2020春冀教版六年級下冊 Unit 1單元教案

Lesson1Ping-pongandBasketball

教學目標：

1、我會聽、說、讀、寫四會單詞：ping-pong,footballandbasketball.

2、我會大聲朗讀課文，理解課文大意。

3、我能理解重點句型：ismyfavouritesport.Doyou

have?Let'sgotothe(location)to(V.)(N.)

4、我能搜集和整理更多體育名詞和體育用語。

教學重點：

1句型：ismyfavouritesport.Doyouhave?的理解和

運用。

2、我會聽、說、讀、寫四會單詞:ping-pong,footballandbasketball

教學難點：

句型：ismyfavouritesport.Doyouhave?的理解和運

用。

教學準備：

單詞卡片

教學過程：

Step1:Warmup

1.Let'sguess.

Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buy

things/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/

thegym.

2.用單詞卡片Whafsyourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis

也可以直接提問學生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What'syourfavouriteclothes?

Step2:Presentation

1、利用復(fù)習二中的句式引出What'syourfavouritesport?學習單詞

sport,出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

讓學生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball,

soccer.

帶入句式進行練習?？梢允沁B接式練習，也可以小組練習。

告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式Ilike—

best.

兩人一組做問答練習。

2、讓學生根據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

Step3:Teacher-studentinteraction

1、Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?

學習服裝詞匯Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，

拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。

兩人一組練習這組句式。

2、聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。

Step4:Classroomtests

用所給的詞語的正確形式填空。

1.Wouldyoulike(learn)toplaybasketball?

2.1alwayswearaT-shirt,(runner)andshortstoplaybasketball.

3.Let's(go)tothestore.

4.Canyouteachme(ride)abike?

板書設(shè)計：

LessonlPing-pongandBasketball

Whafsyourfavouritesport?

Myfavouritesportis.

Ilikebest.

Whatdoyouwear?

Iwear,andtoplay.

教學反思：

Lesson2AttheSportsShop

教學目標：

1、能四會單詞need,any,or；理解any,some的用法;

2、能靈活使用句子：Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.

Doyouliketheserunnersorthoseballs?Iwanttheseballs.

教學重點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式

教學難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式

教學準備：

足球、籃球、乒乓球卡片

教學過程：

Step1:Warmup

分給學生不同的卡片，讓學生自己說出Iliketoplay—.

Myfavouritesportis./1likebest.

Step2:Presentation

1、IfIwanttoplayping-pong,weneedsomeping-pongballs.

Say"need”,please.讓學生利用need造句。

2、Doyouhaveanyballs?Say"any”,please.講清some和any的用

法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/anyshorts；some/any

soup；some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。

Step3:Teacher-studentinteraction

T:What'sthis/that?

S:IfsaT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyareping-pongballs.

T:Doyouliketheseballsorthoseballs?

S:Ilike/wanttheseballs.

Step4:Classroomtests

選詞填空：

DoyoulikeT-shirtorT-shirt?

Doyoulikeshortsorshorts?

Weneedping-pongballs.Doyouhaveballs?

(any,some,these,those,this,that)

Step5:Homework

Activitybook

板書設(shè)計:

Lesson2AttheSportsShop

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

教學反思：

Lesson3Let'splay

教學目標：

1、會單詞：light,heavy,throw,catch,hit；

2、能靈活使用句子：Thebasketballisheavy.

Theping-pongballislight.

I'mthrowing/catchingthebasketball.

I'mhittingtheping-pongball.

教學重點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式

教學難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式

教學準備：

籃球、乒乓球

教學過程：

Step1:Warmup

T:Hello,class!Whafsyourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis.

T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?

S:Yes.

Step2:Presentation

教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并說

Theping-pongballislight.讓學生模仿練習。

利用準備的實物練習heavy和light.

教師告訴學生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說Pmthrowingthe

basketball.Say"throw,throwing”,please.學生模仿練習。

教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.學生

模仿練習。

教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisistooeasy.The

ping-pongballislight.學生模仿練習。

然后把籃球傳給別的學生并說I'mthrowingthebasketball.He^

catchingthebasketball.Say"catch,catching,\please.學生模仿練習。

教師又拿起乒乓球拍并告訴學生Thisisapaddle.Tmhittingthe

ping-pongball.Say"paddle,hit,hitting”,please.學生模仿練習。

Step3:Classroomtests

斜體字的反義詞填空。

Canyouteachmetoplayping-pong?Iwanttoit.

I'mthrowingthebasketball.Youit.

Thebasketballisheavy.Theping-pongis

Tomisyoung.Jimis

Step4:Homework

一、根據(jù)要求寫單詞：

寫出現(xiàn)在分詞形式寫出反義詞

hit一heavy一

throw---hard---

catch一this---

learn---these-一

teach---

二、填空：

1.Iwanttobasketball.Canyoume?

2.Thebasketballis.Theping-pongballis.

1.I'mingthebasketball.He'singthebasketball.

I'mtingtheping-pongball.

板書設(shè)計：

Lesson3AttheGym

Thebasketballisheavy.

Theping-pongballislight.

I'mthrowing/catchingthebasketball.

I'mhittingtheping-pongball.

教學反思:

Lesson4DidYouHaveFun?

