吉林省松原市前郭縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

前郭縣2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末考試七年級語文試卷（滿分120分，考試時間120分鐘）一、積累與運用（15分）（第1題7分，第2.3題每空1分）1.閱讀語段回答問題。你每次上路出遠(yuǎn)門千萬別忘記帶上音樂，（）耳朵里有音樂，你一路上對景物的感受就全然變了。河灣、山腳、煙光、云影、一草一木，所有細(xì)節(jié)都濃濃浸透你隨同音樂而流動的情感，甚至它一切都在為你變形，一幅幅不斷變換地呈現(xiàn)出你心靈深處的畫面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具體、不成形、模糊或被時間湮沒了的影像。于是你更深深墜入被感動的①xuán______渦里，享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受……火車一出山海關(guān)，我便戴上耳機(jī)聽起這秋天的音樂。近景從眼前②疾掠______而過，遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌……——馮驥才《秋天的音樂》節(jié)選（1）選文括號里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.即使 B.只有 C.只要 D.盡管（2）給選文①處橫線上填拼音，②處橫線上填上漢字。①xuán______渦②疾掠______（3）下列選項表述不正確的一項是（）A.“更深深墜入”中的“更”是副詞，“甚至它一切都在為你變形”中的“甚至”是連詞。B.選文中這句“你一路上對景物的感受就全然變了”中的“全然”就是“完全”的意思。C.選文劃橫線句中的“享受”和“感受”都是名詞。D.“大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)”一句所用修辭是比喻中的明喻。（4）選文中劃浪線的句子縮句后應(yīng)寫成________________________【答案】（1）C（2）①.漩②.lüè（3）C（4）細(xì)節(jié)浸透情感?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞使用。C.選項“只要”符合題意。原句這里表示的是一個條件關(guān)系，即“只要”耳朵里有音樂，對景物的感受就會全然改變。故選C?！拘?詳解】本題考查字音字形。①xuán渦：旋渦，指流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形圓窩，也比喻牽累的事情或糾紛。②疾掠而過：yīlüèérguò，意思：輕輕地接觸一下就過去了，大多數(shù)形容速度很快的樣子?！拘?詳解】本題考查詞語的辨析。C.選項中“選文劃橫線句中的‘享受’和‘感受’都是名詞”表述有誤。實際上，“享受”在這里是動詞，表示體驗并欣賞某種事物帶來的愉悅感；“感受”可以是動詞也可以是名詞，但在這里是動詞，表示受到外界影響后產(chǎn)生的心理反應(yīng)。故選C?！拘?詳解】本題考查句子的縮寫?？s句的目的是保留原句的主要信息，同時去掉修飾和限定性的詞語，使句子更加簡潔明了?！八屑?xì)節(jié)”是句子的主語，它指出了被浸透的對象，這個部分需要保留?！皾鉂饨浮笔蔷渥拥闹^語，它描述了細(xì)節(jié)與情感之間的關(guān)系，這個部分也需要保留。但由于我們要追求簡潔，可以將“所有”和“濃濃”兩個詞去掉，因為它不影響句子的主要意思?！澳汶S同音樂而流動的情感”是句子的賓語，它指出了浸透細(xì)節(jié)的情感是什么。但在縮句中，我們可以簡化這部分，只需要保留“情感”這個詞就足夠了，因為“你隨同音樂而流動”這部分是描述情感如何產(chǎn)生的，對于縮句來說不是必要的。所以，原句“所有細(xì)節(jié)都濃濃浸透你隨同音樂而流動的情感”可以縮寫為“細(xì)節(jié)浸透情感”。2.當(dāng)你煩惱、困擾或痛苦時，不妨靜思冥想，梳理問題，用辯證的思維去看待，你會發(fā)現(xiàn)：“__________，__________”（陸游《游山西村》）【答案】①.山重水復(fù)疑無路②.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：疑、柳、暗。3.班級舉行“誦愛國詩歌悟家國情懷”詩歌朗誦比賽，小文為此擬寫了開場白，請你補(bǔ)充完整。同學(xué)們，古今一脈，文化相通，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中。龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中以“__________，___________”表現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)、一心報國的志向；杜牧在《泊秦淮》中用“_________，_________”兩句借古諷今，表現(xiàn)出他對國家命運的關(guān)切和憂慮：李商隱在《賈生》中以“__________，_________”兩句進(jìn)行辛辣諷刺，揭示了某些封建統(tǒng)治者所謂重視人才的本質(zhì)。