部編版二年級上冊道德與法治2 周末巧安排教學設(shè)計

部編版二年級上冊道德與法治

2周末巧安排教學設(shè)計

南沿村完小尹建梅

一、課程標準：

《周末巧安排》是二年級上冊第一單元的第2課。本課側(cè)重引

導學生學會安排日常生活中短時段的閑暇時間為延續(xù)與鞏固。本課

依據(jù)《課程標準》“愉快、積極地生活”中的第6條“在成人幫助

下能定出自己可行的目標，并努力去實現(xiàn)”而編寫。教材由四部分

組成“說說我的周末”“這樣可以嗎”“怎樣安排更精彩”“小寶,

不可以”及繪本副版內(nèi)容。

二、教材分析：

周末，學生可以自由安排自己的時間，但大部分學生比較忙碌。

如何巧妙的安排周末，度過一個有意義的短時段的閑暇生活，就需

要好好思考?！罢f說我的周末”引導學生回顧周末活動，講過程、

體驗和感受?！边@樣可以嗎”引導學生深入思考與探討，繼而反思

自己是否有類似的行為，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

“小寶，不可以”引導學生說出日常生活中和父母存在的分歧和矛

盾，學會化解。引導學生能夠判斷自己的行為是否合理可行，學會

控制自己的行為，知道什么事可以做，什么事不可以做?！霸鯓影?/p>

排更精彩”。引導學生交流巧妙安排周末的金點子。教材呈現(xiàn)的六

個情境列舉了學生在周末想做的事情。這里的分享是有層次的。教

學時，可以展開小組討論。另一個環(huán)節(jié)通過兩個學生討論的場景，

突出了兩條重要原則：意識先做重要的事情，而是勞逸結(jié)合，適當

安排戶外活動。本課的教學點重在引導學生分清事情的輕重緩急，

學會優(yōu)先安排重要的事情；能與老師父母分享自己的周末計劃，并

通過溝通與協(xié)商獲得家人對自己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修

改、完善計劃中不適當、不合理的地方。

三、教學目標：

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

四、教學重點：

1.幫助學生學會巧妙地安排自己的周末，能夠在成人幫助下制訂自

己的周末計劃，并努力實現(xiàn)。

2.能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；初步建立時間觀念了解

合理安排時間的重要性。

五、教學難點：

能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理

和控制自己行為的能力。

引導學生分清事情的輕重緩急，學會優(yōu)先安排重要的事情；能

與老師父母分享自己的周末計劃，并通過溝通與協(xié)商獲得家人對自

己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修改、完善計劃中不適當、不合

理的地方。養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學方法：講授法、補學法談話法

學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

六、教學準備：

教師：《周末安排調(diào)查問卷》一份；周末安排計劃表；課件

學生：填寫好“我的周末一活動卡”（畫圖、寫字的方式均可），

完成課前小調(diào)查；周末適合做的事有哪些？周末安排計劃表填寫。

教學準備及手段：圖片、故事

一、導入

同學們，你們喜歡周末嗎？為什么？周末不但不用上課，還能

有時間做很多自己盼望很久但沒時間做的事情。想一想，要怎么做

才可以讓周末過的既開心又有意義呢？讓我們一起來學習《周末巧

安排》，大家就知道怎么做了。..........

