第五單元【單元檢測】（提升卷）七年級語文下冊單元卷（統(tǒng)編版）（解析版）

第五單元【單元檢測】（提升卷）七年級語文下冊單元卷（統(tǒng)編版）（本試卷滿分120分考試時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識綜合（12分）1．閱讀下面的語段，回答問題。徜徉詩海，擷取芬芳。在普希金的詩行里，我們懂得了憂郁的日子里________（必需

須要）鎮(zhèn)靜，一切都是shùn息，一切都將會(huì)過去；在弗羅斯特駐立的路口，抬頭望向那mián延無盡頭的小徑，荒草萋萋，十分幽寂，在這________（靜謐

平靜）的小路上，我似乎看到詩人憂傷的面容和深深的嘆息。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字?；牟葺螺?)

幽寂()

shùn()息

mián()延(2)從語段中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，填在橫線上。(3)語段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。改為(4)“擷取”是（詞性），“憂郁的日子”是（短語類型）。(5)語段中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面?！敬鸢浮?1)（4分）qījì瞬綿(2)（2分）須要

靜謐(3)（2分）駐佇(4)（2分）動(dòng)詞偏正短語(5)（2分）我似乎看到詩人憂傷的面容，聽到詩人深深的嘆息?！窘馕觥浚?）本題考查字音、字形?；牟葺螺拢╤uāngcǎoqīqī）：形容雜草長得十分茂盛。幽寂（yōujì）：幽雅寂靜，孤獨(dú)寂寞。瞬息（shùnxī）：形容極短促的時(shí)間。綿延（miányán）：延續(xù)不斷的樣子。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一處。必需：不可缺少的，一定要有的。須要：一定要?！皯n郁的日子里”與“鎮(zhèn)靜”是“要做到”的關(guān)系，因此應(yīng)選“須要”。第二處。靜謐：安靜，形容靜寂無聲或恬靜的模樣。平靜：安寧，沒有外界的騷擾，沒有動(dòng)蕩；心情平和安靜。本處形容小路靜寂無聲，因此應(yīng)選用“靜謐”。（3）本題考查字形。駐立——佇立。佇立：長時(shí)間地站著。（4）本題考查語法知識?！皵X取”是摘取的意思，是動(dòng)作，因此是動(dòng)詞?！皯n郁的”是對“日子”的修飾形容，中心詞是“日子”，因此是偏正短語。（5）本題考查病句修改。畫線句詞語搭配不當(dāng)，“看到”不能搭配“嘆息”，因此整個(gè)句子應(yīng)改為“我似乎看到詩人憂傷的面容，聽到詩人深深的嘆息”。二、名句名篇默寫（9分）2．用課文原句填空。維度古詩文名句出處主題遠(yuǎn)大抱負(fù)（1），一覽眾山小。杜甫《望岳》家國興亡（2）商女不知亡國恨，。杜牧《泊秦淮》思鄉(xiāng)懷人（3），何人不起故園情。李白《春夜洛城聞笛》自然理趣（4），柳暗花明又一村。陸游《游山西村》手法借古諷今（5），不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》化靜為動(dòng)（6）苔痕上階綠，。劉禹錫《陋室銘》托物言志（7）出淤泥而不染，。周敦頤《愛蓮說》直抒胸臆（8），（9）。王安石《登飛來峰》【答案】（9分）會(huì)當(dāng)凌絕頂隔江猶唱后庭花此夜曲中聞?wù)哿街厮畯?fù)疑無路可憐夜半虛前席草色入簾青濯清漣而不妖不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【解析】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“凌、隔、庭花、疑、濯、遮、緣”等字的寫法。三、文言文閱讀（14分）甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自《愛蓮說》）乙士之才德蓋一國，則曰國士；女之色蓋一國，則曰國色；蘭之香蓋一國，則曰國香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺來歲不改其性也。（節(jié)選自《書幽芳亭③記》）【注】①楚之逐臣：指屈原。屈原在《離騷》里以蘭來象征自己美好的品德。②薄叢：草木聚生處。③幽芳亭：黃庭堅(jiān)貶居戎州時(shí)自建小亭，名為“幽芳亭”。3．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）可愛者甚蕃：（2）香遠(yuǎn)益清：（3）自古人知貴蘭：（4）士之才德蓋一國：4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．雪霜凌/厲而見殺/來歲/不改其性也。B．雪霜凌厲/而見殺/來歲/不改其性也。C．雪霜凌厲/而見殺/來歲不改/其性也。D．雪霜凌/厲而見殺/來歲不改/其性也。5．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）不為無人而不芳。6．周敦頤和黃庭堅(jiān)都借花來寫君子，二者有何異同？請結(jié)合原文簡要分析。（4分）【答案】3．（4分）（1）多；（2）更加；（3）以……為貴；（4）超過4．（2分）B5．（4分）（1）我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味。6．（4分）結(jié)合“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可見周敦頤筆下的君子是具有潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情操；結(jié)合“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可見君子是不因無人賞識而煩悶的?