部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元習(xí)作教學(xué)課件

部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已書(shū)店讓我們流連忘返村頭的小樹(shù)林是我們的樂(lè)園

每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)吧。推薦一個(gè)好地方習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，向別人推薦，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。寫(xiě)之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。?xí)作導(dǎo)入審題指導(dǎo)1.你打算推薦什么地方，這個(gè)地方在哪里,它有什么特別之處。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作指導(dǎo)2.可以寫(xiě)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，可以寫(xiě)游樂(lè)場(chǎng)、書(shū)店等，寫(xiě)自己最喜歡的地方。3.按照一定的順序,抓住特別之處寫(xiě)清楚。要帶著感情去觀察，去聯(lián)想，努力做到情感隨著景物產(chǎn)生。4.寫(xiě)完后，自己先讀一讀，看看有沒(méi)有把這個(gè)地方介紹清楚，有沒(méi)有把推薦的理由寫(xiě)充分。再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改建議。5.和全部同學(xué)舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會(huì)，看看哪些地方最吸引大家。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪大海、湖泊我都喜歡，但我更喜歡家鄉(xiāng)的那條小溪。因?yàn)樾∠敲利惖?、恬靜的、可愛(ài)的。

寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象，直接抒發(fā)對(duì)小溪的喜愛(ài)之情。習(xí)作導(dǎo)入批閱范例小溪是美麗的。溪水晶瑩透亮，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的，仿佛夜晚時(shí)天空中閃爍的星星。小溪更像一條銀光閃閃的綢帶，美麗極了，小溪真是鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景線啊!

通過(guò)寫(xiě)小溪的晶瑩透亮突出了小溪的美麗。小溪是恬靜的。它總是靜靜地、緩緩地流淌著。有時(shí)候，碰到一塊大石頭，它會(huì)覆起朵朵小浪花，但仍然是靜靜地、緩緩地流淌著。小溪流不是活蹦亂跳的小男孩。也不是嘰嘰喳喳愛(ài)說(shuō)話的小姑娘。哦!原來(lái)它是文靜怕羞的小姑娘。它見(jiàn)了我們正不好意思呢!

運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法突出表現(xiàn)小溪的恬靜，寫(xiě)出小溪獨(dú)有的美麗。小溪是可愛(ài)的。水底鋪著許多鵝卵石,它們形狀不一，色彩斑斕，有的像葉子，有的像彈珠……它時(shí)常吸引我們趴在小溪邊觀賞。有時(shí)我們看得入神，也會(huì)跳下水去，興致勃勃地去撿。我們把撿來(lái)的漂亮的鵝卵石放在金魚(yú)缸里，可漂亮了!

通過(guò)寫(xiě)小溪的鵝卵石表現(xiàn)小溪的可愛(ài)之處。啊!小溪，你的美麗、恬靜、可愛(ài)實(shí)在是太吸引人了!正因?yàn)橛辛四?，家鄉(xiāng)才變得這么美!總評(píng)評(píng)價(jià):小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明了自己對(duì)小溪的喜愛(ài)之情。接下來(lái)從“美麗”“恬靜”“可愛(ài)”三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明小溪的特點(diǎn)。首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。

家鄉(xiāng)的小池塘在老家的門(mén)前有一個(gè)小池塘，池塘的水十分清澈，里面生活著各類的魚(yú)蝦。池塘邊滿是青青的草，在池塘一端的淺水區(qū)，長(zhǎng)著一片茂盛的蘆葦……啊，小池塘是我童年的記憶。雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)好幾年了，但是小池塘一直深藏在我的記憶里。每當(dāng)想起小池塘，我就仿佛看到慈祥的奶奶，她彎著腰在廚房里做美味的小吃，她戴著草帽在田地里采摘棉花，她坐在池塘邊搖著蒲扇、哼著兒歌輕輕拍打我的胳膊……啊，小池塘是我們的“游樂(lè)場(chǎng)”。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作范例夏天，我在“游樂(lè)場(chǎng)”認(rèn)識(shí)了很多小伙伴。我們經(jīng)常一起到池塘里游泳，像一群小魚(yú)兒一樣在水里歡快地游蕩。我們?cè)谒锉荣惒人?、打水仗、摸魚(yú)……炎熱的暑假，小池塘給我們?cè)鎏砹撕芏鄽g樂(lè)。冬天，天氣冷我們不能下水玩耍，就在岸上比賽扔瓦片，我們稱之為“打水漂”，看誰(shuí)扔出的瓦片跳動(dòng)的次數(shù)最多。我們一邊玩，一邊唱，一邊跳，盡情地玩鬧。啊，小池塘是我們的“年貨”場(chǎng)。寒假回家，正好趕上家鄉(xiāng)收魚(yú)。到了臘月，我們把池塘的水抽干，里面的魚(yú)逐漸露出水面。大人們提著水桶下去撿魚(yú)，小孩子們?cè)诎渡虾敖兄骸澳沁?，那邊還有一條大的！”一條條肥嫩的魚(yú)就是各家各戶的美味“年貨”，家家戶戶都能分到魚(yú)，都能喝到冬日里鮮美的魚(yú)湯。每年臘月，這里就成了村里的“年貨”場(chǎng)。

啊，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小池塘！這里，留下了我童年里一串串快樂(lè)的音符。好詞：深藏慈祥增添嬌媚鮮艷

爛漫嬌嬈婀娜多姿芳香四溢

亭亭玉立花香襲人絢麗多彩習(xí)作導(dǎo)入素材積累好開(kāi)頭：

“世界那么大，我想去看看！”這句話完全表達(dá)了我的心聲！這么大的世界，但今天我只想帶大家去看看我最喜愛(ài)的南?。『媒Y(jié)尾：

今夜，東湖的月真圓呀！月光輕輕照在臉上，籠在身上，是那樣美好。踏著青石，我行走在湖邊，享受這悠然的靜謐，聆聽(tīng)那熱鬧的歌聲，小心地，避開(kāi)白色的野菊花。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作小明說(shuō)：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！绷?xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入小紅說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)?！毙√m說(shuō)：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。”