教學目標：

1、聽、說、讀、寫以下單詞：buy/bought,teach/taught,thin/thought

并理解它們運用的區(qū)別，運用到自己的生活場景中。

2、能夠理解并熟練朗讀課文，區(qū)分不同的時態(tài)，并根據(jù)所學內(nèi)容

以及自己的積累，創(chuàng)造性地應(yīng)用。

3、用“Wheredidyougo?，WD"whatdidyoudo?”反復(fù)練習并做出相

應(yīng)的回答。

4、提高學生日常交際中的英語表達能力。

教學重點：

掌握單詞，并會在正確時態(tài)下運用動詞。

教學難點：

區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時一，并能用一般過去時描述身邊的故

事。

教學準備：

教學過程：

Step1:Warmup

1、復(fù)習動詞的過去式

2、對話練習：復(fù)習幾種不同的時態(tài)。

Step2:Presentation

1、播放第二部分錄音，同學們小聲跟讀。

出示三組句子，讓學生對比每組句子的不同之處，找出buy/bought,

teach/taught,think/thought在書寫這三組單詞時丁讓記得快的同學介紹

有什么好方法幫助記憶。

2、播放第一部分錄音，讓學生跟讀，可以根據(jù)情況決定播放的次

數(shù)，根據(jù)課文設(shè)計幾個小問題：

a.WheredidJennyandLiMimggo?

b.WhatdidLiMinmgbuy?

c.WhatdidJennybuy?

d.Wheredidtheydointhemorning?

e.Wheredidtheydointheafternoon?

Step3:Teacher-studentinteraction

1、播放錄音，學唱英文歌.

2、齊唱英文歌曲。

Step4:Summary

1、學生交流學習成果。

2、師生共同總結(jié)幾種時態(tài)的運用。

Step5:Classroomtests

根據(jù)本課時設(shè)計一些時態(tài)填空題，請同學們回答：

a.JennyandLiMimg(go)toschoolbybus.

b.Misszhang(teach)Englishyesterday.

c.Danny(think)hecouldthrowthebasketballeasily.

d.Mymother(buy)acoatformeyesterday.

板書設(shè)計：

Lesson4WhereDidYouGo?

buy/boughtteach/taughtthink/thought

----whatdidyoudo

-----1/Wev.-ed...

教學反思：

Lesson5ABasketballGame

教學目標：

1、通過本課學習使學生能認讀、掌握、靈活運用player,team,game,

win,lose等詞匯。

2、能用所學詞匯和句子簡單描述一場比賽。

如:What'sthescore?It'sto.Wewin./Welose.

3、通過游戲、競賽等多種活動,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,

讓學生充分體驗成功的快樂，增強學好英語的自信心。同時激勵比賽

落后者，使其不氣餒。

教學重點：

要求學生認讀、掌握、運用本課詞匯player,team,game,win,lose。

教學難點：

綜合運用所學句子描述一項運動比賽。

如:What'sthescore?Whichteamwins?Whichteamloses?

教學準備：

錄音機、教學卡片、實物等

教學過程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.Singasong.

Step2:Teacher-studentinteraction

1.Introduce“player“withYaoMing'spicture.

a.Useotherplayers'pictures,leadstudentssay"He\Sheisa

ping-pong\soccer\badminton\basketballplayer.^^

T:Whoisyourfavouriteplayer?

S:Myfavouriteplayeris.Heisaplayer.

b.引導(dǎo)學生總結(jié)出“某些動詞后加er表示...的人"Forexample:

play-playerteach-teacher.

T:Whafsthescore?It'sto.Youwin.Youlose.

T:Readittogether

2.Introduce"team"withapictureofYaoMing'steam.

T:Whatdoestheletter"ea"sound?

T:在哪些單詞中ea還讀［i:］呢？

3.Introduce"game"withapictureofYaoMing'steamplayinga

basketball.

T:Hereisabasketballgame.Doyouwanttowatch?

T:Howmanyteamsinabasketballgame?

S:Twoteams.

Step3:Presentation

T:There'sabasketballgameinourlesson.Pleaseopenyourbooks.

T:Listentopartiandthenanswermyquestions.

1.WhoisBob?

Isheabus-driver?

Whatishe?

WhendoesBobplaybasketball?

2.What'sateam?

WhatisBobwearing?

3.WhichteamisBob'steam,Blueteamororangeteam?

WhatdoesBob'steamdo?

4.T:Todaywehavelearnedsomethingaboutabasketballgame.

Whatgamedidyouplay?

Step4:Homework

1、Readthetextandintroducethegametoyourpartner.

2、Finishtheexercises.

板書設(shè)計：

Lesson5:ABasketballGame

Whatdidyoudothisevening?

Whowon/lose?

教學反思：

Lesson6AfamousFootballPlayer

教學目標：

i、在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀能力，在聽故事中提高學生的聽力水

平。

2、學習和運用一般過去時講述故事，提高學生語言運用能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的情感。

教學重點：

在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀能力，在聽故事中提高學生的聽力水平。

教學難點：

學習和運用一般過去時講述故事，提高學生語言運用能力。

教學準備：

資料

教學過程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.Reviewthepasttense.

Step2: