2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版物理八年級(jí)第一章聲現(xiàn)象 三、噪聲及其控制教案

教案：2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版物理八年級(jí)第一章聲現(xiàn)象三、噪聲及其控制一、教學(xué)內(nèi)容1.噪聲的定義：噪聲是指無(wú)規(guī)律、難聽(tīng)刺耳的聲音。2.噪聲的分類：噪聲可以分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。3.噪聲的控制：噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個(gè)方面進(jìn)行。4.噪聲的危害：長(zhǎng)期生活在噪聲環(huán)境中會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，如影響聽(tīng)力、引起心理疾病等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解噪聲的定義、分類和危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握噪聲控制的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：噪聲的控制方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：噪聲的分類、噪聲的危害及噪聲控制的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、噪聲模擬器材、實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)具：筆記本、筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的噪聲，并討論噪聲對(duì)生活的影響。2.知識(shí)講解：講解噪聲的定義、分類和危害。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行噪聲控制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解噪聲控制的方法。4.例題講解：分析實(shí)際生活中的噪聲控制問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決噪聲控制問(wèn)題。6.小組討論：討論噪聲控制的方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.噪聲的定義2.噪聲的分類3.噪聲的危害4.噪聲控制的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見(jiàn)的噪聲，并說(shuō)明其危害。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的噪聲控制方案，用于降低所在班級(jí)的噪聲。2.答案：（1）生活中常見(jiàn)的噪聲有：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。危害：長(zhǎng)期生活在噪聲環(huán)境中會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，如影響聽(tīng)力、引起心理疾病等。（2）噪聲控制方案：在班級(jí)內(nèi)設(shè)立安靜學(xué)習(xí)區(qū)，規(guī)定上課期間不得大聲喧嘩，課后不得在教室內(nèi)追逐打鬧。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等方式，使學(xué)生了解了噪聲的定義、分類、危害及控制方法。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要在課后加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查所在社區(qū)的噪聲狀況，并提出針對(duì)性的噪聲控制建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（1）改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)：在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮到噪聲的控制，采用低噪聲材料和結(jié)構(gòu)，降低產(chǎn)品的噪聲產(chǎn)生。（2）加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)：定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和檢修，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，減少由于設(shè)備故障產(chǎn)生的噪聲。（3）制定相關(guān)法規(guī)：政府應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)，對(duì)噪聲污染進(jìn)行嚴(yán)格控制，限制噪聲排放超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的單位或個(gè)人。（1）隔聲：在噪聲傳播的路徑上設(shè)置隔聲屏障，如墻壁、窗戶等，減少噪聲的傳播。（2）吸聲：采用吸聲材料，如吸聲板、吸聲棉等，吸收噪聲，降低噪聲的傳播。（3）消聲：通過(guò)消聲裝置，如消聲器等，對(duì)噪聲進(jìn)行消除或減弱。（1）個(gè)人防護(hù)：在人耳處佩戴耳塞、耳罩等防護(hù)用品，減少噪聲對(duì)聽(tīng)力的影響。（2）合理安排作息：避免在噪聲環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間停留，合理安排作息時(shí)間，減少噪聲對(duì)生活的影響。1.家庭環(huán)境：在家中，我們可以通過(guò)安裝隔聲窗戶、使用吸聲裝飾材料等方式，改善家庭環(huán)境的噪聲狀況。2.辦公場(chǎng)所：在辦公場(chǎng)所，我們可以通過(guò)合理布局、使用隔斷等方式，減少噪聲對(duì)工作效率的影響。3.公共交通：在公共交通工具上，我們可以通過(guò)播放輕音樂(lè)、使用耳機(jī)等方式，降低噪聲對(duì)乘客的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解噪聲的分類、危害及控制方法時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在課堂過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解噪聲分類時(shí)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些噪聲？它們屬于哪一類噪聲？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與噪聲相關(guān)的生活情景，如在課堂上模擬街頭噪聲、工廠噪聲等，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生對(duì)噪聲的關(guān)注和思考。5.舉例說(shuō)明：在講解噪聲控制方法時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解，如家庭環(huán)境、辦公場(chǎng)所、公共交通等方面的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解和掌握噪聲控制方法。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察噪聲控制效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，在講解噪聲控制方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：噪聲控制