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。（2）句意：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加。（3）句意：自古人們就以蘭花為貴。貴：以……為貴。（4）句意：如果一個(gè)士人的才能和品德超過其他的士人。蓋：超過。4．本題考查文言斷句。根據(jù)句意：在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性?！把┧鑵枴笔切稳萃獠凯h(huán)境，是一個(gè)主謂短語的句子，停頓；“而見殺”的意思是被摧殘；“來歲”是一個(gè)表示時(shí)間的詞，所以應(yīng)該單獨(dú)列出，前面和后面都應(yīng)該有停頓，據(jù)此可以斷為：雪霜凌厲/而見殺/來歲/不改其性也；故選B。5．本題考查翻譯文言文句子的能力。（1）重點(diǎn)詞：獨(dú)，唯獨(dú)；出：長出；淤泥：污泥；染：沾染（污穢）；濯：洗滌；清漣：水清而有微波，這里指清水；妖：美麗而不端莊。（2）重點(diǎn)詞：為，因?yàn)?；芳，發(fā)出香味。6．本題對文章主旨的分析。相同點(diǎn)：“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”“生于深山薄從之中”可見君子的品性超凡脫俗，不容輕侮。不同點(diǎn)：由甲文中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”及“蓮，花之君子者也”可知，《愛蓮說》側(cè)重表現(xiàn)君子潔身自好，不同流合污的美好品德；由乙文中“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。可知，本選文側(cè)重表現(xiàn)了君子在無人賞識時(shí)卻能耐得住寂寞，在屢遭打擊時(shí)卻不改操守的美好品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】甲文：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，應(yīng)該有很多人了。乙文：如果一個(gè)士人的才能和品德超過其他的士人，那么就成為國士；如果一個(gè)女子的姿色超過其他的美女，那么就稱之為國色；如果蘭花的香味勝過其它所有的花那么就稱之為國香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性。四、詩歌鑒賞（7分）老師選擇了唐宋兩篇描寫農(nóng)家生活的古詩，讓我們一起來感受古代的“歡樂農(nóng)家游”，請完成下面小題。過故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。游山西村(宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。7．以下對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《過故人莊》寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。B．《游山西村》主線突出，全詩八句無一“游”字，然而到處切“游”字，游性十足，游意不盡。C．《過故人莊》看似平淡如水，細(xì)細(xì)品味就像是一幅畫著田園風(fēng)光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D．《游山西村》尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸臆，抒發(fā)了詩人走出熱鬧喧囂之后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。8．請分析兩首詩的首聯(lián)在內(nèi)容與情感上的相同之處。（4分）【答案】7．（3分）D8．（4分）內(nèi)容上，“具雞黍”“足雞豚”，均寫出田家（農(nóng)家）朋友準(zhǔn)備了富有農(nóng)家特色的飯食；情感上，兩首詩既表現(xiàn)出田家朋友的好客熱情、質(zhì)樸大方，又表現(xiàn)出詩人沒有自視清高，能與村民平等交往的淡泊情懷，足見賓主之間的感情融洽，友誼深厚。【解析】7．本題考查詩文鑒賞。D.“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”意思是：今后如果還能趁著大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來敲你的家門。間接抒情，表現(xiàn)了作者游興未盡，想乘月再來此地，表現(xiàn)了作者對山西村的喜愛與向往，對淳樸民風(fēng)的贊美；本項(xiàng)對手法及內(nèi)容賞析均出現(xiàn)錯(cuò)誤；故選D。8．本題考查對比閱讀。“故人具雞黍，邀我至田家”意思是：老友備好了黃米飯和燒雞，邀我做客到他樸實(shí)的田家。農(nóng)家朋友準(zhǔn)備好豐盛的食物招待詩人，表現(xiàn)了農(nóng)家的好客熱情、質(zhì)樸大方；作者沒有拒絕而是欣然前往，詩人沒有自視清高，能體現(xiàn)和村民平等交往的淡泊情懷，賓主之間感情融洽，情誼深厚?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。農(nóng)家準(zhǔn)備好豐盛的菜肴，表現(xiàn)了農(nóng)家的好客熱情、質(zhì)樸大方；雖然酒渾濁不醇厚，但是詩人并沒有嫌棄，還說“莫笑”，表現(xiàn)了詩人和村民平等交往的淡泊情懷，賓主之間感情融洽，情誼深厚。五、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下面文章，完成下面小題。