這些充滿牽掛、憂思或責(zé)任感的詩文，涵養(yǎng)著我們的家國情懷。【答案】①.落紅不是無情物②.化作春泥更護(hù)花③.商女不知亡國恨④.隔江猶唱后庭花⑤.可憐夜半虛前席⑥.不問蒼生問鬼神【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：商、隔、庭、虛、鬼。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇克稳~夢得①善種竹，一日過②王份秀才，曰：“竹在肥地雖美，不如瘠地之竹，或巖谷自生者，其質(zhì)堅實，斷之如金石?！眽舻脷w而驗之，果信。余謂不獨竹為然，凡梅、桂、蘭、蕙之屬，人家極力培養(yǎng)，終不及山間自生者，蓋受日月之精，得風(fēng)霜之氣，不近煙火城市，自與清香逸態(tài)相宜，故富貴豢養(yǎng)之人，其筋骨常脆于貧賤人也。（選自《五雜俎·卷十·物部二卷》）【注釋】①葉夢得：宋代詞人。②過：拜訪，探望。4.甲文作者是_____（朝代）_______（人名）。5.解釋下列句子中加點詞的意思。（1）亭亭凈植（2）陶后鮮有聞：（3）宋葉夢得善種竹：（4）蓋受日月之精：6.下列加點詞的用法和意義不同的一項是（）A.水陸草木之花故富貴豢養(yǎng)之人 B.可愛者甚蕃或巖谷自生者C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉夢得歸而驗之 D.花之君子者也其筋骨常脆于貧賤人也7.將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）竹在肥地雖美，不如瘠地之竹。8.甲乙兩文均運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者借“蓮”與“竹”所言的“志”各是什么？【答案】4.①.北宋②.周敦頤5.（1）豎立（2）少（3）擅長（4）大概原來6.C7.（1）我則只喜愛蓮從池塘里積存的污泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（2）（生長）在肥沃之地的竹子雖然美麗，（但）比不上貧瘠之地的竹子。8.甲文作者借蓮花從污泥中生長出來卻不沾染污穢的特點，表達(dá)了作者不與世俗同流合污、潔身自好的高尚品格。乙文作者借貧瘠之地的竹子生長得更加堅實的特點，表達(dá)了人才培養(yǎng)要經(jīng)受艱苦環(huán)境的磨煉，才會更堅強(qiáng)、更適應(yīng)環(huán)境的觀點?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識?！稅凵徴f》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：筆直潔凈地立在水中。植：豎立。（2）句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（3）句意為：宋朝葉夢得擅長種竹子。善：擅長。（4）句意為：大概是因為它們接受了日月的精華。蓋：大概，原來。【6題詳解】本題考查一詞多義。A.均為：助詞，的；B.均為：……的人；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；D.均為：語氣助詞；故選C?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：①予：我；之：用于主謂之間，取消句子獨立性；染：沾染（污穢）；濯：洗；漣：水波；妖：艷麗。②雖：雖然；美：好看，美觀；之：結(jié)構(gòu)助詞，的?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。甲文中，作者通過描繪蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，意為：蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。這句話強(qiáng)調(diào)蓮在污濁的環(huán)境中依然能保持自身的純潔和正直，不被外界所干擾和污染，以此象征自己不與世俗同流合污的高尚品格。乙文中，作者先講述了葉夢得關(guān)于竹子在不同土地生長情況的看法，然后以竹子為例，延伸到梅、桂、蘭、蕙等植物，指出山間自然生長的比人家極力培養(yǎng)的更好，最后得出富貴豢養(yǎng)之人筋骨常脆于貧賤人的結(jié)論，表達(dá)了艱苦的環(huán)境能夠鍛煉人，使人更堅韌的觀點。點睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)該就很多人了！