部編版六年級語文上冊第9課《竹節(jié)人》 教案

部編版六年級語文上冊精品教案

授課

課題竹節(jié)人課型講讀課文課時

時間2

1.正確認(rèn)讀書寫“豁、凜”等14個生字，理解“威風(fēng)凜凜、別出心裁”等詞語。

教

學(xué)

2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法及其帶給人們的無限樂趣，讀懂“我‘

目

標(biāo)

因為玩竹節(jié)人而與老師之間發(fā)生的故事。

3.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

教學(xué)

重

點通過朗讀，了解課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納文段的大意。

教學(xué)

難點學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

第一課時

.學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)1

目

標(biāo)2.整體感知，理解課文大意。

3.梳理文章結(jié)構(gòu)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、談玩具導(dǎo)入新課

1.想一想自己最喜歡的玩具是什么？向你的同桌介紹一下以學(xué)生感興趣的

你的玩具是什么材料的，什么構(gòu)造的，怎么玩？玩具話題導(dǎo)入新課，學(xué)

（學(xué)生說，教師巡視，參與學(xué)生活動）生的注意力會在短時

導(dǎo)入

2.看來同學(xué)們的玩具真不少，也都挺會玩的，有的同學(xué)能間內(nèi)集中在課堂上。同

（）

分鐘把一件玩具玩出很多的花樣，真是動腦筋的孩子。時，由玩具話題到竹節(jié)

3.今天我們就來認(rèn)識一件玩具，（板書:竹節(jié)人）【課件2】人，很自然地導(dǎo)入，水

請同學(xué)們大聲讀出來，這是什么玩具呀？（學(xué)生大聲讀課到渠成。

題）你見過這種玩具嗎？玩過這樣的玩具嗎？今天我們就

來認(rèn)識一下這種玩具。

二、讀課文整體感知

1.讀課文，畫出生字詞語，用自己喜歡的方式識記生字，

理解詞語。

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。

(2)教師檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)：

出示：【課件3】本課生字較多，出

生字：豁凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹示課件，學(xué)生交流，自

沮趴屜學(xué)生字，有助于培養(yǎng)學(xué)

①誰能說一說自己識記生字、字音、字形的好方法？生的自學(xué)能力和合作

②教師評價，重點指導(dǎo)：精神。

凜：左面兩點水，右面是“稟”，不要把“稟”寫得太

長。

疙瘩：都是“廣”旁，這兩個字組成一個連綿詞。

裁：讀cdi,注意與“栽”區(qū)分開。

籌：上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，下面是一個“壽”字。

新課

教學(xué)出示：【課件4】

(威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌麋戰(zhàn)沮喪悻悻

)分鐘

①交流，說一說自己是怎樣理解詞語的，結(jié)合課文說出

先讓學(xué)生交流理

詞語的意思。

解詞語的方法，目的是

②教師指名說詞語的意思。

使學(xué)生熟悉結(jié)合上下

③評價，指導(dǎo)：

文、解釋重點字、找反

出示：【課件】

5義詞等多種理解詞語

威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。

的方法。

別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

技高一籌：技藝比別人高出一截。

麋戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗。

沮喪：灰心，失望。

悻悻：形容怨恨憤怒失落的樣子。

2.整體感知課文內(nèi)容，明確課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內(nèi)

容。

(1)根據(jù)課文，完成屏幕上的練習(xí)題。

出示：【課件6】

1.根據(jù)下列劃分標(biāo)準(zhǔn)，寫出各部分的主要內(nèi)容（用小標(biāo)

題表示）梳理文章主要內(nèi)

①一④⑤一?容，鍛煉學(xué)生對文段的

?一?_______________概括能力，使學(xué)生在朗

2.課文中哪一部分內(nèi)容給你的印象最深，為什么？讀一段話或一篇文章

（2）學(xué)生匯報完成情況，教師指導(dǎo)：時，能清楚其主要內(nèi)

A.課文主要敘述了三部分內(nèi)容容，能夠更深刻地理解

①一④制作竹節(jié)人文章的內(nèi)涵。

⑤一?斗竹節(jié)人

?一?老師也喜歡斗竹節(jié)人

B.學(xué)生可能因為自己的興趣點不一樣，所以印象最深

的部分也會不一樣。有的同學(xué)對制作竹節(jié)人這一部分印象

最深，可能他們也想著自己動手做這種玩具呢！有的同學(xué)

