人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit3 What would you like-4 PB Let's learn》說(shuō)課稿

人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit3Whatwouldyoulike-4PBLet’slearn》說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》第三單元的主題是“Whatwouldyoulike?”，第四部分的小故事名為“Let’slearn”。這一部分主要圍繞著日常生活中的食物和飲料進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些基本的交際用語(yǔ)，如“Whatwouldyoulike?”，“I’dlike…”，“Hereyouare.”等。同時(shí)，學(xué)生還可以學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述食物和飲料的喜好。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。二.學(xué)情分析在五年級(jí)的學(xué)生中，大部分已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)日常的英語(yǔ)交際也有一定的了解。但是，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上還存在一定的問(wèn)題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)不自然等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Whatwouldyoulike?”，“I’dlike…”，“Hereyouare.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交際中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地發(fā)音和運(yùn)用語(yǔ)調(diào)，使交際更加自然流暢。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法。通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。導(dǎo)入（10分鐘）：通過(guò)展示一些食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的東西，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：通過(guò)播放課件，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置一些課后任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型。例如：Whatwouldyoulike?I’dlike…Hereyouare.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多元化的方式，包括課堂表現(xiàn)、角色扮演、作業(yè)完成情況等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課將引入一系列與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如“pork”，“chicken”，“beef”，“mutton”，“vegetables”，“fruits”，“milk”，“juice”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義和用法。句型：本節(jié)課的主要句型是“Whatwouldyoulike?”和“I’dlike…”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)自己的食物和飲料喜好。語(yǔ)法：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能正確構(gòu)造肯定句和否定句。聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)小故事“Let’slearn”來(lái)提高聽(tīng)力理解能力，理解故事中的人物和對(duì)話內(nèi)容?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在課堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí)，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交際。文化背景：本節(jié)課將涉及到一些與西方飲食習(xí)慣相關(guān)的文化背景，如刀叉的使用等。學(xué)生需要了解這些文化背景，以更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度：學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)自信心。合作能力：學(xué)生需要在與同學(xué)的合作中完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、角色扮演、作業(yè)完成情況等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法，通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)手段：本節(jié)課將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括熱身、導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多元化的方式，包括課堂表現(xiàn)、角色扮演、作業(yè)完成情況等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力等，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望對(duì)教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，完成下列句子：我喜歡__________(pork/chicken)。她想要一些__________(vegetables/fruits)。這杯果汁是給你的__________(here/hereyouare)。答案：a)porkb)vegetablesc)here句型練習(xí)：用“Whatwouldyoulike?”和“I’dlike…”完成對(duì)話。A:Whatwouldyoulikefordinner?B:I’dlikesome__________(mutton/beef).A:Hereyouare.__________(enjoy/enjoyyourmeal).答案：A:Whatwouldyoulikefordinner?B:I’dlikesomemutton.A:Hereyouare.Enjoyyourmeal.語(yǔ)法練習(xí)：用本節(jié)課學(xué)到的句型，構(gòu)造肯定句和否定句。She__________(go/doesn’tgo)tothesupermarket.They__________(eat/don’teat)vegetables.答案：a)Shegoestothesupermarket.Theydon’teatvegetables.聽(tīng)力理解練習(xí)：聽(tīng)小故事“Let’slearn”，回答問(wèn)題。WhoisTom?WhatwouldTomlike?WhatwouldJacklike?Tomisastudent.Tomwouldlikesomechicken.Jackwouldlikesomevegetables.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome__________(juice/milk).A:Hereyouare.__________(enjoy/enjoyyourdrink).答案：A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesomejuice.A:Hereyouare.Enjoyyourdrink.寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇小短文，描述你最喜歡的食物和飲料。答案（示例）：Myfavoritefoodispizza.Iliketoeatitwithtomatosauceandcheese.Myfavoritedrinkiscoke.IliketodrinkitwhenI’mthirsty.文化背景練習(xí)：回答關(guān)于西方飲食習(xí)慣的問(wèn)題。WhydopeopleuseknivesandforksinWesterncountries?What’sthedifferencebetweenWesternandChinese飲食習(xí)慣?PeopleuseknivesandforksinWesterncountriesbecauseitisconsideredpoliteandclean.ThedifferencebetweenWesternandChinese飲食習(xí)慣isthatWesternpeopleusuallyuseknivesandforkstoeat,whileChinesepeopleusechopsticks.學(xué)習(xí)策略練習(xí)：與他人分享你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。答案（示例）：IlearnEnglishbylisteningtoEnglishsongs,watchingEnglishmovies,andpracticingwithmyfriends.IalsouseanEnglishdictionarytolookupnewwords.情感態(tài)度練習(xí)：與同學(xué)討論，回答以下問(wèn)題。WhyisitimportanttolearnEnglish?HowcanlearningEnglishhelpyouinthefuture?ItisimportanttolearnEnglish