乙宋朝葉夢得擅長種竹子，有一天拜訪王份秀才，（王份秀才）說：“竹子在肥沃的土地里雖然長得好看，但不如在貧瘠土地里的竹子，或者在山巖山谷里自然生長的竹子，它們的質(zhì)地堅實，截斷時像金石一樣?！比~夢得回去后驗證了一下，果然是這樣。我認(rèn)為不只是竹子是這樣，凡是梅、桂、蘭、蕙這類植物，在人家盡力培育的情況下，終究比不上在山間自然生長的，大概是因為它們接受了日月的精華，得到了風(fēng)霜的滋養(yǎng)，不接近煙火城市，自然與清香飄逸的姿態(tài)相適宜，所以富貴圈養(yǎng)的人，他們的筋骨常常比貧賤的人脆弱。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面文章，完成小題梁間燕子豈無情張金鳳①燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。②燕子活得精致，它只吃蟲，口味刁鉆就免不了勞碌之苦和千里奔波。為了那口鮮活的吃食，它南飛北歸，年年奔忙。燕子不僅在飲食品味上挑剔，對居住也舍得投血本，銜泥筑巢是它區(qū)別于所有鳥類的獨到之處，這個出類拔萃的房屋設(shè)計師和建筑師常常將巢建得別有風(fēng)情，在檐下，在梁間，在院角，它擇地而居，燕巢也筑得精美，油罐、花瓶、草籃都被它模仿了去，燕泥井然排列，嚴(yán)絲合縫，絕沒有豆腐渣工程。③燕子的潔癖在于它挑主人、選鄰家，不是誰家都配有一窩燕子，若是爭爭吵吵，火藥味重，再好再新的房子它都不會去安家。燕子筑巢之前先要“驗窩”，一對燕子在周圍反復(fù)盤旋考察后，才決定是否在此壘窩。當(dāng)燕子開始筑巢，這戶主人就內(nèi)心欣喜，甚至暗合手掌口念阿彌陀佛，她輕言細(xì)語，謹(jǐn)慎進(jìn)出，她把狗兒貓兒驅(qū)趕開，甚至對孩子頒布禁令：不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。為了燕子的安居工程，孩子們也知趣地避開，回家的時候盡量輕聲細(xì)語，躡手躡腳。鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子。一對翩然出入的小燕子給鄉(xiāng)下簡陋的房舍、蕭條的庭院帶來許多生機(jī)，也給那些勞苦的人帶來莫大的心靈安慰。④小時候，我趴在窗臺外收聽著廣播，一首旋律優(yōu)美的歌曲在時光里飄蕩。廣播線上、干絲瓜藤上、過年挑著鞭炮的竹竿上，幾只烏黑的小燕子在梳理羽毛，在興奮地嘰嘰喳喳。母親從里屋出來，念著：“七九河凍開，八九燕子來?！蔽姨鹈鄣乜粗_心的母親。那是我小時候的春天，燕子在寒涼的南風(fēng)里歸來，母親把御寒的風(fēng)門拆下，打開堂屋門，把燦爛的陽光迎進(jìn)屋。⑤魚簍型的燕巢在我家老屋正堂內(nèi)，在黑漆漆的屋脊上，被常年的煙熏火燎熏染成了我家的顏色。高處的燕子總是最先聞到炊煙里的悲喜和愁樂，怕熏著燕子，母親做飯盡量少弄出些煙，而且一定要在天黑前把晚飯做完。母親的炊煙總是在呼喚著我們，也在期待著燕子歸巢。這煙火停了，炊煙散落，我們回家吃飯，燕子回窩睡覺，我們和燕子一起進(jìn)屋。⑥抬頭是燕窩，生靈在高處，家里就更有生機(jī)。燕子成了母親的教科書，“貧賤不怕，要和睦勤勞，要不，連燕子都瞧不起”。于是我們乖巧了許多，言談舉止逐漸從一個個野孩子變得安靜起來，燕子來筑巢，是看上了我家的和睦安寧，我們要對得起小燕子對我們的信任和看重，年少的我們尚且不懂母親借小燕子教習(xí)我們禮儀的一片苦心，但是已經(jīng)能以一片圣潔之心，仰望我們屋頂?shù)纳`。⑦盡管和許多窮苦的家庭一樣捉襟見肘，但父母的和睦一直是我童年里的溫暖陽光。記得一個夏日的午后，父母在樹蔭下包餃子。母親說今天入伏，沒肉就包素餡餃子吃，得把節(jié)氣過得像個節(jié)日。他們一邊包著餃子一邊輕聲地說話，看見我，母親說：“嫚，你看燕子在數(shù)數(shù)呢，你跟它比比誰數(shù)得快？”于是母親把燕子的呢喃變成了極快的一到十的數(shù)字——“一二三四五六七八九十”，我聽了哈哈大笑。那個父母在包餃子，我在桃樹下和燕子比數(shù)數(shù)的傍晚，永遠(yuǎn)烙進(jìn)我的記憶里。⑧燕子會改變家庭，也會被家庭改變。家燕雖然品格高，不會把糞便拉在屋里，但是，如果這戶人家不講究，它也就漸漸放松了對自己的要求。若不是勤勞的人家，起得比燕子晚，燕子就會毫不客氣地將糞便拉到廳堂，因為它沒辦法及時飛出去。家有燕子，母親總是早早起床開門將燕子放出去捉蟲和打掃自身。愛睡懶覺的我，漸漸在燕子的歡叫中醒來。母親說，一群燕子在絲瓜架上開會呢，是商量什么事呢？鄰居家的燕子孵出小燕雛來了，看看，它們的姑舅姨媽都來看望了。燕子的生動生活實在是比被窩更有誘惑，我漸漸也養(yǎng)成了不睡懶覺的習(xí)慣。⑨秋葉飄零，燕子匆忙啟程，空落落的燕窩讓人惆悵。燕行在外的日子，母親看著空空的屋梁沉思：“燕子走到哪里了呢？”她也扳著手指數(shù)算：“七九河凍開，八九燕子來，快回來了。”屋檐下的冰凌一點點化盡了，屋后根的殘雪也鉆進(jìn)了土地，小燕子啾一聲，撲進(jìn)了春寒尚濃的庭院，和母親的驚喜撞個滿懷。小燕子沒有辜負(fù)她的期盼，一年年在料峭春寒里返回梁上，而她自己的小燕子卻一個個地飛走了。在縣城安家的我和大哥，在京城漂泊的二哥，熬苦了母親期盼的雙眼。