統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作我的動(dòng)物朋友公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作我的動(dòng)物朋友公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案我的動(dòng)物朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，能從外形、生活習(xí)性、具體事例等方面介紹動(dòng)物朋友，凸顯動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.表達(dá)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情。

3.與同學(xué)分享自己的習(xí)作，在交流互評(píng)中修改習(xí)作，提升寫(xiě)作水平。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.結(jié)合具體情境，能從外形、生活習(xí)性、具體事例等方面介紹動(dòng)物朋友，凸顯動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.表達(dá)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)過(guò)程】

任務(wù)一：創(chuàng)生情境，設(shè)計(jì)框架

師：我知道，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物，把它們當(dāng)作自己的朋友。你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？或者，你熟悉哪種動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)動(dòng)物朋友有什么最為突出的特點(diǎn)。

生：我養(yǎng)過(guò)一只可愛(ài)的小兔子，名叫小芋圓。它渾身乳白色，上面有兩個(gè)棕色的小圓點(diǎn)，顯得很特別。小芋圓很愛(ài)干凈，挑食，膽子也很大。

師：?jiǎn)?！這可是只很特別的小兔子呢！

生：我的動(dòng)物朋友是一只信鴿，叫包子。它長(zhǎng)得肉鼓鼓的，一身高級(jí)灰的皮毛大衣，感覺(jué)都要被撐破了。尤其是那肚子，像是裝了一兩個(gè)雞蛋似的往下垂，萌死人了！跟他的小芋圓一樣，我家的信鴿包子也很挑食。

師：能感覺(jué)到，有了這些小動(dòng)物的陪伴，同學(xué)們都很開(kāi)心。因?yàn)橄矚g，所以一旦有機(jī)會(huì)，大家都會(huì)很愿意向別人介紹介紹自己的動(dòng)物朋友。不過(guò)，你們有沒(méi)有想過(guò)？在不同情境下，我們對(duì)這個(gè)小動(dòng)物的介紹也會(huì)不一樣呢。

師：（出示書(shū)中的三個(gè)情境提示）請(qǐng)大家默讀，思考：在這個(gè)具體情境下，為什么要選擇小動(dòng)物的這個(gè)特點(diǎn)。

生：當(dāng)小羊丟了，別人幫著一起尋找的時(shí)候，我們就必須要強(qiáng)調(diào)小羊外形最與眾不同的地方。這只小羊的左眼圈是黑色的，這個(gè)特征肯定不是每只小羊都有的。幫忙找的人就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)小羊。

生：當(dāng)我外出旅行需要把小狗寄養(yǎng)在鄰居家時(shí)，我就要特別講一講小狗的生活習(xí)性，比如說(shuō)，它很愛(ài)吃肉。

生：當(dāng)我希望同學(xué)愿意收養(yǎng)我的小貓的時(shí)候，我就要講一講小貓到底有多可愛(ài)。同學(xué)聽(tīng)我介紹以后喜歡小貓了，我也許就成功了。

師：大家講得都很有道理，情境就包含著特定的介紹任務(wù)。即使是同一個(gè)小動(dòng)物，在不同情境下，我們對(duì)它的介紹也會(huì)有區(qū)別。學(xué)會(huì)這樣介紹自己的動(dòng)物朋友，這可是一個(gè)挑戰(zhàn)哦！

師：在生活中，我們面對(duì)的情境是豐富多樣的。除了書(shū)上的這三種情境，你還能想到其他的嗎？在這個(gè)不一樣的情境中，你又會(huì)從哪些方面介紹動(dòng)物朋友呢？

（學(xué)生在習(xí)作共學(xué)單上完成自己的作文框架設(shè)計(jì)）

生：我自己想到一個(gè)情境：我要去寵物用品商店給我的加菲貓買一個(gè)貓爬架。我的這只加菲貓朋友很懶，不愿意多運(yùn)動(dòng)，它尤其喜歡在搖椅上閉目養(yǎng)神。所以我需要跟店員介紹，這個(gè)貓爬架不能太高，玩具也不能掛在很高的地方，因?yàn)樗軕新铮?/p>

