二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿8《對(duì)印的圖形》人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿8《對(duì)印的圖形》人教新課標(biāo)一.教材分析《對(duì)印的圖形》是人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本課主要讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，了解和掌握對(duì)印圖形的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教材內(nèi)容豐富，通過生動(dòng)的實(shí)例和圖示，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索對(duì)印圖形的制作過程，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動(dòng)手能力，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于嘗試。但部分學(xué)生可能對(duì)對(duì)印圖形的概念和制作方法還不夠了解，因此在教學(xué)過程中需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能了解對(duì)印圖形的概念，學(xué)會(huì)制作對(duì)印圖形的方法。過程與方法：通過觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的情感，提高審美素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)印圖形的制作方法。難點(diǎn)：如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的對(duì)印圖形。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)、示范法、分組合作等方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、手工材料等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示精美的對(duì)印圖形作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課?；靖拍睿褐v解對(duì)印圖形的定義，讓學(xué)生初步了解對(duì)印圖形的特點(diǎn)。制作方法：示范制作對(duì)印圖形的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，總結(jié)制作步驟。實(shí)踐操作：學(xué)生分組合作，動(dòng)手制作對(duì)印圖形，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)印圖形，體現(xiàn)個(gè)性。作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出對(duì)印圖形的特點(diǎn)和制作步驟。主要包括以下內(nèi)容：對(duì)印圖形的定義對(duì)印圖形的特點(diǎn)對(duì)印圖形的制作步驟創(chuàng)意拓展八.說教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲。同伴互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在本節(jié)課中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。在教學(xué)過程中，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《對(duì)印的圖形》這一課旨在讓學(xué)生掌握對(duì)印圖形的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：對(duì)印圖形的定義：對(duì)印圖形是指將一個(gè)圖形通過折疊、覆蓋等方式，與另一個(gè)圖形重合，形成一種獨(dú)特的視覺效果。它在我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)中有著悠久的歷史，如剪紙、版畫等都屬于對(duì)印圖形的范疇。對(duì)印圖形的特點(diǎn)：對(duì)印圖形具有以下特點(diǎn)：重合部分：兩個(gè)圖形的重合部分形成新的圖案，具有很高的觀賞價(jià)值。對(duì)稱性：對(duì)印圖形具有對(duì)稱性，折疊后的兩邊完全一致。變化性：通過改變圖形的形狀、顏色、材質(zhì)等，可以創(chuàng)造出多種多樣的對(duì)印圖形。對(duì)印圖形的制作方法：制作對(duì)印圖形通常分為以下幾個(gè)步驟：設(shè)計(jì)圖形：根據(jù)對(duì)印圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出兩個(gè)相互補(bǔ)充的圖形。準(zhǔn)備材料：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙張、色彩、工具等。繪制圖形：先在一張紙上繪制一個(gè)圖形，然后將紙張折疊、覆蓋，在另一面繪制另一個(gè)圖形。剪切、拼貼：將繪制好的圖形剪切下來，進(jìn)行拼貼組合，形成完整的作品。創(chuàng)新拓展：在對(duì)印圖形的制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的圖形組合、色彩搭配和材質(zhì)運(yùn)用，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，將生活中的元素融入對(duì)印圖形創(chuàng)作中，提高作品的藝術(shù)價(jià)值。評(píng)價(jià)與反思：在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生要進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)，以提高學(xué)生的審美鑒賞能力和自我認(rèn)知能力。此外，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)策略：為提高教學(xué)效果，教師可采用以下策略：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)對(duì)印圖形的制作方法。示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。分組合作：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。多元評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的整理，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地掌握對(duì)印圖形的概念、特點(diǎn)和制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。同時(shí)，教師也要不斷反思教學(xué)過程，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：對(duì)印圖形是指（）A.將一個(gè)圖形通過折疊、覆蓋等方式，與另一個(gè)圖形重合B.用剪刀將紙張剪成各種形狀C.在紙上繪制各種圖形D.用顏料涂抹紙張對(duì)印圖形具有以下特點(diǎn)EXCEPT（）A.重合部分形成新的圖案制作對(duì)印圖形的步驟中，首先需要（）A.設(shè)計(jì)圖形B.準(zhǔn)備材料C.繪制圖形D.剪切、拼貼對(duì)印圖形的重合部分一定會(huì)形成新的圖案。（）對(duì)印圖形必須是兩個(gè)完全相同的圖形。（）在制作對(duì)印圖形時(shí)，先繪制后折疊。（）請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)印圖形的特點(diǎn)。答案：對(duì)印圖形具有重合部分形成新的圖案、對(duì)稱性和變化性等特點(diǎn)。請(qǐng)列舉兩種你認(rèn)為可以用于創(chuàng)作對(duì)印圖形的素材。答案：舉例1：紙張。舉例2：布料。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)新元素的對(duì)印圖形作品。要求作品具有對(duì)稱性，重合部分形成新的圖案，并體現(xiàn)生活元素。答案：由于創(chuàng)作題需要實(shí)際動(dòng)手操作，這里僅提供一種創(chuàng)作思路。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)以樹葉為主題的對(duì)印圖形，將樹葉的輪廓剪下來，折疊后涂上顏色，形成對(duì)稱的圖案。重合部分可以是樹葉的紋理，形成新的圖案。通