第七章 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育、科技、人才戰(zhàn)略

1第七章社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育、科技、人才戰(zhàn)略國?又該如何深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略呢?帶著這些疑問，我們開始第七章“社會(huì)主義現(xiàn)自強(qiáng)不息，2023年9月，搭載國產(chǎn)芯片的華為mate60系列手機(jī)上市，使用了自主制造的7nm制程芯片，國產(chǎn)元器件率達(dá)到了90%以上。雖然距離芯片最先進(jìn)制程還有3-5年的差距，但是mate60系列手機(jī)的發(fā)布，恰恰說明了華為突破封鎖，努力在新一輪信息技術(shù)競爭中尋求突破2者人才教育科技戰(zhàn)略?那是因?yàn)榻逃l(fā)達(dá)——科技進(jìn)步——經(jīng)濟(jì)振興是一個(gè)相輔相成、那么如何全面理解掌握社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育、科技、人才戰(zhàn)略呢?帶著這樣的問題戰(zhàn)略性支撐?！苯ǔ缮鐣?huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”技自立自強(qiáng)步伐，解決外國‘卡脖子’問題。”共同構(gòu)成一個(gè)國家或地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。其次，同學(xué)們來看課本第136文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。”4方面黨中央提出了“向科學(xué)進(jìn)軍”的的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，要實(shí)行重點(diǎn)發(fā)展、迎頭趕上的科技發(fā)展戰(zhàn)略，“先后提出科學(xué)文化們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！备母镩_放以后，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系越來越緊密，高科技領(lǐng)域的一個(gè)突破就可能帶動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鄧小平同志關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重大趕上全球的發(fā)展，趕上世界的步伐，指明了努力的方向。課本136頁最后，137頁開始有一句話：我們出臺(tái)關(guān)于教育體制改革、加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、 加強(qiáng)人才工作等一系列文件，深入實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新工程、科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，不斷完善國家創(chuàng)新體系、建設(shè)創(chuàng)新型國家。這里提到了科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，這兩大戰(zhàn)略是改革開放以后提出來的，我們稱這一時(shí)期為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。此外，黨的十八大以后，中國特色社會(huì)主義“進(jìn)入新時(shí)代，黨提出創(chuàng)新是第一動(dòng)力，全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才事業(yè)，召開全國教育大會(huì)、全國科技創(chuàng)新大會(huì)、中央人才工作會(huì)議等，制定《中國教育現(xiàn)代化2035》《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》 通過講解我們可以了解到科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期提出的，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代確立的，中國工程院第十五次院士大會(huì)、中國科協(xié)第十次全國代表大會(huì)上將這三大戰(zhàn)略合為一體，他說：“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。”【課本講讀】【課本講讀】5育服務(wù)發(fā)展能力全面提升，教育面貌發(fā)生格局性變化?！薄景咐?】2010年5月5日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展也取得了新的成效：比如全國2895個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，十年累計(jì)資助學(xué)生近13億人次。還有我們國家對于教育的經(jīng)費(fèi)投入比例連續(xù)十年保持在4%以上，教育成為財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出。還有近年來教師規(guī)模不斷擴(kuò)大，比如2021年全國教師比2012年增長 我國研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)人員數(shù)量由416.7萬人增長到858.1萬人，增加441.4萬人，年均增長7.67%。同期，自然科學(xué)領(lǐng)域博士畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過45萬人，年均增長率4.73%。還有近年來，我國博士后每年進(jìn)站人數(shù)都超過2.5萬人，其中80%集中在自然科學(xué)領(lǐng)域。)【p19】【案例】比如俄羅斯政府通過國家"科學(xué)與大學(xué)“框架計(jì)劃為青年科學(xué)家提供綜合支持，包括項(xiàng)目、資金、住房、實(shí)驗(yàn)室等，并計(jì)劃在2024年前建成900多個(gè)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，專門為青年科學(xué)家提供支持該計(jì)劃還將通過國家“科學(xué)與大學(xué)“框架計(jì)劃為應(yīng)如何深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。 那么我們具體應(yīng)該如何系統(tǒng)推進(jìn)這三大戰(zhàn)略呢?