八年級生物下冊教學工作計劃

八年級生物下冊教學工作計劃通用

八年級生物下冊教學工作安排（篇1）

-聽課狀況

（一）對指導老師教學方面的借鑒

我的指導老師有許多年的教學閱歷，上課整體把握很到位。在聽課過程中，

我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：

1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音洪亮;語言幽默課堂松弛有度

2、對課堂的整體把握方面：各個學問點和習題的貫穿;時間駕馭得當

3、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動學生學習的主動性

4、看法：親切;少指責學生;適當適時地激勵學生，引導學生

5、課堂組織實力：整節(jié)課實行按部就班地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

6、課前復(fù)習：每節(jié)新課前都要復(fù)習一下上節(jié)課所學習的學問。

（二）對所聽過課的教學反思

起先實習到現(xiàn)在一個周,我總共聽了14節(jié)課,聽課范圍集中在生物科,也

有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀老師的課。聽了很多不同老師不同內(nèi)容不同風格

的課，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：

1、生物在起先的階段首要目標是讓學生對生物學有一個大致的了解，并激

發(fā)學生的學習爰好。

2、依據(jù)學生的水平、活躍程度等的不同,同一課時在不同的班級講授時,

應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整，以力求適應(yīng)學生的認知程度和認知需求;整節(jié)課的時間支配也

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相當重要,每個環(huán)節(jié)安排的時間多少,也須要依據(jù)學生的詳細狀況敏捷處理,對

于難懂易混淆的學問點，安排的時間自然較多。

3、為了避開學生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對學生作適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。

4、在新課講授式須要注意學問點之間的連接，以使學生能較好地聯(lián)系起各

個學問點的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。

5、課堂練習中若只出現(xiàn)選擇題，則學生易忽視不選的選項，因此應(yīng)在課堂

的鞏固習題中設(shè)置問答題等多種題型的練習;且練習題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從

基礎(chǔ)題做起。

6、提問方面，可變"大合唱”為獨唱，兩者結(jié)合，以更好地了解學生對學

問的駕馭程度。

7、在課堂起先時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的學問要點，讓學生心

中有數(shù)，學習起來也得心應(yīng)手，且更有系統(tǒng)性。

二、備課狀況（對教材分析，教學設(shè)計，備學生，備教法，備教材）

1、對教材的分析：

《生物學八年級下冊》教材主要介紹了生物的起源與發(fā)展，在前三章講了生

物的生殖發(fā)育、遺傳變異以及生物的進化。由簡入深，易于學生學習和理解。而

在最終一章講了，為了更好的生活我們應(yīng)當了解什么，駕馭哪些學問與常識，將

學習聯(lián)系到我們的生活實際，利于學生汲取學問。而我認為首先將教材吃透是上

好課的前提條件，所以在這個過程中，我注意挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課

的教學目標、重點、難點等。生物課程的內(nèi)容具有肯定的邏輯性，在備教材時，

我還尤其留意學問點中蘊含的邏輯聯(lián)系，以希望能更好地貫穿整個課堂的教學。

2、教學設(shè)計:

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要上好課，首先得清晰每一節(jié)課的教學目標、教學重點、教學難點以及學生

對相關(guān)學問的了解程度等，而后得有一個好的教學設(shè)計。每一節(jié)新課，我都會具

體仔細探討教材內(nèi)容，做完相關(guān)的練習題后，結(jié)合課標要求設(shè)計教學的思路，努

力達到新課標要求的學問層次，且注意學問遷移，以及學問與日常生活的聯(lián)系，

借此培育學生的情感看法價值觀。

3、備學生:

備學生只備課中必不行少的一個環(huán)節(jié)，只有在了解了學生的學問背景、對相

關(guān)學問的駕馭程度的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生的實際狀況，再結(jié)合設(shè)計好的教學設(shè)計才

能順當開展教學。這段時間，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從學生的作業(yè)完成

狀況了解分析了學生對上課的接受學問的實力和狀況，以及對學問的.駕馭狀況。

此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學習狀況，幫助他們解決一些

學習問題，以更好更全面地了解學生。我所實習的班級是一個相對困難的班級，

班上學習成果好的學生上課主要是緘默的接收派，而活潑好動的學生則是相對的激

情派。因此，在備學生方面，須要考慮在教學中作恰當?shù)囊龑Ш驼{(diào)動，并加以區(qū)

