滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)課課練：3.2 聲音的特性　2課時(shí)（含答案）

”和“大聲”是指聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速2.如圖所示,用不同的力度敲擊音叉,用系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉,聽音叉發(fā)聲)A音調(diào)與頻率的關(guān)系C關(guān)系B度與振幅的關(guān)系D度與頻率的關(guān)系4.如圖所示,老師用同樣大小的力吹一根用塑料吸管制成的響笛,并將它不斷剪短。這是研究()A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系C料的關(guān)系D與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率示,下列對(duì)蜜蜂和老牛的對(duì)話描述正確的是()A.蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高,牛的叫聲響度大B蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)低,牛的叫聲響度小C發(fā)出的聲音響度小,牛的叫聲音調(diào)高D蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度大,牛的叫聲音調(diào)低聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB甲乙C音時(shí)振動(dòng)幅度較大D在發(fā)乙聲音時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)較少A聲音只能向一個(gè)方向傳播B的響度與距離無(wú)關(guān)C氣中傳播D機(jī)的喇叭改變了聲音的音色叉()A發(fā)聲時(shí)振幅一定更小B時(shí)振動(dòng)頻率一定更高C調(diào)一定更低D聲音的響度一定更大10.如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮?則鋼尺發(fā)出聲音的不同;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力撥動(dòng)鋼尺,則11.如圖所示,在二胡表演時(shí),表演者在用弓拉動(dòng)琴弦的同時(shí),不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度,這樣做是為了改變聲音的,同時(shí)用力撥動(dòng)琴弦可以提高聲音的。(均選填“音”)]口技是民間的一種聲音藝術(shù),高超的口技藝人可以模仿各種聲音,從聲音的特性來(lái)看,他主要模仿聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”);現(xiàn)場(chǎng)觀眾能欣賞到,是因?yàn)槁曇裟茉谥袀鞑??？诩妓嚾送ㄟ^(guò)重拍醒木結(jié)束表演,醒木拍得越重,聲音的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率是否有關(guān),用如圖所示的四支相同的(1)用嘴貼著管口吹氣,則發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的順序是:(只填對(duì)應(yīng)序號(hào))。這個(gè)的水越多,發(fā)出聲音的音調(diào)越。(2)用棒敲擊試管,則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是:(只填對(duì)應(yīng)序號(hào))。這個(gè)過(guò)程是。由此猜想:醫(yī)生用手叩擊患者腹部時(shí),聽其發(fā)聲判斷病人腹部是否有積水,其依據(jù)是聲音的。15.吉他是同學(xué)們非常喜愛(ài)的樂(lè)器,在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)響,她決定對(duì)此進(jìn)行研究。和同學(xué)們討論過(guò)后,她們提出了以下猜想:音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);橫截面積/mm2A銅B銅89C銅D銅E銅F銅G鋼HI、(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,丹丹又覺(jué)得琴弦發(fā)聲音調(diào)的高低還可能與琴弦的松緊程度有關(guān)。為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是。1.下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中正確的是()A笛子發(fā)出的聲音不會(huì)成為噪聲B聲悅耳動(dòng)聽,使人心情舒暢,不會(huì)成為噪聲C一切妨礙人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲D角度看,樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律,噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章,無(wú)規(guī)律可循2.