對斗竹節(jié)人部分印象最深，因為他們體會到了傳統(tǒng)玩具給

人們帶來的樂趣。還有的對老師玩竹節(jié)人這種玩具一部分

印象最深，他們喜歡這個故事，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)

果都能激情呢！

3.快速讀課文，自己喜歡的部分多讀幾遍。

三、讀詞語書寫生字

1.認(rèn)真讀一讀自己畫出的詞語，和同桌相互說一說詞語的

意思。

2.在田字格紙上練習(xí)書寫生字，寫完后同位評點。

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、根據(jù)拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。

星期天，我們?nèi)ニ囆g(shù)館參觀。里面的diao（）像造型各具特色，令人稱奇。有的

像威風(fēng)linlin（）（）的武士，有的像全身長滿g?da（）（）的金剛，

有的像蹲在地上的老虎，有的像手持gfm（）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才

戀戀不舍地往回走。

二、把下列詞語補充完整并選擇填空。

威風(fēng)（）（）（）頭（）腦（）咤風(fēng)云

別出心（）技高一（）（）巧成拙

（）（）有味全神（）注忘（）所以

1.這位老人在戰(zhàn)爭年代曾經(jīng)是一位（）的人物。

2.這（）的設(shè)計讓我們眼前一亮。

三、按要求改寫句子。

1.破課桌儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（縮句）

2.老師也喜歡玩竹節(jié)人。（改為反問句）

3.我們在窗外沒找到竹節(jié)人。我們一點兒都不沮喪。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合成

一句話）

【答案】

一、雕凜凜疙瘩棍

二、凜凜呆呆叱裁籌弄津津貫乎叱咤風(fēng)云別出心裁

三、L破課桌儼然古戰(zhàn)場。

2.誰說老師不喜歡玩竹節(jié)人呢？

3.雖然我們在窗外沒找到竹節(jié)人，但是我們一點兒都不沮喪。

第二課時

教學(xué)

1.分組學(xué)習(xí)自己感興趣的部分，掌握主要內(nèi)容。

目標(biāo)

2.體會作者語言生動形象的特點，學(xué)習(xí)積累語言。

教具

準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、答問題做好銜接

1.提問：《竹節(jié)人》一課從記敘的內(nèi)容上看，可以分復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

導(dǎo)入

成三個部分。這三部分的主要內(nèi)容是什么？知識，明確三個部分的

（）

分鐘（制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人）主要內(nèi)容，為分組探究

2.說一說，自己對哪一部分最感興趣，你記住了些學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，為深入理

什么細(xì)節(jié)。解課文作鋪墊。

（學(xué)生自由說一說）

二、分小組探究學(xué)習(xí)

（一）按照學(xué)生的興趣，將全班同學(xué)分成三組。各組

的學(xué)習(xí)任務(wù)如下：

出示：【課件8】

一組：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。

二組：體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂，說給大家聽。

三組：講一個有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。

（二）小組探究，完成本小組的任務(wù)。因課文比較長，學(xué)

1.每小組集中在一塊兒，同學(xué)們找出與自己小組探生在課堂上探究完成

究問題相關(guān)的段落認(rèn)真讀一讀，然后交流、合作。三個部分有困難，所以

2.每小組推薦一名代表，上講臺匯報。分組進行，在一個小組

3.師生共同評價，教師指導(dǎo)。匯報，教師點撥指導(dǎo)

第一組：時，其他兩組的同學(xué)認(rèn)

