《我不能失信》公開課一等獎創(chuàng)新教案-2

《我不能失信》公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)語文三年級下冊《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認讀“耀、慶"等5個生字。

2.正確地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會并學(xué)習(xí)宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：正確地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會并學(xué)習(xí)宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、課題入手，感知“信”的含義

1.據(jù)圖猜字。

出示“信"的金文，請同學(xué)們猜猜這是什么字。

師：同學(xué)們，我們知道中國的漢字文化博大精深。你們看，這是一個字，你們猜猜看這是什么字？

生：信。

師：真厲害！一下就猜出來了！為什么這樣猜呢？

生：左邊的部分像單人旁，右邊也有一個口。

師：根據(jù)字形猜出來的，真聰明。那么信的本義是什么呢？

生：誠信。

2.出示《說文解字》中關(guān)于“信”的內(nèi)容，了解“信"的本義為“誠”。引出孔子的名言“人而無信，不知其可也”，引導(dǎo)學(xué)生理解含義。

師：說文解字這樣描述：信，誠也。信就是誠實、誠信的意思?？鬃诱f，人而無信，不知其可也。你能根據(jù)信的本義說說孔子的這句話是什么意思嗎？

生：

師：這句話就是說人不可以不守信。所以說信是個美麗的字眼，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是與信有關(guān)的一個美麗的故事。同學(xué)們，請看老師寫課題。

3.揭示并板書課題。

讓我們一起來讀一下。

師：同學(xué)們?nèi)绻凑n題就會發(fā)現(xiàn)，課題旁邊還有一個小星號，這說明這是一篇——

生：略讀課文。

師：略讀課文就是要求我們用之前的學(xué)習(xí)方法自主的學(xué)習(xí)這篇課文。那么首先老師要問了，讀著這樣的課題，你會產(chǎn)生什么樣的疑問呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。

生：“我”指的是誰？“我"不能失信于誰？

師：相信這是很多同學(xué)們心中的問話，等我們讀完課文后這些問題都會迎刃而解了。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1.自由朗讀課文。

師：下面請同學(xué)們自由讀課文，讀的時候讀準字音，讀通句子，別忘了把自然段標上。

生：讀課文。

2.檢查生字詞讀音。

宋耀如宋慶齡盼著疊花籃道歉不后悔

師：聲音漸漸小了，都讀好了嗎？這些詞語你會讀嗎？你來讀第一行。

師：讀得鏗鏘有力，兩個后鼻音讀得非常準確。來，我們一起來讀一下。第二行，誰來？

師：來，咱們一起來讀一下。

3.前兩個詞語是？他們是什么關(guān)系？文中還出現(xiàn)了哪些人物？你們能快速的找到他們嗎？請你圈畫出來。

補充：伯伯媽媽小珍

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩個詞語其實是什么？

生：人名。

師：知道他們倆個得關(guān)系嗎？

生：父女關(guān)系。

師：其實這篇文章中還出現(xiàn)了三個個人物，你能快速地找到他們嗎？

生：還出現(xiàn)了伯伯、小珍、媽媽。

師：沒錯，現(xiàn)在我們來想一想，這篇文章講的是什么呢？接下來請同學(xué)們默讀課文，思考本文主要寫了一件什么事？

4.思考：他們之間發(fā)生了什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說課文講了一件什么事。

師：好，誰來說一說？請你看著前面說，不要看書，簡單地講一講。

生：

師：老師能感覺到，他非常努力地想把一件事說清楚，咱們在說的時候，還可以讓語言再簡潔一點。誰能再簡潔地說一說呢？

生：一天早晨，宋慶齡一家準備到伯伯家去做客。但是臨出門前宋慶齡想起來要在家教小珍疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但是宋慶齡還是決定留下來。

師：說得很清楚。那么讀完課文現(xiàn)在我們知道了課題中地這個我指的是誰？

生：宋慶齡。

師：貼板書宋慶齡。

三、自主閱讀，感受人物品質(zhì)

1.思考：文中的宋慶齡是一個怎樣的孩子？（板書：守信）

師：那么此時你覺得小時候的宋慶齡是一個什么樣的孩子呢？生：信守諾言。

師：是一個信守諾言，也就是一個誠實守信的人。板書守信。

2.再次默讀課文，文中哪些地方可以看出宋慶齡是一個誠實守信的孩子？請動筆用橫線畫下來，并在旁邊寫下自己的感受。

師：孔子說——

生：人而無信，不知其可也。

師：可是呀，一個人要做到時時處處守信并不容易。下面請你默讀課文，找找你從哪些地方可以看出來宋慶齡是一個守信用的孩子？請你用橫線畫出來，并試著寫一寫自己的感受。

生：讀課文。

3.同桌交流感受。

師：已經(jīng)寫好的同學(xué)可以小聲跟同桌交流一下，我們再等一下其他同學(xué)。

4.全班交流：

師：咱們一起來交流一下。你從哪里看出來宋慶齡是個守信的孩子呢？

出示：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。（語言描寫）

師：要去伯伯家看盼望已久的小鴿子了，但此時宋慶齡突然想起自己與朋友還有約定呢，她是怎么說的？

師：宋慶齡內(nèi)心渴不渴望去看小鴿子？

生：渴望。

師：但她克制內(nèi)心的渴望，選擇堅持——

生：留下。（板書）

師：她真是個——

生：守信的好孩子。

師：那么這是人物的什么描寫？

生：語言描寫。

師：沒錯，那么爸爸是怎么勸說的呢？小珍同意了嗎？她是怎么說的怎么做的？

出示：“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。?慶齡邊說邊把手抽回來。（語言描寫，動作描寫）