生：我也自己想到一個(gè)情境：暑假，我外出旅行前，打算把我的小兔子朋友寄養(yǎng)在同學(xué)家一段時(shí)間。但是我的同學(xué)膽子小，害怕小動(dòng)物。我打算向同學(xué)介紹這三個(gè)方面：第一，小兔子長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，有它陪伴生活會(huì)更加豐富。第二，當(dāng)我有煩心事向小兔子傾訴時(shí)，它一定會(huì)保守秘密。第三，照顧小兔子以后，可以體會(huì)到對(duì)一個(gè)生命的責(zé)任感。

師：多么妙的兩個(gè)情境，讓人特別期待他們的作文。就在上周，一個(gè)即將離開(kāi)南京回國(guó)的加拿大老師發(fā)了一條“朋友圈”，希望有人愿意領(lǐng)養(yǎng)自己的貓咪。一起看看。

（出示圖片，播放語(yǔ)音，創(chuàng)設(shè)表達(dá)的真實(shí)情境）

他的名字叫Irwin,他已經(jīng)十五到十六歲了。他非常健康，精力充沛。我在尋找一個(gè)他永遠(yuǎn)的家，因?yàn)槲乙丶幽么罅?，長(zhǎng)途旅行對(duì)于上了年紀(jì)的Irwin有點(diǎn)困難。關(guān)于Irwin:他非常愛(ài)玩但也很愛(ài)睡覺(jué)，他表現(xiàn)非常好。他非常喜歡被摟住，并且可以發(fā)出很多不同的喵聲。比如，一個(gè)“爺爺”的喵聲，一個(gè)“早安"的喵聲和一個(gè)“我已經(jīng)吃過(guò)了”的喵聲。他也知道怎么用馬桶尿尿。如果你想領(lǐng)養(yǎng)Irwin，請(qǐng)聯(lián)系我，謝謝。

師：聽(tīng)了這個(gè)介紹，你愿意領(lǐng)養(yǎng)Irwin嗎？

（學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手……）

生：我想領(lǐng)養(yǎng)！Irwin好能干，他竟然會(huì)用馬桶尿尿??！我想我媽媽也會(huì)同意我養(yǎng)它的。

生：我也想領(lǐng)養(yǎng)呢！他可以發(fā)出各種各樣的喵喵聲，應(yīng)該是一只很聰明的貓咪。我估計(jì)Irwin能聽(tīng)懂英語(yǔ)，這點(diǎn)很吸引我。

師：這么多同學(xué)都喜歡Irwin，這也是因?yàn)樗闹魅私榻B得很成功。課后，朱老師會(huì)把領(lǐng)養(yǎng)的二維碼發(fā)給爸爸媽媽們，大家回去再好好商量商量哦。畢竟，一旦領(lǐng)養(yǎng)了Irwin，全家也得多多付出。情境不同，對(duì)動(dòng)物朋友的介紹也就不一樣了。寫(xiě)作文的時(shí)候，考慮讀者的需要，選擇作文內(nèi)容以及表達(dá)方式，是我們要共同學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

（板書(shū)：情境需要設(shè)計(jì)框架）

任務(wù)二：理解情境，寫(xiě)出特點(diǎn)

師：確定好了表達(dá)框架之后，我們還要想辦法把這個(gè)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)描寫(xiě)具體，表達(dá)出你對(duì)它的喜愛(ài)。朱老師養(yǎng)了一只三花貓，名叫花花。在我的心里，花花就是家人。今天和同學(xué)們聊動(dòng)物朋友，我也忍不住想要跟大家展示展示。關(guān)于花花，你想知道什么呢？