我們蜻蜓點水般的歸來飄忽不定，竟不如燕子守時，年年和母親做伴的，竟然是那窩燕子。⑩老屋拆掉時，我暗自流淚，魚簍形狀的燕窩已經(jīng)破舊不堪，但是依舊沒有空，我不知道住的是當(dāng)年那對燕子的第幾代兒孫。如今，原先的一梁一椽都不在了，這嶄新的家，如何能承載我們沉甸甸的往事？燕子歸來尋舊巢，我們的燕子，再來的時候，將依附于哪根屋梁？而我們再回來時，那嶄新的房屋能承載什么？母親的巢已傾，父親的巢已遷，我們徘徊翩飛，究竟要落在何處？翩飛在天空的燕子啊，難道你也像我們一樣尋家不著？9.請從母親的角度依次概括她和燕子之間發(fā)生的幾件事。母親拆風(fēng)門迎接燕子來→母親早做晚飯等燕歸巢→（1）→（2）母親早早開門放出燕子→母親盼望燕子歸來10.林黛玉在《葬花吟》中說“梁間燕子太無情”，作者卻認(rèn)為“梁間燕子豈無情”，請簡述作者這樣寫的原因。11.結(jié)合語境，從下面語句中任選其一，按要求評析表達(dá)效果。（1）燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。（從描寫角度評析）（2）不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。（從修辭角度評析）12.閱讀本文，探究文章主旨，完成下面對話內(nèi)容。小吉：老師，我覺得此文表達(dá)人們對小生命的珍愛與尊重以及作者對親人的懷念之情。老師：你的理解、概括很準(zhǔn)確，能簡單地說一下理由嗎？小吉：（1）______老師：除此之外，還有更深層的理解嗎？你再仔細(xì)品味一下最后一段文字。小吉：（2）______老師：你說得很好！深度解讀文章是一種良好的閱讀習(xí)慣，希望你保持下去！【答案】9.（1）圍繞“母親把燕子當(dāng)作教科書”回答即可。（2）圍繞“母親把燕子呢喃說成數(shù)數(shù)”回答即可。10.（1）燕子給人帶來許多生機(jī)，帶來心靈安慰。（2）燕子能感知到人的悲喜和愁樂。（3）燕子對人們信任和看重。（4）鄰家燕子孵出小燕雛，燕子姑舅姨媽來看望。（5）“我”和哥哥們不能長久陪伴母親，燕子卻總能準(zhǔn)時歸來，長時間陪伴母親。（6）燕窩雖已破舊不堪，但燕子依然歸來尋舊巢11.選（1）句，運用外貌（特征）或動作描寫，評析圍繞“①生動形象寫出燕子羽毛的光澤、顏色及飛行水面時的樣子。②表現(xiàn)出燕子優(yōu)雅與愛干凈的特點。③表達(dá)作者對燕子的喜愛、贊美之情”回答出任意兩點即可。選（2）句，運用排比修辭，評析圍繞“①增強(qiáng)語言氣勢。②生動寫出大人們對孩子的嚴(yán)格要求。③表現(xiàn)了人們對燕子的喜愛與珍惜之情”回答出任意兩點即可。12.①.圍繞“①人們都喜愛、呵護(hù)小燕子。②孩子們能以一片圣潔之心，仰望屋頂?shù)纳`。③母親的巢已傾，父親的巢已遷”回答出任意兩點即可。②.圍繞“對心靈歸宿的渴盼。結(jié)尾段一連串問句，寫老屋不在，舊梁不在，我們和燕子都失去精神家園，表現(xiàn)人們失去心靈歸宿的悲傷與無奈”回答即可?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查提煉信息。（1）根據(jù)第⑥段中的“燕子成了母親的教科書”可得：母親把燕子當(dāng)作教科書。（2）根據(jù)第⑦段中的“于是母親把燕子的呢喃變成了極快的一到十的數(shù)字”可得：母親把燕子呢喃說成數(shù)數(shù)。10題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“一對翩然出入的小燕子給鄉(xiāng)下簡陋的房舍、蕭條的庭院帶來許多生機(jī)，也給那些勞苦的人帶來莫大的心靈安慰”可得：燕子給人帶來許多生機(jī)，帶來心靈安慰。根據(jù)第⑤段中的“高處的燕子總是最先聞到炊煙里的悲喜和愁樂”可得：燕子能感知到人的悲喜和愁樂。根據(jù)第⑥段中的“我們要對得起小燕子對我們的信任和看重”可得：燕子對人們信任和看重。根據(jù)第⑧段中的“鄰居家的燕子孵出小燕雛來了，看看，它們的姑舅姨媽都來看望了”可得：鄰家燕子孵出小燕雛，燕子姑舅姨媽來看望。根據(jù)第⑨段中的“我們蜻蜓點水般的歸來飄忽不定，竟不如燕子守時，年年和母親做伴的，竟然是那窩燕子”可得：“我”和哥哥們不能長久陪伴母親，燕子卻總能準(zhǔn)時歸來，長時間陪伴母親。根據(jù)末段中的“魚簍形狀的燕窩已經(jīng)破舊不堪”“燕子歸來尋舊巢”可得：燕窩雖已破舊不堪，但燕子依然歸來尋舊巢?！?1題詳解】本題考查語句賞析。（1）“燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝”是對燕子的外貌描寫?！安煌眯┧丛〕峒狻笔菍ρ嘧拥膭幼髅鑼?。外貌描寫生動地表現(xiàn)了燕子羽毛的光澤、顏色。表現(xiàn)了燕子的優(yōu)雅。動作描寫生動形象地表現(xiàn)了燕子掠過水面時的情態(tài)，表現(xiàn)了燕子的輕盈與愛干凈的特點。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛與贊美之情。