七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas第3課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第3課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas》第3課時(shí)教案，以人教新目標(biāo)版為教材依據(jù)，深入挖掘課本內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。本課時(shí)以探討動(dòng)物喜好為主題，圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)及生活環(huán)境展開，強(qiáng)化學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、名詞所有格的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課本中所學(xué)詞匯和句型，如“panda,koala,lion,cute,fierce”等，表達(dá)對不同動(dòng)物的喜好及原因，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重知識深度與學(xué)生年級特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)立足于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以Unit5Whydoyoulikepandas為主題，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語言描述動(dòng)物特點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析、比較不同動(dòng)物的思維品質(zhì)，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維；了解并尊重不同文化背景下人們對動(dòng)物的態(tài)度，提升跨文化交際能力；同時(shí)，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成長期的語言學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級下冊學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單對話，了解名詞所有格的用法。然而，對于一些特殊的詞匯和表達(dá)方式，如“cute,fierce,endangered”等，仍需進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面仍存在困難，需要進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)抱有熱情，但學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在差異。部分學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)等話題較為關(guān)注，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生對此類話題興趣不足，可能影響課堂參與度。

4.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生正處于青春期，性格活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但注意力容易分散。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力有待提高。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)采取以下措施：

1.針對知識層面的差異，教師應(yīng)充分運(yùn)用課本資源，通過實(shí)物、圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯，提高語言表達(dá)能力。

2.針能力層面，教師應(yīng)注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，使學(xué)生在課堂上得到有效的訓(xùn)練。

3.針對素質(zhì)層面，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物保護(hù)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度。

4.針對行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重課堂管理，合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂注意力。同時(shí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如“Whydoyoulikepandas?”“Becausetheyarecuteandendangered.”等，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格的用法。

b.討論法：組織學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)話題展開討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

c.案例研究：通過分析具體動(dòng)物保護(hù)案例，讓學(xué)生了解動(dòng)物現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式開展調(diào)查、研究，探討不同動(dòng)物的特點(diǎn)及保護(hù)措施。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物保護(hù)志愿者，模擬進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)宣傳，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)動(dòng)物知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

c.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，進(jìn)行動(dòng)物分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示動(dòng)物圖片、案例、詞匯等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

b.視頻：播放有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的短視頻，讓學(xué)生直觀了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯卡片、動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力和多樣性。

簡短介紹動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物保護(hù)的定義，包括保護(hù)動(dòng)物的意義和目的。

詳細(xì)介紹動(dòng)物保護(hù)的組成部分，如法律法規(guī)、保護(hù)措施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析，如大熊貓保護(hù)、金絲猴保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物保護(hù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-pandas（熊貓）

-koalas（考拉）

-lions（獅子）

-tigers（老虎）

-elephants（大象）

-cute（可愛的）

-fierce（兇猛的）

-endangered（瀕危的）

-protect（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-feed（喂養(yǎng)）

-sleep（睡覺）

2.句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecuteandendangered.

-Whatdopandasliketodo?

-Theyliketoeatbambooandsleep.

-Howcanweprotecttheendangeredanimals?

-Wecansavetheirhabitatsandstophuntingthem.

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述動(dòng)物的習(xí)慣行為，如“Pandasliketoeatbamboo.”

-名詞所有格用于表示所屬關(guān)系，如“theelephant'strunk”表示“大象的鼻子”。

4.話題：動(dòng)物保護(hù)

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和棲息地。

-討論為什么需要保護(hù)瀕危動(dòng)物。

-探討保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

5.課文內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)課文中的對話和描述，理解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)的重要性。

-通過閱讀課文，掌握目標(biāo)詞匯和句型的用法。

6.課后練習(xí)：

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固詞匯和語法知識。

-參與小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識討論動(dòng)物保護(hù)話題。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下人們對動(dòng)物的態(tài)度和看法。

-尊重并欣賞不同文化的多樣性。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片、觀看視頻等多元化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，與小組成員共同探討動(dòng)物保護(hù)問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，拓展知識面。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit5Whydoyoulikepandas的第3課時(shí)教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的參與度很高，他們對動(dòng)物保護(hù)的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到，在詞匯和語法掌握方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)的案例分析環(huán)節(jié)似乎對學(xué)生的影響較大，他們能夠通過具體的例子更好地理解動(dòng)物保護(hù)的意義。但是，我也意識到，在講解詞匯和句型時(shí)，可能需要更多的互動(dòng)和實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯學(xué)習(xí)的游戲化元素，比如通過單詞接龍、猜詞游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

2.在語法講解時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格，提高他們的語法運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，特別是在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們更深入地思考問題，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。

4.利用課后時(shí)間，提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、閱讀材料等，幫助那些課堂上掌握不牢固的學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

5.在下一節(jié)課開始時(shí)，設(shè)置一個(gè)簡短的小測試，以檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：首先，我們從課本中提取了關(guān)鍵的動(dòng)物詞匯，如pandas（熊貓）、koalas（考拉）、lions（獅子）等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。

②句型練習(xí)：接著，我們通過課本中的對話和描述，學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格的用法。學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握句型如“Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandendangered.”，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

③話題討論：最后，我們將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于動(dòng)物保護(hù)的話題討論中。學(xué)生需要能夠用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)對不同動(dòng)物的喜好及原因，并探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

板書設(shè)計(jì)：

1.重點(diǎn)詞匯：pandas,koalas,lions,cute,fierce,endangered

2.重點(diǎn)句型：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandendangered.

3.重點(diǎn)話題：動(dòng)物保護(hù)課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的最喜歡的動(dòng)物，包括它的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及你為什么喜歡它。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用名詞所有格描述一只動(dòng)物的身體部位，如“theelephant'strunk”。

3.以小組為單位，討論并撰寫一篇關(guān)于保護(hù)瀕危動(dòng)物的建議書，內(nèi)容包括原因、方法和呼吁。

4.角色扮演：想象你是一名動(dòng)物園的導(dǎo)游，向游客介紹一種瀕危動(dòng)物，包括它的特點(diǎn)、棲息地以及保護(hù)措施。

5.制作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)，要求包括至少三種動(dòng)物，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述它們的特點(diǎn)，并用名詞所有格描述它們的生活習(xí)性。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.描述你的最喜歡的動(dòng)物：

-Myfavoriteanimalisthepanda.Itiscuteandpeaceful.PandasmainlyliveintheforestsofChina.Ilikethembecausetheyareuniqueandneedourprotection.

2.描述一種動(dòng)物的身體部位：

-Theelephant'strunkisitsmostdistinctivefeature.Itislongandstrong,andelephantsuseittodrinkwater,eat,andevenplay.

3.撰寫保護(hù)瀕危動(dòng)物的建議書：

-Reasons:Manyanimalsarebecomingendangeredduetohabitatlossandhunting.

-Methods:Protecttheirhabitats,banhunting,andraisepublicawareness.

-Appeal:Let'sworktogethertosaveourendangeredanimals!

4.角色扮演：介紹一種瀕危動(dòng)物：

-Ladiesandgentlemen,welcometothezoo!Today,I'llintroducethekoala,anadorableandendangeredanimal.KoalasmainlyliveintheeucalyptusforestsofAustralia.Theyarefamousfortheircuteappearanceandlazylifestyle.Toprotectthem,weneedtosavetheirhabitatsandstopillegalhunting.

5.制作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)：

-Title:SaveOurAnimals!

-Animal1:Thepanda-cuteandendangere