關(guān)于“圖點(diǎn)批注”的主題閱讀（8分）“不動(dòng)筆墨不看書”這是革命老前輩徐特立同志讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。徐老讀書的時(shí)候常用朱墨兩色毛筆，在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾劃劃，有時(shí)還在書頁空白處加上注解和批語。圖點(diǎn)勾劃加批注，其實(shí)是我國傳統(tǒng)的一種讀書的輔助方法。批注類型大致有以下幾種：1）賞析式批注。讀者要與作者進(jìn)行心靈交流，就必須對語言文字有深入的理解。賞析式批注，主要是根據(jù)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活積累，對文本的關(guān)鍵詞句的修辭手法、寫作方法等進(jìn)行鑒賞的過程。如有學(xué)生在讀到《黃河頌》中多處“??！黃河！”的句子時(shí)，在旁邊如此批注：“‘啊！黃河！’反復(fù)出現(xiàn)，直抒胸臆，抒發(fā)熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美?！?）感想式批注。如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章，就一定會(huì)有或深或淺的感想。如有學(xué)生在讀到《五柳先生傳》之后，在末段作了如此批注：“‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴’，他不為五斗米折腰，這是多么曠達(dá)的胸懷。只有做到不追名逐利，不隨波逐流，才有可能寫出那么多閑適清新的田園詩?！?）質(zhì)疑式批注?！皩W(xué)者先要會(huì)疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，帶著問題讀書，才會(huì)讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、作者進(jìn)行對話。這種質(zhì)疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。有同學(xué)在《臺階》中首句“父親總覺得我們家的臺階低”旁邊提出質(zhì)疑，寫下批注：“起筆引人思考，父親為什么‘總’有這樣的感覺？”4）聯(lián)想式批注。這種閱讀方法能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，能夠由此及彼，自覺地由文本遷移到文外。如有人在劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥”旁邊作出這些批注：“‘枯藤老樹昏鴉…斷腸人在天涯’‘莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦’……怎一個(gè)‘愁’字了得？”他由此句詩聯(lián)想到了這么多悲秋的詩句，把知識進(jìn)行歸納整理，做到觸類旁通，真正地把知識學(xué)活了，內(nèi)化成了自己的一種能力。5）補(bǔ)充式批注。這種閱讀方法就是讓我們順著作者的思路，依照作者的寫法，接著替作者補(bǔ)充。這種方法也可以稱作仿寫、續(xù)寫。它能活躍思維，打開視野，讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法，快捷地提高寫作能力。如《蟈蟈與蛐蛐》中，有人就在學(xué)習(xí)了蟈蟈與蛐蛐的聲音之后，仿照作者寫詩的格式，寫下了青蛙、知了、小溪的樂聲，寫得很有詩意。（選自《百度百科》，有刪改）》9．請結(jié)合上述材料，解釋什么是“圈點(diǎn)批注”。（2分）10．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．聯(lián)想式批注能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，能夠由此及彼，自覺地由文本遷移到文外，把知識進(jìn)行歸納整理，真正地把知識學(xué)活了。B．補(bǔ)充式批注是順著作者的思路，依照作者的寫法，接著替作者補(bǔ)充，也可以稱作仿寫、續(xù)寫。它能讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法。C．有人在讀了《說和做》寫下批注：“聞一多先生潛心鉆研凝碩果，慷慨淋漓呼自由，真得是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！边@是感想式批注。D．有人在讀過《誰是最可愛的人》后寫下這樣的批注：“最可愛的人啊，如今祖國安寧，山河無恙，如你所愿?！边@是賞析式批注。11．請結(jié)合材料，給鏈接文字寫一處質(zhì)疑式批注，并作出回答。（4分）鏈接：她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！栋㈤L與山海經(jīng)》我的質(zhì)疑：我的回答：【答案】9．（2分）圈點(diǎn)批注是我國傳統(tǒng)的一種閱讀方法，閱讀時(shí)在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾劃劃，有時(shí)還在書頁空白處加上注解和批語。10．（2分）D11．（4分）示例一：我的質(zhì)疑：阿長將“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”，這一細(xì)節(jié)有何作用？我的回答：阿長沒有文化，連書名都不知道，竟然為我買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，更能表現(xiàn)阿長對“我”的關(guān)愛以及“我”那一刻內(nèi)心的巨大觸動(dòng)。示例二：我的質(zhì)疑：阿長買來《山海經(jīng)》，“我”的反應(yīng)中用“霹靂”“震悚”這些詞，準(zhǔn)確嗎？