如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢?給家里的每個(gè)人都寫(xiě)上一段吧！小小“動(dòng)物園”習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作要求我們把自己的家想象成“動(dòng)物園”，把家庭成員想象成某種動(dòng)物，先看家人像哪種動(dòng)物，哪兒像，再用一段話寫(xiě)一寫(xiě)每個(gè)家庭成員，并寫(xiě)出自己的感受。審題指導(dǎo)1.寫(xiě)之前想一想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)2.寫(xiě)得時(shí)候，仔細(xì)想一想家人的外貌、性格、愛(ài)好等方面，哪一方面最突出，這個(gè)突出的特點(diǎn)與哪種動(dòng)物比較像？要寫(xiě)的這個(gè)人和動(dòng)物最像的一點(diǎn)寫(xiě)清楚。3.寫(xiě)完后同桌之間互相提出修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。4.全班互相交流，交流后再修改自己的作文。5.給家里的每個(gè)人都寫(xiě)上一段，回家讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)寫(xiě)得像不像?！靶『镒?妹妹一頭短短的黃頭發(fā)，一個(gè)表情豐富的小臉蛋，再加上一張櫻桃小嘴和胖乎乎的身體，湊成了一個(gè)機(jī)靈又可愛(ài)的妹妹。外貌描寫(xiě)，突出妹妹的特征。批閱范例我的妹妹是屬小猴子的，性格也像小猴子一樣調(diào)皮又可愛(ài)。妹妹像小猴子的原因。俗話說(shuō)“三翻六坐八爬”，妹妹小時(shí)候爬起來(lái)可真是隨心所欲，輕輕松松。家里用八塊正方形地墊為妹妹組成的活動(dòng)基地，已經(jīng)滿足不了她的“爬心”，于是她就開(kāi)始向堅(jiān)硬的地板上爬，我這個(gè)做姐姐的，每次都放心不下，就這樣，追逐賽拉開(kāi)了序幕……妹妹趁我不注意時(shí)就開(kāi)始向臥室“潛逃"。我呢，趕緊在她的身后開(kāi)始“追蹤”。妹妹的小手和小腳有節(jié)奏地前后援動(dòng),胖乎手的身體扭來(lái)扭去。不一會(huì)兒，便爬出很長(zhǎng)的段距離。我悄悄地跟在她身后，還以為她沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，誰(shuí)知妹妹一個(gè)轉(zhuǎn)身，屁股坐在地上，露出剛長(zhǎng)出的兩顆小牙，傻乎乎地沖著我樂(lè)。我剛想笑，妹妹又扭頭迅速地爬回了客廳，那速度，一點(diǎn)兒都不亞于劉翔跨欄。爸爸看到這一幕，拍著手招呼妹妹:“小猴子，快爬到爸爸這兒來(lái)!”妹妹就爬得更起勁兒了，逗得一家人哈哈大笑。妹妹很喜歡我抱她。每當(dāng)我把她抱過(guò)來(lái)，她真的就像只小猴子一樣在我的臉上蹭來(lái)蹭去，親我的臉。我不開(kāi)心的時(shí)候，只要看到妹妹的笑臉，就什么煩惱都沒(méi)有了。我跟朋友出去玩，也一定會(huì)給妹妹帶個(gè)小玩具當(dāng)禮物……舉例說(shuō)明妹妹的頑皮，又強(qiáng)調(diào)妹妹的行為像猴子，再次點(diǎn)題。隨著時(shí)間的流逝，我和妹妹的感情越來(lái)越深，我也越來(lái)越愛(ài)這個(gè)活潑可愛(ài)的妹妹，她是爸爸媽媽送給我的最好的禮物!總評(píng)評(píng)價(jià):作文題目將妹妹比作小猴子，突出妹妹性格的特點(diǎn)。接著，小作者通過(guò)舉例子的方式證明妹妹的頑皮可愛(ài)。習(xí)作源于生活，情感豐富，不僅讓讀者們看到了妹妹的可愛(ài)，頑皮，還感受到了小作者與妹妹之間的濃濃親情。

小小“動(dòng)物園”

我有一個(gè)既幸福又溫暖的家，這個(gè)幸福又溫暖的家又像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”。

我的爸爸胖胖的、笨笨的像一只小豬。每次放了假我的“豬”爸爸就會(huì)睡到自然醒，呼嚕打得震天響，就像打雷一樣！等他睡醒我們都該吃中午飯了。我的“豬”爸爸很勤勞，睡覺(jué)醒來(lái)就開(kāi)始掃地，他一邊掃著地一邊哼著歌，有時(shí)還會(huì)唱幾句。他掃完地就開(kāi)始做飯，我最喜歡吃“豬”爸爸做的飯，我的“豬”爸爸還常常和我一起玩，我最喜歡爸爸和我一起玩跳棋。習(xí)作范例我還有一個(gè)“變色龍”一樣的媽媽，她的脾氣很多，你根本預(yù)測(cè)不到她的脾氣。晚上回到家，我們快速的吃完飯，我回到屋里開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我的作業(yè)寫(xiě)完后媽媽來(lái)檢查我的作業(yè)，不一會(huì)媽媽大喊道：你的數(shù)字怎么寫(xiě)這么差！媽媽大聲批評(píng)到：數(shù)字重寫(xiě)、錯(cuò)字快訂！就生氣得離開(kāi)了，我覺(jué)得“變色龍媽媽”變到了紅色，就是她生氣了。寫(xiě)完了作業(yè)我就開(kāi)始洗澡了，洗完澡就上床睡覺(jué)了。睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：寶貝快睡覺(jué)吧，明天還要早起呢，快睡吧！我聽(tīng)完媽媽說(shuō)的話感覺(jué)“變色龍媽媽”現(xiàn)在是溫柔的粉色。我像一只小綿羊，因?yàn)槲业念^發(fā)卷卷的，性格還溫順，干什么事都很細(xì)心。

這就是我家的幸?！靶⌒?dòng)物園”，一個(gè)既幸福又溫暖的“小小動(dòng)物園”。好詞：虎頭蛇尾虎背熊腰狼吞虎咽

狼心狗肺聲名狼藉如狼似虎

亡羊補(bǔ)牢羊腸小道羊入虎口素材積累好開(kāi)頭：

我的家就像一個(gè)動(dòng)物園，生活在這個(gè)動(dòng)物園里我很快樂(lè)。好結(jié)尾：

我非常喜歡這個(gè)“小小動(dòng)物園”，在這兒有爸爸、媽媽愛(ài)著我，有弟弟陪著我，我每一天都過(guò)得很開(kāi)心。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程；比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。

我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。今天，就讓我們一起來(lái)試試吧！寫(xiě)觀察日記習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作要求是寫(xiě)連續(xù)觀察日記，用日記的格式和要求有條理地寫(xiě)下觀察中的發(fā)現(xiàn)。幾則日記間內(nèi)容要銜接，事情要完整。審題指導(dǎo)你可以寫(xiě)：