（2）四個“不許……”構(gòu)成了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢。四個“不許”是大人們限制孩子的要求，可見這要求的嚴(yán)格。聯(lián)絡(luò)后句“鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子”可知，表現(xiàn)了人們對燕子的喜愛與珍惜之情?！?2題詳解】本題考查賞析主旨。（1）根據(jù)第③段中的“這戶主人就內(nèi)心欣喜，甚至暗合手掌口念阿彌陀佛，她輕言細(xì)語，謹(jǐn)慎進(jìn)出，她把狗兒貓兒驅(qū)趕開，甚至對孩子頒布禁令：不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。為了燕子的安居工程，孩子們也知趣地避開，回家的時候盡量輕聲細(xì)語，躡手躡腳。鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子”可得：人們都喜愛、呵護(hù)小燕子。根據(jù)第⑥段中的“年少的我們尚且不懂母親借小燕子教習(xí)我們禮儀的一片苦心，但是已經(jīng)能以一片圣潔之心，仰望我們屋頂?shù)纳`”可得：孩子們能以一片圣潔之心，仰望屋頂?shù)纳`。由以上兩處可以看出人們對小生命的珍愛。根據(jù)末段中的“母親的巢已傾，父親的巢已遷”可知，父母都已去世。表達(dá)了對親人的懷念之情。（2）聯(lián)系末段中的“而我們再回來時，那嶄新的房屋能承載什么？母親的巢已傾，父親的巢已遷，我們徘徊翩飛，究竟要落在何處？翩飛在天空的燕子啊，難道你也像我們一樣尋家不著”可知，燕子與我們一樣，我們因為父母的去世而失去了精神家園。燕子因為蓋起了新屋而失去了家園。結(jié)尾段一連串問句，既是對自己的追問，也是對社會的追問，表達(dá)了人們失去心靈歸宿后的悲傷與無奈，也表現(xiàn)了人們對于心靈歸宿的渴望。（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。低頭見花。①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之珠，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏的峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是低頭的一剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相逢。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之綠交融于一處。馳騁心懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此景之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是我們都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是裝點著我們的眼睛和心靈。⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒?，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。13.閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。14.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖薅沃挟嬀€句的理解。15.結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，從下面的鏈接材料中，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。楊絳：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。（選自《老王》）【答案】13.從本文的內(nèi)容與主旨來看，作者以“花”為線索，托物言志，表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是表達(dá)對平凡的人或生命的贊美。14.這句話的意思是說：每個人都要做最好的自己，讓自己的生命過得有價值有意義，同時也要學(xué)會欣賞別人所綻放的美麗。15.示例：楊絳曾經(jīng)幫助過老王，老王有感恩的心，臨終前還送她香油雞蛋，這種相互洇染，相互溫暖的感情是真摯的?？梢姉罱{低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對標(biāo)題理解。聯(lián)系第②段中“在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見，谷間從叢簇簇的火爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光，猝然相逢。