部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《竹節(jié)人》 教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)精品教案

授課

課題竹節(jié)人課型講讀課文課時(shí)

時(shí)間2

1.正確認(rèn)讀書寫“豁、凜”等14個(gè)生字,理解“威風(fēng)凜凜、別出心裁”等詞語(yǔ)。

學(xué)

2.有感情地朗讀課文,了解竹節(jié)人的制作方法及其帶給人們的無(wú)限樂(lè)趣,讀懂“我‘

標(biāo)

因?yàn)橥嬷窆?jié)人而與老師之間發(fā)生的故事。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

教學(xué)

點(diǎn)通過(guò)朗讀,了解課文內(nèi)容,梳理文章結(jié)構(gòu),歸納文段的大意。

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的,確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

第一課時(shí)

.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

教學(xué)1

標(biāo)2.整體感知,理解課文大意。

3.梳理文章結(jié)構(gòu)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談玩具導(dǎo)入新課

1.想一想自己最喜歡的玩具是什么?向你的同桌介紹一下以學(xué)生感興趣的

你的玩具是什么材料的,什么構(gòu)造的,怎么玩?玩具話題導(dǎo)入新課,學(xué)

(學(xué)生說(shuō),教師巡視,參與學(xué)生活動(dòng))生的注意力會(huì)在短時(shí)

導(dǎo)入

2.看來(lái)同學(xué)們的玩具真不少,也都挺會(huì)玩的,有的同學(xué)能間內(nèi)集中在課堂上。同

()

分鐘把一件玩具玩出很多的花樣,真是動(dòng)腦筋的孩子。時(shí),由玩具話題到竹節(jié)

3.今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一件玩具,(板書:竹節(jié)人)【課件2】人,很自然地導(dǎo)入,水

請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái),這是什么玩具呀?(學(xué)生大聲讀課到渠成。

題)你見過(guò)這種玩具嗎?玩過(guò)這樣的玩具嗎?今天我們就

來(lái)認(rèn)識(shí)一下這種玩具。

二、讀課文整體感知

1.讀課文,畫出生字詞語(yǔ),用自己喜歡的方式識(shí)記生字,

理解詞語(yǔ)。

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流。

(2)教師檢查自學(xué)情況,指導(dǎo):

出示:【課件3】本課生字較多,出

生字:豁凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹示課件,學(xué)生交流,自

沮趴屜學(xué)生字,有助于培養(yǎng)學(xué)

①誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記生字、字音、字形的好方法?生的自學(xué)能力和合作

②教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指導(dǎo):精神。

凜:左面兩點(diǎn)水,右面是“稟”,不要把“稟”寫得太

長(zhǎng)。

疙瘩:都是“廣”旁,這兩個(gè)字組成一個(gè)連綿詞。

裁:讀cdi,注意與“栽”區(qū)分開。

籌:上下結(jié)構(gòu),上面是竹字頭,下面是一個(gè)“壽”字。

新課

教學(xué)出示:【課件4】

(威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌麋戰(zhàn)沮喪悻悻

)分鐘

①交流,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解詞語(yǔ)的,結(jié)合課文說(shuō)出

先讓學(xué)生交流理

詞語(yǔ)的意思。

解詞語(yǔ)的方法,目的是

②教師指名說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

使學(xué)生熟悉結(jié)合上下

③評(píng)價(jià),指導(dǎo):

文、解釋重點(diǎn)字、找反

出示:【課件】

5義詞等多種理解詞語(yǔ)

威風(fēng)凜凜:形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。

的方法。

別出心裁:獨(dú)創(chuàng)一格,與眾不同。

技高一籌:技藝比別人高出一截。

麋戰(zhàn):激烈的戰(zhàn)斗。

沮喪:灰心,失望。

悻悻:形容怨恨憤怒失落的樣子。

2.整體感知課文內(nèi)容,明確課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內(nèi)

容。

(1)根據(jù)課文,完成屏幕上的練習(xí)題。

出示:【課件6】

1.根據(jù)下列劃分標(biāo)準(zhǔn),寫出各部分的主要內(nèi)容(用小標(biāo)

題表示)梳理文章主要內(nèi)

①一④⑤一?容,鍛煉學(xué)生對(duì)文段的

?一?_______________概括能力,使學(xué)生在朗

2.課文中哪一部分內(nèi)容給你的印象最深,為什么?讀一段話或一篇文章

(2)學(xué)生匯報(bào)完成情況,教師指導(dǎo):時(shí),能清楚其主要內(nèi)

A.課文主要敘述了三部分內(nèi)容容,能夠更深刻地理解

①一④制作竹節(jié)人文章的內(nèi)涵。

⑤一?斗竹節(jié)人

?一?老師也喜歡斗竹節(jié)人

B.學(xué)生可能因?yàn)樽约旱呐d趣點(diǎn)不一樣,所以印象最深

的部分也會(huì)不一樣。有的同學(xué)對(duì)制作竹節(jié)人這一部分印象

最深,可能他們也想著自己動(dòng)手做這種玩具呢!有的同學(xué)

對(duì)斗竹節(jié)人部分印象最深,因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了傳統(tǒng)玩具給

人們帶來(lái)的樂(lè)趣。還有的對(duì)老師玩竹節(jié)人這種玩具一部分

印象最深,他們喜歡這個(gè)故事,把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)

果都能激情呢!