【課件9】竹節(jié)人制作指南：真聽，使學(xué)生初步明

新課

教學(xué)（1）把毛筆桿（細(xì)竹竿）鋸成約一寸長的一截，作白：根據(jù)不同的閱讀目

（）為竹節(jié)人的腦袋和身軀。的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方

分鐘

（2）在這一截上端留出腦袋，接下來的地方鉆一對法。

小眼，預(yù)備裝手臂。

（3）鋸出八截短的，作為竹節(jié)人的四肢。

（4）把這些截按人體的形狀擺好，然后用一根結(jié)實

的線繩依次穿起來。

（板書制作：一截長的八截短的）

玩法：將線繩一松一緊，竹節(jié)人的身子擺動，手揮舞。

在竹節(jié)人的手上可以系上或安上東西當(dāng)武器。

兩個竹節(jié)人放在一起可以玩對打的游戲。

第二組：

【課件10］竹節(jié)人給人們帶來的樂趣：

（1）利用破課桌玩竹節(jié)人，破課桌變成了古戰(zhàn)場。

（2）玩出種種花樣：一個竹節(jié)人獨自表演；兩個在

一起搏斗；線被卡住，竹節(jié)人變成了呆子；制作成孫

悟空；裝扮成竇爾敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛槍的武

士。

（3）課下玩，課上也玩。

（4）老師也會玩得津津有味。

（板書玩法（樂趣）：破課桌一一古戰(zhàn)場下課時

——上課時）

第三組

【課件11】老師與竹節(jié)人的故事

（1）起因：“我”課上玩竹節(jié)人。

（2）經(jīng)過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了竹節(jié)人。同學(xué)們在

老師辦公室窗外尋找老師扔掉的竹節(jié)人。

（3）結(jié)果：我們意外發(fā)現(xiàn)老師也在全神貫注地玩竹

節(jié)人。抓住重點句段加

（板書故事：沒收全神貫注）深對課文和作者情感

三、抓重點感悟語言的理解，是學(xué)習(xí)文章的

1.出水：【課件12J重要方法。

“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口

賣毛筆的老頭則生意特別好。”

學(xué)生討論：

（1）“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我”為什么說

毛筆丟了？

（2）賣毛筆的為什么生意特別好？

（3）“丟”了的毛筆和買來的毛筆都做了什么？

（4）你認(rèn)為這句話有什么特點？（含蓄而幽默）

2.出不：【課件131

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，

攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要

等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

學(xué)生獨立思考：

（1）“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么？

（玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給我們帶來了無窮的樂

趣）

（2）這句話并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈，

但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)看出來，這是什么寫法？

（側(cè)面描寫）

3.出不：【課件14】

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的

那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全

神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

學(xué)生獨立思考：

（1）這段話的主要意思是什么？從哪幾個詞語可以

看出來？

（老師也很喜歡玩竹節(jié)人，從“念念有詞、全神貫注、

忘乎所以”等詞語可以看出來）

（2）從全文的中心意思來看，這段話有什么作用？

（老師竟然也玩得那么入迷，說明竹節(jié)人確實給人們

帶來了無限的樂趣，不只是孩子們才喜歡）

四、談收獲課外拓展課外拓展，要求學(xué)

1.學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲。生利用網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)

課堂小結(jié)2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一種傳統(tǒng)玩具一一

玩具，可以使學(xué)生開闊

及拓展延

竹節(jié)人，知道了它的制作方法、玩法及在當(dāng)年曾經(jīng)給

伸眼界，并積累這方面的

（）人們帶來的無窮樂趣。

相關(guān)知識。這樣做可以

分鐘課下從網(wǎng)上搜一搜，看一看，傳統(tǒng)玩具還有哪

使學(xué)生對竹節(jié)人當(dāng)時

些？你喜歡的玩具是什么，請你選擇一種自己最喜歡

給人們帶來的樂趣有

的玩具介紹給大家聽。

更深的體會。

竹節(jié)人

制作：一截長的八截短的

板書

內(nèi)容玩法（樂趣）：破課桌一一古戰(zhàn)場下課時一一上課時

故事：沒收全神貫注

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、給字選擇正確的讀音。

風(fēng)靡(meimi)全球一道裂(lieye)縫一模(mumo)一樣

系(xiji)紅領(lǐng)巾露出破綻(zhdnding)電視熒屏(pingbing)