于是，高處的寂笑與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放”的內(nèi)容可知，“低頭見花”是文章第②段作者爬山時的所見，這是表層含義。結(jié)合第⑥段中“每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低頭去看那些朵朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某一天，映亮一雙落寞的眼睛”的內(nèi)容，可知“花”另一層含義是生活中的點點滴滴的美，作者以“花”為線索，托物言志，“低頭”在這里應(yīng)是一種態(tài)度，謙遜的態(tài)度，意在告誡人們要態(tài)度真誠、謙遜地對待他人、欣賞他人?！?4題詳解】本題考查對句子內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑥段中“每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛”的內(nèi)容可知，每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，要態(tài)度真誠、謙遜地對待他人、欣賞他人，同時也要學(xué)會欣賞別人所綻放的美麗。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。本文主要闡述了在生活中，我們常常需要低下頭來，才能發(fā)現(xiàn)那些被忽略的美好與平凡中的價值。文章通過描述夏日山嶺間低頭見花的經(jīng)歷，以及在大草原深處發(fā)現(xiàn)草中小花的情景，傳達(dá)了無論身處何境，只要放下身段、細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好與感動。同時，文章也鼓勵人們像那些默默無聞卻努力綻放的小花一樣，即使平凡也要努力活出自己的精彩，因為每個生命都有其獨特的芬芳和價值，能夠給予他人溫暖和驚喜。最終，文章強(qiáng)調(diào)了我們與美好之間的距離并不遙遠(yuǎn)，只需一低頭的瞬間，便能相互洇染、相互溫暖。結(jié)合文中的“相互洇染，相互溫暖”一句，聯(lián)系材料中“我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”可以看出楊絳曾經(jīng)給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情?？梢姉罱{低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。據(jù)此概括作答即可。（三）名著閱讀（5分）16.閱讀下面語段，回答問題。班級開展以“《駱駝祥子》中的人物取名藝術(shù)”為主題的探究活動，下面是同學(xué)們的發(fā)言，請你根據(jù)提示將對話補(bǔ)充完整。語文老師：（1）________（作者）在《駱駝祥子》一書中，人物稱呼有助于刻畫人物形象，它們或暗示了人物的命運，或表明人物形象特點，或暗示了文章的主旨。小語：我懂了，“駱駝祥子”這個稱呼，一是因為祥子（2）________的經(jīng)歷，才得了這個外號，二是他的性格也如駱駝一般（3）___________?！跋椤弊直局讣槿缫?，但祥子的一生卻總是與不祥相伴。人生中的三起三落，使得他從一個積極上進(jìn)的肯年徹底淪為一具行尸走肉。所以，我覺得“駱駝祥子”這個稱呼含有諷刺的意味，揭示了（4）_________的小說主旨。小文：《駱駝祥子》里的虎妞，既表明其長有兩顆虎牙、長相虎頭虎腦，又暗示了其（5）________的形象。小詩：小福子的命運也與名字的意義相反，她的生活中沒有福只有禍：被賣給別人又被拋棄，母親去世，父親辱罵自己，被迫賣身，最終自盡。這也說明在當(dāng)時，渴望幸福的人很難得到幸福?！敬鸢浮竣?老舍②.買了第一輛車后，連人帶車被大兵搶走，逃出時牽了三匹駱駝，賣了三十五塊大洋③.吃苦耐勞、勤勞憨厚④.黑暗的社會中底層勞動人民單靠個人的力量奮斗沒有出路⑤.大膽潑辣、粗俗蠻橫【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。第一空，《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡。第二、三空，《駱駝祥子》以人名為書名。主人公祥子本名叫祥子，因軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，辛辛苦苦買來的車丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來祥子尋找機(jī)會逃了出來，順手牽了三匹駱駝在路上賣了。祥子逃出來之后就病了，人們聽見他在睡夢中老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。