3.快速讀課文,自己喜歡的部分多讀幾遍。

三、讀詞語(yǔ)書寫生字

1.認(rèn)真讀一讀自己畫出的詞語(yǔ),和同桌相互說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的

意思。

2.在田字格紙上練習(xí)書寫生字,寫完后同位評(píng)點(diǎn)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、根據(jù)拼音在句子中的括號(hào)里填上合適的漢字。

星期天,我們?nèi)ニ囆g(shù)館參觀。里面的diao()像造型各具特色,令人稱奇。有的

像威風(fēng)linlin()()的武士,有的像全身長(zhǎng)滿g?da()()的金剛,

有的像蹲在地上的老虎,有的像手持gfm()棒的猴子。我們一直看了一個(gè)多小時(shí),才

戀戀不舍地往回走。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇填空。

威風(fēng)()()()頭()腦()咤風(fēng)云

別出心()技高一()()巧成拙

()()有味全神()注忘()所以

1.這位老人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾經(jīng)是一位()的人物。

2.這()的設(shè)計(jì)讓我們眼前一亮。

三、按要求改寫句子。

1.破課桌儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。(縮句)

2.老師也喜歡玩竹節(jié)人。(改為反問(wèn)句)

3.我們?cè)诖巴鉀](méi)找到竹節(jié)人。我們一點(diǎn)兒都不沮喪。(用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合成

一句話)

【答案】

一、雕凜凜疙瘩棍

二、凜凜呆呆叱裁籌弄津津貫乎叱咤風(fēng)云別出心裁

三、L破課桌儼然古戰(zhàn)場(chǎng)。

2.誰(shuí)說(shuō)老師不喜歡玩竹節(jié)人呢?

3.雖然我們?cè)诖巴鉀](méi)找到竹節(jié)人,但是我們一點(diǎn)兒都不沮喪。

第二課時(shí)

教學(xué)

1.分組學(xué)習(xí)自己感興趣的部分,掌握主要內(nèi)容。

目標(biāo)

2.體會(huì)作者語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教具

準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、答問(wèn)題做好銜接

1.提問(wèn):《竹節(jié)人》一課從記敘的內(nèi)容上看,可以分復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

導(dǎo)入

成三個(gè)部分。這三部分的主要內(nèi)容是什么?知識(shí),明確三個(gè)部分的

()

分鐘(制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人)主要內(nèi)容,為分組探究

2.說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)哪一部分最感興趣,你記住了些學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,為深入理

什么細(xì)節(jié)。解課文作鋪墊。

(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))

二、分小組探究學(xué)習(xí)

(一)按照學(xué)生的興趣,將全班同學(xué)分成三組。各組

的學(xué)習(xí)任務(wù)如下:

出示:【課件8】

一組:寫出竹節(jié)人制作指南,教別人玩這種玩具。

二組:體會(huì)竹節(jié)人給人們帶來(lái)的快樂(lè),說(shuō)給大家聽。

三組:講一個(gè)有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。

(二)小組探究,完成本小組的任務(wù)。因課文比較長(zhǎng),學(xué)

1.每小組集中在一塊兒,同學(xué)們找出與自己小組探生在課堂上探究完成

究問(wèn)題相關(guān)的段落認(rèn)真讀一讀,然后交流、合作。三個(gè)部分有困難,所以

2.每小組推薦一名代表,上講臺(tái)匯報(bào)。分組進(jìn)行,在一個(gè)小組

3.師生共同評(píng)價(jià),教師指導(dǎo)。匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

第一組:時(shí),其他兩組的同學(xué)認(rèn)

【課件9】竹節(jié)人制作指南:真聽,使學(xué)生初步明

新課

教學(xué)(1)把毛筆桿(細(xì)竹竿)鋸成約一寸長(zhǎng)的一截,作白:根據(jù)不同的閱讀目

()為竹節(jié)人的腦袋和身軀。的,選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方

分鐘

(2)在這一截上端留出腦袋,接下來(lái)的地方鉆一對(duì)法。

小眼,預(yù)備裝手臂。

(3)鋸出八截短的,作為竹節(jié)人的四肢。

(4)把這些截按人體的形狀擺好,然后用一根結(jié)實(shí)