二、選詞填空。

怨恨憤恨

1.我們()老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。

2.帶著滿腔的()，戰(zhàn)士們把復(fù)仇的子彈射向敵人。

別出心裁詭計多端

3.()的敵人從山那邊的小路上包抄上來。

4.張萌萌()，用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。

三、閱讀下面的話，回答問題。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將

起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那

虎視眈眈的老師看出了破綻。

1.我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了。

2.“破綻”在這段話中指的是，老師看出來破

綻是因為o

3.從這些文字中我們可以看出。

【答案】

一、miliemujizhanping

二、1.怨恨2.憤恨3.詭計多端4.別出心裁

三、1.玩竹節(jié)人不讓老師看見2.我們把書豎起來當(dāng)屏風(fēng)后面的同學(xué)伸長了脖子往我們

桌上看3.玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人

教學(xué)反思

本堂課設(shè)計重點突出，抓住關(guān)鍵詞句分析課文，課堂氣氛熱烈，學(xué)生反饋及時，參與

度較高。問題引導(dǎo)設(shè)計巧妙、具體，有實效。課堂生成較為豐富。

美中不足的是要注意教師的評價語，過渡語要精準(zhǔn)到位，起到推進學(xué)生學(xué)習(xí)進度，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。

備課素材

【教材分析】

《竹節(jié)人》是現(xiàn)代作家范錫林的作品。文章以生動活潑的語言向我們介紹了作者兒時的

一種玩具一竹節(jié)人。作者向我們詳細(xì)介紹竹節(jié)人的制作方法和竹節(jié)人給我們帶來的無限的樂

趣，不但小孩子喜歡玩，大人也抵不住它的誘惑。

這篇文章選編如本單元意圖是使學(xué)生明確要根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;

試著在寫事物時，融入感情，表達看法。

【作者介紹】

范錫林，筆名雪凌，1950年出生，漢族，男。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。

1968年赴靖江市靖南村插隊務(wù)農(nóng)，后歷任靖江團結(jié)中學(xué)教師，靖江中學(xué)教師，靖江市文聯(lián)副

主席，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作二級。1980年開始發(fā)表作品。1994年加入中國作家協(xié)會。

短篇小說《她和她的爸爸》獲1987年兒童文學(xué)園丁獎，《你不是灰姑娘》獲1985年兒童

文學(xué)優(yōu)秀作品獎，《睜開吧，長長睫毛的眼睛》獲1984年《少年文藝》好作品獎，中篇小說

《秘道》獲上海市首屆巨人優(yōu)秀作品獎。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

竇爾敦(1683—1717),河北省獻縣人，原名竇開山，因為在家排行第二，又長得虎背

熊腰，所以又叫竇二敦。他出身貧苦，竇爾敦從十五歲開始，就為地主扛活種田為生。后來

遇見流落民間的一名起義軍頭領(lǐng)。他深愛竇的為人，便收竇爾敦為徒，授藝三載。后來，竇

爾敦殺死作惡多端的知縣父子，為躲避官府緝拿，流浪四方，又得到了靜慈和尚的真?zhèn)?，?/p>

功大大長進。不久，他回到家鄉(xiāng)舉起義旗，招兵買馬抗清朝統(tǒng)治。出家后江湖人稱“鐵羅漢”。

后來，清軍多次圍捕，均未能將他拿獲。竇爾敦深感他活動的河北省河間、獻縣一帶無

險可守，非久留之地。于是率部攻下河間府，奪取了河間府的印信和大量物資，然后進入河

北省燕山山脈，在一個名叫連環(huán)套的地方安營筑寨，同清廷抗?fàn)?。清軍幾次攻打竇寨未能奏

效，于是拘捕了竇爾敦的母親，并張貼告示稱如竇爾敦不投案就殺害他的母親。竇爾敦是個

孝子，為了救他的母親，把自己五花大綁去官府投案。他的母責(zé)備他作了糊涂事，撞墻自盡。

竇爾敦悲痛萬分，掙斷了繩索與差人搏斗，腿部負(fù)傷遭擒，后來被官府殺害。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。

1.在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。（）

①準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用②奉獻，供養(yǎng)

③被審問時在法庭上述說事實④祭祀用的東西

2.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們細(xì)鞋底。（）

①收入，放進②接受③補綴，縫補

二、縮句。

1.我和同學(xué)一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。

2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。

閱讀能力大提升

三、閱讀下面的文字，回答問題。

還有同學(xué)別出心（），想技高一（），給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套

紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成（），中看不中用，沒打幾

個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

其實，竹節(jié)人的動作壓根不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳

動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

1.在句子中的括號里填上合適的字。

2.這些別出心裁的同學(xué)想出了什么點子？

3.“挺像是那么一回事”指的是什么？

4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪里來的聲音?