二、授新

活動一、說說我的周末

1.介紹小云的周末

有一個叫小云的小朋友，他很喜歡周末，有一個周末她是這樣

過的。

【結(jié)合書上P6插圖介紹：上周末，媽媽帶我去了書店。書店里的人

真多，大家都很安靜。書店里的書也很多。我讀到了一本很有趣的

書。媽媽叫我回家時，我真舍不得放下。下周，我還要去書店看

書?！?/p>

小云周末做了些什么？她過周末時心情如何？（板書：快樂）

2.其他小朋友的周末

我們再來看看這個小朋友他在周末做些什么呀？

大家好，我叫曹欣怡，我在周末會上很多的興趣班，有舞蹈、

英語、書法、乒乓等。每個周末我都能學到很多的新本領(lǐng)。我特別

喜歡過周末。

聽了他們的周末，我們也來聊聊我們的周末。

(1)師：課前老師已經(jīng)讓你們完成了書本P6的“我的周末活動

卡”，現(xiàn)在，請大家打開書本，在小組內(nèi)交流一下你填寫的內(nèi)容。

開始吧。

我的周末什么時候我做了什么我有什么收獲

(2)可先在小組內(nèi)交流，再全班交流。

設(shè)計意圖：本活動作為第一個活動，引導學生分享自己的周末生活。

通過小朋友的周末介紹為學生交流提供了范例。接著通過小組交流

的方式，引導學生分享自己的周末活動，教師引導學生不僅講過程,

更要談體驗和感受。此活動和前面的導入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進行了

很好的銜接。另一方面也為后面活動選擇打下基礎(chǔ)。

活動二、這樣可以嗎

1.觀看視頻，大衛(wèi)不可以。

設(shè)計意圖：讓學生在觀看中知道那么多的“不可以”幫助了大衛(wèi)講

衛(wèi)生、講文明、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，為他人著想。

2.繪本故事《小寶，不可以》

周末我們可以開開心心地做自己想做的事?？墒亲罱袀€叫

小寶的小朋友卻有了煩惱，讓我們一起走進繪本故事《小寶，不可

以》

(1)小朋友，你有沒有碰到過類似的事情？和我們一起分享一下你

曾遇到的“不可以”。

師：當時你不想做的原因什么？什么情況下你特別不想做,你說。

(板書：自由)

(2)是啊，我們都想過自由的周末，小寶也想不明白為什么有那么

多的“不可以”。

3.現(xiàn)在，你能回答小寶的問題嗎？為什么有這么多的“不可以”，

這么多“不可以”意味著什么？包含了什么？

這么多的“不可以”其實包含了家人的期待和關(guān)愛。當然，如

果你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對策。約定好以后就

要說到做到，堅持去做。

設(shè)計意圖：

生活是德育課程學習的基礎(chǔ)。教師邀請學生一起讀繪本故事，

通過學生的朗讀，走進文本中的小寶，通過感同深受，來反思生活

中自己的行為。學生可以自由地交流自己的想法，這一環(huán)節(jié)不用限

制學生表達什么，要允許他們自由選擇，但要說出理由。讓學生自

由地表達自己的觀點，可以了解學生最真實的想法，也可以讓他們

互相學習，教師只需要在最后總結(jié)，對早起晚起以及先做后做產(chǎn)生

的結(jié)果進行具體的分析即可。在交流中引導學生知道什么事可以做,

什么事不可以做。

活動三：怎樣安排更精彩一一辨析明理、

（一）出示學生周末活動

（二）有兩個二年級小朋友也給自己的周末制定了安排表。我們來

看一看。

周末安排表周末安排表

周末睡懶覺周末早起做事情

想玩的時候就玩先做作業(yè)，然后玩

星期六玩，然后做作業(yè)先做完自己想做的事情再玩

你覺得他們的周末安排合理嗎？為什么？

（三）指導學生做計劃表

1.自己完成。

2.同桌互相閱讀。

3.全班交流

原來，我們做事是有順序的，要先完成緊急且重要的事情，比

如學習。再做重要但不緊急的事情，比如鍛煉身體。最后解決不重

要也不緊急的事情，比如娛樂活動。另外，活動安排既要有休閑娛

樂，也要有學習鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動拓展。

當然，遇到一些特殊的情況，我們也要注意靈活變通，這樣的周末

安排才會更精彩。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)出示了兩份不同的周末安排表，引導學生比較哪

個更合理。時間安排沒有絕對的對錯，只有哪個更合理。結(jié)合具體

的生活情境及生活細節(jié)進行分析，避免抽象地、絕對地講怎樣安排

合理，怎樣不合理。通過交流突出兩條重要原則：一是先做重要的

事情，二是勞逸結(jié)合，適當安排戶外活動。給學