我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。

秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始變色了，我要記錄樹(shù)葉顏色的變化。

月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過(guò)程。1.觀察日記，可以寫(xiě)自然景觀，如四季變化、氣候變化等，也可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，動(dòng)物的生活習(xí)性等習(xí)作指導(dǎo)2.確定觀察順序。對(duì)一項(xiàng)事物或一個(gè)場(chǎng)景，可以采用從上到下、從前到后、從外部到內(nèi)部等空間順序進(jìn)行觀察。3.觀察日記，主要是記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫(xiě)寫(xiě)觀察的過(guò)程，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，如果能附上圖片或照片就更好了。4.整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。蠶寶寶觀察日記

9月18日星期三晴今天上科學(xué)課時(shí)，老師給我們每人發(fā)了四條蠶寶寶和一袋桑葉，讓我們自己動(dòng)手養(yǎng)蠶、觀察蠶。同學(xué)們開(kāi)心極了。

開(kāi)頭交代養(yǎng)蠶的有關(guān)情況，引出下文。批閱范例樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！一到家，我就忙了起來(lái)。我找來(lái)一個(gè)大的塑料水瓶，把上面截掉,把幾片桑葉鋪在瓶底，小心地把蠶寶寶放了進(jìn)去。一見(jiàn)桑葉，蠶寶寶就活躍起來(lái)了。它們?cè)谏Ｈ~上邊吃邊爬，有一條吃飽了趴在瓶口欣賞風(fēng)景呢!蠶寶寶很喜歡這個(gè)寬敞明亮的家。蠶寶寶白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手捏了一下它的身體，感覺(jué)軟軟的。我小心地把一只蠶寶寶放到一片桑葉上觀察起來(lái)。蠶寶寶的身體一共有九節(jié)。蠶有六只胸足，八只腹足，還有兩只尾足。它的身體兩側(cè)還有氣門(mén)，身體兩端-般粗，如果你不仔細(xì)看的話，就分不清它哪端是頭，哪端是尾!

對(duì)蠶的顏色、形狀和感覺(jué)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)，很形象。觀察蠶的外形，很全面，記述很準(zhǔn)確，也很清楚。9月23日星期一晴放學(xué)回家，我放下書(shū)包就馬上去看蠶寶寶，發(fā)現(xiàn)早晨放進(jìn)去的葉子快被吃完了，瓶子底上到處散落著一顆顆黑黑的東西，媽媽說(shuō)那是蠶寶寶排出的糞便。我把蠶寶寶轉(zhuǎn)移到一個(gè)盒子里，然后把這些糞便清理掉，把瓶子刷得干干凈凈，又放了些新鮮的桑葉進(jìn)去，再把蠶寶寶轉(zhuǎn)移回來(lái)?；氐礁蓛裘髁恋募?，蠶寶寶似乎很開(kāi)心，吃得更歡了!9月28日星期六晴蠶寶寶長(zhǎng)得越來(lái)越大了。今天中午，我去喂查寶寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)最大的那條蠶寶寶的胃口越來(lái)越差了。早晨放進(jìn)去的葉子它兒乎動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，它總是獨(dú)自趴在瓶底的角落里一動(dòng)不動(dòng)，顯得很沒(méi)精神。難道它生病了?媽媽說(shuō)它要吐絲結(jié)繭了，通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)它身體的顏色變得有點(diǎn)兒黃了，在它的周?chē)~子上、瓶底的角落里都粘有些細(xì)細(xì)的銀絲，蠶真的吐絲啦!好期待蠶結(jié)繭啊!

用擬人的修辭手法描寫(xiě)蠶，很形象，讀后給人留下鮮明深刻的印象。9月30日星期一晴今天一大早我就起床了，奔到養(yǎng)蠶的瓶子旁一看，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在瓶子的一個(gè)角里已經(jīng)結(jié)好繭了，可能是在我睡覺(jué)的時(shí)候結(jié)的，沒(méi)能親眼看到結(jié)繭的全過(guò)程，真是遺憾!通過(guò)養(yǎng)蠶，我對(duì)蠶的一生產(chǎn)生了興趣，我還要對(duì)蠶進(jìn)行觀察，寫(xiě)出更好的觀察日記。評(píng)價(jià):作者按時(shí)間順序記錄了自己觀察蠶的見(jiàn)聞和感受。小作者觀察得很仔細(xì)，運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)得很生動(dòng)。結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感受，中心也很明確。另外，日記格式正確規(guī)范。

大柳樹(shù)觀察日記我的學(xué)校是一所著名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校園里有一棵大柳樹(shù)。我無(wú)法考證它的歷史，但它的景色卻很美。春天，大柳樹(shù)慢慢地吐出它那嫩綠色的嫩芽。過(guò)了幾天，大柳樹(shù)的嫩葉也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。嫩芽和嫩葉交織在一起，構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫(huà)。如果你在遠(yuǎn)處觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不時(shí)有小鳥(niǎo)飛過(guò)，嫩芽、嫩葉、小鳥(niǎo)和周?chē)幕ú輼?shù)木構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。

夏天，烈日炎炎。可大柳樹(shù)卻不管這些。它把自己的嫩芽和嫩葉染成了碧綠色。與此同時(shí)，樹(shù)下也形成了一片蔭涼。下課時(shí)，同學(xué)們都到樹(shù)下去玩。微風(fēng)吹來(lái)，大柳樹(shù)則像一名長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)似的少女甩著頭發(fā)。習(xí)作范例秋天，大柳樹(shù)的葉子變黃了。風(fēng)一次，那葉子既像做著高難度動(dòng)作的跳水運(yùn)動(dòng)員，又像一只只美麗的黃蝴蝶。下課時(shí)科學(xué)老師會(huì)帶著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，采集樹(shù)葉，做成標(biāo)本，讓他們感受到大自然的真諦。冬天，雪花飛舞。這時(shí)的大柳樹(shù)則像一位老爺爺了。那樹(shù)干則像老爺爺?shù)能|干；那樹(shù)枝則像老爺爺?shù)纳n老的胳膊；那凹凸不平的樹(shù)皮則像老爺爺?shù)钠つw。下課時(shí)，大柳樹(shù)則成了同學(xué)們打雪仗時(shí)的躲避的障礙物。我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校里的大柳樹(shù)。好詞：春暖花開(kāi)曇花一現(xiàn)春華秋實(shí)

枝繁葉茂粗枝大葉添枝加葉

碩果累累先花后果開(kāi)花結(jié)果

素材積累好開(kāi)頭：

今天，我和小伙伴們?nèi)ネ嫠！Ｎ艺隍T車(chē)，忽然我停了下來(lái)，抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黑乎乎的東西，我便下了車(chē)，仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一只蜘蛛。為什么它能在空中出現(xiàn)?它會(huì)飛嗎?不會(huì)，原來(lái)它是在織網(wǎng)。好結(jié)尾：

