemonkeys.

-填空：A:Whydoyouhave_____?

-答案：cups

4.根據(jù)故事情節(jié)，選擇正確的句子。

-故事：Thechildrenwereplayingin