師：慶齡說“不行不行”的語氣是什么樣的？

生：很堅決的。

師：從“抽"這個動作你又看出了什么？

生：他已經(jīng)下定決心了！

師：沒錯，宋慶齡的態(tài)度是很堅決的。你能讀得更堅決一點嗎？

生：讀。

師：剛才找的是小慶齡和爸爸的對話，自己把她倆的對話讀一讀。

生：自由讀。

師：大家和老師合作來讀一讀。

師生共讀。

師：當(dāng)她想起約了小珍，教她疊花籃，她停住了腳步。多么守信用的孩子?。∵€有嗎？

出示：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。（語言描寫）

師：爸爸勸說不成，媽媽又來出主意，媽媽是怎么建議的？

生：明天見到她，向她道歉。

師：那她是怎么說的？

生：“如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！"

師：如果她沒忘記還是去伯伯家，那就是明知故犯了。從這句話中可以看出，宋慶齡不僅是個守信的人，還是個——

生：誠實的人。

師板書誠實。

師：我們再來把母女的話讀一讀，一二組當(dāng)媽媽，三四組當(dāng)宋慶齡。

慶齡仰著頭回答：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信?！?/p>

師：還有那句話讓你看出慶齡誠實守信呢？

師：慶齡等待小珍的時候是什么心情？想一想如果是你，是什么樣的感受？

生：很無聊很沒勁。

師：你從哪里看出來的？

生：她一會看書，一會彈琴，還總是彈不準，一直等到了中午。

師：為什么平時很熟的曲子，今天都彈不準了呢？

生：因為她心里一直想著小珍的事情，無法專心。

師：結(jié)果小珍來了嗎？

生：沒來。

師：唉，等了一個上午小珍都沒來。她原本可以去伯伯家看鴿子的。慶齡想不想去伯伯家呢？從哪里看出來的？

生：二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。師：聽說去伯伯家宋慶齡特別高興，所以我們讀的時候要讀出高興的語氣。我們一起讀。

生：讀。

師：同學(xué)們看圖片，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，真是好漂亮的小鴿子??！去了伯伯家不僅能看小鴿子，伯伯還說準備——

生：送她一只呢。

師：這么漂亮的小鴿子你喜不喜歡？

生：喜歡！

師：雖然小慶齡很喜歡鴿子，但為了與小珍的約定還是留下來了，慶齡后悔了嗎？

生：沒后悔。

師：你覺得是為什么呢？

生：誠實守信是一個人應(yīng)該具有的高尚品質(zhì)，能夠做到誠實守信是一件很快樂的事，她很高興她做到了我不能失信。

（點名兩三位同學(xué)回答）

小結(jié)：此時的慶齡雖然不能到伯伯家去，不能去看那些可愛的鴿子，但是她并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因為她一直有這樣一個信念——（引讀：我不能失信）

5.指導(dǎo)朗讀對話。四人一組，先組內(nèi)分角色朗讀對話，再全班展示。

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這個故事中很多的什么？

生：對話。

師：這篇課文的對話非常的精彩，如果我們讀好它們，對我們理解宋慶齡的這種品質(zhì)是非常有幫助的。那這樣，我們就四個人一小組，來分角色讀一讀這一段對話。

生：分組讀。

師：好，讀完了嗎？哪一小組愿意給大家展示一下？

生：展示。

師：讀得真是繪聲繪色，生動極了。聽完他們的朗誦，宋慶齡誠實守信的品質(zhì)就更加明顯了。

四、拓展延伸，聯(lián)系生活實際

師：誠實守信是一種可貴的品質(zhì)，你還知道哪些關(guān)于誠實守信的成語嗎？

師：老師給大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于誠信的詞語，我們來讀一讀。

一諾千金言而有信一言九鼎

金口玉言心口如一言行一致

說一不二抱誠守真以誠相見

信誓旦旦君子一言，駟馬難追

師：同學(xué)們知道這么多成語，真是博學(xué)多才。老師還給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于誠信的小故事，請大家讀一讀。

生：讀故事。

師：你是怎么理解最后曾子說的話的？

生：曾子認為不能欺騙小孩子，要言而有信，以身作則，孩子才會信任父母，聽父母的話。