人教PEP版英語六年級上冊Unit 3《My weekend plan》單元說課稿

人教PEP版英語六年級上冊Unit3《myweekendplan》單元說課稿一.教材分析人教PEP版英語六年級上冊Unit3《Myweekendplan》主要圍繞周末計劃展開。本單元主要讓學生掌握一般將來時態(tài)，并能運用核心句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”進行交流。通過本單元的學習，學生能夠描述自己的周末計劃，并能夠詢問他人的計劃。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對于一般將來時態(tài)有一定的了解。但學生在實際運用中，可能會對時態(tài)的運用產(chǎn)生困難。此外，學生對于如何運用核心句型進行實際交流還需要進一步的指導和練習。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用核心句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”進行交流。能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫的練習，提高自己的英語表達能力。情感目標：學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強自信心，樂于與他人分享自己的計劃。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用核心句型進行交流。難點：學生能夠準確地運用一般將來時態(tài)，并在實際交流中靈活運用。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學法，通過各種實踐活動，讓學生在實際交流中運用所學的知識。同時，利用多媒體教學手段，如PPT和錄音機，增加課堂的趣味性和互動性。六.說教學過程導入：通過詢問學生今天的天氣，引出本節(jié)課的主題——周末計劃。新課呈現(xiàn)：通過展示PPT，引入一般將來時態(tài)的概念，并用例句展示其用法。課堂練習：學生分組進行角色扮演，運用核心句型進行交流，練習一般將來時態(tài)的運用。鞏固練習：通過聽力練習和口語練習，讓學生進一步鞏固一般將來時態(tài)的用法。拓展活動：學生分組討論自己的周末計劃，并展示給其他同學。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…八.說教學評價通過學生在課堂上的參與度、練習的完成情況以及課后作業(yè)的表現(xiàn)來評價學生的學習效果。同時，觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如合作意識、積極參與等，來評價學生的綜合素質(zhì)。九.說教學反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習情況、教學方法的選擇等。根據(jù)學生的反饋和自身的教學體會，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。知識點兒整理：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法：一般將來時態(tài)表示將來要發(fā)生的事情，構(gòu)成如下：主語+will+動詞原形。例如：Iwillgotothelibrary.核心句型：“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”。前者用于詢問他人的周末計劃，后者用于回答自己的周末計劃。一般將來時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成：肯定句構(gòu)成為主語+will+動詞原形，疑問句構(gòu)成為主語+will+you+動詞原形。一般將來時態(tài)的否定句和一般疑問句的構(gòu)成：否定句構(gòu)成為主語+won’t+動詞原形，一般疑問句構(gòu)成為主語+be+you+going+to+動詞原形？一般將來時態(tài)的標志詞：如“tomorrow,”“nextweek,”“inthefuture”等。一般將來時態(tài)的被動語態(tài)：構(gòu)成為主語+willbe+過去分詞。例如：Thepartywillbeheldnextweek.一般將來時態(tài)的虛擬語氣：構(gòu)成為主語+would+動詞原形。例如：Iwouldliketogotothepark.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將動詞原形變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Iliketoplaysoccer.->Iwillplaysoccertomorrow.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將一般過去時態(tài)轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將動詞過去式變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Ivisitedthemuseumyesterday.->Iwillvisitthemuseumagn.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將現(xiàn)在進行時態(tài)轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將be動詞和動詞現(xiàn)在分詞變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Iamreadingabook.->Iwillreadabookafterdinner.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將過去進行時態(tài)轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將be動詞過去式和動詞過去分詞變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：IwaswatchingTVyesterday.->IwillwatchTVtonight.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將情態(tài)動詞轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將情態(tài)動詞變?yōu)閣ill。例如：CanIhelpyou?->WillIhelpyou?一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將不定式轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將to+動詞原形變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：TolearnEnglishwell,->IwilllearnEnglishwell.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將問句轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將問句的動詞原形變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Areyougoingtotheparty?->Willyougototheparty?一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將條件句轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將條件句的if+主語+動詞原形變?yōu)橹髡Z+will+動詞原形。例如：IfIhavetime,->Iwillgotothemovietheater.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將祈使句轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將祈使句的動詞原形變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Visitthemuseum,->Youwillvisitthemuseum.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將名詞轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將名詞變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Abookwillberead.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將形容詞轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將形容詞變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Interestingthingswillhappen.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將副詞轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將副詞變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Soon,Iwillfinishmyhomework.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將介詞短語轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將介詞短語變?yōu)閣ill+動詞原形。例如：Afterschool,Iwillgotothepark.一般將來時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換：將時間狀語從句轉(zhuǎn)化為一般將來時態(tài)，需要將時間狀語從句的動詞原形變?yōu)閣ill同步作業(yè)練習題：選擇題：Whatisshegoingtodo____________?inthemorningintheafternoonintheeveningHeisgoingto____________amovie.watchplaysplayedTheyaregoingto____________tothezoo.goinggone答案：1.a)Ab)Ac)A填空題：Iamgoingto____________(read)abookthisevening.Sheisgoingto____________(watch)TVtomorrow.Theyaregoingto____________(visit)theirgrandparentsnextweek.readwatchvisit改寫句子：Hegoestothegymeveryday.->Heisgoingto____________(go)tothegymtomorrow.Weusuallygotothebeachonweekends.->____________(We)aregoingtothebeachthisweekend.Shehasfinishedherhomework.->____________(She)isgoingtostartanewbook.翻譯句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtotheparkwithmyfriends.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.你明天打算做什么？我明天要和朋友們?nèi)ス珗@。他們下周要去看望他們的祖父母。句子仿寫：Mymotherisgoingtocookdinner.->Myfatherisgoingto____________(dothedishes).Thestudentsaregoingtothelibrary.->Theteachersaregoingto____________(holdameeting).Wearegoingtowatchamovie.->Thechildrenaregoingto____________(playsoccer).dothedishesholdameetingplaysoccer對話練習：A:Whatareyougoingtodotomorrow?B:I’mgoingtothemuseum.Howaboutyou?A:I’mgoingtothepark.Doyouwanttocomewithme?B:Sure!I’dloveto.A:Whatareyougoingtodotomorrow?B:I’mgoingtothemuseum.Howaboutyou?A:I’mgoingtothepark.Doyouwanttocomewithme?B:Sure!I’dloveto.閱讀理解：Readthepassageandanswerthequestions.Tomorrow,myfamilyandIaregoingtothebeach.Wewillswim,playvolleyball,andhaveapicnic.Itwillbealotoffun.Ican’twt!Whatisthepassageabout?Whereisthewritergoingtomorrow?Whatactivitieswilltheydo?Howdoesthewriterfeelaboutthetrip?Thepassageisaboutafamilytriptothebeach.Thewriterisgoingtothebeach.Theywillswim,playvolleyball,andhaveapicnic.Thewriterfeelsexcitedaboutthetrip.寫作練習：Writeaparagraphaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.Includetheactivitiesyouwilldo