的線繩依次穿起來(lái)。

(板書制作:一截長(zhǎng)的八截短的)

玩法:將線繩一松一緊,竹節(jié)人的身子擺動(dòng),手揮舞。

在竹節(jié)人的手上可以系上或安上東西當(dāng)武器。

兩個(gè)竹節(jié)人放在一起可以玩對(duì)打的游戲。

第二組:

【課件10]竹節(jié)人給人們帶來(lái)的樂(lè)趣:

(1)利用破課桌玩竹節(jié)人,破課桌變成了古戰(zhàn)場(chǎng)。

(2)玩出種種花樣:一個(gè)竹節(jié)人獨(dú)自表演;兩個(gè)在

一起搏斗;線被卡住,竹節(jié)人變成了呆子;制作成孫

悟空;裝扮成竇爾敦;佩戴偃月刀,手持蛇矛槍的武

士。

(3)課下玩,課上也玩。

(4)老師也會(huì)玩得津津有味。

(板書玩法(樂(lè)趣):破課桌一一古戰(zhàn)場(chǎng)下課時(shí)

——上課時(shí))

第三組

【課件11】老師與竹節(jié)人的故事

(1)起因:“我”課上玩竹節(jié)人。

(2)經(jīng)過(guò):老師發(fā)現(xiàn)后,沒(méi)收了竹節(jié)人。同學(xué)們?cè)?/p>

老師辦公室窗外尋找老師扔掉的竹節(jié)人。

(3)結(jié)果:我們意外發(fā)現(xiàn)老師也在全神貫注地玩竹

節(jié)人。抓住重點(diǎn)句段加

(板書故事:沒(méi)收全神貫注)深對(duì)課文和作者情感

三、抓重點(diǎn)感悟語(yǔ)言的理解,是學(xué)習(xí)文章的

1.出水:【課件12J重要方法。

“那一段時(shí)間,媽媽怪我總是把毛筆弄丟,而校門口

賣毛筆的老頭則生意特別好?!?/p>

學(xué)生討論:

(1)“我”真的把毛筆弄丟了嗎?“我”為什么說(shuō)

毛筆丟了?

(2)賣毛筆的為什么生意特別好?

(3)“丟”了的毛筆和買來(lái)的毛筆都做了什么?

(4)你認(rèn)為這句話有什么特點(diǎn)?(含蓄而幽默)

2.出不:【課件131

下課時(shí),教室里擺開場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,

攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要

等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。

學(xué)生獨(dú)立思考:

(1)“一圈”“跺腳拍手,咋咋呼呼”說(shuō)明了什么?

(玩竹節(jié)人真有趣,竹節(jié)人給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)

趣)

(2)這句話并沒(méi)有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈,

但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)看出來(lái),這是什么寫法?

(側(cè)面描寫)

3.出不:【課件14】

只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的

那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全

神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

學(xué)生獨(dú)立思考:

(1)這段話的主要意思是什么?從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以

看出來(lái)?

(老師也很喜歡玩竹節(jié)人,從“念念有詞、全神貫注、

忘乎所以”等詞語(yǔ)可以看出來(lái))

(2)從全文的中心意思來(lái)看,這段話有什么作用?

(老師竟然也玩得那么入迷,說(shuō)明竹節(jié)人確實(shí)給人們

帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣,不只是孩子們才喜歡)

四、談收獲課外拓展課外拓展,要求學(xué)

1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲。生利用網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)

課堂小結(jié)2.教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一種傳統(tǒng)玩具一一

玩具,可以使學(xué)生開闊

及拓展延

竹節(jié)人,知道了它的制作方法、玩法及在當(dāng)年曾經(jīng)給

伸眼界,并積累這方面的

()人們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

相關(guān)知識(shí)。這樣做可以

分鐘課下從網(wǎng)上搜一搜,看一看,傳統(tǒng)玩具還有哪

使學(xué)生對(duì)竹節(jié)人當(dāng)時(shí)

些?你喜歡的玩具是什么,請(qǐng)你選擇一種自己最喜歡

給人們帶來(lái)的樂(lè)趣有

的玩具介紹給大家聽。

更深的體會(huì)。

竹節(jié)人

制作:一截長(zhǎng)的八截短的

板書

內(nèi)容玩法(樂(lè)趣):破課桌一一古戰(zhàn)場(chǎng)下課時(shí)一一上課時(shí)

