2017年秋滬科版物理八年級學案6.5 科學探究摩擦力第2課時

2017年秋滬科版物理八年級學案：6.5科學探究：摩擦力第2課時一、教學內(nèi)容1.摩擦力的定義：摩擦力是兩個相互接觸的物體，在相對運動或要發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。2.摩擦力的影響因素：摩擦力的大小受到接觸面粗糙程度、壓力大小和接觸物體的材料等因素的影響。3.增大和減小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大接觸面的粗糙程度、增大壓力和用滑動摩擦代替滾動摩擦；減小摩擦力的方法有減小接觸面的粗糙程度、減小壓力、用滾動摩擦代替滑動摩擦和使接觸面彼此分離（如加潤滑油等）。二、教學目標1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影響因素，能運用摩擦力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。2.學會通過實驗探究增大和減小摩擦力的方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的科學素養(yǎng)，使學生在探究過程中體驗到科學的樂趣。三、教學難點與重點重點：摩擦力的概念、摩擦力的影響因素以及增大和減小摩擦力的方法。難點：如何運用摩擦力的知識解釋生活中的現(xiàn)象，以及如何設(shè)計實驗探究增大和減小摩擦力的方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、實驗器材（如木塊、毛巾、滑輪等）。學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察并描述生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如走路、寫字等，引導(dǎo)學生思考摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。2.知識講解：講解摩擦力的概念、摩擦力的影響因素以及增大和減小摩擦力的方法，通過PPT和黑板演示，使學生清晰地理解摩擦力的相關(guān)知識。3.實驗探究：讓學生分組進行實驗，探究增大和減小摩擦力的方法。實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗的安全和準確性。4.例題講解：運用摩擦力的知識解決實際問題，如解釋為什么自行車剎車時需要用力捏閘，為什么滑冰運動員在比賽中要涂潤滑油等。5.隨堂練習：設(shè)計一些有關(guān)摩擦力的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的影響因素以及增大和減小摩擦力的方法。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計（1）為什么自行車剎車時需要用力捏閘？（2）為什么滑冰運動員在比賽中要涂潤滑油？2.設(shè)計一個實驗，探究增大和減小摩擦力的方法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、實驗探究、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了摩擦力的相關(guān)知識。但在實驗過程中，部分學生對實驗操作不熟悉，需要在今后的教學中加強實驗操作的培訓。2.拓展延伸：讓學生課后收集有關(guān)摩擦力的應(yīng)用實例，如汽車防滑鏈、軸承等，下節(jié)課分享交流，進一步拓展學生的知識視野。重點和難點解析一、實驗探究的重要性實驗探究是物理學教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，加深對物理概念的理解。在摩擦力這一章節(jié)中，通過實驗探究，學生可以直觀地觀察到摩擦力的變化，更好地理解摩擦力的影響因素以及增大和減小摩擦力的方法。二、實驗設(shè)計的注意事項1.確保實驗安全：在設(shè)計實驗時，要確保實驗操作的安全性，避免學生在實驗過程中受傷。例如，在探究增大摩擦力的實驗中，使用滑輪和重物時，要確保重物的重量適中，避免因重量過大而導(dǎo)致滑輪損壞或?qū)W生受傷。2.注重實驗操作的準確性：在實驗過程中，要求學生按照指定的步驟和方法進行操作，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。例如，在測量摩擦力大小的實驗中，學生應(yīng)確保測量儀器的使用方法和讀數(shù)方法正確。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和問題解決能力：在實驗過程中，引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學生提出問題，并運用所學知識解決問題。例如，在實驗中，學生可能會發(fā)現(xiàn)，增大接觸面的粗糙程度并不總是增大摩擦力，這時教師可以引導(dǎo)學生思考為什么會出現(xiàn)這種情況。三、實驗后的數(shù)據(jù)分析與討論實驗結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學生對實驗數(shù)據(jù)進行分析，討論實驗結(jié)果與預(yù)期是否一致，并解釋可能出現(xiàn)的原因。例如，在探究減小摩擦力的實驗中，如果實驗結(jié)果表明，減小接觸面的粗糙程度并沒有減小摩擦力，教師可以引導(dǎo)學生思考可能是實驗操作不當或其他因素導(dǎo)致的。五、實驗探究在教學中的拓展與應(yīng)用在今后的教學中，教師可以進一步拓展實驗探究的內(nèi)容，如探究摩擦力的應(yīng)用實例、設(shè)計摩擦力實驗等。教師還可以將實驗探究與其他教學方法相結(jié)合，如項目式學習、探究式學習等，提高學生的綜合能力。繼續(xù)六、實驗探究的具體實施1.實驗前的準備工作：在實驗前，教師應(yīng)與學生一起準備實驗器材，并對實驗器材進行檢查，確保其完好無損。同時，教師應(yīng)向?qū)W生講解實驗步驟、實驗方法和注意事項，確保學生明確實驗?zāi)康暮蛯嶒炓蟆?.實驗過程中的指導(dǎo)：在實驗過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學生的操作是否規(guī)范，并及時給予糾正。對于學生提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)學生運用所學知識分析和解決問題。七、實驗探究的教學效果評估1.學生的實驗操作能力：通過觀察學生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠熟練地使用實驗器材，來評估學生的實驗操作能力。2.學生的問題解決能力：通過分析學生在實驗過程中提出的問題，以及他們是如何運用所學知識解決問題的，來評估學生的問題解決能力。3.學生的實驗報告質(zhì)量：通過閱讀學生的實驗報告，評估其對實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的描述是否準確，分析討論是否深入，來評估學生的實驗報告質(zhì)量。八、實驗探究的