2024國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)調(diào)查方法》期末試題及答案試卷號(hào)1315

2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)調(diào)查方法》期末試題

及答案(試卷號(hào)1315)2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)調(diào)查方法》期末試題及答案(試卷號(hào)：1315)盜傳必究一、選擇題(共20分)(一)單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分，每小題僅有一項(xiàng)答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在答題紙上)1.20世紀(jì)20年代以后，社會(huì)調(diào)查研究的重心轉(zhuǎn)移到了()。兒美國(guó)8.蘇聯(lián)口德國(guó)口.英國(guó)2.個(gè)案調(diào)查是一種()?？贏.定性研究方法B.定量研究方法C.定性為主兼有定量的研究方法D.定量為主兼有定性的研究方法3.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)(增加或減少)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱為()。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.直線相關(guān)D.曲線相關(guān)4.抽樣存在的必要性緣于總體中所有個(gè)體之間的()。A.普遍性B.復(fù)雜性C.同質(zhì)性D.異質(zhì)性5.查找文獻(xiàn)要盡可能主要采用()。A.參考文獻(xiàn)查找法B.檢索工具查找法C.計(jì)算機(jī)查找法D.綜合查找法6．最為簡(jiǎn)單，同時(shí)也是目前使用最為廣泛的量表是()。A.總加量表B.語(yǔ)義差異量表C.累積量表D.態(tài)度量表7.現(xiàn)代社會(huì)最常用的抽樣調(diào)查使用的主要調(diào)查方法就是()。A.文獻(xiàn)法B.訪談法C.問(wèn)卷法D.觀察法8.便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和定量分析的訪談?lì)愋褪?)。A.個(gè)別訪談B.集中訪談C.深度訪談D.結(jié)構(gòu)式訪談9.觀察法是指主要通過(guò)()進(jìn)行調(diào)查的一種方法。A.問(wèn)卷B.訪談C人們的感覺(jué)器官D.搜集文獻(xiàn)10.在各種調(diào)查方法中，最復(fù)雜、最高級(jí)的是()。A.文獻(xiàn)法B.問(wèn)卷法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法(二)多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分，每小題至少有兩個(gè)以上的答案正確)11.以下屬于社會(huì)群體的是()。A.家庭B.政府C.政黨D.村落E.非正式組織F.軍隊(duì)12.按調(diào)查對(duì)象的范圍，社會(huì)調(diào)查研究的類型主要有()。A.普查B.抽樣調(diào)查C.重點(diǎn)調(diào)查D.典型調(diào)查E.個(gè)案調(diào)查F.會(huì)議調(diào)查13.非概率抽樣的方式有()。A.收集B.篩選C.分類D.匯編E.審查F.分析15.按照目的、作用、內(nèi)容分類，調(diào)查報(bào)告的種類大致有()。A.情況(概況)調(diào)查報(bào)告B.事件調(diào)查報(bào)告C.經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告D.問(wèn)題調(diào)查報(bào)告E.對(duì)策(理論)調(diào)查報(bào)告F.典型調(diào)查報(bào)告二、填空題(每空1分，共10分)16.社會(huì)調(diào)查研究準(zhǔn)備階段包括三方面工作：即確定課題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案與具體準(zhǔn)備。17．假設(shè)可由理論演繹得到，或由經(jīng)驗(yàn)觀察得到。后者則是指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。.有效的測(cè)量規(guī)則必須符合三個(gè)條件，即準(zhǔn)確性、完整性和互斥性。.統(tǒng)計(jì)學(xué)中通常以30個(gè)單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會(huì)調(diào)查研究中的樣本規(guī)模至少不能少于100個(gè)單位。21．目前，搜集文獻(xiàn)的渠道主要有個(gè)人、機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)三種。.一定的提問(wèn)方法與一定的行為方式是控制訪談的兩個(gè)重要因素。.觀察誤差來(lái)自觀察主體和觀察客體兩個(gè)方面。.提高實(shí)驗(yàn)的效度，要從實(shí)驗(yàn)的外在效度和內(nèi)在效度兩方面著手。三、筒答題（每小題10分，共20分）26.問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？答：一份調(diào)查問(wèn)卷通常主要包括以下幾個(gè)部分：封面信：實(shí)際上是寫(xiě)給被調(diào)查者的一封短信。其作用就在于向被調(diào)查者介紹和說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的等內(nèi)容。（2分）指導(dǎo)語(yǔ)：指導(dǎo)語(yǔ)是用來(lái)指導(dǎo)被調(diào)查者如何填答問(wèn)卷的各種解釋和說(shuō)明，分為卷頭指導(dǎo)語(yǔ)和卷中指導(dǎo)語(yǔ)。（2分）問(wèn)題及答案：?jiǎn)柧淼闹黧w部分，有三種基本類型，即開(kāi)放型問(wèn)答、封閉型問(wèn)答和混合型問(wèn)答。（2分）編碼；四、論述題及應(yīng)用題（每小題25分，共50分）28.概率抽樣有哪些類型？闡明其各自含義。答：概率抽樣依照具體抽樣方法的不同，分為以下類型：再用總體的單位數(shù)除以樣本的單位數(shù)，求得抽樣間距；然后，在第一個(gè)抽樣間距內(nèi)隨機(jī)抽出第一個(gè)樣本單位，作為抽樣的起點(diǎn)；接著，按照抽樣間距依次抽取樣本單位，直到抽足樣本的單位數(shù)為止。同簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相比，系統(tǒng)抽樣有明顯的優(yōu)點(diǎn)：易于實(shí)施，工作量較少；樣本在總體中的分布更均勻，精確度更高，代表性更強(qiáng)。其局限性與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣一樣，也是僅適用于同質(zhì)性較高的總體。當(dāng)總體內(nèi)不同類別個(gè)體的數(shù)量相差過(guò)于懸殊時(shí)，采用此法所抽出的樣本代表性可能較差。(5分)(3)分類抽樣。分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位依照一種或幾種特征分為若干個(gè)子總體，每一個(gè)子總體即為一類，然后從每一類中按簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，稱為分類樣本，它們的集合即為總體樣本。分類抽樣有著突出的優(yōu)點(diǎn)：能夠克服簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的缺點(diǎn)，適用于總體內(nèi)個(gè)體數(shù)目較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，內(nèi)部差異較大的情況；精確度較高；便于對(duì)不同層面的問(wèn)題進(jìn)行探索；文字不必太多，但方案項(xiàng)目要完整、清晰)答：定性研究方案:1、研究題目:關(guān)于小學(xué)生假期送培訓(xùn)班能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的研究研究目的:通過(guò)對(duì)假期里小學(xué)生普遍被送往各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的觀察和訪問(wèn)建立一種“有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)”的理論。這一-過(guò)程對(duì)于人們認(rèn)識(shí)是否假期一-定要將孩子送往培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這種行為有普遍的理論意義。理論設(shè)想:在研究之前，沒(méi)有明確的研究假設(shè)和理論概念，有待于研究之后形成。3、分析單位:某小學(xué)三年級(jí)(1)班30名學(xué)生研究?jī)?nèi)容:學(xué)生送培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的時(shí)間、參加培訓(xùn)班的個(gè)數(shù)、參加培訓(xùn)班前后的學(xué)習(xí)成績(jī)變化等。4、抽樣方案:非概率抽樣中的定額抽樣，按照男女生比例1:1,各抽男女生5人，一共調(diào)查10人。5、訪問(wèn)提綱.結(jié)構(gòu)式訪談，做詳細(xì)的燙談?dòng)涗洝?、調(diào)查計(jì)劃時(shí)間、場(chǎng)所計(jì)劃:在