故事:沒(méi)收全神貫注

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給字選擇正確的讀音。

風(fēng)靡(meimi)全球一道裂(lieye)縫一模(mumo)一樣

系(xiji)紅領(lǐng)巾露出破綻(zhdnding)電視熒屏(pingbing)

二、選詞填空。

怨恨憤恨

1.我們()老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。

2.帶著滿腔的(),戰(zhàn)士們把復(fù)仇的子彈射向敵人。

別出心裁詭計(jì)多端

3.()的敵人從山那邊的小路上包抄上來(lái)。

4.張萌萌(),用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。

三、閱讀下面的話,回答問(wèn)題。

上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將

起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那

虎視眈眈的老師看出了破綻。

1.我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了。

2.“破綻”在這段話中指的是,老師看出來(lái)破

綻是因?yàn)閛

3.從這些文字中我們可以看出。

【答案】

一、miliemujizhanping

二、1.怨恨2.憤恨3.詭計(jì)多端4.別出心裁

三、1.玩竹節(jié)人不讓老師看見2.我們把書豎起來(lái)當(dāng)屏風(fēng)后面的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子往我們

桌上看3.玩竹節(jié)人很有趣,很吸引人

教學(xué)反思

本堂課設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵詞句分析課文,課堂氣氛熱烈,學(xué)生反饋及時(shí),參與

度較高。問(wèn)題引導(dǎo)設(shè)計(jì)巧妙、具體,有實(shí)效。課堂生成較為豐富。

美中不足的是要注意教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),過(guò)渡語(yǔ)要精準(zhǔn)到位,起到推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。

備課素材

【教材分析】

《竹節(jié)人》是現(xiàn)代作家范錫林的作品。文章以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言向我們介紹了作者兒時(shí)的

一種玩具一竹節(jié)人。作者向我們?cè)敿?xì)介紹竹節(jié)人的制作方法和竹節(jié)人給我們帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)

趣,不但小孩子喜歡玩,大人也抵不住它的誘惑。

這篇文章選編如本單元意圖是使學(xué)生明確要根據(jù)不同的閱讀目的,選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;

試著在寫事物時(shí),融入感情,表達(dá)看法。

【作者介紹】

范錫林,筆名雪凌,1950年出生,漢族,男。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系。

1968年赴靖江市靖南村插隊(duì)務(wù)農(nóng),后歷任靖江團(tuán)結(jié)中學(xué)教師,靖江中學(xué)教師,靖江市文聯(lián)副

主席,專業(yè)作家,文學(xué)創(chuàng)作二級(jí)。1980年開始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

短篇小說(shuō)《她和她的爸爸》獲1987年兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng),《你不是灰姑娘》獲1985年兒童

文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),《睜開吧,長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛的眼睛》獲1984年《少年文藝》好作品獎(jiǎng),中篇小說(shuō)

《秘道》獲上海市首屆巨人優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

竇爾敦(1683—1717),河北省獻(xiàn)縣人,原名竇開山,因?yàn)樵诩遗判械诙珠L(zhǎng)得虎背

熊腰,所以又叫竇二敦。他出身貧苦,竇爾敦從十五歲開始,就為地主扛活種田為生。后來(lái)

遇見流落民間的一名起義軍頭領(lǐng)。他深愛竇的為人,便收竇爾敦為徒,授藝三載。后來(lái),竇

爾敦殺死作惡多端的知縣父子,為躲避官府緝拿,流浪四方,又得到了靜慈和尚的真?zhèn)鳎?/p>

功大大長(zhǎng)進(jìn)。不久,他回到家鄉(xiāng)舉起義旗,招兵買馬抗清朝統(tǒng)治。出家后江湖人稱“鐵羅漢”。

后來(lái),清軍多次圍捕,均未能將他拿獲。竇爾敦深感他活動(dòng)的河北省河間、獻(xiàn)縣一帶無(wú)

險(xiǎn)可守,非久留之地。于是率部攻下河間府,奪取了河間府的印信和大量物資,然后進(jìn)入河

北省燕山山脈,在一個(gè)名叫連環(huán)套的地方安營(yíng)筑寨,同清廷抗?fàn)?。清軍幾次攻打竇寨未能奏

效,于是拘捕了竇爾敦的母親,并張貼告示稱如竇爾敦不投案就殺害他的母親。竇爾敦是個(gè)

孝子,為了救他的母親,把自己五花大綁去官府投案。他的母責(zé)備他作了糊涂事,撞墻自盡。

竇爾敦悲痛萬(wàn)分,掙斷了繩索與差人搏斗,腿部負(fù)傷遭擒,后來(lái)被官府殺害。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.在上面鉆一對(duì)小眼,供裝手臂用。()

①準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用②奉獻(xiàn),供養(yǎng)

③被審問(wèn)時(shí)在法庭上述說(shuō)事實(shí)④祭祀用的東西

2.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們細(xì)鞋底。()

①收入,放進(jìn)②接受③補(bǔ)綴,縫補(bǔ)

二、縮句。

1.我和同學(xué)一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。

2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒(méi)收去的竹節(jié)人。

閱讀能力大提升

三、閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

還有同學(xué)別出心(),想技高一(),給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋,做一套

紙盔甲。一有機(jī)會(huì),便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成(),中看不中用,沒(méi)打幾

個(gè)回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。

其實(shí),竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不由扯線人做主,那不過(guò)是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳

動(dòng)而已,可看上去,卻挺像是那么回事。

黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!

咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!

1.在句子中的括號(hào)里填上合適的字。

2.這些別出心裁的同學(xué)想出了什么點(diǎn)子?

3.“挺像是那么一回事”指的是什么?

4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!”是哪里來(lái)的聲音?

思維創(chuàng)新大拓展

四、你知道的傳統(tǒng)玩具有哪些?把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎?

參考答案

二、1.我和同學(xué)轉(zhuǎn)悠。2.老師玩竹節(jié)人。

三、1.裁籌拙

2.給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做了一套紙盔甲。

3.竹節(jié)人做出的各種搏斗動(dòng)作。

4.觀戰(zhàn)的同學(xué)們喊出的為竹節(jié)人助威的叫喊聲。

四、略

第一單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

豆腐(fu)衣裳(shang)稍(shOo)微陳(ch6n)列

毛毯(伍n)馬蹄(H)點(diǎn)綴(zhui)幽(yOu)雅

笨拙(zhu。)單?。╞6)模糊(hu)恍(hu=ng)然

喜鵲(quG)鳴蟬(chAn)

二、易寫錯(cuò)的字

陳:右邊是“東”。

腐:是半包圍結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

綴:右邊前三個(gè)“又”最后一筆是點(diǎn)不是捺。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

德:右邊中間有一橫。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

綠毯陳舊衣裳彩虹馬蹄奶豆腐微笑線條柔美驚嘆

回味樂(lè)趣目的地灑脫熱乎乎禮貌拘束舉杯感人會(huì)心

點(diǎn)綴幽雅伏案笨拙單薄嫵媚模糊花苞衣襟恍然

愁怨宅院渾濁參差眼簾照耀文思?jí)粝朊悦沙钤?/p>

順心平淡建德江喜鵲鳴蟬稻花日暮翻墨水如天茅店

社林曠野卷地風(fēng)

四、多音字

%6(單?。?/p>

qii(歌曲)血奇數(shù))

曲奇,薄《b百o(薄餅)

砸(彎曲)4(奇恥大辱)

(薄荷)

%口(糊涂)zhu&n(轉(zhuǎn)圈)ju為n(卷尺)

糊,轉(zhuǎn),卷V

、h立(糊弄)zhu黃n(轉(zhuǎn)變)ju立n(試卷)

五、形近字

陳(陳舊)'裳依裳)腐(腐爛)J'稍(稍微)

.陣(陣地)’.賞(欣賞)*潮(痛腿)1捎(捎信)

一微(微笑)綴(點(diǎn)綴).'幽(幽暗)J?。▎伪。?/p>

、徽(徽章)’、啜(啜泣)屈(書函).簿(賬簿)

糊(糊涂),鵲僖鵲)<「蟬(金蟬脫殼)

.鵑(杜鵑),

.蝴(蝴蝶)彈(子彈)

六、近義詞

清鮮一新鮮靜寂一靜謐羞澀一羞怯拘束一拘謹(jǐn)渲染一襯托

朦朧一迷蒙輕靈一輕快單薄一薄弱嫵媚一嬌媚愁怨一愁悶

日暮一黃昏黑云一烏云吹散一吹開孕育一養(yǎng)育搖曳一搖擺

凝視一凝望歡迎一迎接顧影自憐一孤芳自賞

七、反義詞

明朗一灰暗舒服一難受靜寂一熱鬧可愛一討厭迂回一徑直

拘束一大方雪白一漆黑瀟灑一拘謹(jǐn)朦朧一清晰笨拙一靈巧

參差一整齊單薄一厚實(shí)嫵媚一素雅墜落一升騰開放一封閉

歡迎一送行熱乎乎一冷冰冰斷斷續(xù)續(xù)一接連不斷

碩大無(wú)朋一微乎其微

八、詞語(yǔ)搭配

(清鮮)的空氣(明朗)的天空(無(wú)邊)的綠毯

(白色)的大花(奇麗)的小詩(shī)(明如玻璃)的帶子

(靜寂)的草原(好客)的主人(尖尖)的帽子

(會(huì)心)的微笑(響亮)的歌聲(羞澀)的鄂溫克姑娘

(星星般)的小花(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香

慘差)的綠(小?。┑幕òń獠婚_)的愁怨

(半樹)銀妝(一片)瑩白(三棵)白丁香

(一柄)花蕾(兩扇)紅窗(一次)春雨

九、詞語(yǔ)歸類

1.含有數(shù)字的詞語(yǔ):