我的回答：“霹靂”“震悚”這兩個(gè)詞分量很重，屬于大詞小用，不抱任何希望的阿長，竟然買來“我”朝思暮想的《山海經(jīng)》，這兩個(gè)詞更能表現(xiàn)“我”的震驚和感動(dòng)?！窘馕觥?．本題考查說明對象的理解。這兩段材料，是關(guān)于“圈點(diǎn)批注”的主題閱讀。材料一，對“圈點(diǎn)批注”讀書法進(jìn)行了說明?！霸跁先θc(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫，有時(shí)還在書頁空白處加上注解和批語”和“是我國傳統(tǒng)的一種讀書的輔助方法”是對“圈點(diǎn)批注”的具體解釋，把這兩點(diǎn)合為一句話，即為本題答案：圈點(diǎn)批注是閱讀時(shí)在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫，有時(shí)還在書頁空白處加上注解和批語的我國傳統(tǒng)的一種閱讀方法?；颍喝c(diǎn)批注是我國傳統(tǒng)的一種閱讀方法，閱讀時(shí)在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫，有時(shí)還在書頁空白處加上注解和批語。10．本題考查理解材料內(nèi)容。D.有誤，文中提到“賞析式批注，主要是根據(jù)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活積累，對文本的關(guān)鍵詞句的修辭手法、寫作方法等進(jìn)行鑒賞的過程”，選項(xiàng)中的批注是讀文章產(chǎn)生的感想，屬于感想式批注。故選D。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和在此基礎(chǔ)上的拓展延伸。文中提到質(zhì)疑式批注要帶著問題讀書，對于鏈接材料，可以從多個(gè)角度提出問題并給出回答。示例：為什么是不識字的阿長為小魯迅買來了《山海經(jīng)》？回答：不識字的阿長錯(cuò)將《山海經(jīng)》念成“三哼經(jīng)”，“一見面就將一包書遞給我”，一個(gè)最不可能的人卻為“我”買了《山海經(jīng)》，可以看出阿長雖然地位卑微、沒有文化，卻天性純樸善良、仁厚慈愛，讓“成年的我”倍加感激和懷念。百草園的月色（20分）①從上海到紹興，經(jīng)過八九個(gè)鐘頭的長途旅行，傍晚到達(dá)。安頓了下榻的處所，匆匆吃罷晚飯，趕到魯迅先生的故園去觀瞻，天色已經(jīng)完全黑下來了。②一條寬闊的水泥鋪就的街道，兩排樹蔭濃密的法桐、這是“魯迅路”。以先生名字命名的街道，路燈的亮光和兩邊大小鋪棧的窗戶的燈光交相輝映。③一方黑色的木板門，已經(jīng)關(guān)死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。中國現(xiàn)代的思想和藝術(shù)的巨人，就在這窄窄的門洞里面誕生。④宅院狹窄、頗深，門房，過庭，天井，先生住屋，魯母住屋，再后邊是閏土父親在魯家?guī)凸r(shí)的住屋，屋里有一個(gè)搗米的石臼。⑤后院里，就是那個(gè)被先生濃筆重彩描繪過的百草園了。⑥灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真叫北方人大惑不解，幾乎一個(gè)字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……⑦是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了?！傍Q蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”在我心中印下的這幅動(dòng)人的百草園的圖畫，掐指已近30年了，今天晚上才得以漫步其境。⑧時(shí)值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的情景。⑨語文老師是一位剛從大學(xué)中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動(dòng)人……我一邊聽著老師領(lǐng)讀，腦子里卻展開另一幅圖畫：剛剛收割過麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳丘里，野薔薇紅的和白的花兒開得一片燦爛，野葡萄藤蔓一直攀援到枸樹梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的綠色或紫色的螞蚱，總是藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛的生靈兒，忘了吃飯，忘了時(shí)辰，直到渴得舌頭攪不動(dòng)，頭上無汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來沒有想到過這些生活如此富于意趣。⑩而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時(shí)候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀。?讀先生的這篇課文的時(shí)候，尚在我的少年時(shí)期，人生的那個(gè)充滿幼稚心理的時(shí)期，是極易與這篇文章的感情相吻合的。?當(dāng)我漫步在向往了近30年的百草園中時(shí)，已經(jīng)是個(gè)頂透而須密的中年人了，而心境卻一下子回返到了童年……?哦！我的向往中的南國的先生的百草園！?哦！我的遙遠(yuǎn)的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……12．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（4分）A．第①段“匆匆吃罷晚飯”可看出作者想去百草園觀瞻的急切心情，對百草園充滿了向往。