蜘蛛雖小，但是它的建筑能力是很好的，所以我們不能小看蜘蛛。蜘蛛也是小動(dòng)物，也是我們大家的好朋友，所以我們要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它!學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃；習(xí)作導(dǎo)入有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。

對(duì)于這些人物，你了解嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)?你們會(huì)一起去哪里?會(huì)做些什么?會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天就讓我們來(lái)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)吧。我和____過(guò)一天習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作從喜歡的神話或童話里面選擇一個(gè)自己最喜歡、最了解的人物，想象你們兩個(gè)在一起過(guò)上一天，會(huì)去哪里，會(huì)發(fā)生什么事，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)懴聛?lái)。審題指導(dǎo)1.確定喜歡的人物。人物選擇上比較豐富，童話或神話中自己熟悉的人物都是可以的。選擇的時(shí)候想一想你最喜歡的人物是誰(shuí)，為什么喜歡他。習(xí)作指導(dǎo)2.展開(kāi)合理的想象。選擇好人物后要充分發(fā)揮想象力，想象你選擇的人物會(huì)說(shuō)話、能思考，和你之間發(fā)生著怎樣的故事。我們可以聯(lián)系我們的生活，也可以聯(lián)系童話故事人物的生活去編造離奇的故事。3.恰當(dāng)運(yùn)用擬人等修辭手法。善于運(yùn)用擬人的修辭手法，讓整個(gè)故事有思想、有情感，讓人讀了以后迅速地融入故事之中。4.寫(xiě)之前，把自己的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再結(jié)合他們的提示寫(xiě)下來(lái)。5.寫(xiě)完后，自己先讀一讀，再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改建議，認(rèn)真修改，最后書(shū)寫(xiě)清楚。我和孫悟空過(guò)一天

我從小就喜歡看《西游記》，我最崇拜的人就是孫悟空。

開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明自己喜歡的人物是孫悟空。批閱范例今天，爸爸媽媽出門(mén)了，我又照例拿起一本《西游記》,看著看著，我有些困了，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地，我看見(jiàn)孫悟空來(lái)了，他對(duì)我說(shuō):“嗨!聰聰，你不是最崇拜我了嗎?我們倆交個(gè)朋友吧?！蔽疫B忙直起身來(lái)，迫不及待地說(shuō):“好啊!好啊!”正巧，我們剛學(xué)過(guò)了《九寨溝》一課，我被九塞溝迷人的景色吸引住了，我便對(duì)孫悟空說(shuō):“我們?nèi)ゾ耪瘻峡匆豢窗?，看看那里到底是不是像?shū)上說(shuō)得那么美?！睂O悟空聽(tīng)了，說(shuō)了一聲“變”，就把我變小，帶著我坐到“筋斗云”上，不一會(huì)兒就來(lái)到了九寨溝。

通過(guò)描寫(xiě)一系列熟悉的動(dòng)作，讓我們仿佛看到了孫悟空。一進(jìn)入那里，就像到了童話世界。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，再看看雪峰插云,古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……我們乘著筋斗云在山中游覽好不自在!九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

運(yùn)用比喻的修辭手法突出了九塞溝的美麗。等等，說(shuō)到仙境，那不免要去天宮看看了，那里一定比九寨溝更美麗。我再三請(qǐng)求，孫悟空才勉強(qiáng)答應(yīng)了。正當(dāng)我們要上天宮玩時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，把我一下驚醒了。啊，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!總評(píng):小作者寫(xiě)了自己和孫悟空游玩的一天，字里行問(wèn)流露出對(duì)孫悟空的喜愛(ài)與佩服，結(jié)尾揭示真相，是點(diǎn)睛之筆，使文章生動(dòng)、具體，結(jié)構(gòu)完整而充滿趣味。

我和嫦娥姐姐過(guò)一天如果我能和嫦娥過(guò)一天，那該多好啊!我會(huì)請(qǐng)她帶我飛到廣寒宮里，和她一起過(guò)中秋。去年中秋節(jié)，我們一家人在院里賞月亮、吃月餅，我突然想到了一個(gè)關(guān)于月亮的神話，那就是“嫦娥奔月”，心想:我要是和嫦娥過(guò)一天，那該多好啊!我正這么想著，忽然耳邊響起來(lái)個(gè)甜美溫和的聲音:“快跟我走吧，我?guī)闳ピ铝辽贤?”接著，嫦娥姐姐就拉著我的手飛到月亮上了。到了月亮上，借著明亮皎潔的月光，我才發(fā)現(xiàn):嫦娥姐姐長(zhǎng)得美若天仙，國(guó)色天香。她的衣裙也十分美麗，可我卻穿著一件睡衣，于是，嫦娥姐姐幫我變了一身漂亮的裙子。習(xí)作范例她帶我走到廣寒宮里去，發(fā)現(xiàn)比北京的故官大，比故宮華麗，她給我講了許多有趣的故事，然后，她帶我來(lái)到月亮的邊上。嫦娥姐姐叫我不要?jiǎng)樱扔梅ㄐg(shù)把月光變成了一地的金沙，然后拿了一個(gè)金鏟子，把邊上鏟了一點(diǎn)點(diǎn)金沙，最后，她又用法術(shù)把金沙變回了月光，我好奇地問(wèn):“這是干嘛呢?”嫦娥姐姐對(duì)我說(shuō):“每到十五中秋，我都要鏟點(diǎn)點(diǎn)金沙(月光)，等鏟到只剩一點(diǎn)金邊時(shí)，我就又讓月光慢慢變回來(lái)了。”我聽(tīng)了才知道，原來(lái)，我們?cè)诜查g看到的月亮的變化是這樣的呀。嫦娥姐姐又帶我去廣寒宮的后院，我發(fā)現(xiàn)了一只可愛(ài)的小兔子，嫦娥姐姐告訴我說(shuō)，這只可愛(ài)的小白免是玉兔，平時(shí)，在月亮上無(wú)聊時(shí)就和它玩一會(huì)兒。嫦娥姐姐又給我拿了幾塊樣子好看的月餅，有很多口味。就在這寧?kù)o的時(shí)刻，突然，不知從哪里冒出了一只大狼狗，汪汪汪地叫個(gè)不停，嚇得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)著大狼狗狠狠地說(shuō):你再不回去，我就去王母娘娘那告你的狀去!“說(shuō)完，那只大狗立刻跑了，嚇得我都哭了。我突然醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)，這只是一個(gè)夢(mèng)啊!好詞：手舞足蹈張牙舞爪抓耳撓腮