生：我想知道花花長(zhǎng)什么樣子，可不可愛(ài)。

生：我想知道花花的膽子大不大，見(jiàn)到我會(huì)不會(huì)害怕。

生：我想知道花花是男生還是女生。

師：果然是聊小動(dòng)物的時(shí)候大家的心情都是好的！花花長(zhǎng)啥樣子呢？朱老師還真寫(xiě)過(guò)。（出示）

如果用一個(gè)字形容花花的外形，那就是“圓"。一張胖胖圓圓的臉龐，一雙透亮透亮的眼睛，圓圓的、萌萌的，真像一只超級(jí)可愛(ài)的小老虎。它的身體也是胖胖的，尤其是肚子，滾圓滾圓。它蜷起身體睡覺(jué)的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)軟乎乎的圓球，讓你會(huì)忍不住想要去摸摸它。花花的腦袋、耳朵、背部和尾巴，都均勻地分布著灰色和米黃色；小巧的鼻子和嘴巴，以及整個(gè)肚子，都是乳白的，是三花貓中頂漂亮的哦。女兒就說(shuō)，我們家的花花像極了一枚可愛(ài)的牛軋?zhí)恰Ｈ绻吹剿乃膫€(gè)乳白色小爪子，竟然也是厚厚的、圓乎乎的，保準(zhǔn)你一下子就會(huì)喜歡上它。

師：（指名讀作文片段）怎么樣？你喜歡花花嗎？

生：花花真是一只好看的小肥貓?。ㄈ嘈Γ┲炖蠋煂?xiě)花花的樣子，就圍繞“圓”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)，讓我印象很深刻。

生：朱老師一邊寫(xiě)花花的樣子，一邊寫(xiě)自己的感受。比如，讓你會(huì)忍不住想要去摸摸它，保準(zhǔn)你一下子就會(huì)喜歡上它。我能體會(huì)到朱老師很愛(ài)花花。

師：（出示花花的照片，學(xué)生紛紛驚嘆：花花太漂亮啦！）描寫(xiě)的時(shí)候，心里可以想想：怎么寫(xiě)，讀者也會(huì)喜歡呢？抓住小動(dòng)物的突出特征，細(xì)細(xì)觀察，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，很重要哦。

（板書(shū)：外形描寫(xiě)不求全，抓住特征最重要）

師：（播放視頻，內(nèi)容關(guān)于小貓花花踩奶）和花花相處，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情。請(qǐng)大家看看，花花在干什么呢？

生：花花在踩朱老師，嘴里還呼嚕呼嚕地呢！

生：我知道我知道，這是貓咪在踩奶。

師：這樣的事情適合說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)呢？在什么情況下說(shuō)？

生：要是朱老師想寄養(yǎng)花花，可以說(shuō)給朋友聽(tīng)。別人聽(tīng)了以后肯定會(huì)覺(jué)得花花很重感情，也就會(huì)喜歡花花了。

生：我覺(jué)得現(xiàn)在就可以說(shuō)給我們聽(tīng)，讓我們?nèi)喽紣?ài)上花花。

師：這件事，朱老師也寫(xiě)下來(lái)了。想讀讀嗎？讀了這段話，除了了解到這是什么事以外，你還讀到了什么？（出示）

當(dāng)我結(jié)束了一天的忙碌，穿著柔軟的睡衣坐在沙發(fā)上的時(shí)候，花花也會(huì)乖乖地蜷在身旁陪伴我，有時(shí)候還會(huì)伸出它的兩個(gè)前爪，輪番踩我的衣服。兩個(gè)前爪一先一后，非常有節(jié)奏，喉嚨里發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音，還非常享受地閉著眼睛，好像周圍的一切都已經(jīng)消失。后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，這是貓咪在“踩奶"。沒(méi)錯(cuò)，正是這個(gè)詞。踩奶，是貓咪獨(dú)有的一種活動(dòng)。花花踩奶的時(shí)候，多半是把我當(dāng)作貓媽媽了呢！要知道，貓咪的嬰兒期，靠著貓媽媽柔軟的肚子喝奶，是成年后也不會(huì)忘掉的哦。我深深感受到，花花那一腳一腳的踩踏中，都是對(duì)我深深的依戀和信賴?。∶慨?dāng)這時(shí)，我也會(huì)很愉快，心底深處正生出了和花花的情感聯(lián)結(jié)，完全沉浸在花花那愉快的呼嚕呼嚕聲里了。