思維創(chuàng)新大拓展

四、你知道的傳統(tǒng)玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎?

參考答案

二、1.我和同學(xué)轉(zhuǎn)悠。2.老師玩竹節(jié)人。

三、1.裁籌拙

2.給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。

3.竹節(jié)人做出的各種搏斗動作。

4.觀戰(zhàn)的同學(xué)們喊出的為竹節(jié)人助威的叫喊聲。

四、略

第一單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

豆腐（fu）衣裳(shang)稍(shOo)微陳(ch6n)列

毛毯（伍n）馬蹄（H）點綴(zhui)幽(yOu)雅

笨拙（zhu。）單薄（b6）模糊（hu）恍(hu=ng)然

喜鵲(quG)鳴蟬(chAn)

二、易寫錯的字

陳：右邊是“東”。

腐：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

綴：右邊前三個“又”最后一筆是點不是捺。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

德：右邊中間有一橫。

三、會寫詞語

綠毯陳舊衣裳彩虹馬蹄奶豆腐微笑線條柔美驚嘆

回味樂趣目的地灑脫熱乎乎禮貌拘束舉杯感人會心

點綴幽雅伏案笨拙單薄嫵媚模糊花苞衣襟恍然

愁怨宅院渾濁參差眼簾照耀文思夢想迷蒙愁怨

順心平淡建德江喜鵲鳴蟬稻花日暮翻墨水如天茅店

社林曠野卷地風(fēng)