高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛萬(wàn)苦五顏六色

2.形容白色的詞語(yǔ);

雪白瑩白灰白銀白

3.含有“大”字的成語(yǔ):

碩大無(wú)朋龐然大物大材小用志大才疏大快朵頤大智若愚

十、句子積累

1.比喻句:

⑴羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白

色的大花。

⑵那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那

樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。

⑶走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一河!

(4)忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少

穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

⑸花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。

(6)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。

2.擬人句:有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行

人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。

3.對(duì)仗:七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。

4.排比句:

(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。

⑵我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

H—、考點(diǎn)提示

1.背誦《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西

江月?夜行黃沙道中》;默寫《西江月?夜行黃沙道中》。

2.《草原》情景交融的寫法常以閱讀的形式考查。

3.發(fā)揮想象,把自己變成另一種東西,將變形后的經(jīng)歷寫下來(lái)。

第二單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

大渡(d立)河日寇(kdu)晉察冀伊)手榴(1響彈

掄(Ifin)起山澗(j詢n)冰雹(Mo)欄(16n)桿

隆(16ng)隆旗幟(zhi)檢閱(yu@)坦(伍n)克

仇(ch6u)恨距(j立)離砸(z鹵)開懸崖(xu鹵nya)

沸騰俄iteng)匯(hui)集

二、易寫錯(cuò)的字

寇:下面的半包圍結(jié)構(gòu)的里邊是

爆:右下角是“米

?。河疫呏虚g有一橫。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

七律山崖大渡河長(zhǎng)征遠(yuǎn)征萬(wàn)水千山五嶺逶迤磅礴鐵索

岷山三軍盡開顏千里雪日寇晉察冀副班長(zhǎng)手榴彈掄圓

全神貫注下棋懸崖熱血沸騰山澗冰雹屹立喜悅不屈奮戰(zhàn)

險(xiǎn)要斬釘截鐵攀登居高臨下粉身碎骨雹子眺望壯烈豪邁

驚天動(dòng)地政府外賓一盞燈欄桿匯集爆發(fā)宣布旗幟檢閱制服坦克

距離隆隆聲發(fā)射預(yù)定排山倒海就位宣告雄偉

肅靜語(yǔ)調(diào)完畢一致高潮次序

四、多音字

卜h6u(仇恨)[qi鹵ng(強(qiáng)大)曲]c6ng(曾經(jīng))

.qiii(姓仇)JGng(倔強(qiáng))日.zeng(曾祖父)

五、形近字

崖(山崖)'渡(渡江)寇(日寇)

.涯(天涯)’、度(歡度春節(jié)),

.蔻(蔻丹)

榴(榴彈)'沸怫騰).'貫(貫穿)

.福(蒸儲(chǔ))’費(fèi)(浪費(fèi))’

.慣(習(xí)慣)

欄(欄桿)爆(爆發(fā)).'閱(閱讀)

攔(阻攔).暴(暴曬)脫僖悅)

六、近義詞

遠(yuǎn)征一遠(yuǎn)行等閑一平常逶迤一蜿蜒

磅礴一恢弘云崖一山崖屹立一挺立

攀登—攀爬崎嶇—凹凸沉著—從容

擎著一舉著誕生—出生瞻仰一敬仰

陸續(xù)一持續(xù)挺立一矗立匯集一匯聚

雄偉一宏偉璀璨一絢爛黑魅颼一黑乎乎

斬釘截鐵一當(dāng)機(jī)立斷排山倒海一翻江倒海

粉身碎骨一肝腦涂地徐徐上升一冉冉上升

昂首挺胸一抬頭挺胸震天動(dòng)地一驚天動(dòng)地

驚天動(dòng)地一震天撼地千鈞一發(fā)一岌岌可危

七、反義詞

難一易細(xì)一粗暖一寒喜一愁遠(yuǎn)一近閑一忙

逶迤一筆直崎嶇一平坦屹立一坍塌擎著一放下誕生一逝世

瞻仰一蔑視陸續(xù)一中斷匯集一分散開始一結(jié)束肅靜一嘈雜

光明一黑暗璀璨一暗淡排山倒海一風(fēng)平浪靜

斬釘截鐵一拖泥帶水粉身碎骨一完好無(wú)損昂首挺胸一垂頭喪氣

驚天動(dòng)地一風(fēng)平浪靜震天動(dòng)地一無(wú)聲無(wú)息

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配:

(騰)細(xì)浪(走)泥丸(沉著)地指揮

(全神貫注)地瞄準(zhǔn)(橫七豎八)地躺著(斬釘截鐵)地說(shuō)

(靜靜)地照耀(緊緊)地包圍(輕輕)地劃著火柴

(聚精會(huì)神)地讀書(默默)地沉思

2.形容詞搭配:

(險(xiǎn)要)的地形(親愛)的戰(zhàn)友

(崎嶇)的山路(磨盤大)的石頭

(嘰里呱啦)的叫聲(勝利)的喜悅

(壯烈豪邁)的口號(hào)聲(堅(jiān)強(qiáng)不屈)的聲音

(排山倒海)的掌聲(莊嚴(yán))的宣告

(雄偉)的聲音(鮮紅)的國(guó)旗

(飄拂)的聲音(雷鳴般)的掌聲

(強(qiáng)有力)的語(yǔ)調(diào)(熱烈)的歡呼

(雪白)的帽子(各式各樣)的炮

(五顏六色)的火花(千千萬(wàn)萬(wàn))的燈火

(深深)的回憶(激烈)的圍殲戰(zhàn)

(茂密)的沙柳林(著名)的戰(zhàn)斗英雄

(微弱)的亮光(漆黑)的夜空

(璀璨)的華燈(震天動(dòng)地)的爆炸聲

(黑魅魅)的圍墻(猛烈)的阻擊

(微弱)的亮光(千鈞一發(fā))的時(shí)刻

九、詞語(yǔ)歸類

1.“動(dòng)詞+名詞”式的詞語(yǔ):騰細(xì)浪走泥丸

2.含有近義詞的詞語(yǔ):

昂首挺胸?cái)蒯斀罔F粉身碎骨驚天動(dòng)地五顏六色四面八方

3.含有反義詞的詞語(yǔ):

驚天動(dòng)地橫七豎八轉(zhuǎn)危為安大同小異

4.形容黑的詞語(yǔ):漆黑烏黑黑魅颼

十、句子積累

1.比喻句:頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇

恨,向敵人頭上砸去。

2.對(duì)仗:金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

3.神態(tài)、動(dòng)作描寫:

⑴班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打。

⑵副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

⑶胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

4.場(chǎng)面描寫:丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起,

就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗,有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后,

按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。

H—、考點(diǎn)提示

1.背誦《七律?長(zhǎng)征》、日積月累中關(guān)于“愛國(guó)”的名言。

2.積累含有近義詞或反義詞的詞語(yǔ)。

3.《狼牙山五壯士》既有每一位戰(zhàn)士的描寫,也關(guān)注了人物群體,掌握這樣寫的

好處。

4.掌握《開國(guó)大典》中怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行場(chǎng)面描寫。

5.習(xí)作“多彩的活動(dòng)”要寫清楚活動(dòng)的過(guò)程,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫;

寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合;寫出這次活動(dòng)中的體會(huì)。

第三單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

豁(hu。)口威風(fēng)凜(lin)凜冰棍(giin)別出心裁(陷i)

技高一籌(ch6u)雕(diM刻跺(du。)腳沮的)喪

尚(sh豆ng)未干燥(Z豆O)磁(ci)場(chǎng)斑(bAn)點(diǎn)

傾(qing)角防御(y#因素缶立)

二、易寫錯(cuò)的字

疙:里邊是“乞”。

趴:右邊是“八”。

斑:中間是“文”。

御:右邊是“P”。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

豁口威風(fēng)凜凜疙瘩冰棍孫悟空別出心裁技高一籌橡皮

雕刻跺腳頹然沮喪趴下抽屜疲倦呆頭呆腦大步流星

暴露無(wú)遺念念有詞忘乎所以心滿意足輕手輕腳謎語(yǔ)嫦娥

尚未攝氏度傾角揭開斑點(diǎn)干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素海盜

發(fā)達(dá)理論類似猜測(cè)起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘

觀測(cè)拍攝枯萎考察系列

四、多音字

"hOng(起哄)

mH(模具)bAo(薄餅)

哄<hCng(哄鬧)模,薄

jn6(模范)*6(刻?。?/p>

、h6ng(哄騙)

ben(奔跑)z凌n(攢錢)

奔,攢

、b@n(投奔)puan(攢湊)

五、形近字

'悟(悟性),豁(豁口)籌(籌備)

、晤(會(huì)晤),.割(割舍).疇(范疇)

’咀(咀嚼)跺(跺腳),,娥(嫦娥)