在繁華的鬧市區(qū)設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)裝置,這是測(cè)定聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速尊重,和諧相處,你認(rèn)為采取下列哪種方法是有效、合理的()A舞的人都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī)B里的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩C噪聲監(jiān)測(cè)裝置D廣場(chǎng)舞活動(dòng)A速公路旁安裝隔音墻——在傳播過(guò)程中減弱噪聲B把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)——在人耳處減弱噪聲C——在聲源處減弱噪聲D道工作人員戴防噪聲耳罩——在聲源處減弱噪聲()A.隔音板能降低噪聲的音調(diào)BdB)是表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位C“防止噪聲產(chǎn)生”方面控制噪聲的D音板是從“防止噪聲進(jìn)入耳朵”方面控制噪聲的流行音樂(lè)對(duì)小林來(lái)說(shuō)是,但是對(duì)哥哥來(lái)說(shuō)卻是。哥哥關(guān)閉房門是在8.在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中需要消除和減弱噪聲對(duì)我們的危害,下列措施中,屬于從噪聲的,屬于從噪聲的傳播環(huán)節(jié)控制的是。(均填序號(hào))圖書館附近不設(shè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和產(chǎn)生噪聲嚴(yán)重的工廠的舞廳、練歌房安裝隔音板放煙花爆竹主要道路和居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛和商販叫賣小區(qū)的周圍植樹造林為了打擊恐怖分子,我國(guó)特警部隊(duì)進(jìn)行了多次反恐演習(xí)。演習(xí)中使用了一種反恐利器——噪聲武器,這種武器是科學(xué)家利用噪聲制成的,它主要是發(fā)出一種定向的噪聲波,用來(lái)在短時(shí)間內(nèi)麻痹敵人的聽覺(jué)和中樞神經(jīng),甚至可以使敵人在數(shù)秒鐘內(nèi)處于昏迷狀態(tài)。噪聲武器。用什么來(lái)制敵的?加以利用?由此你受到什么啟示?2.B本題考查利用轉(zhuǎn)換法探究響度與振幅的關(guān)系。乒乓球被彈開的幅度越大,說(shuō)明音叉振動(dòng)的幅度越大,物體的振幅影響聲音的響度,振幅越大,響度越大,所以此實(shí)驗(yàn)可探究聲音的響4.B吹吸管時(shí)發(fā)出的聲音是靠吸管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的,不斷地剪短吸管,其內(nèi)空氣柱越5.C在聲音的三要素中,音調(diào)和響度都可以模仿到相同的程度,只有音色是獨(dú)一無(wú)二的,所7.D由表格中的數(shù)據(jù)可知,甲的響度小于乙的響度,甲的頻率大于乙的頻率,即甲的音調(diào)高響度與距離有關(guān),故B說(shuō)法錯(cuò)誤;無(wú)人機(jī)喊話的聲音,通過(guò)空氣傳播到行人,說(shuō)明聲音可以在空氣中.C11.音調(diào)響度當(dāng)用手指去控制琴弦長(zhǎng)度時(shí),琴弦振動(dòng)的快慢會(huì)不一樣,所以聲音的音調(diào)就)音調(diào)響度ABCD氣高DCBA試管和管內(nèi)的水音調(diào)度越短,越容易振動(dòng),頻率越大,音調(diào)越高,則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是:ABCD;往熱水瓶里灌水的過(guò)程中,(2)用棒敲擊試管,聲音是由試管和管內(nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的,水越多,質(zhì)量大,物體越難振動(dòng),音調(diào)越音調(diào)由低到高的順序是:DCBA。同樣道理,醫(yī)生可根據(jù)叩擊患者腹部的音15.(1)ABCADF1.02弦進(jìn)行演奏,改變琴弦的松緊程度,然后比較發(fā)聲音調(diào)的高低況下,用控制變量法來(lái)研究問(wèn)題,即保證在其他條件相同的前提下,只改變某一條件,比較引起的實(shí)驗(yàn)效果如圖何變化。如圖探究材料對(duì)音調(diào)的影響時(shí),要在保證長(zhǎng)度、橫截面積和琴弦松3.A跳舞的人都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī),即在聲源處減弱噪聲,既能鍛煉身體,又不影響別人;從實(shí)際的角度出發(fā),讓住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩雖然可以減弱噪聲,但不適用于實(shí)際情況;安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置,只能監(jiān)測(cè)噪聲,不能減弱噪聲;廣場(chǎng)舞是一種健身活動(dòng),禁止跳4.A開會(huì)時(shí)把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)——在聲源處減弱噪聲,故B錯(cuò)誤;關(guān)閉房間的門窗——在傳播過(guò)程中減弱噪聲,故C錯(cuò)誤;機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩——在人耳