四、多音字

%6（單薄）

qii（歌曲）血奇數(shù)）

曲奇,薄《b百o（薄餅）

砸（彎曲）4（奇恥大辱）

（薄荷）

%口（糊涂）zhu&n（轉(zhuǎn)圈）ju為n（卷尺）

糊，轉(zhuǎn)，卷V

、h立（糊弄）zhu黃n（轉(zhuǎn)變）ju立n（試卷）

五、形近字

陳（陳舊）'裳依裳）腐（腐爛）J'稍（稍微）

.陣（陣地）’.賞（欣賞）*潮（痛腿）1捎（捎信）

一微（微笑）綴（點綴）.'幽（幽暗）J薄（單?。?/p>

、徽（徽章）’、啜（啜泣）屈（書函）.簿（賬簿）

糊（糊涂），鵲僖鵲）<「蟬（金蟬脫殼）

.鵑（杜鵑）,

.蝴（蝴蝶）彈（子彈）

六、近義詞

清鮮一新鮮靜寂一靜謐羞澀一羞怯拘束一拘謹(jǐn)渲染一襯托

朦朧一迷蒙輕靈一輕快單薄一薄弱嫵媚一嬌媚愁怨一愁悶

日暮一黃昏黑云一烏云吹散一吹開孕育一養(yǎng)育搖曳一搖擺

凝視一凝望歡迎一迎接顧影自憐一孤芳自賞

七、反義詞

明朗一灰暗舒服一難受靜寂一熱鬧可愛一討厭迂回一徑直

拘束一大方雪白一漆黑瀟灑一拘謹(jǐn)朦朧一清晰笨拙一靈巧

參差一整齊單薄一厚實嫵媚一素雅墜落一升騰開放一封閉

歡迎一送行熱乎乎一冷冰冰斷斷續(xù)續(xù)一接連不斷

碩大無朋一微乎其微

八、詞語搭配

（清鮮）的空氣（明朗）的天空（無邊）的綠毯

（白色）的大花（奇麗）的小詩（明如玻璃）的帶子

（靜寂）的草原（好客）的主人（尖尖）的帽子

（會心）的微笑（響亮）的歌聲（羞澀）的鄂溫克姑娘

（星星般）的小花（淡淡）的甜香（幽雅）的甜香

慘差）的綠（小?。┑幕òń獠婚_）的愁怨

（半樹）銀妝（一片）瑩白（三棵）白丁香

（一柄）花蕾（兩扇）紅窗（一次）春雨

九、詞語歸類

1.含有數(shù)字的詞語：

高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛萬苦五顏六色

2.形容白色的詞語；

雪白瑩白灰白銀白

3.含有“大”字的成語：

碩大無朋龐然大物大材小用志大才疏大快朵頤大智若愚

十、句子積累

1.比喻句：

⑴羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白

色的大花。

⑵那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

⑶走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一河！

（4）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

⑸花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

（6）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

2.擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行

人，惹得人走過了還要回頭望。

3.對仗：七八個星天外，兩三點雨山前。

4.排比句：

（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

⑵我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

H—、考點提示

1.背誦《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西

江月?夜行黃沙道中》；默寫《西江月?夜行黃沙道中》。

2.《草原》情景交融的寫法常以閱讀的形式考查。

3.發(fā)揮想象，把自己變成另一種東西，將變形后的經(jīng)歷寫下來。

第二單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

大渡（d立）河日寇(kdu)晉察冀伊）手榴（1響彈

掄(Ifin)起山澗（j詢n）冰雹（Mo）欄(16n)桿

隆(16ng)隆旗幟(zhi)檢閱(yu@)坦（伍n）克

仇(ch6u)恨距（j立）離砸（z鹵）開懸崖(xu鹵nya)

沸騰俄iteng）匯(hui)集

二、易寫錯的字

寇：下面的半包圍結(jié)構(gòu)的里邊是

爆：右下角是“米

?。河疫呏虚g有一橫。

三、會寫詞語

七律山崖大渡河長征遠征萬水千山五嶺逶迤磅礴鐵索

岷山三軍盡開顏千里雪日寇晉察冀副班長手榴彈掄圓

全神貫注下棋懸崖熱血沸騰山澗冰雹屹立喜悅不屈奮戰(zhàn)

險要斬釘截鐵攀登居高臨下粉身碎骨雹子眺望壯烈豪邁

驚天動地政府外賓一盞燈欄桿匯集爆發(fā)宣布旗幟檢閱制服坦克

距離隆隆聲發(fā)射預(yù)定排山倒海就位宣告雄偉

肅靜語調(diào)完畢一致高潮次序

四、多音字

卜h6u（仇恨）[qi鹵ng（強大）曲]c6ng（曾經(jīng)）

.qiii（姓仇）JGng（倔強）日.zeng（曾祖父）

五、形近字

崖（山崖）'渡（渡江）寇（日寇）

.涯（天涯）’、度（歡度春節(jié)）,

.蔻（蔻丹）

榴（榴彈）'沸怫騰）.'貫（貫穿）

.福（蒸儲）’費（浪費）’

