工程管理框架課程設計范本

工程管理框架課程設計范本一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解工程管理的基本概念、原則和方法。

2.學生能掌握工程管理中的關鍵環(huán)節(jié)，如項目規(guī)劃、組織、執(zhí)行和評估。

3.學生能了解工程管理在現(xiàn)代社會中的應用和重要性。

技能目標：

1.學生能運用工程管理方法，對實際項目進行有效規(guī)劃、組織和控制。

2.學生具備一定的團隊協(xié)作和溝通能力，能在項目中進行有效的人際交流。

3.學生能運用項目管理工具，對項目進度、成本、質(zhì)量等方面進行監(jiān)控和分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對工程管理事業(yè)的熱愛，增強職業(yè)責任感和使命感。

2.學生樹立正確的工程倫理觀念，關注工程項目的社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展。

3.學生形成積極的學習態(tài)度，勇于面對工程管理中的挑戰(zhàn)，具備解決問題的信心和決心。

課程性質(zhì)：本課程為工程專業(yè)基礎課程，旨在培養(yǎng)學生掌握工程管理的基本知識和技能，提高學生的項目實踐能力。

學生特點：學生具備一定的專業(yè)基礎知識，具有較強的邏輯思維和動手能力，但對工程管理的系統(tǒng)學習和實踐操作相對陌生。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，充分運用案例分析、討論、實踐操作等教學手段，提高學生的工程管理能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.工程管理概述

-工程管理的定義、原則和作用

-工程管理的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀

2.工程項目管理

-項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾

-項目管理的方法和工具，如WBS、甘特圖、PERT等

3.工程組織與管理

-工程組織的類型、結構及功能

-工程團隊建設與管理，包括人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)

4.工程質(zhì)量控制

-質(zhì)量管理的基本原理和常用方法

-工程質(zhì)量計劃的制定與實施

5.工程成本管理

-成本估算、預算和控制

-工程項目成本分析方法

6.工程進度管理

-進度計劃的編制與優(yōu)化

-進度控制的方法和技巧

7.工程風險管理

-風險識別、評估和應對策略

-風險管理的組織與實施

8.工程合同管理

-合同的類型、簽訂和履行

-工程合同爭議的處理

9.案例分析與實踐操作

-結合實際工程案例，分析工程管理中的成功經(jīng)驗和教訓

-設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自參與工程項目管理

教學內(nèi)容安排和進度：按照教材章節(jié)順序，逐一進行教學，每章結束后進行小結和鞏固練習。結合案例分析和實踐操作，確保學生充分理解和掌握工程管理的知識和技能。教學過程中，注重引導學生主動參與和思考，提高教學效果。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，系統(tǒng)講解工程管理的基本概念、原理和方法。在講授過程中，注重理論與實際案例相結合，使學生易于理解和掌握。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的工程管理案例，引導學生分析案例中存在的問題，提出解決方案，從而提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自參與工程項目管理，如編制項目計劃、成本估算、進度控制等，增強學生的實踐能力。

5.小組合作學習：將學生分為若干小組，每組針對特定工程管理問題進行深入研究和討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通與表達能力。

6.情景模擬：模擬實際工程項目的管理過程，讓學生在模擬環(huán)境中體驗項目管理的各個環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。

7.課后作業(yè)與鞏固練習：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識解決實際問題，鞏固課堂所學內(nèi)容。

8.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、拓展閱讀和討論話題，使學生在課堂之外也能進行學習和交流。

9.反饋與評價：在教學過程中，教師及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。同時，開展學生互評、自評等活動，促進學生的自我反思和成長。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、發(fā)言、討論、小組合作等環(huán)節(jié)。旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作精神和溝通能力。

-課堂出勤：評估學生遵守課堂紀律、積極參與課堂活動的表現(xiàn)。

-課堂發(fā)言：鼓勵學生主動提問、發(fā)表觀點，培養(yǎng)表達和思辨能力。

-小組討論：評估學生在小組合作中的參與度、貢獻程度及團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后作業(yè)、拓展閱讀、實踐報告等。主要評估學生對課堂所學知識的掌握和應用能力。

-課后作業(yè)：檢查學生對課程內(nèi)容的理解和運用，提高學生的自主學習能力。

-拓展閱讀：鼓勵學生閱讀相關資料，拓寬知識面，培養(yǎng)學術素養(yǎng)。

-實踐報告：評估學生在實踐操作中運用工程管理知識和技能的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試。旨在全面評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-期中考試：考查學生對前半學期課程內(nèi)容的掌握，形式可以是閉卷考試或開卷考試。

-期末考試：全面考查學生本課程的知識點和技能，形式可以是閉卷考試或開卷考試。

4.附加評估：對于表現(xiàn)突出的學生，可以給予附加分，以鼓勵學生積極參與課堂活動和實踐操作。

-課堂表現(xiàn)獎：對課堂參與度高、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予附加分。

-實踐操作獎：對在實踐操作中表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予附加分。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-按照教材章節(jié)順序進行教學，每章分配2-4課時，保證充分講解和討論。

-案例分析和實踐操作穿插在理論教學中，確保理論與實踐相結合。

2.教學時間：

-課堂授課時間安排在學生的黃金學習時段，如上午或下午。

-考慮學生的作息時間，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在實驗室或課外時間，確保學生有足夠的時間進行實際操作。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作在實驗室或模擬環(huán)境中進行，確保學生能夠在真實或仿真的環(huán)境中學習。

-討論和小組合作學習可以在普通教室或開放空間進行，以促進互動和交流。

4.特殊安排：

-對于課程中的重要或難點內(nèi)容，可安排專題講座或輔導課，以幫助學生更好地理解。

-考慮到學生的興趣愛好，可適當調(diào)整教學內(nèi)容或方式，使之更貼近學生的實際需求。

-針對學生的個性化需求，提供