同學(xué)們請看課本p138頁，138頁下半部7核心地位”,其次，要堅(jiān)持創(chuàng)新是第一動(dòng)力，把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)落實(shí)到現(xiàn)代化建設(shè)整個(gè)進(jìn)程和各個(gè)方【p24】那么該如何準(zhǔn)確把握堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的各自內(nèi)涵和相互關(guān)系呢?我們在本章引言部分講到過：習(xí)近平總書記在《擺脫貧困》第129頁中引用了古人的觀點(diǎn)“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)”,這句話強(qiáng)調(diào)了教育發(fā)達(dá)— 2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作2020年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上提出，“十四五’2023年2月21日，二十屆中央政治局圍繞加強(qiáng)基礎(chǔ)研究進(jìn)行第三次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總9才自由流動(dòng)2023年7月5日，正在江蘇考察的習(xí)近平總書記走進(jìn)蘇州華興源創(chuàng)科技股份有限公司的研一定會(huì)為自己對民族復(fù)興所作的貢獻(xiàn)而自豪!γ2021年5月，在中國科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國工程院第十五次院士大會(huì)和中國科協(xié)【p34】2023年5月29日下午中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。中全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！笔紫葋砜础盀槭裁础钡膯栴}。那同學(xué)們想一想為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國呢?黨和國家為什么始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略呢?帶著這樣的問題我們來進(jìn)入本節(jié)第一一樣涌現(xiàn)出來。這是最有競爭力的?！薄緋37】【案例】2019年11月5日至6日，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的系列紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》在中央電視臺(tái)綜合頻道(CCTV-1)晚8點(diǎn)黃金檔首播。全片共四集，分串聯(lián)起中國教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國成立70年來，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。其不僅寄托著個(gè)人成長的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國家發(fā)展的希望。我想這就話就很好的回答了我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)教育強(qiáng)國?！緋38】正如課本141頁，每一政工程”,“教育是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力量” 革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)” 9月16日，第18期《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)》。 2020年8月24日，習(xí)近平總書記在中南海主持召開經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域?qū)＜易剷?huì)時(shí)指出，大理論工作者“從國情出發(fā)，從中國實(shí)踐中來、到中國實(shí)踐中去，把論文寫在祖國大地上，使理論和政策創(chuàng)新符合中國實(shí)際、具有中國特色”?！皶r(shí)代課題是理論習(xí)近平總書記的“把論文寫在祖國大地上”的論斷就很好地解釋了“必須堅(jiān)持扎根中國大二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)【案例】1935年初秋，在中華民族危急存亡之際，南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮上向全體師生問了三個(gè)問題：你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上談到了這個(gè)故事，并強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去!”這著名的“愛國三問”,實(shí)質(zhì)是在追問教育要培養(yǎng)什么人這一首要問題。澆花澆根，育人育心。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就從根本上決定了我們的教育必須堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主課本當(dāng)中說到“育人的根本在于立德““才者，德之資也；德者，才之帥也。”人無德不立，育人的根本在于立德，這個(gè)德既有個(gè)能真正成為對國家、社會(huì)有用的人才?！緋43】關(guān)于課本的第一段，我們要明確幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，分別是教育的“根本任務(wù)”、“根本問題”、“核心課題”以及“建設(shè)教育強(qiáng)國教育的根本任務(wù)是立德樹人。我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。新中國成立后，我們黨確立了教育方針，強(qiáng)調(diào)要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。改革開放后，我們黨明確提出要培育有教育的根本問題是“著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。建設(shè)教育強(qiáng)國的目的“就是要培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人”?！狙a(bǔ)充】根本保證：堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)；重要使命：服務(wù)中華民族偉大復(fù)興；的作用，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人?！