.慣（習(xí)慣）

欄（欄桿）爆（爆發(fā)）.'閱（閱讀）

攔（阻攔）.暴（暴曬）脫僖悅）

六、近義詞

遠征一遠行等閑一平常逶迤一蜿蜒

磅礴一恢弘云崖一山崖屹立一挺立

攀登—攀爬崎嶇—凹凸沉著—從容

擎著一舉著誕生—出生瞻仰一敬仰

陸續(xù)一持續(xù)挺立一矗立匯集一匯聚

雄偉一宏偉璀璨一絢爛黑魅颼一黑乎乎

斬釘截鐵一當(dāng)機立斷排山倒海一翻江倒海

粉身碎骨一肝腦涂地徐徐上升一冉冉上升

昂首挺胸一抬頭挺胸震天動地一驚天動地

驚天動地一震天撼地千鈞一發(fā)一岌岌可危

七、反義詞

難一易細(xì)一粗暖一寒喜一愁遠一近閑一忙

逶迤一筆直崎嶇一平坦屹立一坍塌擎著一放下誕生一逝世

瞻仰一蔑視陸續(xù)一中斷匯集一分散開始一結(jié)束肅靜一嘈雜

光明一黑暗璀璨一暗淡排山倒海一風(fēng)平浪靜

斬釘截鐵一拖泥帶水粉身碎骨一完好無損昂首挺胸一垂頭喪氣

驚天動地一風(fēng)平浪靜震天動地一無聲無息

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（騰）細(xì)浪（走）泥丸（沉著）地指揮

（全神貫注）地瞄準(zhǔn)（橫七豎八）地躺著（斬釘截鐵）地說

（靜靜）地照耀（緊緊）地包圍（輕輕）地劃著火柴

（聚精會神）地讀書（默默）地沉思

2.形容詞搭配：

（險要）的地形（親愛）的戰(zhàn)友

（崎嶇）的山路（磨盤大）的石頭

（嘰里呱啦）的叫聲（勝利）的喜悅

（壯烈豪邁）的口號聲（堅強不屈）的聲音

（排山倒海）的掌聲（莊嚴(yán)）的宣告

（雄偉）的聲音（鮮紅）的國旗

（飄拂）的聲音（雷鳴般）的掌聲

（強有力）的語調(diào)（熱烈）的歡呼

（雪白）的帽子（各式各樣）的炮

（五顏六色）的火花（千千萬萬）的燈火

（深深）的回憶（激烈）的圍殲戰(zhàn)