B．第⑧段是插敘，簡要介紹當(dāng)下的時(shí)節(jié)氣候，說明此時(shí)并不是魯迅先生在書中說的季節(jié)。C．“百草園”作為全文線索，貫穿全文，在文中多次出現(xiàn)，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．本文語言清新自然，同時(shí)又直抒胸臆，由眼前之“百草園”思及“我的百草園——家鄉(xiāng)的南坡”。13．認(rèn)真閱讀全文，說說作者寫了有關(guān)百草園的哪些內(nèi)容？（4分）14．請賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時(shí)候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀。15．小文和小安讀到第?段時(shí)，展開了討論，請你也參與討論，談?wù)勀愕目捶?。?分）小文：根據(jù)我的閱讀思考，這一段內(nèi)容刪去后完全不影響文意，可以刪去它。小安：我覺得這一段內(nèi)容對表達(dá)文章主旨有一定的作用，不可以刪去。我：【答案】12．（4分）B13．（4分）月色下朦朧的百草園；印在心中出自課本的百草園；“我”的百草園——黃土高原中的南坡。14．（4分）“戳開”指用銳器的尖端刺開，“喚起”指引起(注意、回憶等)；這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出“我”聽到隴音普通話朗誦的“百草園”時(shí)，回想起了自己童年在南坡的童趣時(shí)光，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)南坡的懷念。15．（8分）我也認(rèn)為這一段不可以刪去。第?段寫“我”懷念故鄉(xiāng)的南坡，在前文基礎(chǔ)上升華主題，深化情感；同時(shí)收束全文，照應(yīng)前文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整。（意對即可）【解析】12．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合選文第⑧段“時(shí)值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的情景”可知，本段屬于過渡段，承上啟下。承接上文“我”已在百草園中，自然引起下文“我”學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí)的回憶，這里提及時(shí)節(jié)與環(huán)境，并沒有“說明此時(shí)并不是魯迅先生在書中說的季節(jié)”的作用；故選B。13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合⑥段“灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔”概括可得：月色下的百草園；結(jié)合⑦段“是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了。‘鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！谖倚闹杏∠碌倪@幅動(dòng)人的百草園的圖畫，掐指已近30年了，今天晚上才得以漫步其境”等內(nèi)容概括可得：印在心中出自課本的百草園；結(jié)合⑩段“而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦‘百草園’的時(shí)候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀”概括可得：“我”的百草園——黃土高原中的南坡。14．本題考查詞句理解賞析?！按灵_”指用銳器的尖端刺擊，也指用物體尖端觸擊，還指因猛觸硬物而受傷或損壞?！皢酒稹敝敢l(fā)興趣、回憶等。結(jié)合選文第⑩段“而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時(shí)候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀”可知，作者用“戳開”“喚起”兩個(gè)動(dòng)詞，形象寫出當(dāng)“我”聽到隴音普通話朗誦的“百草園”時(shí)內(nèi)心受到的極大震撼，瞬間回憶起兒時(shí)在南坡度過的美好時(shí)光，表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)南坡的深情懷念和眷戀。15．本題考查句段作用。結(jié)合選文第?段“哦！我的遙遠(yuǎn)的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡”可知，本段內(nèi)容上表達(dá)“我”對故鄉(xiāng)黃土高原的南坡深情懷念，升華文章主旨；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，收束全篇，與前文內(nèi)容相呼應(yīng)。因此不能刪除。六、作文（50分）16．寫作。你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。泰戈?duì)枴读魑灱氛堃浴癬_____點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫5分，要求正確、規(guī)范、美觀。提示：①在橫線上填入詞語或短語，完善題目。②敘事完整且條理清楚。③對“點(diǎn)燃”過程中的細(xì)節(jié)或場面、內(nèi)心體驗(yàn)展開具體生動(dòng)的描寫。【答案】例文高空過斷橋點(diǎn)燃了我時(shí)隔多年，那膽顫心驚的場景仍不時(shí)出現(xiàn)在眼前。那是一年的暑假，我參加了一次夏令營。本以為會(huì)是無