蔽幕R(shí)、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)教育的各個(gè)關(guān)節(jié)(這是從橫向來講),縱向就是要貫穿從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育(要伴隨著學(xué)生教育的各個(gè)時(shí)期和環(huán)節(jié)),推進(jìn)大中小思政教育一體化。所以說到底，我們教育是為誰培養(yǎng)人?是為黨育人、為國育才。學(xué)習(xí)完“是什么”,接下來我們再來看“怎么做”的問題。發(fā)展教育的根本尺度?！北窘逃??！蔽覀儊砜催@張?bào)w現(xiàn)1949年和2022年各級(jí)教育入學(xué)率對比的圖片，這張圖片折“是城鄉(xiāng)教育均衡的好政策讓我們農(nóng)村學(xué)校起死回長說起來，激動(dòng)不已。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各地的齊心協(xié)力努力下，從2012年開基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)后，我國義務(wù)教育發(fā)展中的又一重要里程碑?！?021年，全國高中階段教育毛入學(xué)率進(jìn)一步提高到91.4%,比2012年從整體上看提高了6.4個(gè)百分點(diǎn)?！痹诮逃俊敖逃@十年”“1+1”系列發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)2023年7月6日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！苯逃龑ν忾_放戰(zhàn)略策略?！笨萍甲鞑粌H可為構(gòu)建新發(fā)展格局提供支撐，還可以有效推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的高質(zhì)量發(fā)展。要科技領(lǐng)域處于領(lǐng)先行列的國家?！笔歉苷?，這也造成了中國數(shù)百年的落后。但是，我們經(jīng)過新中國成立后這70多年的奮斗，為并跑者。眼下新一輪科技革命撲面而來，我們能不能夠從并跑著變?yōu)轭I(lǐng)跑者?這與我們能否年成功購買了瓦良格號(hào)，并于1999年7月開始拖運(yùn)回國。然而，這并不是一段順利的過程。然這增加了時(shí)間和風(fēng)險(xiǎn)，但中國沒有放棄。直到2002年3月4日才抵達(dá)大連港。2012年9月25日，這是一個(gè)值得中國人民永遠(yuǎn)銘記的日子。在這一天，中國第一艘航空為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。”那么我們應(yīng)該采取怎樣的措施打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)、如何解【p72】第二，發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢開展科技攻關(guān)。我們在本節(jié)開始的時(shí)候提到，我國發(fā)揮的心理，所以立足點(diǎn)要放在自主創(chuàng)新上?！痹紕?chuàng)新、集成創(chuàng)新和開放創(chuàng)新，確保國家擁有自主可控的科技創(chuàng)新能力。”創(chuàng)新性國家行列，并且到2030年要躋身創(chuàng)新型國家前列，到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國。那我國目前自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀是怎樣的呢?與世界先進(jìn)國家相比有哪些差距呢?首先，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，要著力推進(jìn)基礎(chǔ)研究。據(jù)顯示，2022年我國基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)保持增長，連續(xù)4年保持6%以上的水平，為我國原始創(chuàng)新先，德國、英國等處于第二方陣，我國仍排在10位之后。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，在全球頂尖科學(xué)家分布中，美國以50%的比例占有絕對優(yōu)勢，德、英為15%,我國僅為5.4%。 的高素質(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。功以才成，業(yè)由才廣?！?021年5月，在中國科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國工程院第十五次院士大會(huì)和中國科育是指：走好人才自主培養(yǎng)之路；引是指：加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新基地，吸【案例】今年上半年，教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布2022中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書。藍(lán)皮書顯示，我國留學(xué)回國人數(shù)持續(xù)攀升；自1978年以來，累計(jì)有625.68萬人出國留學(xué)，近500萬國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民?！睆?qiáng)國建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)。習(xí)近平指出，要“以識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，著力把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來”【p94】中國發(fā)展需要世界人才的參與，中國發(fā)展也為世界人才提供機(jī)遇。【案例】《全球人才流動(dòng)趨勢與發(fā)展報(bào)告(2022)》中的這種圖標(biāo)顯示出，世界主要國家的人才競爭力指數(shù)旗鼓相當(dāng)。前十名中歐美國家5個(gè)，亞洲國家5個(gè)，世界人才中心從歐美向【p95】其次，堅(jiān)持深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革是做好人才工作的重要保障。這點(diǎn)主要包括破除人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、服務(wù)、支持、激勵(lì)等方面的體制機(jī)制障礙，破中解放出來，充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力。同時(shí)，以國家