生：我還讀出了花花很依賴朱老師。我家也有小貓，它只有感到安全的時(shí)候才會(huì)這樣。朱老師很愛(ài)花花，文章就寫(xiě)到“完全沉浸在花花那愉快的呼嚕呼嚕聲里了”。

生：花花的兩個(gè)前爪一先一后，踩得很有節(jié)奏，喉嚨里發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音，還非常享受地閉著眼睛。視頻里就是這樣的！朱老師寫(xiě)出了花花動(dòng)作的特點(diǎn)，很準(zhǔn)

確，很生動(dòng)。

師：（板書(shū)：事例選擇要典型，真情描述突出“愛(ài)"）介紹動(dòng)物朋友的時(shí)候，我們常常會(huì)借助事例表達(dá)。大家可以選一選，挑出最能表達(dá)動(dòng)物特點(diǎn)的事例，寫(xiě)出你的喜愛(ài)之情。

任務(wù)三：進(jìn)入情境，表達(dá)交流

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻魄靡幌伦约旱淖魑目蚣軋D，心中想著確定的表達(dá)情境，挑一個(gè)小片段練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，注意突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

（學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)具體的小片段后，進(jìn)行小組間的交流和討論，修改與完善。一生朗讀作文片段）

加菲喜歡跳上搖椅，像老地主一樣閉目養(yǎng)神。它蜷縮著身子，尾巴優(yōu)雅地環(huán)繞在身邊，像一個(gè)軟乎乎的大毛球，一動(dòng)不動(dòng)。我輕輕晃動(dòng)搖椅，它便瞇起小眼睛，一副享受的樣子，呼嚕呼嚕地哼著小曲。我以為它睡著了，不敢再晃搖椅了。誰(shuí)知它卻猛地張開(kāi)了眼睛，咪咪地叫著。我趕緊繼續(xù)晃這位“老爺”的搖椅，邊晃邊學(xué)它“喵"了一聲。它二話不說(shuō)，又呼呼地睡了，還打起了鼻鼾來(lái)呢！

師：我記得你這樣介紹，目的是想說(shuō)給寵物店的店員阿姨聽(tīng)，請(qǐng)她幫忙推薦一個(gè)合適的貓爬架吧？這樣寫(xiě)，寵物店的阿姨會(huì)推薦什么樣的貓爬架呢？

生：店員阿姨應(yīng)該會(huì)選一個(gè)矮點(diǎn)的貓爬架，最好架子上還帶一個(gè)小吊籃，我的加菲貓一定會(huì)喜歡的。

生：我猜店員阿姨聽(tīng)了也會(huì)很喜歡你的加菲貓的。你說(shuō)加菲貓像個(gè)大毛球，阿姨應(yīng)該會(huì)注意到，給你選一個(gè)寬一點(diǎn)的貓爬架吧。不然，你們說(shuō)的小吊籃也沒(méi)辦法掛了……

（生朗讀作文片段）

包子吃飯，常使我們發(fā)笑。它是吃雜糧的，一日三餐，一絲不茍。它還需要“配菜”和飲品：葵花籽、花生米和水。包子吃飯時(shí)從容挑剔，還是個(gè)“大胃王"。它先晃晃悠悠地走到食盆前，側(cè)眼看看四周，歪下脖子，埋頭吃上幾口糧，然后甩甩頭，踏著大步，昂著頭，挺著大肚皮朝水盆“挪去”,咕嚕咕嚕喝上幾口，再悠閑地去吃“配菜”。包子只吃捏碎的花生米、剝了殼的葵花籽，若是看見(jiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的，它馬上側(cè)眼瞪你一眼，嫌棄地將這食物銜起，扭過(guò)脖子，一松嘴，頭快速旋轉(zhuǎn)一百八十度，把食物丟出老遠(yuǎn)……

師：這段文字，你欣賞什么？

生：信鴿包子太神氣了，她寫(xiě)得也好極了！很像這單元學(xué)過(guò)的豐子愷寫(xiě)的白鵝，一舉一動(dòng)，寫(xiě)得很幽默。我猜她是想寄