分因材施教

4、備教法:

須要依據(jù)上課內(nèi)容和學生的詳細狀況來確定每一節(jié)課應(yīng)當采納的教學方法，

才能使學生更順當更精確地接受學問和理解學問。對于學習程度不同的學生教學方

法也需做相應(yīng)的修改。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級、不同翔的課,學習

每一位老師的精彩教學方法和上課風格，或是幽默、或是邏輯性強、或是探究氛

圍深厚。我都——分析學習，并依據(jù)我自身的風格，取長補短。

三、如何落實備課

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我會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導老師，請她指出

不足之處，提出指責和建議，再做修改。

四、教學反思

生物內(nèi)容大多與生活、身體、自然親密相關(guān)，所以我要充分利用這一點，調(diào)

動學生學習、思索、解決問題的主動性，多利用一些圖片，激發(fā)學生的爰好。在

讓學生參加合作探究的時候，加強集體引導和個別引導，使學生能夠更好地解決

所遇到的困難，充分熬煉學生的整理和歸納實力、動手實力、合作實力，共同完

成老師布置的任務(wù),完善學生自己的思維。

八年級生物下冊教學工作安排（篇2）

初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很的影響，原

先很輕松的一個教學段，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容，下學期復(fù)習初

中全部內(nèi)容的方式，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設(shè)想如下：

一、依托同步學習（總復(fù)習卷）開展復(fù)習教學

由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,這次復(fù)習不再同于以往的初三年級的一輪二輪支

配，在教學上依托同步學習的設(shè)計，老師簡介完考點掃描后，學生比照課本填寫

"學問梳理"，這是一個學生復(fù)習基礎(chǔ)學問的過程，必需學生在課上立完成，才

能達到復(fù)習的效果。假如支配學生周末做或課下預(yù)習，即使學生做完也很難保證

質(zhì)量與效果。"典型例題"項可以師生一塊做，重點分析其考察的學問點是什么,

指導學生分析問題，學會做題的方法。"智能檢測"作為鞏固練習，要求學生課

上以考試的方式做題，而且要保證課上剛好講評答案，剛好饋，確保效果。

同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練，肯定要讓學生以試題

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的形式完成，切不行按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習的方式。

二、做到高效課堂，確保學習效率

學生課上復(fù)習，課上做題，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的學問任務(wù)

不多，但可以確保學習效果，假如支配課下做，學生預(yù)習，課上對答案講評，學

生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學生的課余時間，最終似乎

是成果很好，但是是以學生的量時間為代價的。學生的學習任務(wù)很重，要學習許

多學科，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了。

三、全面夯實基礎(chǔ)，不猜題押題

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考

本身不劃范圍，現(xiàn)在分數(shù)變，題量變多，學問覆蓋面變，可考察的學問點變多，

更不行能劃范圍了。其實，生物中考本身就有"重點學問重點考察”的說法。所

謂的重點學問，在我們的復(fù)習中，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平

常的復(fù)習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為健睹師劃了重點后,沒劃

進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢。

四、課上課下聯(lián)動，保持學生適度驚慌

課上學生活^朦,學習效率高，但并不是全部的學生都育浣瞪問任務(wù)的。我

們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容

進行抽測，抽測的'特點是對課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題。目的是讓不仔細的

學生不敢放松,而課上仔細的學生則完全不用擔憂，假如用難題或者量,或者抽查

的學生數(shù)量許多,則變成了對學生加課了,背離了抽測是督促的初衷。

五、面對全體學生，提高及格率

分析年前的期末考試優(yōu)兄,學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率

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不高，這與平常上課時的特點有關(guān)，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率，又要