出口成章能說(shuō)會(huì)道滔滔不絕

明眸皓齒出水芙蓉美如冠玉

素材積累好開(kāi)頭：

這是哪兒呀!用海草做成的小床，用石頭做成的椅子。我正要下床，不料一下子掉到了地上，我忽然看見(jiàn)了我的尾巴，我大吃一驚：我居然變成了美人魚(yú)了!好結(jié)尾：

原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)?。∥疫€想回到夢(mèng)里去。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。習(xí)作導(dǎo)入

選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫(xiě)清楚，和大家分享一下吧。生活萬(wàn)花筒習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，或?qū)懩憧吹降摹⒙?tīng)到的小事，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事。審題指導(dǎo)

你的題目可以是：

提蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波

教室里的掌聲信不信由你

你也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。1.寫(xiě)之前要想好要寫(xiě)作的內(nèi)容。可以寫(xiě)自己做過(guò)的事，也可以寫(xiě)看到的和聽(tīng)到的事。只要這件事對(duì)我們有一定的意義就可以寫(xiě)。習(xí)作指導(dǎo)2.當(dāng)然最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)的。這樣的事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)感受更深，寫(xiě)起來(lái)真切、具體，具有更強(qiáng)的感染力。3.寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。寫(xiě)作要敘事完整，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。描寫(xiě)要具體，把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)得完整而具體。4.在寫(xiě)作過(guò)程中，描寫(xiě)人物形象時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法，使人物形象更生動(dòng)。5.寫(xiě)完后，自己先讀一讀，看看是否通順流暢，再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這件事是否寫(xiě)清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。摘棗五彩繽紛的童年生活已經(jīng)隨著時(shí)光的腳步離我漸漸遠(yuǎn)去了，而兒時(shí)和伙伴們一起玩樂(lè)的許多趣事卻令人難忘，尤其那次摘棗的事我至今記憶猶新。

直抒胸臆，引出下面“摘棗”的趣事內(nèi)容。批閱范例那是一個(gè)暑假的一天，表弟來(lái)到我家，還有幾個(gè)好友也過(guò)來(lái)了，大家歡聚一堂,玩得很痛快。可不一會(huì)兒，大家都玩膩了。這時(shí)，表弟看到我家后院掛滿果實(shí)的棗樹(shù)，眼前一亮:“沒(méi)什么玩的，我們干脆摘棗子吧。”大家興奮地叫好。棗子既可以玩,又可以吃，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?

交代了事情的起因，因?yàn)閹兹送婺伭?，所以想起?lái)摘棗。大家立即準(zhǔn)備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網(wǎng)的，扛竹竿的。一切準(zhǔn)備就緒，我們便開(kāi)始向后院“進(jìn)攻"。一進(jìn)后院，只見(jiàn)墻角的棗樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛，滿樹(shù)的鮮棗，一簇壓著一簇，一簇比一簇更紅艷，有的樹(shù)枝都被壓彎了。站在樹(shù)下，伸手可及。我們?cè)缫哑炔患按?，一個(gè)個(gè)迅速奔到樹(shù)下，搶著抓過(guò)棗子，就往嘴里丟,不住地大嚼起來(lái)。不久，低處的棗子就被我們解決了。這時(shí)，小伙伴把帶來(lái)的一張大網(wǎng)鋪在棗樹(shù)下，讓我上樹(shù)打棗，我欣然領(lǐng)命，一骨碌爬上樹(shù)權(quán)，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，著急地看著我，讓我快打，我解了饞就正式開(kāi)始了“工作”。我接過(guò)表弟遞來(lái)的長(zhǎng)竹竿，揮舞一通，頓時(shí)，一陣“棗雨”撲簌簌地落到地面上，在張開(kāi)的大網(wǎng)上四處亂"蹦”。沒(méi)過(guò)多久，網(wǎng)上就有了一小堆棗子了，我看著差不多了，就跳下樹(shù)。大家把棗子放進(jìn)水盆里洗凈后，便爭(zhēng)先恐后地明嘴里拋，一時(shí)間，大家都在大口吃棗，連話也顧不上說(shuō)。幾分鐘后，紅棗就被一搶而空，只剩下幾片綠葉和幾根樹(shù)枝漂浮在水面上。

作者將摘棗的過(guò)程描寫(xiě)的非常細(xì)致，讓人有身臨其境的感覺(jué)。大家覺(jué)得還沒(méi)吃過(guò)癮，于是都紛紛爬上樹(shù)，各自占據(jù)有利地形，坐在樹(shù)權(quán)上邊摘邊吃，真是悠閑極了!最后，我提議進(jìn)行摘棗子比賽，看誰(shuí)摘得多。一會(huì)兒，我們跳下樹(shù)，數(shù)了數(shù)每個(gè)人摘棗的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)我的少得可憐，大家很疑感。我不好意思地說(shuō):“都進(jìn)肚子……”哈……一陣陣笑聲比紅棗還甜。

將摘棗比賽的過(guò)程進(jìn)行了略寫(xiě)，重點(diǎn)突出摘棗的樂(lè)趣。摘紅棗讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天，這件事深深地灣則在我的腦海中，成為我童年生活中永遠(yuǎn)難忘的事!總評(píng):小作者繪聲繪色地講述了童年時(shí)摘紅棗的經(jīng)歷，選材非常吸引人，作者的文字功底較強(qiáng)，一群活潑歡樂(lè)的小伙伴摘紅棗的圖景如在眼前。吃得香甜，玩得開(kāi)心，難怪會(huì)深深地德刻在作者的腦海中。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，不乏幽默色彩，讀著這樣的習(xí)作，不禁讓讀者也沉漫在摘紅棗的歡樂(lè)之中了。

“精彩”實(shí)驗(yàn)我的生活每天都是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)萬(wàn)花筒一樣，每轉(zhuǎn)動(dòng)一下就會(huì)有不同的圖案色彩展現(xiàn)再眼前。至今有很多事情讓我記憶猶新，讓我來(lái)給大家分享一下吧！我有一次看“快手”上說(shuō)，一個(gè)雞蛋泡進(jìn)水里過(guò)一天，就能變的透明，再經(jīng)過(guò)墨水泡，能變的又大又藍(lán)，很是好奇。我想，既然別人能做到，那我也不用說(shuō)了，于是，我就秘密進(jìn)行了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)想太多，就開(kāi)始了！不過(guò)我也為此實(shí)驗(yàn)撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸來(lái)到我的房間，見(jiàn)到如此情形，為之震驚，誰(shuí)知，爸爸不但不表?yè)P(yáng)我，還揍了我一頓，這下，我的屁股疼了一天。習(xí)作范例不作就不會(huì)挨揍，這句話說(shuō)的可真沒(méi)錯(cuò)，今天早上姐姐專注的做自己的作業(yè)，我忽想奇招，想給姐姐搗亂一下，結(jié)果惹得姐姐惱羞成怒，她踢了我一腳，正好是以前受傷的一條腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫喚，導(dǎo)致我舊傷復(fù)發(fā)，我又要涂壯骨水藥物了，真慘，不過(guò)還好，姐姐不僅給我道了歉，而且還給我買(mǎi)了一個(gè)冰激凌，還是五塊錢(qián)的，對(duì)于一個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，雖然付出了慘痛代價(jià)，但是我也心滿意足了，這一件很幸福的事情，哈哈，賺了。還有一次，記得小時(shí)候，我很調(diào)皮，又有點(diǎn)害羞，當(dāng)這兩個(gè)個(gè)性結(jié)合到一塊時(shí)，就產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，那是上學(xué)前班的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)不算便宜的足球，因?yàn)樨澩嫖野亚蚺獊G了，可是爸爸并沒(méi)怪我，他出門(mén)見(jiàn)到了別人手里有個(gè)新足球，就讓我去問(wèn)別人他從哪里買(mǎi)來(lái)的，我不敢問(wèn)，爸爸說(shuō)不問(wèn)就打你一頓，我嚇得趕緊出去問(wèn)球在哪買(mǎi)的，人家告訴了我球在某個(gè)文具店買(mǎi)的，啊！真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！這次沒(méi)有挨打！生活真像萬(wàn)花筒，豐富多彩，愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿樂(lè)趣，體會(huì)不一樣快樂(lè)的人生。好詞：火眼金睛眉清目秀炯炯有神

眉飛色舞直眉瞪眼柳葉彎眉

齒白唇紅櫻桃小口唇亡齒寒

素材積累好開(kāi)頭：

我的成長(zhǎng)道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣，就像一個(gè)萬(wàn)花簡(jiǎn)，奇妙無(wú)比，隨便抽取一朵便令人回味無(wú)窮。好結(jié)尾：

成長(zhǎng)就是如此，成長(zhǎng)就是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有苦有澀的萬(wàn)花簡(jiǎn)。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作

你喜歡玩這些游戲嗎？丟沙包習(xí)作導(dǎo)入搶凳子跳長(zhǎng)繩兩人三足跑

游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲吧。記一次游戲習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作圍繞的游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲更好。做完游戲后，把這個(gè)游戲?qū)懴聛?lái)，也可以寫(xiě)以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。審題指導(dǎo)1.游戲前，先和同學(xué)們商量一下玩什么游戲，怎樣去玩，并寫(xiě)出開(kāi)展游戲的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，以及參加游戲活動(dòng)的人物的心情。習(xí)作指導(dǎo)2.游戲中要把游戲的具體經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，尤其是要抓住參加游戲的人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)觀眾的表現(xiàn)。3.游戲結(jié)束后，談-談自己的感受或收獲，如應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷等等。4.寫(xiě)好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最后能反映自己的感受。然后讀一讀，要認(rèn)真修改，做到文從字順、內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不寫(xiě)錯(cuò)別字。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！5.可以和同學(xué)交換修改，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)和建議，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。掰手腕“小容和小敏要比賽掰手腕啦!”同學(xué)們“呼啦”一下圍過(guò)來(lái)，都要看一看這場(chǎng)龍虎斗到底誰(shuí)會(huì)贏。

利用新穎別致的人物語(yǔ)言來(lái)開(kāi)頭，寫(xiě)出了游戲的人物和內(nèi)容。范例指導(dǎo)胖胖的小敏和體育健將小容來(lái)到一張桌子前，面對(duì)面坐下同學(xué)們有的站在小敏身后為他加油，有的站在小容這邊吶喊助威!

這段話寫(xiě)出了作為觀眾的同學(xué)的表現(xiàn)，渲染了游戲的緊張氣氛。小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手說(shuō)：“來(lái)吧，最多數(shù)到三，你準(zhǔn)輸!”他擺出一副勝券在握的架勢(shì)。小容微笑著看著小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地說(shuō)：“開(kāi)始吧!”

抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，讓人物形象更加生動(dòng)飽滿。兩只手握在了一起，裁判小華一聲令下，整個(gè)教室沸騰起來(lái)?！凹佑?"“加油!”“使勁!”“使勁哪!"只見(jiàn)小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時(shí)粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了……

“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法，既突出了游戲緊張激烈的氣氛，又表現(xiàn)了參加游戲活動(dòng)的人物的精神風(fēng)貌。忽然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手掰倒在桌子上。“小容贏嘍!"“小容贏嘍!"教室里歡聲雷動(dòng)?？傇u(píng):這篇習(xí)作例文按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)了同學(xué)們玩游戲的具體經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了同學(xué)們童年生活的快樂(lè)。文中游戲的場(chǎng)面描寫(xiě)得尤其生動(dòng)，采用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法，既突出了游戲的緊張氣氛，又刻畫(huà)了參與游戲的同學(xué)的頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)木瘛?/p>

記一次游戲終于盼來(lái)了周末，妹妹和往常一樣來(lái)到了我家，我們看遍了所有好看的電視，玩遍了所有能玩的玩具，可時(shí)間還早得很呢！我就自編自創(chuàng)，終于想出來(lái)一個(gè)很感興趣的好游戲——爬梯子！你們一定沒(méi)有玩過(guò)吧？我領(lǐng)著妹妹來(lái)到了爺爺奶奶前幾天搭的小閣樓，對(duì)妹妹說(shuō)：“好了，我們開(kāi)始比賽爬梯子吧！”沒(méi)等我說(shuō)完，妹妹便走到了梯子前，開(kāi)始爬了，她像訓(xùn)練過(guò)似的，小猴子一樣爬上了閣樓，我心想真不愧是屬猴的！輪到我了，我慢悠悠地爬上了四步，到第五步時(shí)，我真不知道該如何下腳，慌慌張張地退了下來(lái)，妹妹一看，便趁機(jī)扇風(fēng)點(diǎn)火：“哈哈！不敢了吧，快認(rèn)輸吧！”“你才不敢呢！這只是熱習(xí)作范例身運(yùn)動(dòng)，我今天要讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！”我有點(diǎn)心虛地說(shuō)。說(shuō)著，我跨上了梯子，爬上第六步時(shí)，我就開(kāi)始害怕了，心想：這回吹大了。過(guò)了好一會(huì)我才鼓起了勇氣，終于爬了上去。我又對(duì)妹妹說(shuō)：“再比賽爬下去吧！”這回我逞英雄，說(shuō)：“我先爬！”走到梯子口，還沒(méi)等跨下第一步，我就后悔了，愣了一會(huì)兒，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“算了，看你還小的份兒上，我就讓你一回，你先！”還好妹妹沒(méi)理解我的用意，便乖乖地又當(dāng)起了“前鋒”，先爬了下去，看著妹妹輕輕松松地爬了下去，我想：連妹妹都這么厲害，何況我這個(gè)當(dāng)姐姐的！想著，我二話不說(shuō)，閉緊眼睛，怎么也不敢看下面，一步一步艱難地爬了下去，可把我嚇壞了。我對(duì)妹妹心服口服，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“妹妹，你贏了！”通過(guò)這次游戲活動(dòng)，我明白了只要對(duì)自己有信心，困難就能被克服。當(dāng)然更重要的是平時(shí)的鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。好詞：興趣盎然津津有味妙趣橫生

別有風(fēng)趣歡聲笑語(yǔ)眉開(kāi)眼笑

奮力拼搏遙遙領(lǐng)先

爭(zhēng)先恐后素材積累好開(kāi)頭：

記得有次星期五的下午，我們班搞了一次有意義的活動(dòng)，活動(dòng)的題目叫“水果大聚會(huì)”，那次的活動(dòng)讓我覺(jué)得很開(kāi)心，至今都記憶猶新。好結(jié)尾：

通時(shí)這次游戲，我明白了：我們干什么事都不能一心二用，如果一心二用，我們什么事都干不好。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。習(xí)作導(dǎo)入

請(qǐng)給你的親友或者其他人寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。寫(xiě)信習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或老師寫(xiě)信，格式正確，把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體、清楚，還要會(huì)寫(xiě)信封的內(nèi)容，會(huì)寄信。審題指導(dǎo)1.首先要想好給誰(shuí)寫(xiě)信，可以是最熟悉的人，如爺爺奶奶、爸爸、媽媽，也可以對(duì)你的成長(zhǎng)有影響的人，如老師、同學(xué)等。習(xí)作指導(dǎo)2.書(shū)信中可以向?qū)Ψ揭驗(yàn)槟臣卤硎靖兄x，也可以通過(guò)一件事發(fā)表自己的見(jiàn)解，還可以寫(xiě)自己的一些見(jiàn)聞。3.注意格式。觀察課本例子中書(shū)信的格式，“稱呼”頂格寫(xiě)，要有問(wèn)候語(yǔ)，空兩格，獨(dú)立成段，不可以直接接下文。正文寫(xiě)完后，要有一番祝福的話，最后要寫(xiě)上署名和日期。4.寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有把想要表達(dá)的意思書(shū)寫(xiě)清楚，檢查一下格式是否正確。5.寫(xiě)好后，使用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)送。如果要寄出去，就需要有信封，和同學(xué)們交流一下寫(xiě)信封的注意事項(xiàng)。尊敬的奶奶:您好!您現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢?在遠(yuǎn)方的我很想和您見(jiàn)一面。您上次來(lái)我跟您還沒(méi)有玩兒夠呢!多希望您再來(lái)我們這里呀!

內(nèi)容一開(kāi)始就表達(dá)了小作者對(duì)奶奶的思念之情。批閱范例南京已經(jīng)是金秋時(shí)節(jié)了，奶奶。你最喜歡的桂花開(kāi)了，一串串金黃的小花掛滿了枝頭，整棵樹(shù)都是金黃的一片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，還會(huì)傳來(lái)一陣陣甜甜的香味，路過(guò)的人都會(huì)陶醉在這清香里，不想離開(kāi)。奶奶，你快來(lái)看啊!

向奶奶介紹她最喜歡的桂花開(kāi)了，表達(dá)自己的思念之情。小區(qū)里的楓葉紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，近處一看，一片片楓葉就像一個(gè)個(gè)小手掌，是什么惹惱了它們，一個(gè)個(gè)急紅了臉呢?我撿了一片回家，制成了小標(biāo)本，奶奶，你什么時(shí)候來(lái)看我的"杰作"啊?

運(yùn)用擬人的修辭手法向奶奶介紹楓葉的顏色，新穎，可愛(ài)。另外，我最近學(xué)習(xí)很有進(jìn)步,特別是語(yǔ)文。我在網(wǎng)上開(kāi)始發(fā)表文章了。現(xiàn)在我有25篇作文在網(wǎng)上發(fā)表了。如果您想看我的作文的話，在首頁(yè)的投稿排行榜就可以找到我的名字，如果您能親自過(guò)來(lái)，我會(huì)把我的小作文集給您看的!

寫(xiě)出了最近的學(xué)習(xí)情況并希望奶奶能親自讀自己的作文集，表達(dá)對(duì)奶奶的思念之情。奶奶，我多希望您能過(guò)來(lái)呀!祝身體健康!您的孫子:王明瑞2019年6月2日總評(píng):小作者敘述條理清楚，感情真摯。分別從介紹桂花開(kāi)了、楓葉紅了、最近的學(xué)習(xí)情況等幾個(gè)方面向遠(yuǎn)方的奶奶表達(dá)思念之情。書(shū)信格式正確，語(yǔ)言十分真切。親愛(ài)的媽媽：您好！這是女兒第一次給您寫(xiě)信，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。以前我總是沒(méi)有勇氣敢對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話，今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)向您敞開(kāi)我的心扉，給您提提意見(jiàn)，好嗎？媽媽，您給我的母愛(ài)的確是無(wú)限的，您為我做可口的飯菜，幫我解決了學(xué)習(xí)上一個(gè)個(gè)難題。但我時(shí)常覺(jué)得您做的有些事讓我很難受，甚至很不滿。在家里，我是您最寵愛(ài)的“小公主”。每天我在您和爸爸溫暖的懷抱中成長(zhǎng)，多么幸福！可您知道嗎？每件家務(wù)活都是由您一個(gè)人承擔(dān)，從不讓我干。我已經(jīng)十一歲了，可以自己解決問(wèn)題了，可是您是一百個(gè)不放心，一千個(gè)不同意。您還記得嗎？有一習(xí)作范例次，家里來(lái)了客人，您留他們吃飯，爸爸讓我端菜，半路上您卻大聲說(shuō)：“小孩子，怎么可以端菜呢？萬(wàn)一不小心……”媽媽呀媽媽，您這不是在這么多客人面前丟我的臉嗎？望著客人一個(gè)個(gè)抿著嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去躲躲。媽媽，我理解您的關(guān)心。我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激?？赡脒^(guò)嗎？我干什么事都依靠您，長(zhǎng)大了我會(huì)干什么呀？我干起家務(wù)笨手笨腳，甚至連碗也不會(huì)洗。這樣下去，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。媽媽，請(qǐng)您放開(kāi)鳥(niǎo)籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著風(fēng)暴去展翅飛翔吧！媽媽您愿意嗎？夜深了，您該歇歇了。就此擱筆。祝您天天開(kāi)心！您的女兒2020年11月27日好詞：吃苦耐勞不辭辛勞諄諄教導(dǎo)