祥子將賣駱駝所得除掉路上花費剩余的三十元寄存在劉四爺那里，希望繼續(xù)積攢，再買一輛屬于自己的車?？梢婑橊勁c祥子有著緊密的聯(lián)系?！榜橊勏樽印钡耐馓柶鋵嵎从吵鱿樽拥男愿裉卣?，祥子出身于舊社會中國的下層勞動人民家庭，有著如駱駝一樣的吃苦耐勞、沉默寡言、憨厚樸實的特點，有股“干倔的勁兒”。這樣的一個性格特點從而使祥子成為一個有理想、有抱負(fù)、有干勁、有忍耐，而且懷著失敗后再從頭來過的強(qiáng)大精神力量。第四空，《駱駝樣子》中的祥子經(jīng)歷了“三起三落”，在暗無天日的社會環(huán)境的裹挾中逐漸變成一個自暴自棄、麻木潦倒的行尸走肉。作者深刻地揭露了戰(zhàn)亂頓繁、黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘和迫害，批判了二十世紀(jì)二三十年代，舊中國人民的愚昧、保守和落后。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里，底層的勞動者想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。第五空，虎妞具有雙重性格：一是有追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面；二是剝削者的意識已滲透到她的靈魂之中，她想控制祥子，做家中的占有者、支配者?！盎㈡ぁ边@一名字，既表明其虎頭虎腦的長相，又暗示了其大膽潑辣的性格、粗俗蠻橫缺乏教養(yǎng)的形象。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）17.百善孝為先，盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，你作為本次活動的主持人，請你參與設(shè)計下面的活動。（1）班主任為本次活動設(shè)計了兩種活動方案，請你也開動腦筋再設(shè)計兩種。方案一：尋孝親敬老名言方案二：講孝親敬老故事方案三：_________方案四：___________（2）孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事不勝枚舉，請你給同學(xué)們講兩個。（3）中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請你提出兩條具體建議，并用簡潔的語言分條表述。（4）本次活動結(jié)束時，你作為主持人，用一段話結(jié)束本次活動。請你補(bǔ)全橫線的內(nèi)容。尊老、愛老、敬老的美德是黑夜里的一盞燈，是寒冬里的一把火，_________，__________，讓老人們感受人世間的溫馨與美好，遠(yuǎn)離孤獨，欣慰地走完人生的旅途?！敬鸢浮浚?）①.行孝親敬老之舉；開展孝親敬老手抄報比賽②.舉行孝親敬老征文比賽。（活動方案設(shè)計合理即可）（2）示例：黃香溫席；臥冰求鯉；百里負(fù)米等。（3）示例：①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，送上祝福。（4）①.是沙漠里的一泓泉②.是久旱時的一場甘霖【解析】【小問1詳解】本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如講故事比賽，征文比賽，演講比賽、知識競賽等，本活動主題是“孝親敬老，從我做起”，故可以舉行與孝親敬老有關(guān)的“孝親敬老”知識競賽、“弘揚孝道美德”征文比賽、評選“最美孝親敬老少年”等活動，或是關(guān)于弘揚孝親敬老的演講比賽或攝影展等。注意示例格式：動詞+孝親敬老+名詞；示例：評孝親敬老模范；看孝親敬老電影?！拘?詳解】本題考查積累識記能力。注意圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題，列舉傳統(tǒng)美德故事即可。如，親嘗湯藥：漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶。母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。棄官尋母：朱壽昌七歲時，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人。五十年母子音信不通。朱壽昌后來行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。終于在陜州遇到生母和兩個弟弟，母子歡聚，一起返回，這時母親已經(jīng)七十多歲了?！拘?詳解】本題考查提建議的能力。要結(jié)合活動主題和實際生活來談。主題即是“孝親敬老，從我做起”，然后談中學(xué)生在實際生活中盡孝的方式。如，好好學(xué)習(xí)，只要你真正的努力了，即使成績一般，相信父母都不會怪罪你的，所以你要安心自覺的學(xué)習(xí)，不要讓父母為你擔(dān)心；做個懂事的孩子，關(guān)心父母有時候就僅僅是一句話的問題，父母并不要求你在家能做多少事情，為家里幫上多少忙，但是不要頂撞父母，讓父母傷心?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。首先，明確活動的主題是關(guān)于“尊老、愛老、敬老”的美德。這是整個結(jié)束語的基調(diào)，需要圍繞這一主題進(jìn)行展開。觀察給出的句子“尊老、愛老、敬老的美德是黑夜里的一盞燈，是寒冬里的一把火”，可以看出這里使用了比喻的修辭手法，將美德比作黑夜里的燈和寒冬里的火，強(qiáng)調(diào)了其溫暖和照亮人心的作用。在補(bǔ)全橫線時，需要保持與前面句子相同的句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，即繼續(xù)使用“是……的……”的比喻句式，以強(qiáng)化語言的節(jié)奏感和美感。在內(nèi)容上，要進(jìn)一步深化“尊老、愛老、敬老”的主題，可以選取其他具有溫暖、關(guān)懷意味的自然現(xiàn)象或物品作為比喻對象，以表達(dá)這種美德給老人帶來的溫暖和關(guān)懷。據(jù)此作答即可。示例：是沙漠中的一片綠洲；是冬季里的一束陽光。（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。18.請以“你是我生活的陽光”為題，寫一篇文章。要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格?！敬鸢浮坷模耗闶俏疑畹年柟怅柟馕?，琴弦微涼，流年匆匆忙忙，而你是我小小世界的全部陽光。同樣是一個令人心曠神怡的初秋，秋風(fēng)颯颯，楓葉滿地，徘徊在街頭的我倏爾想起我與你的初遇，也是唯一一次見面。那個秋天，在這里，我因前方迷茫而悵惘，因備受挫折而遲疑方向，不知如何是好。這時的你，恰似降臨人間的天使，款款走來，踏著滿地的楓葉，腳步聲也格外清脆悅耳，你的身旁，陽光閃耀，而更加耀眼的是你身后背著的那一把純白的木吉他。你的笑容迎著陽光綻放，燦爛明媚，就連影子都躲在你身后，仿佛夢游一般不敢露面。你見我滿臉淚痕，輕輕走到我旁邊坐下，取下了吉他，一種清新古樸的香氣自然而然地蔓延開來，令人倍感舒適。音樂響起，仿佛能夠治愈人心靈的傷口，分外純粹動聽。那一刻，淚水似凝固在臉上，晶瑩剔透。整整一個下午，我們沉浸在音樂的光年之中，例外的，我對你傾訴了我的心事，因為我覺得你很親切，雖然陌生，卻找到了一種久違的熟悉感，而你也對我講述了你的故事。你是一名大二學(xué)生，但因為家庭原因，可能會不得已而退學(xué)，其實那天你也在夢想與生活之間努力掙扎，不想放棄任何一端，卻也無能為力。但是你依然從容淡定。你對我說：“就好比像五味齊全的菜譜，只有什么都去嘗試，才能找到鐘愛的美味佳肴；人生也是如此，不論什么都要勇敢面對，不懼怕未來，哪怕一直背對著你的太陽，也總有會因你的執(zhí)著堅毅而轉(zhuǎn)身照耀你的時刻！”驀地，我好像突然明白了什么，不是似懂非懂，而是大徹大悟，心中之結(jié)也不再糾纏，慢慢地舒展，舒展……臨走時，你拾起一片最鮮紅的楓葉遞給我，淡淡地說：“就當(dāng)作相識一場的紀(jì)念吧?！鼻镲L(fēng)中，我們彼此都笑而不語。時光匆匆，數(shù)年已過，我甚至都已記不得你的容貌，只是恍惚，你是一個很漂亮的大姐姐吧，你彈吉他時長發(fā)飄飄的樣子很美吧，像天使一樣。不過這些都不再重要了，重要的是我與你相識過，你像陽光一樣驅(qū)走了我心中的陰霾，使我不再迷茫。對我來說，你是上帝派來安撫我的天使，負(fù)責(zé)播種下我生活的陽光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。從審題角度來看，這篇文章需要扣住兩個關(guān)鍵詞：“你”和“陽光”?！澳恪北砻魑恼虏捎玫诙朔Q寫法，“你”可以是人物，如老師、父母、同學(xué)等；也可以是物品，如書籍、詩歌及音樂等，還可以是美好的精神品質(zhì)，如自信、鼓勵、誠實等。題目中的“陽光”用的是比喻義，即積極樂觀、希望、正面的概念。陽光能給人帶來什么？溫暖，給人鼓舞，掃除心中的霧霾，看見身處的世界更美的地方，給人以希望……寫一件像“陽光”—樣，給人溫暖的人或者事情，要把“陽光”帶來的作用明確突出?！澳闶俏疑畹年柟狻?，就是你在我生活中非常重要，給我生命、溫暖、力量、光明、希望……通過寫生活中的“陽光”，表達(dá)自己對生活的獨特感悟與體驗。第二，構(gòu)思選材。結(jié)合寫作要求“題目中的‘你’，可以是生活中某個人、某個物，可以是一本書或書中某個人物”可知，“你”決定了我們要選擇的材料?！澳恪笨梢赃x“實”，寫具體的人或物。如果選擇寫人，則指一個人，因為“你”是單指?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械年柟?，引領(lǐng)自己掌握知識，教育我做人，表達(dá)對老師的感激?！澳恪币部梢允恰皶被蛘呔唧w的某一本書，或者是書里面的一個人物。如把書籍看成是我生活中的陽光，寫讀書給自己帶來的快樂，寫讀書的作用?！澳恪笨梢赃x“虛”。寫一種思想、一種精神……結(jié)合自己的生活體驗，表達(dá)對真善美的感悟與追求。19.作文當(dāng)一片落葉悄然飄落，我們忽