提高得分率，是比較難的，假如不能兼顧，則寧愿面對全體學生，或者說要以面

對全體學生為教學主導向，注意基礎(chǔ)學問和基本實力的培育。

八年級生物下冊教學工作安排（篇3）

一、重點內(nèi)容

1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、文言文常用詞語的作用。

二、基礎(chǔ)學問目標

1、留意把握敘事性文章中的人物和事務(wù)，對作品中的形象及其語言有自己

特的體驗與評價。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、積累常用文言詞語的用法。

5、嫻熟背誦并默寫古詩及重點古文。

6、能夠?qū)懹凶约禾伢w驗和感悟的不少于500字的文章。

三、實力培育目標

1、能夠結(jié)合文章的中心和詳細的語言環(huán)境賞析語言。

2、體會多種表達方式在文中的作用。

3、精確把握散文的中心內(nèi)容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含

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的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文意。能積累并

駕馭一些常用文言詞語的用法，特殊是一詞多義、古今詞義的改變等現(xiàn)象，能駕

馭文言虛詞"之"、"其"、"以"、"于"的用法。

5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，估炮有肯定的中心,敘事完整,有生

動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。

6、通過綜合性學習，留意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學問，感受古詩

中的美，從而增加對我們中華民族傳統(tǒng)文化的酷爰之情。

四、主要教學措施

1、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學

生。

2、注意學問間、實力間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶、培育語感，致力于提高學生的語文素養(yǎng)。

3、注意分層教學，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學生共同提高。

4、督促學生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從而拓展視野,

提iW）思想素養(yǎng)。

5、督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫每天進步，

達到修心養(yǎng)性、培育持之以恒精神的目的。

八年級生物下冊教學工作安排（篇4）

-指導思想

在教學中努力推動九年義務(wù)教化，落實新課改，體現(xiàn)親卮里念，培育創(chuàng)新精神。

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通峰學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建謝口曲■步學習現(xiàn)代化科學

技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算實力、邏輯思維實

力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是

否能升學。優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學生不上進，思維跟不上。要在本

期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師

是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、本學期教學內(nèi)容分析

本學期教學內(nèi)容共計六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論，證明

線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將探討直角三角形全等的判定，進一步

體會證明的必要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的基本，性質(zhì),了解一般不等式的

解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過詳細實例

滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終探討一元一次

不等式組的解集和應(yīng)。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在小學學習的基礎(chǔ)上進一步相識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，

旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，相識并觀賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

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第四章《分解因式》

本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的

實質(zhì)，最終學習分解因式的幾種基本方法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在

此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡潔

的實際應(yīng)用問題。

第六章《平行四邊形》

本章將探討平行四邊形的性質(zhì)與判定,以及三角形中位線的性質(zhì),還將探究

多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律;經(jīng)驗操作，試驗等幾何發(fā)覺之旅，享受證明之

美。

四、主要措施

1、面對全體學生。

由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和爰好、特長等不盡相同，所以要因材施

教。在組織教學時，應(yīng)從多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力

的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們

學習數(shù)學的爰好，指導他們改進學習方法。助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)

過努力，能夠達到綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)

容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，對注入式。

老師在課前先布置學生預(yù)習,同時要指導學生預(yù)習,提出預(yù)習要求,并布置

與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應(yīng)助學生梳

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理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由

學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調(diào)動學習主動性，同時也可激勵學生

自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題

上升為數(shù)學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、

中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念,

不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生

穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時

發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力,扎實打牢基礎(chǔ)學問;對學困生,一些關(guān)鍵

學問，輔導他謬關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。

五、培優(yōu)輔差安排

優(yōu)生輔導：

對優(yōu)生的輔導以課堂教學為主要形式，老師在課堂上要留意提問一些有針對

性、概括性較強、難度較的問題，培育優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對他們

的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們駕馭扎實的基礎(chǔ)學問，又要布置一些有肯定

難度的思索題，讓他們"吃飽"。激勵他們要利用業(yè)余時間多練習、多思索、多

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做Ti果本之兆勺題目，擊出I練優(yōu)注思維的典道性，通過各種形式曲亍競賽,拓

寬他們的學問面，開闊視野，讓他們敏捷地駕馭學問。同時，在教學中要結(jié)合本

教材中的思索題進行對優(yōu)生的輔導，要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思索、勇于創(chuàng)

新的品質(zhì)，培育他們酷爰數(shù)學的爰好。

后進生輔導：

他們在學習上總的特點是上課不留意聽講，智力一般，學習依靠思想嚴峻，

沒有立思索勇于創(chuàng)新的意識。

1、與家長的多聯(lián)系，讓家長幫助老師教化和督促學生努力學習。

2、課后多和差生交談，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，

有利于老師對學生的了解,有利于做好后進的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互互學的活動，盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境。

4、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的

喜悅。

5、對差生多表揚其閃光點，激發(fā)其上進心，指責時要恰當?shù)皿w，切忌不行

損害，不能讓其他同學訕笑他們，嫌棄他們。

6、利用課余時間助差生輔導,盡力使他們的成果有所提高,讓他邯圖」‘我能

行"。要在學習上，生活上關(guān)切每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班

集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲。

八年級生物下冊教學工作安排（篇5）

本學期，我要適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本

校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有

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組織，有步驟地開展。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依?教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬

定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫

好礁。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各

種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,

并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、完善上課技能,提高教學質(zhì)量，使講解清楚化,精確化,條理化，情感

化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生的合作溝通，充分體現(xiàn)學生

的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課

堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向同行請教。

各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊

聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的

看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生

的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并

針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

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在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿B不同層次的學生的需求,避開

了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習

學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決

他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)爰好。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放至I學習中去。這樣,

后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習

成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技

能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是

后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補

課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快,

爰好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教化

的層次上，為此，在教學工作中要留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)

展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學風，接著發(fā)揚"師徒結(jié)對""同伴互助”的合作溝通學習模式。

我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也

不能仔細作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的

提高。為此，狠抓學風，在班磴提倡一種仔細、求實的學風，狠狠"嘉獎"抄襲

作業(yè)的行為，同時，主動性開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的

學習風氣。

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八年級生物下冊教學工作安排（篇6）

-指導思想

以全面提高學生的數(shù)學成果為核心,以"學案導學"、"小組學習"為基本

教學莫式和學習方法,針對本屆八年級學生的學情,本著"注意基礎(chǔ)、突出實力、面

對全體"的原則，采納"分層教學和自主學習相結(jié)合”的教學方法，扎實有效地

使學生走進高效課堂，全面提高學生成果的三率總分。

二、學情分析

從上學期期末考試成果來看，成果不很志向，兩級分化嚴峻，部分同學學習

的主動性不強，一部分同學沒有形成肯定的學習實力，多數(shù)同學基礎(chǔ)較差，學習

沒有爰好，多數(shù)同學缺乏自學實力，不能有效的將相關(guān)學問鏈接、遷移，分析問

題的實力欠缺；在平常存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、

數(shù)據(jù)的分析。

四、教學重、難點分析

一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點學問內(nèi)容,也是初中中考的主要學問內(nèi)容；平行

四邊形是初中幾何的重點學問內(nèi)容也是命題與證明的重點。

五、教學目標

1、了解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的

加減乘除運算法則。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

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3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與

各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

4、體會一次函數(shù)的意義,會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì),能

運用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

5、數(shù)據(jù)的'分析本章主要探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通

過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本

估計總體的思想。

六、措施

1、變更學生的學習方式和教學模式，嘗試運用"導學案”進行小組合作學

習。全面培育學習小組長，使其成為老師的得力小助手。

2、努力成為學生學習的組織者、合作者、參加者。在教學過程中以老師為

主導，以學生為主體，以學生活動為主線，提倡自主、合作、探究的學習方式。

3、做好"備、講、批、輔、考"常規(guī)教學活動,在努力鉆研教材、教法的

基礎(chǔ)上，分析學情，學法，注意對學困生的學習方法的指導，通過和學生談話等

方式剛好駕馭學生的思想動態(tài)，對癥下藥。

4、加強對學生的課上管理，嚴格要求，嚴慈相濟，建立激勵制度。

5、做好集體備課，加強課前預(yù)習和當堂檢測的力度，進行應(yīng)試實力的培育,

對學生既要統(tǒng)一要求，又要注意特性差異，因材施教。

八年級生物下冊教學工作安排（篇7）

一、學情分析及指導思想

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在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,