關(guān)懷備至心靈手巧無(wú)微不至

心靈手巧出類拔萃天真爛漫素材積累好開(kāi)頭：

這是一個(gè)美麗的早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，在講臺(tái)上，我看見(jiàn)了一條嶄新的紅領(lǐng)巾，那鮮紅的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。隨后，教室里便傳來(lái)一朗朗的讀書(shū)聲！好結(jié)尾：

我還要寫(xiě)好多好多的信：寫(xiě)給小樹(shù)，寫(xiě)給藍(lán)天，寫(xiě)給大海，寫(xiě)給小溪……而且我還要每封信都寫(xiě)兩遍，知道這是問(wèn)什么嗎？因?yàn)槲乙岩环馔酗L(fēng)兒幫我寄出去，另一封印在我的心里，當(dāng)做童年的寶貴記憶……學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作

參加百米比賽習(xí)作導(dǎo)入登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)參加班干部競(jìng)選一個(gè)人走夜路

你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢?同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。今天選一件令你心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們分享吧。我的心兒怦怦跳習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作選擇一件令你心兒砰砰跳的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。在寫(xiě)事情時(shí)，注意通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌神態(tài)、心理活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。審題指導(dǎo)你可以在你的習(xí)作里用上這些詞語(yǔ)：提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶欣喜若狂臉上火辣辣的汗毛都豎起來(lái)了倒吸一口涼氣心里打起鼓來(lái)懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼兒十五個(gè)吊桶打水——七上八下1.確定要寫(xiě)的內(nèi)容。想一想在生活中有沒(méi)有讓你心兒怦怦跳的事情，想一想事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。習(xí)作指導(dǎo)2.聽(tīng)取他人建議。想好以后可以先和自己的同伴說(shuō)說(shuō)，讓同伴給你提提意見(jiàn)。3.大家共同評(píng)說(shuō)。讓小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。評(píng)價(jià)的時(shí)候可以看看對(duì)方是怎樣把內(nèi)容說(shuō)的更加清楚的，怎樣突出自己當(dāng)時(shí)的心情的。我的“賽車(chē)"之旅今天我緊張極了，因?yàn)槲荫R上就要站在賽車(chē)的“戰(zhàn)場(chǎng)”上了。兩天前，我還只是學(xué)校遙控賽車(chē)隊(duì)的一名預(yù)備隊(duì)員，因?yàn)樽詈笠粓?chǎng)隊(duì)內(nèi)選拔賽上我在拼車(chē)技術(shù)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)異，意外地成了正式的賽車(chē)手，參加今天舉行的市級(jí)賽車(chē)比賽。要知道，這可是我第一次參加正式比賽呀!

寫(xiě)出第一次參加比賽的緊張心情和原因。批閱范例在去賽場(chǎng)的路上，緊張的心情壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)。爸爸盡量講些笑話幫我放松,可我卻根本無(wú)心聽(tīng)。我的手中不斷練習(xí)著早已滾瓜爛熟的拼車(chē)技術(shù)，腦子里不斷回憶著昨天已經(jīng)牢記于心的操控方法。這是我第一次參加比賽，我一定要做到萬(wàn)無(wú)失!

小作者使用了夸張的手法來(lái)表現(xiàn)自己的緊張。剛踏入比賽場(chǎng)地，一看到到處都是比賽高手，我本已平復(fù)的心情不禁又緊張了起來(lái)。比賽開(kāi)始了，我手忙腳亂地把賽車(chē)零件取下來(lái):齒輪、輪胎、馬達(dá)、電片、開(kāi)關(guān)……漸漸地，我的情緒在拆裝賽車(chē)的過(guò)程中平靜了下來(lái)，我穩(wěn)住陣腳，熟練地將一個(gè)個(gè)零件有條不紊地組裝上:齒輪、輪胎、馬達(dá)、電片、開(kāi)……開(kāi)始賽車(chē)了，我得心應(yīng)手地遙控著自己的賽車(chē)，超越了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，一圈，圈半、兩圈……我甩開(kāi)對(duì)手的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，再跑一圈就是終點(diǎn)啦，加油!就在這時(shí)，一輛車(chē)在拐彎處突然沖過(guò)來(lái)撞了我的賽車(chē)，“砰”的一聲，我的賽車(chē)被撞了個(gè)四腳朝天，我趕緊沖過(guò)去以最快的速度翻過(guò)護(hù)欄，將我的賽車(chē)擺正繼續(xù)比賽，但是這一“撞”還是把我的賽車(chē)的轉(zhuǎn)彎系統(tǒng)撞壞了，我的比賽成績(jī)也受到了致命的影響……

通過(guò)寫(xiě)剛踏入比賽場(chǎng)地的緊張到后來(lái)的手忙腳亂，再到后來(lái)穩(wěn)住陣腳、面對(duì)危機(jī)等情景，細(xì)致地描繪了賽車(chē)場(chǎng)上激烈的比賽場(chǎng)面。緊張刺激的賽車(chē)比賽結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜。教練過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，說(shuō):“你的表現(xiàn)不錯(cuò)，只是被撞一下有些可惜，別氣餒?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭，第一次參加賽車(chē)比賽能有這樣的成績(jī)我已經(jīng)很滿足了，更何況我還從那些賽車(chē)高手身上學(xué)到了不少好技術(shù)，這可比自己“閉門(mén)”苦練強(qiáng)多了!坐在回家的車(chē)上，我回望空蕩蕩的賽場(chǎng)，在心中暗下決心:“明年我一定會(huì)回來(lái)奪取冠軍的!”總評(píng):這篇文章通過(guò)“我”的心情變化把“我”的賽車(chē)之旅寫(xiě)得驚心動(dòng)魄。從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的穩(wěn)住陣腳、面對(duì)危機(jī)久久不能平靜的心，小作者把初次參賽的心情描寫(xiě)的形象、逼真，同時(shí)，在結(jié)尾也寫(xiě)出了今后努力的方向。讀著這篇習(xí)作，我們的心也隨著小作者