2021-2021學(xué)年七年級語文下冊-15《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案答案不全新人教

2019-2020學(xué)年七年級語文下冊15《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案（答案不全）（新版）新人教版一、自主學(xué)習(xí)（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)自主學(xué)習(xí)課文，借助注釋和工具書，正確朗讀課文，把握字音和斷句；準(zhǔn)確翻譯課文，流暢表述為現(xiàn)代漢語，畫出自己的學(xué)習(xí)疑惑，完成下面的檢測。1.請選出注音正確的一項（）A.卿（jǐ）今當(dāng)圖掌事B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（yá）C.即更（gèng）刮目相待D.肅遂(suì)拜蒙母2.下列解釋不正確的一項是（）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。B.但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表示陳術(shù)的語氣，可譯為“罷了”。C.卿言多務(wù)，孰若孤？孰若孤：誰像我（事務(wù)多）？反問語氣。D.大兄何見事之晚乎！乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”3.下列加點的詞意思完全相同的一組是（）A.見往事耳何見事之晚乎B.大驚曰大兄何見事之晚乎C.卿今當(dāng)涂掌事卿今者才略D.蒙乃始就學(xué)家祭無忘告乃翁4.下列句子中不含通假字的一項是（）A.士別三日，即更刮目相待B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃D.日扳仲永環(huán)謁于邑人5.朗讀停頓不正確的一項是（）A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪C.自以為/大有所益D.及/魯肅過尋陽，與蒙/議論6.對“蒙辭以軍中多務(wù)”一句的譯寫，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.呂蒙推托，因為軍中事務(wù)繁多B.呂蒙用軍中事務(wù)繁多為借口來推托C.呂蒙推托軍中事務(wù)繁多D.呂蒙推托，因為軍中事務(wù)繁多7.朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

答：

②但當(dāng)涉獵，見往事耳。

答：

③大兄何見事之晚乎！

答：8.文學(xué)常識填空（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，該書是司馬光主持編纂的一部通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。（2）司馬光，字，（朝代）政治家、家（3）孫權(quán)，字，三國時國的創(chuàng)建者。（4）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士”一句的“經(jīng)”指《易》《》《》《禮》《》等書。9.出自本文的兩個成語是什么？（二）整體感知1.本文寫了一個怎樣的故事？2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？二、合作探究（一）研讀思考1.課文在材料的安排、寫法上有什么特點？2.分析人物對話，體會人物形象①孫權(quán)：②呂蒙：3.這篇文章給你的啟示。（二）展示交流1、小組競賽朗讀：分角色朗讀2、人物形象分析交流。3、課文在材料的安排、寫法上有什么特點？4、各抒己見話啟示。（三）知識歸納1、通假字歸納邪：同“耶”表反問語氣。涂：同“途”即道。2、古時稱謂歸納卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。孤：古代王侯的自稱。3、古今意義歸納（1）、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官_今義_求學(xué)的最高學(xué)位_（2）、見往事耳往事：古義_歷史今義__過去的事情_4、成語歸納吳下阿蒙：指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個成語，泛指缺少文才，學(xué)識的人。刮目相待：意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。三、自我檢測初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.翻譯下列句子。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）士別三日，即更刮目相待。2.用課文原句回答下列問題。（1）孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)？（2）孫權(quán)期望呂蒙學(xué)得怎樣的結(jié)果？（3）呂蒙用“軍中多務(wù)”來推辭不學(xué)時，孫權(quán)現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性和好處的是哪幾句？（4）最能說明呂蒙因“學(xué)”而才略有驚人長進(jìn)的是哪個句子？四、拓展延伸（一）課外閱讀，鏈接中考呂蒙的故事寧(即甘寧)廚下兒曾有過，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還。后寧赍禮(贈送禮物)禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。斯須(一會兒)還船，縛至桑樹，自挽弓射殺之。畢，解衣臥船中。蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧。寧聞之，故臥不起。蒙母徒跣(赤腳步行)出諫蒙曰：“至尊(指吳主孫權(quán))待汝如骨肉，屬汝以大事，何有以私怒而欲攻殺甘寧?寧死之日，縱至尊不問，汝是為臣下非法。”蒙素至孝，聞母言，即豁然意釋，自至寧船，笑呼之曰：“興霸(甘寧的字)，老母待卿食，急(趕快)上!”寧涕泣噓欷(哽咽，抽噎)曰：“負(fù)卿!”與蒙俱還見母，歡宴竟日。1.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.寧廚下兒曾有過過：過失B.寧許蒙不殺許：答應(yīng)C.蒙母徒跣山諫蒙曰諫：進(jìn)諫D.屬汝以大事屬：通“囑”，囑托2.請將“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。3.文中呂蒙形象鮮明，試概括這一人物性格特點，并作簡要分析。（二）實踐運用1、拓展積累：積累關(guān)于讀書的名言警句：“讀書破萬卷下筆如有神?！?/p>

“書是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶x百遍其義自見?！薄皶接脮r方恨少?！薄案F者因書而富，富者因書而貴?！?、《三國演義》的經(jīng)典故事積累。（如：三顧茅廬、七擒孟獲等）

15.孫權(quán)勸學(xué)自我檢測1.（1）我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處。（