（茂密）的沙柳林（著名）的戰(zhàn)斗英雄

（微弱）的亮光（漆黑）的夜空

（璀璨）的華燈（震天動地）的爆炸聲

（黑魅魅）的圍墻（猛烈）的阻擊

（微弱）的亮光（千鈞一發(fā)）的時刻

九、詞語歸類

1.“動詞+名詞”式的詞語：騰細(xì)浪走泥丸

2.含有近義詞的詞語：

昂首挺胸斬釘截鐵粉身碎骨驚天動地五顏六色四面八方

3.含有反義詞的詞語：

驚天動地橫七豎八轉(zhuǎn)危為安大同小異

4.形容黑的詞語：漆黑烏黑黑魅颼

十、句子積累

1.比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇

恨，向敵人頭上砸去。

2.對仗：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

3.神態(tài)、動作描寫：

⑴班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。

⑵副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

⑶胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

4.場面描寫：丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，

就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，

按照預(yù)定的地點排列。

H—、考點提示

1.背誦《七律?長征》、日積月累中關(guān)于“愛國”的名言。

2.積累含有近義詞或反義詞的詞語。

3.《狼牙山五壯士》既有每一位戰(zhàn)士的描寫，也關(guān)注了人物群體，掌握這樣寫的

好處。

4.掌握《開國大典》中怎樣運用點面結(jié)合的方式進行場面描寫。

5.習(xí)作“多彩的活動”要寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫；

寫活動場面時注意點面結(jié)合；寫出這次活動中的體會。

第三單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

豁（hu。）口威風(fēng)凜（lin）凜冰棍(giin)別出心裁（陷i）

技高一籌（ch6u）雕（diM刻跺（du。）腳沮的）喪

尚（sh豆ng）未干燥（Z豆O）磁（ci）場斑(bAn)點

傾(qing)角防御（y#因素缶立）

二、易寫錯的字

疙：里邊是“乞”。

趴：右邊是“八”。

斑：中間是“文”。

御:右邊是“P”。

三、會寫詞語

豁口威風(fēng)凜凜疙瘩冰棍孫悟空別出心裁技高一籌橡皮

雕刻跺腳頹然沮喪趴下抽屜疲倦呆頭呆腦大步流星

暴露無遺念念有詞忘乎所以心滿意足輕手輕腳謎語嫦娥

尚未攝氏度傾角揭開斑點干燥沙漠磁場抵御因素海盜

發(fā)達理論類似猜測起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘

觀測拍攝枯萎考察系列

四、多音字

"hOng（起哄）

mH（模具）bAo（薄餅）

哄＜hCng（哄鬧）模，薄

jn6（模范）*6（刻?。?/p>

、h6ng（哄騙）

ben（奔跑）z凌n（攢錢）

奔，攢

、b@n（投奔）puan（攢湊）

五、形近字

'悟（悟性）,豁（豁口）籌（籌備）

、晤（會晤）,.割（割舍）.疇（范疇）

’咀（咀嚼）跺（跺腳）,,娥（嫦娥）

祖（沮喪）,.剁（剁椒）.峨（巍峨）

斑（斑馬）,攝（攝?。?磁（磁鐵）

、班（班級）'、懾（威懾）、慈（慈祥）

六、近義詞

風(fēng)靡一盛行嵌入一鑲嵌唯一一唯獨適合一適宜神秘T申奇

猜測一猜想稀薄一稀少矯健一強健繚繞一圍繞肅穆一肅靜

技高一籌一棋高一著前功盡棄一功敗垂成

得意揚揚一揚揚自得別出心裁一獨具匠心

滄海一粟一秋毫之末玲瓏奇巧一玲瓏剔透

七、反義詞

新鮮一陳舊破舊一嶄新生長一枯萎存在一消亡猜測一堅信

唯一一眾多重要一次要稀薄一濃厚矯健一蹣跚

滄海一粟一恒河沙數(shù)威風(fēng)凜凜一文質(zhì)彬彬

呆頭呆腦一心靈手巧別出心裁一照貓畫虎

技高一籌一技不如人津津有味一味同嚼蠟

前功盡棄一大功告成迥然不同一大同小異

八、詞語搭配

（沮喪）得要命（看）得津津有味

（沒頭沒腦）地對打（輕手輕腳）地溜了

（呆頭呆腦）的傻樣子（叱咤風(fēng)云）的古戰(zhàn)場

（虎視眈眈）的老師（許許多多）的故事

（吸引人）的問題（足夠）的光和熱

（縱橫）的黑色線條（神秘）的面紗

（干燥）的星球（遙遠）的太空

（稀薄）的大氣層（玲瓏奇巧）的角樓

（精美）的漢白玉石橋（威武）的銅獅

（湛藍）的天空（金黃色）的琉璃瓦

（高大）的蟠龍金柱（銀白色）的大圓珠

（矯?。┑慕瘕垼ň薮螅┑牡窠痼待?/p>

（莊嚴(yán)肅穆）的氣氛（宏偉）的建筑群

（寒冷）的冬夜（和諧統(tǒng)一）的布局

（風(fēng)景優(yōu)美）的景山公園

九、詞語歸類

1.帶有動物名稱的詞語：

黑虎掏心雙龍搶珠

2.AABC式詞語：

赫赫偉績津津有味

3.ABCC式詞語：

威風(fēng)凜凜怒氣沖沖得意揚揚虎視眈眈兩手空空

4.形容小或少的成語：

滄海一粟微不足道

5.形容建筑的詞語：

規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一錯綜相連井然有序

十、句子積累

1.比喻句：

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長

江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

2.借代句：

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，

咋咋呼呼，好不熱鬧。

3.含有破折號的句子：

進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

4.列數(shù)字：

宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多

間。城墻外是五十多米寬的護城河。

H—、考點提示

1.背誦日積月累中的《春日》。

2.根據(jù)不同的閱讀目的選擇適宜的閱讀方法。

3.把題目補充完整，以小見大，注意細(xì)節(jié)的描寫，在自己熟悉的事物中選擇,

把自己的感情融于對事件的描述中。

第四單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

咆哮(p百oxiao)嗓(s?ng)子流淌（伍ng）揪0汨）住

呻(sh^n)吟廢（固話澎湃（p豆i）濺（ji豆n）起

濕淋（Hn）淋糟(z*o)糕皺(zhdu)眉唉（前）聲嘆氣

二、易寫錯的字

淌：右邊是“尚”。

呻:右邊是“申”。

湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。

唉：右下邊是“矢”。

熬：上面右邊是“攵”。

三、會寫詞語

咆哮嗓子流淌沙啞揪出呻吟廢話驚慌跌跌撞撞擁戴

吞沒猛然洶涌澎湃濺起熄滅困難唉聲嘆氣濕淋淋嘿嘿

糟糕去嘛掀起皺眉后腦勺漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴

抱怨傾聽探望照顧陰冷自作自受漁網(wǎng)憂慮

四、多音字

'sh6（折本）

b6（柏林）

折＜zh6（折斷）柏＜

口詁（松柏）

、zh6（折騰）

五、形近字

淌（流淌）'咆（咆哮）'哮（哮