祖(沮喪),.剁(剁椒).峨(巍峨)

斑(斑馬),攝(攝?。?磁(磁鐵)

、班(班級(jí))'、懾(威懾)、慈(慈祥)

六、近義詞

風(fēng)靡一盛行嵌入一鑲嵌唯一一唯獨(dú)適合一適宜神秘T申奇

猜測(cè)一猜想稀薄一稀少矯健一強(qiáng)健繚繞一圍繞肅穆一肅靜

技高一籌一棋高一著前功盡棄一功敗垂成

得意揚(yáng)揚(yáng)一揚(yáng)揚(yáng)自得別出心裁一獨(dú)具匠心

滄海一粟一秋毫之末玲瓏奇巧一玲瓏剔透

七、反義詞

新鮮一陳舊破舊一嶄新生長(zhǎng)一枯萎存在一消亡猜測(cè)一堅(jiān)信

唯一一眾多重要一次要稀薄一濃厚矯健一蹣跚

滄海一粟一恒河沙數(shù)威風(fēng)凜凜一文質(zhì)彬彬

呆頭呆腦一心靈手巧別出心裁一照貓畫虎

技高一籌一技不如人津津有味一味同嚼蠟

前功盡棄一大功告成迥然不同一大同小異

八、詞語(yǔ)搭配

(沮喪)得要命(看)得津津有味

(沒(méi)頭沒(méi)腦)地對(duì)打(輕手輕腳)地溜了

(呆頭呆腦)的傻樣子(叱咤風(fēng)云)的古戰(zhàn)場(chǎng)

(虎視眈眈)的老師(許許多多)的故事

(吸引人)的問(wèn)題(足夠)的光和熱

(縱橫)的黑色線條(神秘)的面紗

(干燥)的星球(遙遠(yuǎn))的太空

(稀?。┑拇髿鈱樱岘嚻媲桑┑慕菢?/p>

(精美)的漢白玉石橋(威武)的銅獅

(湛藍(lán))的天空(金黃色)的琉璃瓦

(高大)的蟠龍金柱(銀白色)的大圓珠

(矯?。┑慕瘕垼ň薮螅┑牡窠痼待?/p>

(莊嚴(yán)肅穆)的氣氛(宏偉)的建筑群

(寒冷)的冬夜(和諧統(tǒng)一)的布局

(風(fēng)景優(yōu)美)的景山公園

九、詞語(yǔ)歸類

1.帶有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ):

黑虎掏心雙龍搶珠

2.AABC式詞語(yǔ):

赫赫偉績(jī)津津有味

3.ABCC式詞語(yǔ):

威風(fēng)凜凜怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)虎視眈眈兩手空空

4.形容小或少的成語(yǔ):

滄海一粟微不足道

5.形容建筑的詞語(yǔ):

規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一錯(cuò)綜相連井然有序

十、句子積累

1.比喻句:

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長(zhǎng)

江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。

2.借代句:

下課時(shí),教室里擺開場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,

咋咋呼呼,好不熱鬧。

3.含有破折號(hào)的句子:

進(jìn)了太和門,就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。

4.列數(shù)字:

宮城呈長(zhǎng)方形,占地七十二萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多

間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。

H—、考點(diǎn)提示

1.背誦日積月累中的《春日》。

2.根據(jù)不同的閱讀目的選擇適宜的閱讀方法。

3.把題目補(bǔ)充完整,以小見大,注意細(xì)節(jié)的描寫,在自己熟悉的事物中選擇,

把自己的感情融于對(duì)事件的描述中。

第四單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

咆哮(p百oxiao)嗓(s?ng)子流淌(伍ng)揪0汨)住

呻(sh^n)吟廢(固話澎湃(p豆i)濺(ji豆n)起

濕淋(Hn)淋糟(z*o)糕皺(zhdu)眉唉(前)聲嘆氣

二、易寫錯(cuò)的字

淌:右邊是“尚”。

呻:右邊是“申”。

湃:右邊“拜”左半部分是兩橫,右半部分是四橫。

唉:右下邊是“矢”。

熬:上面右邊是“攵”。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

咆哮嗓子流淌沙啞揪出呻吟廢話驚慌跌跌撞撞擁戴

吞沒(méi)猛然洶涌澎湃濺起熄滅困難唉聲嘆氣濕淋淋嘿嘿

糟糕去嘛掀起皺眉后腦勺漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴

抱怨傾聽探望照顧陰冷自作自受漁網(wǎng)憂慮

四、多音字

'sh6(折本)

b6(柏林)

折<zh6(折斷)柏<

口詁(松柏)

、zh6(折騰)

五、形近字

淌(流淌)'咆(咆哮)'哮(哮

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